小班教案《糖果》【优秀10篇】

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!这次帅气的小编为您整理了小班教案《糖果》【优秀10篇】,希望可以启发、帮助到大家。

小班数学糖果教案 篇1

活动目标

1.按含有方位词(上下、前后、里外)的指令行动。

2.正确区分上下、前后、里外。

重点难点

正确区分上下、前后、里外。

活动准备

糖果若干,布置室内场景作为藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙发,帐篷,凳子,床,被子,凳子),教师将糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),垫子若干,帐篷,布,一段音乐。

活动过程

一、导入:通过游戏复习方位“上下”,“前后”,“里外”。

(一)、放两个糖果在盒子前后,并用布盖上,请幼儿猜测并验证糖果的位置。师:小朋友们好,我是会变魔法的糖女巫,今天我给你们带来了礼物,你们猜猜在哪里?

幼:在桌子上,在布里面。

师:那我们一起来看看吧!(拉开布),哦,女巫的礼物是你们最喜欢的糖果啊。现在你们看看你们最喜欢的糖果在哪里呀?

幼:在盒子前面,在盒子后面。

师:好了,小朋友们都回答得非常正确,(指着前面的糖果说)糖果在盒子的前面,

(指着后面的糖果说)糖果在盒子的后面。

(二)、教师创设魔法情景,鼓励幼儿说出糖果的不同位置。

师:接下来,糖女巫要变魔法了,我要变出更多糖果,你们来看一看你们最喜欢的糖果在哪里呢?(将糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

师:哇!小朋友们都表达得很准确哦!你们最喜欢的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的'下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(边指边说)

二、通过情景化的过程,让幼儿按含方位词(上下,前后,里外)的指令行动。

1.师:我们刚刚找到了一些糖果,那现在你们想去有更多糖果的地方吗?

幼:想去!

师:你们想知道那是哪里嘛?

幼:想!

师:那就是糖女巫的家。但是我的家很远,我好不容易才找到你们的,你们愿意和我一起去吗?

幼:愿意!

2.师:我有一个神奇的东西,它能飞得特别快,(出示魔法毯),这是我的魔法毯,你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧,(请几个小朋友换换座位),哦,有些小朋友太高了,挡住后面的小朋友了,看不到的话会从魔法毯上摔下去,请妍妍坐到萌萌后面的垫子上,请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗?我们要起飞了!

幼:坐好了!

3.师:哎呀,前面有座山,我们侧着飞,哦,现在我们可以飞快点了,加速,下雨了,我们快从魔法毯上面下来,把魔法毯举起来放在我们头的上面,糖女巫要来变魔术了,布灵布灵变,魔法毯变雨伞,现在我们躲在雨伞的下面去。

4.师:好了,天晴了,我们快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飞啦。太累了,那里有帐篷,我们去帐篷里面休息一会吧。好了,我不累了,我们一起到魔法毯上面去吧,好了,起飞。

5.终于到了我的家了,请进吧!

三、幼儿在情景中(家)中找到隐藏的糖果,并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。

1.师:我的家里有许多魔法糖果,你们找到后摸了就会被冻住,不可以动了,只有告诉了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才会消失,你才可以动哦!

2.幼儿自行找糖果。

3.一个幼儿找到糖果后,教师提问幼儿,在哪里找到的糖果,幼儿回答正确后,可以请他们带着糖果回到座位。

4.将幼儿分成两组,一组藏糖果,一组找糖果。四、结束部分

1.全部幼儿回到座位后,问:“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

师:那糖女巫就把糖果送给你们吧,你们可以带回家吃。

2.师:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

师:哇,你们真是一群爱干净,讲卫生的小朋友呢!

活动总结

第一环节:我用糖女巫为切入点,复习我们学过的方位词,并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。

第二部分:以游戏找糖果来开展,引起幼儿兴趣,并且正确说出糖果的方位。

小班数学糖果教案 篇2

活动目标:

1、复习5以内数,巩固手口一致点数的能力

2、用1——5的点卡进行匹配,并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动

活动准备:

草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰

活动过程:

一、活动导入

师:小朋友们好!我是小熊,我有一个很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你们想吃吗?想吃可以,但是要先帮我的忙!

师:因为我的糖果太多了,想请小朋友们帮我分一下。

二、分糖果

师:我们先去参观一下我的糖果店吧!

师:看到什么了?

师:有许多的糖果,你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子,每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

师:现在我请你们每个人拿3粒糖,听清楚了没有?3粒!

师:不要挤,拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!

