小班音乐律动教案虫虫飞3篇

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是人见人爱的小编分享的小班音乐律动教案虫虫飞3篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

小班音乐律动教案虫虫飞 篇1

活动目标:

1、有感情地朗读儿歌。

2、注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、教学挂图,背景图,指偶。

2、幼儿用书第22页。

活动过程:

1、完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

√★√导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

提问:小虫飞到了那些地方?

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

2、感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

3、学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

4、对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

教学反思

在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

小班音乐律动教案虫虫飞 篇2

活动目标

1、初步熟悉音乐旋律,在两段音乐中做出不同的动作和反应。

2、能积极的参与创编躲藏、躲雨的动作,有初步的创新和与众不同的意识。

3、通过语言提示和师幼互动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备

PPT课件、小虫虫头饰若干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。

活动过程

一、创设情境,导入活动。

1、初步欣赏,感知旋律,激发兴趣。

师:虫宝宝们,今天妈妈要带你们到森林里去做游戏呢?想不想去?我们出发吧。

2、设疑悬念,鼓励幼儿大胆猜测故事中的游戏情节。

在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来了,他们揉揉眼睛,洗洗脸,拍拍翅膀,准备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的游戏呢,他们飞来飞去,好开心呀。

虫宝宝们,你们来猜猜看,他们之间发生了什么有趣的事情呢?

二、感知体验,探索虫虫飞的游戏情节和规则。

1、整体感知第一段音乐,自主创编与虫妈妈玩时的躲藏动作。

探索虫妈妈抓虫宝宝的游戏情节,提醒幼儿利用自己创编的躲藏动作,把虫宝宝藏藏好,不能被虫妈妈发现。

2、感知第二段音乐,“下雨,打雷”声,自主创编躲雨动作并保持不动。

师:虫宝宝们,发生了什么事情呀?那我们该怎么躲雨呢?用什么动作呢?

(1)请幼儿自主创编躲雨动作。

(2)提醒幼儿躲雨时应该禁止不动,保持静止的躲雨动作。

三、音乐表现,整体感知音乐,完整游戏。

1、站在位子前面,随音乐做动作游戏。

2、增加空间变化,幼儿尝试自主选择空位,体验动静交替,空间变换的游戏。

3、角色变换游戏,请个别幼儿上来做成妈妈,带领虫宝宝一起玩虫虫飞的游戏。

四、随音乐结束活动。

师:虫宝宝们,我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的游戏吧。

小班音乐律动教案虫虫飞 篇3

活动目标

1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程

一、预备起势。

师生讨论,什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

二、赏析感受。

1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应。

1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲。

1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

五、延伸变式。

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

六、结束活动。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

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