上学期间，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。相信很多朋友都需要一个好的主题班会的策划内容，为大家精心整理了开学第一课教学设计【优秀3篇】，希望能够帮助到大家。
设计理念：
1、活动课必需立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全进展。
2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加一系列的活动中去，在活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。
活动目标：
使学生明白团结力气大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增加自身的效劳意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动预备：
四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、 引言激趣：
同学们，今日的班会课教师想换个开法，不能总是让教师来唱高调，想请同学们来唱主角，怎么样，大家感兴趣吗？
二、 嬉戏揭题：
1、 下面，先请同学们来玩一个嬉戏-----《紧急脱险》
⑴讲解嬉戏规章：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座马上塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个陷入危急境地的人。现在请每小组选派四名代表参与，在教师喊开头后，抓紧将代表你自己的粉笔头从瓶子里提起来，只有在教师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈献身了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。
⑵推选出小组代表，进展竞赛。
⑶请各代表队谈谈体会。（输的缘由，胜利的做法和缘由，你竞赛的体会）
2、 揭题：
对，从刚刚参与嬉戏的同学的体会中，让我们明白：在许多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结全都，只有这样才能把事情办好，才能让自己脱离危急。好，今日的班会主题就是《团结协作》。
三、 开展活动，体验情感，回忆生活片断，升华思想。
师语：通过一个嬉戏，就引起了我们许多的思索和探究，可能有些同学感到玩得还不够，想不想再去探究探究？看看自己能否找到人多时做事的秘诀？
1、 开展活动------语言接力赛
⑴ 讲解规章：教师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开头，一人说一句，始终接下去，中间不能说错，假如错了，就得从头开头，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的'语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙
⑵进展竞赛，教师计时。
⑶谈谈各自的体会。
2、 结合活动，回忆亲身经受的诸如此类的生活片断，升华思想情感。
师语：在现实生活中，我们有没有亲身经受过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者由于没有留意这一点而造成失败的事情呢？就现在的熟悉，再回头谈谈当时错在哪儿？信任大家都有许多话想一吐为快。好，下面仍旧以小组为单位，先集体沟通，再推选代表发言。这一轮还会再决胜败的。（可以推选几名学生评委，也可以让教师一人担当评委，要做到：发言流利，声音洪亮，语句通顺，讲真话，说真事。）
⑴各小组分头争论、沟通。
⑵每组推选一至两名代表发言。
⑶评比总结。
3、 再一展雄姿，决一胜败。
师语：三轮肯定输赢，下面我们再来一次评比，看究竟鹿死谁手。这可是打算性的一场竞赛，请大家肯定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应当为后来者多多考虑哟。
⑴师出示图画。请同学们仔细看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，固然这个字或词必需别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清晰，它就是这一轮的优胜者了。同时，假如接的中间消失笔顺不标准，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。
⑵活动开头，教师计时。（放音乐）
⑶评定。
⑷请犯规的个人或小组表演。
一、教学目标
知识技能目标：
感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式，让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解
情感态度价值观目标：
深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力
二、教学重点、难点
教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力
三、教法、学法
教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。）
讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）
学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法：让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法：指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、教学过程
本节课为多媒体教学课，所采用的的教具有：
钢琴、多媒体辅助教学设备等
导入（5分钟）
一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入
自己编入一段课程导入词（根据课程）
新课（20分钟）
比如：
1、讲解歌曲时代背景
2、讲解歌曲作者
3、学生初次聆听体会歌曲情感
4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线
（小组合作方式进行）
5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感
（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）
比如：
1、聆听歌曲
2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方
3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）
4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱
5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的'指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下
课堂小结（5分钟）
自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生
课后作业
同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友
下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感
五、教学反思
在教案中体现自己的教学设计理念：
本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
一、学习目标：
1、通过交流明确初三学习现状和中考考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。
2、明确初三各科学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。
3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀着梦想开始前进。
二、学习重点：
了解现状，明确方法和要求，树立信心。
三、课时安排：
一课时
四、学习方法：
交(☆)流，探讨，讲故事，诵读，记笔记
五、教学过程：
1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记
2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。
3、明确本课学习目标：
4、交流梦想和信心对于初三的意义：你有梦想吗？你对初三学习的。信心如何？
5、了解中考情况，交流各科学习现状。你的语文学习现状如何？其中最突出的问题是什么？
6、探讨语文学习方法：（可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面）你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效？（板书）
7、明确语文基本要求：初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些？（板书）
8、作业布置：
（1）专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《初三了，我怎样学好语文》
（2）复习必修一课本文言文《劝学》，背诵默写全文。
（3）开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。