作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？这里是漂亮的编辑帮大家找到的最新春雨的色彩教案小班 中班语言春雨的色彩教案（精选8篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
蒙蒙的春雨想细细的银针，又像密密的牛毛悄悄地洒向大地，它像飘逸的纱巾，又像一位魔术师，悄悄地滋润大地，令万物充满了生机，那你知道春雨是什么色彩的吗？春雨淅淅沥沥的下着，小雨落在大地上大地就一片新绿。春雨落在草地上，草地一下子变了，那本枯黄细弱的小草，它马上挺直了腰板，大口大口的贪婪着春天的甘露，在春风吹拂下，小草好像在对春雨妹妹摆着手说：“谢谢你，春雨妹妹。”春雨洒在了小河上，小河泛起了一朵朵小浪花，那浪花就像嫦娥洒向人间的桂花一样美丽。”春雨来到了小溪里，小溪好像在用舌头舔着厚厚的冰面，小溪慢慢地流淌着，和春风唱着欢快的歌。“叮咚”“叮咚”。春雨洒落在桃树姐姐的身上，桃花一夜之间就开满了一朵朵粉盈盈的桃花。春雨滴在了柳树上，柳树也变了，它那原来杆枯的树枝上，发出了嫩嫩的绿芽。在春风的吹拂下，它梳理着长发，好似一位婀娜多姿的少女。她情不自禁的说：“谢谢你，春雨。”春雨来到了花园里，美丽的丁香花开了，有的变成了黄色是迎春花开了，有的淡粉色变成了粉色是杏花开了，有的变成了白色，那是梨花开了，有的是粉红色的那是桃花开了。。。。。。春雨走着，它呼吸着沉睡的青蛙，冬眠的小蛇，也呼唤来了黑肚皮的小燕子，你看，你看，报春使者小燕子，披着乌黑发亮的轻纱，带着剪刀似的小尾巴，“叽叽”“喳喳”地从南方飞回来了，春雨滴在了农民伯伯的心坎上，农民伯伯的脸上就像绽开的花朵一样。农民伯伯说：“春雨贵如油啊，春雨是大自然赋予人的珍贵礼物。春雨，你是那么伟大，那么无私。春雨给我们带来了多彩的世界，快乐的世界，充满生机与活力的世界。
文章摘要：曲折有致的洞势地貌，瑰丽多姿的钟乳石景，赢得了中外游客的一番赞赏，这就是被誉为“全国诸洞冠”的瑶琳仙境？”三毛听出是刚才教授爷爷的声音，便停下脚步。春雨的色彩作文假如我是一只小鸟，我会衔来一些种子，将它们抛撒在贫瘠的土地上，让它们生根发芽，最后长成一棵大树，为那荒凉的地区增添一份绿色，为地球母亲穿一件绿衣。
燕子说：“春雨是绿色的，看……春雨过后，草地和柳枝都绿了。”
麻雀说：“春雨是红色的，瞧……春雨过后，桃花和杜鹃花都红了。”
黄莺说：“春雨是黄色的，看……春雨过后，油菜花和蒲公英都黄了。”
百灵说：“春雨是紫色的，瞧……春雨过后，紫藤和紫竹梅都紫了。”
画眉说：“春雨是白色的，看……春雨过后，玉兰花和百合都白了。”
……
鸟儿们一齐说：“咱们去找春姑娘吧，让她告诉我们春雨是什么颜色的？”
春姑娘头戴花环，满脸笑容地说：“春雨自身是无色，透明的。但是她能给大地披上五彩的新衣！所以你们都说对了。”
1.理解散文诗的内容，感受诗歌的语言美和意境美。
2.学说散文诗中的对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。
3.以表演的形式进行诗歌创编，体验创编乐趣。
1.小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。
2.诗歌中提到的植物的彩图。
活动过程：
师：上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲，有谁记得歌曲的题目是什么？（春雨沙沙）我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的，柔柔的，那你们知道春雨是什么颜色吗？（幼儿发言）今天老师带来一首散文诗，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么颜色呢，我们来听一听诗句里是怎么说的。
1.教师第一遍朗诵散文诗，幼儿初步理解诗歌内容。提问：散文诗的题目是什么？诗歌里面都有谁？他们在干什么，说了些什么？
2.教师第二遍朗诵散文诗。师：这一遍要仔细听，等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的，为什么？（小燕子――绿色 草地、柳树小麻雀――红色 桃树、海棠花小黄莺――油菜地、蒲公英）它们是怎么回答的，我们来学着说一说。
3.再次欣赏散文诗，深入理解内容。（幼儿可以跟着老师轻声朗诵）提问：
（1）诗歌中说春雨像什么？（春姑娘纺出的线）线是怎么样的？（细细长长的）
（2）春雨落在地上发出了响声，幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。
（3）小鸟们躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房顶的边边，躲在屋檐下就不会被雨淋湿了）
（4）听了小鸟们的话，春雨说了什么？（师复述结尾春雨的回答）万紫千红是什么意思？（有很多很多漂亮的颜色）