师:现在我们一起来数一数你有几颗糖,把数好的糖放到桌子上。

师:1、2、3,有三颗糖,你们真聪明都拿对了,你们可以做营业员了。现在请你把你拿的'糖果放到这个玻璃瓶里。

小结:小朋友们每个人拿了3颗糖果,味道也不一样,有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

师:小朋友们准备好,开店的时候到了,我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果,这次可比上次难,老师把要几颗糖画在了纸上,你们看这个客人要几粒糖啊!

师:那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖,不要拿错了!

师:拿好了没有啊,数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来,少拿了再来拿。

师:我来看看谁是最厉害的营业员!

(去看两个能力强的孩子 ,再请他们去验证其他孩子是否正确。)

师:你们又帮了小熊一个忙,待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

小结:小朋友们都是很棒的营业员,能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

师:现在啊又有一个难题摆在我的面前,来帮帮我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了,也来我们糖果店喜糖。这次更难了,我拿一张纸条给你看看,上面啊除了有点子还有什么?

师:还有一个桔子,这是什么意思啊?

师:原来是桔子味的糖果要几颗,那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的糖果。

师:兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师,但是一定要对,不然客人老师不要的,看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!

师:客人老师有没有和你说你对了?

师:真高兴啊!今天糖果都卖完了,我们和客人老师说再见!

糖果 篇3

活动目标

1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征,知道糖果的种类是丰富多样的。

2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

3、愿意参与探究糖果的活动,并表达自己的发现和感觉。

活动准备

1、幼儿选择带2-3种不同的糖果,围坐在桌边,面前放上自己带来的糖果。

2、卡纸及记号笔1支。

3、糖果盘每组一个。

活动过程

1、介绍自己带来的糖果。

教师:谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?

幼儿:我带来了棒棒糖。

幼儿:我带了巧克力糖。

教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时,教师就画棒棒糖的图标。

带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

教师小结:原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

2、观察糖果的多样性。

教师:大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中,看看它们一样吗?

幼儿:不一样。

幼儿:我觉得有的一样有的不一样。

教师:到底有什么不同呢?请你仔细看一看。

幼儿:有的是红的,有的是绿的还有 www.xiaozongshi.com 的是黄的。

幼儿:有的糖果大有的很小。

幼儿:棒棒糖有一根小棒的,其他糖没有。

教师小结:原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样,还 有的大,有的小;有的圆,有的方,有的还带小棒呢。

教师:请你们用手捏一捏,看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻,会有什么味道呢?

幼儿:我感觉QQ糖有点软软的,是橘子味的。

幼儿:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

3、品尝并分享糖果。

教师:糖果会是什么味道的呢?

幼儿:甜甜的。

幼儿:橘子味是酸的。

教师:请你们每人选一个喜欢的糖果。

谁愿意告诉大家,怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)

幼儿:把糖纸剥掉。

幼儿:一撕就撕开了,然后放嘴巴里。

教师:快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过自己的探索,剥开糖纸。)

教师:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化? (引导幼儿自由表达自己的感受。)

幼儿:我的是水果味的。

幼儿:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

幼儿:我的糖变小了。

教师小结:原来不一样的糖果有不一样的味道,糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的变小。

4、延伸活动

观看课件:《没有牙齿的大老虎》。

提问:他的牙齿怎么了?

幼儿:他的牙齿都坏了。

幼儿:他蛀牙了,牙齿都掉了。

教师:我们小朋友应该怎么做?

幼儿:我们不要吃糖。

幼儿:我以后不吃糖了,吃糖牙齿会掉了。

教师小结:糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好还要漱一下口或者喝点白开水。

主题《糖果》优秀教案 篇4

活动准备

供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。

糖罐一只(最好是铁罐),糖果若干。

活动目标

鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

活动过程

一、玩法

1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。”

2.小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)

规则

一定要蒙住眼睛,不能看。

听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。

二、玩法

1.“今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)

2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。

三、玩法

1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。”

2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)

规则

一定要蒙住眼睛,不能看。

教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。

>>中班数学《听声音数糖果》教学反思儿童

小班教案《糖果》 篇5

活动目标:

1、 认识各种各样的糖果。

2、 尝试用糖纸装扮糖果小屋。

3、 体验分享糖果的快乐。

4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

5、 发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

2、 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”,4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

活动过程:

1、 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”,激发幼儿的活动兴趣。

2、 引导幼儿观察各种糖果,鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

(1)说说认识的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?

