可爱的动物教学设计【优秀4篇】

作为一名教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是可爱的小编帮家人们整理的可爱的动物教学设计【优秀4篇】,仅供参考,希望对大家有一些参考价值。

可爱的动物教学设计 篇1

活动目标:

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、体验绘画带来的乐趣。

重难点:能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。

活动准备:

物质准备:PPT课件、音乐、动物图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

经验准备:有认识小动物的基础。

活动过程:

(一)以音乐《森林狂想曲》引入,激发幼儿兴趣。

1.谈话引入

师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过哪些动物吗?它们长什么样子的呢?(幼儿回答)

2.教师总结

(二)播放图片,帮助幼儿对小动物动态的认识。

师:我们一起来看一下屏幕上的小动物,它们在做什么呢?

(三)教师示范画青蛙。

师:我们现在就来画一画这可爱的小动物。教师详细讲解。

(四)幼儿绘画《可爱的小动物》

(1)提出绘画要求

1.鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙。

2.安排好小动物们的位置。

结束部分:鼓励幼儿对自己和其他小伙伴的作品进行评价。

可爱的动物教学设计 篇2

教学目标

1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。

2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。

3.唤起保护动物的意识和责任感。

教学重难点

1.重点:懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。

2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。

教学过程:

一、新课引入

1.通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些特别的朋友,想不想知道它们是谁呀?让我们一起来猜一猜。

生:长颈鹿、大象、熊猫、燕子

设计意图:通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课

2.呈现课题

师:你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交朋友。

二、认识动物朋友

1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友

生:金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音

师:哪位小朋友能模仿一下这两个动物的。声音?

设计意图:通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的兴趣。

三、深入了解喜欢的动物

师:小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。

1.让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

生:东东喜欢马,因为他属于马

生:丽丽喜欢小狗点点。

2.让学生自己说说他们喜欢的小动物

生:我喜欢小狗,因为。

生:我喜欢小猫,因为。

3.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事

师:动物朋友们不仅可以陪伴我们,还可以帮助我们。

4.老师播放《保护动物宣传片》

设计意图:通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱,还陪伴我们,帮助我们,唤起同学们保护动物。

四、保护动物、保护自己

师:小朋友们,看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对

1.展示书上的图片,让学生说一说,评一评。

师:哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么?对不对?

生:小男孩用棍子追打小动物,不对。

生:小男孩向动物园里的猴子喂香蕉,不对。

生:小女孩和她的爸爸给燕子搭窝,对。

2. 老师播放老虎伤人视屏

师:小朋友们,除了动物园我们要学会保护自己,还要在生活中也要保护自己。

3. 老师利用图片展示生活中的注意事项

4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做

设计意图:通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时,要保护自己。

师小结:通过讲述这么多动物的故事,我们知道了动物是我们的好朋友,它们陪伴我们,帮助我们,我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己,比如,不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它;看到成群的马蜂一定要绕行;不要去摸流浪猫狗,它们身上有细菌。总之,我们要保护自己。

可爱的动物教学设计 篇3

教材分析:

本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物,喜欢喂养小动物,二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱,形成爱心和责任心,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。

活动目标:

1、结合本班实际,在全班开展养蚕活动后的基础上,进行汇报。帮助学生发现蚕的特性,学写饲养日记,培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

2、通过活动的分享、展示,体现学生有爱心,能精心养蚕,关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面,延伸养蚕活动,鼓励学生饲养其他小动物,了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律,增长见识,加强学生与动物的交流,从而喜爱更多小动物。

活动重点:

通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流,发展儿童饲养蚕的能力和技能,培养爱心和责任心。

活动难点:

学习一些基本的饲养方法,会做观察记录,能分享养蚕的心情,增强爱心和责任心。

活动准备:

(一)学情分析

(1)学生对养蚕感兴趣,愿意了解和蚕有关的小知识。

(2)学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

(3)学生需要老师的帮助,才能坚持完成观察日记。

(4)学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

(5)学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

(二)活动准备:

1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作观察日记,定期写观察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。(了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。)

活动时间:

1、课内活动时间:40分钟。

2、课外活动时间:一个月。

教学过程:

一、汇报养蚕活动,多种方式交流,掌握养蚕的基本技巧。

(一)录像导入,唤醒记忆

1.小朋友们,在这学期的《品德与生活》课上,我们认识了很多可爱的小动物,这里啊,有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗?

2.播放录像1分钟。配音乐。

(二)图文展示,全员参与

1.是啊,我们班小朋友都养了蚕宝宝。

2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程,你又用了什么方式来记录这个过程呢?

3.照片、绘画类记录交流

(1)哪些小朋友用照片来记录的?哪些是用绘画呢?

(2)课前,很多小朋友都把自己的记录与老师分享,快看一看,这都是谁的作品?

(3)注意,老师出示谁的作品,就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是,用一句话说你记录的是什么?说话声音要响亮。

小结:多好玩的养蚕啊! 老师真佩服你们,照顾蚕宝宝这么周到,这么细心!

