小班数学教案优秀4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?这次帅气的小编为您整理了小班数学教案优秀4篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小班数学教案 篇1

【活动目标】

1、学习儿歌《数熊山》,尝试1-5点数。

2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。

3、了解多与少的相对性。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

【活动准备】

欣赏《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。

【活动过程】

一、导入:小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?

2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。

1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。

3、一起看图片,念儿歌。

三、游戏:数熊山。

1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山,(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。

2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的'身体爬过,表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。

【延伸活动】

自由活动时间,和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。

教学反思

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇2

活动目标:

1、使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

2、进行20以内的唱数。

重点难点:

进行20以内的点数。

活动准备:

1、《我的数学》第4~5页。

2、玩具熊或其他毛绒玩具若干。

活动过程:

一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

1、一部分幼儿当猎人,闭上眼睛,从1数到20,其他人帮忙一起数,并监督猎人,不可以睁开眼睛。

2、另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好,猎人数到20后,就可以睁开眼睛找玩具熊。

3、其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时,用力拍手;远离目标时,轻轻拍手。

二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屉里面”。.。.。.

三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页,分别将桌子下面的东西圈起来,把篮子外面的东西圈起来。

四、活动结束。

活动反思:

本次活动效果是挺好的,我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演,孩子们都特别感兴趣,踊跃参与到了其中,这一点我感到非常高兴,但由于小班幼儿年龄偏小,在进行20以内的点数和唱数的时候,不是很清楚,数到10以后就显得有点陌生了。

其次,在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候,幼儿也不是很清楚,大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。

小班数学教案《数数有多少》 篇3

探究目标:

1、通过观察知道画面上都有那些东西,并会数一数。

2、通过观察发现数学问题,学会提出问题。

3、学会按一定的顺序观察(从上到下、从左到右等

探究过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、老师有件高兴的事,你知道吗?猜猜看。导课题《海底世界》。

二、自主探索,合作交流。

2、放录相《海底世界》,提问:你看到了什么?

(鱼、热带鱼、珊瑚等)师:你们想不想看清楚点?(用投影放课本画面),提问:你看到了什么?会数吗?

3、学生打开书数自己喜欢的海洋生物。

4、找学生到前边来数海豚有几条,热带鱼有几条等等。5、老师把数过的海洋生物用教具贴在黑板上观察。

6、指生上来继续数没数过的海洋生物,提问:你是怎么数出来的?(一行一行数的)师强调要按一定顺序数。

7、老师给学生讲解有关海洋生物的知识。

三、拓展应用。

1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。

2、老师讲“0” 数字宝宝的故事。

3、游戏:给数字娃娃找家

4、让学生观察周围事物练习数数,从生活中找数学。

四、作业:布置学生回家数自己家里的东西,下一节课给同学们交流一下。

五、、自我评价

老师和同学们一起参观了《海底世界》,你看到了什么?你高兴吗?

六、教后札记

小班数学教案 篇4

活动目标:

1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局,学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同,喜欢自己的家。

活动准备:

1.《幼儿画册》(第一册4页)

2.事先将活动要求告知家长,请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。

活动过程:

1.谈话导入:

师:我们每个人都有自己的家,我们都喜欢自己的家,喜欢家里的东西,那我现在请宝宝们来看一看X老师的家,看看X老师的家里都有哪些东西,看看这些东西是怎么摆放的?

2.老师介绍自己家客厅的布局图,引导幼儿学说方位词。出示布局图,向幼儿进行介绍并提问:这是老师家客厅的图,来看看客厅里有些什么,他们在什么位置上呢?

老师先一一介绍,然后引导幼儿说出窗户下面有沙发,沙发上面有玩具小熊,墙上有一幅画和一个钟,沙发前面是电视机柜,柜子上面有电视机,柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局,巩固幼儿对方位的认识。

师:看完了X老师家的客厅,现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上,然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。

4.学习按照自己的意愿合理布局,再现一个自己的家。

(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。

(2)相互交流,请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述,如:你设计的是哪个房间?你的家里有哪些东西?是怎么放的呢?(引导幼儿正确运用方位词)

(3)发现比较各自设计的不同。提问:找一找,你的设计和别人的有什么不同?

总结:宝宝们都设计出了自己的家,家里的东西我们都要爱护,不能随便乱画,不能把东西打破,要喜欢、爱护自己的家。

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