到期归还这一课要上了，那么如何上呢？
教学过程：
同学们，你们向别人借过东西吗？你都借了什么？那有没有说什么时候归还？
那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题，读课题。
请打开书177页，请同学们放声朗读课文，难读词语多读几次，争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事？
读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。(字正腔圆，基本功很扎实)
课文讲了一件谁和谁的什么事？你能简单的说说么？
(你这是复述不是概括，有谁能再简单点说说？
果然言简意赅；浓缩就是精华，恭喜你你已经有超强的概括能力了)
同学们，请看课题，本文就是讲毛泽东按期归还字帖对不对？ 你发现了没有？其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课题了。
按期归还，这是一本怎样的字帖呢？(王羲之的真迹)
你对王羲之了解多少？——简介王羲之和字帖
这样的一本王羲之的真迹，你会怎样评价它？(空前绝后 稀如珍宝 弥足珍贵)
是的，课文也说它是——世间罕有
其实，毛主席也是一位——书法家，出示第一自然段。
所以，他一听说黄炎培收藏了一本王羲之的真迹就——兴奋极了，迫不及待地借来看。
就因为这么喜欢，他一借就借了—— 一个月。
毛主席借书的期限是一个月，一个月之后，他还书了么？
一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”(你真是火眼金睛 你找的真准确)
这句话里面，有哪些词语让你觉得特别有话要说？你感受到什么？(爱书)
亲手：我仿佛看到了主席亲手包好这本字帖，你能不能通过朗读再现这个情景？
叮嘱：你真的很了解主席的心思，你也学者主席来叮嘱一下警卫员。
是啊，他就是一个爱书的人，你还从课文哪里看出他很爱书——(引读第八自然段)
就是这么个爱书如命的人，一个月的期限到了，他可能……可能……但他还是做到了——到期归还
毛主席却说：“谢谢他的好意，还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”
主席归还的仅仅是一本字帖吗？ 对，这就是守信，读——
我们联系上文，毛主席如此喜欢字帖，难道他看够了吗？—— 请你在读得坚决点
尽管毛主席对这本字帖爱不释手，但他还是完璧归赵了。做到了——到期归还。这让我们看到了守信。
有还必然有借，我们课文还提到了一个人——黄炎培先生。想当初黄炎培先生把书借出时又是怎样的'心里呢？请同学们读一读相关的段落圈出关键词待会儿一起交流下。
你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了，说给大家听一听？
(舍不得 惦记着 打电话 心里不踏实 忍不住了 有点不安)
其实，他的这些想法我们都能理解，这么一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，可是，后来毛主席都说要还了，他反而不安起来，这是为什么呢？(别急，好好地再想想你可能会回答得更好)
失礼，三番两次催别人还书(这是你的东西，要回来也没事啊，他还意识到什么？)
讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。
是啊，他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用，其实是他自己不守信用在先，反而毛主席讲好了一个月就一个月，到期归还。让我们再来读一读这句话。
难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗？让我们再来看看主席的教诲
做任何事情都要讲信用
你发现了什么？——读
你觉得还有那些事情我们要守信吗？
是啊，生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还这小小的故事，却让我们学到了大大的道理，读——做任何事情都要讲信用
同学们都读懂了这句话，现在，让我们拿起笔，把主席的教诲一笔一划，端端正正的写在书头，更可在我们的心里。
同学们，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路做任何事都要讲信用，让我们与诚信同行。
教学过程：
一、导入新课：
1、课前同学们都搜集了伟大领袖毛主席的资料，让我们来交流一下。(课件展示)
2、他和黄炎培之间曾经发生了一件有趣的事情，同学们想不想知道？(导入课题)
二、初读课文，整体感知：
1、自由读文，说说课文讲了一件什么事？
2、交流讨论；
3、点名汇报。
三、再读课文，体会故事情节：
1、毛主席借书法是说了什么？多久归还？
2、后来发生了什么情况？
3、最后毛主席怎么做的？怎么说的？
四、体会课文最后一段话的含义：
1、点名读一读；
2、同桌交流看法；
3、结合自己生活实际谈谈：怎样做到做任何事情都讲信用？
五、拓展：
我们应该怎样做一个诚实守信的。人？
教学目标：
1、了解课文主要内容，体会人物的内心世界。
2、让学生明白做什么事情都要讲信用，教育学生怎样做人。
教学准备：
1、课前让学生搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。
2、教师制作多媒体课件。
教学时间：1课时