(三)通过观察记录表,引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

师:除了这种方式,你们还用什么方式记录了?(观察记录表)

师:哦,对,老师还发过一张表格,让你们记录蚕宝宝的变化,谁记了,把你的表格举起来。

出示同学的表格记录,(老师恰当评价: 哇,你还用尺子去量,这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”,他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化,老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的,你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天?(数,从3月16日数到3月23日)

你们的呢?我们来“数一数”(贴)。(学生数自己的蚕卵孵化时间)

师:老师还查过科学书,(贴)“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

师:看,在观察记录中,我们用了量一量、数一数、查一查,记录得多具体,多准确,多清晰啊!其实,量一量、数一数、查一查,还有前面汇报的(贴:画一画、拍一拍、写一写)都是观察记录常用的方法,以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

(四)通过摆放错乱的养蚕绘本,回顾养蚕过程,初步掌握养蚕方法。

师:老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看,多漂亮啊!(出示)可惜,老师不小心把它弄乱了,谁愿意帮老师摆一摆吗?(学生上来贴)

师:他摆得对不对?为什么?

师:哇,真有意思,同学们通过长期观察,自己发现蚕宝宝的生长变化,简直就像小小科学家在做研究呢!

二、分享养蚕过程中的。情感体验,增强爱心和责任感。

(一)教师范说,引导分享。

师:那么,在养蚕的过程中,大家一定遇到过很多难忘的事,邢老师就遇到过一件这样的事?(范说)

(二)分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事,可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

(三)自由交流,分享难忘的事,颁发爱心章。

同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

师:哇,同学们都学会了养蚕,还分享了这么多难忘的事。

(四)分享饲养其他小动物的经验,延伸学生饲养小动物的兴趣。

师:你们还想养其他的小动物吗?我们班有几个同学在养蚕之后,还养过其他小动物呢!谁来跟大家分享一下你的经验?(请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。)

三、区别、比较动植物的生长规律。

(一)了解卵生动物和胎生动物的知识。

师:哎,邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的,这样生出来的动物,我们称它们为——卵生动物,你们还知道哪些卵生动物?(自由说)那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢?(胎生动物)你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢?

(二)出示植物生长规律图进行比较。

师:我们一年级认识过植物的生长规律,(出示)你们观察一下这两幅图,你有什么发现?(不管是动物还是植物,它们都是这样一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)

四、回顾板书,总结学习内容,推荐课外书目。

1.这节课,你们掌握了哪些知识呢?(学生汇报)

2.通过养蚕和养其他小动物,我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——(指板书)很可爱的,那么该怎样爱护他们,保护他们呢?老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角,大家下课都去看这本书,好吗?

3.师(出示目录)下节课我们将一起学习第三部分,(生齐读:我们的好朋友)和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

板书:

可爱的小动物

——蚕 量一量

蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

查一查

画一画

拍一拍

写一写

可爱的动物教学设计 篇4

活动目标

1、芸试用肢体模仿几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观察力,认识动物的生活习性和独特的动作特征。

3、发展肢体协调能力,体验动物操带来的快乐情感。

活动准备

1、已有经验,幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppt课件

教学流程

1、师生围圈,挥手问好。播放小动物的图片,复习小动物的名称唤醒小身体,一天开始了,我们来运动吧!老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

感知体验今天,有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏,猜猜他们是谁吧

1、ppt播放谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

请幼儿猜测谜底:小象播放ppt揭示谜底(情景画面),小象摇着长鼻子,走到池塘边吸水,往后喷,淋到自己身上,高兴地叫道:哇!好凉快呀!

请幼儿模仿小象的动作形态,模仿较好的给予表扬肯定。

师幼共同模仿小象——向下弯腰,两手交叉,双臂伸直,左右甩动,左右脚轮流大踏步

2、pp墦播放,词语提示:①八只脚;②两把大剪刀;③横着走;④吐泡泡播放p揭示谜底(情景画面)∶海边沙难上,爬满了许多小螃蟹,它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡,瞧,它们都横着走路呢!

请幼儿模仿螃蟹的动作形态,对于幼儿的表现适时给予鼓励。

师幼共同模仿螃蟹—双手双脚张开蹲下,双手比岀"v手勢,横着慢行彧快走。

3、猜声音:接下来的客人会是淮呢?请听—ppt播放声音:‘、呻、呷”幼儿猜测并模仿动物叫声。

播放ppt拷揭晓答案:(情景画面):有只小鸭子摇着屁股走在草地上,看到了一条小虫子,高兴地大叫,赶快去吃掉它请幼儿模仿小鹍的动物形态,较好的给予表扬。

师幼共同模仿小鸭——半蹲姿势,双手紧贴在身体两侧,手掌向外翻起,作小翅膀状翘起屁股,左右摇摆着前进4、最后一位客人是淮呢?我们一起来欢迎它!直接观看pp图片,它会发出什么样的叫声呢?

插放ppt(情景画面):一只小青蛙,蹲在荷叶上,嘴里呱呱呱地唱着歌,一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态(模仿较好的给予表扬丶师幼共同模仿小青蛙——双手支撑地面,双腿穹曲,用力向前行进跳。

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