引导幼儿说出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)触摸糖果

为每组幼儿提供一盘糖果,请幼儿摸一摸,捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇:软软的、硬硬的。

3、 鼓励幼儿打开包装,品尝糖果。

(1)尝试剥糖纸

鼓励幼儿自己打开糖果包装,老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇:撕、拧。

(2)吃糖果

孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)

4、 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

(1)贴糖纸

引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上,体验共同布置糖果小屋的乐趣。

5、组织幼儿喝水、漱口,培养幼儿池塘后要漱口的习惯,树立讲卫生的意识。

活动反思:

活动一开始我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形状,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖,软软的,有的说“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小,味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了意见,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会注意的。 最后,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班数学糖果教案 篇6

活动目标:

1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3.视频展示仪。

活动过程:

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼A:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼B:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

2.游戏:"糖果超市"。

(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

幼A:把不一样的糖果都分开来。

幼B:把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿交流分糖果的过程。

师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼A:我把红色糖纸的。糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

幼C:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。

糖果 篇7

一、活动目标:

1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸,充分体验游戏与成功的快乐。

3、体会做事要仔细,不要粗心大意。

4、感受游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

2、玩具小熊。布置环境:"小熊糖果屋"一个。

3、泡沫块,橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活动过程:

1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室,教师出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺货"情境导入,激发幼儿包糖果,帮助他人的愿望。

师:"今天,小熊有急事想请小朋友们帮忙,小熊的糖果店今天缺货了,想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?"

2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸,观察糖纸的色彩、形状、花纹,感受糖纸的色彩美。

3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。

(1)说一说:糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料,先让幼儿自由进行包糖果,探索包糖果的方法,然后将包好的糖果放在一起,让幼儿去发现包糖果的不足之处,并请幼儿做示范。

(3)教师结合幼儿探索情况,重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌:"小糖纸手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左拧拧右拧拧,我的糖果包包好。"

(4)再次鼓励幼儿包糖果,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆动手操作。

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。

(引导幼儿说:"小熊,我们给你送糖果来了。"小熊说:"谢谢大家。"幼儿说:"不用谢,再见!")

四、活动延伸:

在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。

糖果 篇8

活动目标:

能按照颜色分类穿串珠

重点难点:

能按照颜色分类穿串珠

活动准备:

1、将3个废旧纸箱贴上红色草莓、黄色香蕉、绿色苹果的贴花作为“糖果屋”,四周扎好若干小孔,小孔的高度适合宝宝。

2、红、黄、绿的串珠混放在小筐里,每桌一筐。

3、鞋带人手一根,在鞋带的一头打一个结。

4、小熊手偶。

活动过程:

1、出示小熊手偶,将纸箱摆放在桌子上,宝宝观察纸箱上的不同水果贴画,激发宝宝活动的兴趣。

启发宝宝说一说不同水果的名称。

2、引导宝宝将一样颜色的串珠穿在一起,观察并适时指导。

3、提醒宝宝检查串珠上的“糖果”的颜色是不是一样。

4、请宝宝将鞋带的一端插进纸箱的小孔中,将穿好的串珠布置在“糖果屋”外,鼓励宝宝互相欣赏。

小班数学糖果教案 篇9

活动目标:

1、运用多种感官感知糖果的特征

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

活动准备:

1、糖果的图片等

2、幼儿收集的各种糖果。

活动过程:

一、引题

(一)糖果王国。

师:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?

(二)找糖果。

师:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧!

二、感知糖果的特征

(一)自由感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

(二)进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

1、看糖果,了解糖果的包装。

师:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

3、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

师:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

4、闻糖果,感知糖果的气味。

师:老师闻到了好多糖宝宝的味道,请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

5、尝糖果,了解糖果的味道。

师:请你尝一尝,你的`糖宝宝味道怎么样?

(三)小结。

师:今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、了解糖的作用

(一)“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”

(二)引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处,然后与旁边的小朋友说一说。

(三)师:“小朋友都喜欢吃糖,糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了,头晕了,吃颗糖就会感到舒服些。但是,要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。”

小班教案《糖果》 篇10

活动目标

1、理解故事内容,感受想象的乐趣。

2、尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

活动准备

1、。幼儿学习资源圈6第18~21页,《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)。

2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。

活动过程

一。导入活动:

“你们听说过糖果雨吗?从前,有一个城市就下过一场奇怪的雨。”

二。基本过程:

(1)教师结合课件完整的讲述故事。

(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。

“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”

“假如你是天空中的魔法师,你最想下一场什么雨?”

(3)引导幼儿大胆想象,并说说自己的想法。

。画场奇怪的雨

“今天,我们也来当魔法师,画一场奇怪的雨吧!”

(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。

(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章,幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式,在幼儿用书上画场奇怪的雨,如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

(3)请幼儿介绍自己的想法,并展示幼儿作品。

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