师：小鸟们对春雨的。色彩有各种各样的想法，现在请小朋友们来演一演。老师念旁白，幼儿集体念小鸟的回答部分。分小组进行角色分配，每个幼儿扮演一种小鸟。邀请个别幼儿戴头饰进行表演。（可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编：师：屋檐下面真热闹，让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。你觉得春雨还可以是什么颜色？理由是什么？结束语：今天我们学习了散文诗《春雨的色彩》，知道了春雨本身是没有颜色的，但是它落在了大地上会变成各种各样的颜色，有绿的红的黄的……小朋友们还自己编了诗歌，说了你们眼中春雨的颜色。课后你们可以去大自然中感受春雨的气息，看一看真正的春雨。
散文诗《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……” 小麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……” 小黄莺说：“不对不对。春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天带来万紫千红……”
1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
春雨的色彩教案
1.每个学生自制本课生字小卡片一份。
2.课件（或者挂图、投影片）
（1）本课11个生字。
（2）课文第三、四、五段描述的春天景色。
3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
4.头饰：燕子、麻雀、黄莺
（一）请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。
（二）出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。 春雨的色彩教案
（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（二）重点领读课文，正音。
1.“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。”
2.争论、有趣、问题。
3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4.结合正音完成课后“读读说说”。
滴：雨滴 水滴 点滴
欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎
题：题目 数学题 问题 课题 解题
。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）
1.整体感知课文内容。
大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的`是一个什么问题？
2..创设情境，引导有感情地朗读课文。
（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
（2）学生自由练读。
（3）小组内表演。 春雨的色彩教案
（4）挑选两个小组上台带头饰表演。
（5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。
3.表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：
请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？
4.引导探究：
（1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？
（2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？
（3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？
几阵淅淅沥沥的春雨之后，太阳公公终于伸着懒腰出来了。上个周末，天气晴朗，太阳暖暖的，风也暖暖的照得全身都暖暖的，照得花儿、草儿都亮亮的。我在小区门口的草地上寻找春天的色彩。
春天是什么颜色的呢？三叶草碧绿的草叶间长出了一丛丛粉色的花朵，五瓣形的花儿三朵一丛，五朵一簇，粉色布满草地。啊！春天是粉色的。
春天是什么颜色的？远处田野里，一大片一大片的油菜花，金灿灿的，闪着耀眼的光芒。啊！春天是黄色的。
春天是什么颜色的？樱花缀满枝头，层层叠叠，挤挤挨挨，远远望去，就像一大片雪白的云朵挂在枝头。啊！春天是白色的。
春天是什么颜色的？草地上，翠绿的草芽，树枝上，嫩绿的芽苞或浓或淡。啊！春天是绿色的。
春天有红有绿，有黄有紫，有白有粉，啊！春天是五彩缤纷的。
春天到了，春风给柳树 梳头了，春雨给柳树洗澡了。
森林里，一群动物正在争论一个关于春天的问题：春雨到底是什么颜色的？
八哥说：”春雨是白色的。你们瞧，春雨落在玉兰花上，玉兰花白了。春雨淋在梨树上，梨花白了。“
乌鸦说：”不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨洒在苹果树上，苹果树绿了。春雨滴在杨树上，杨树绿了。“
白鹅说：”春雨应该是黄色的，你们看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨飘在四季桂上，四季桂花也黄了。”
小松鼠从树洞爬出来说:"春雨是五颜六色的，春雨落在哪里，哪里就会变得五颜六色，色彩斑斓。“
春雨听到了，下的更起劲了，下的更欢快了。
春天到了，春姑娘来了。
春雨落在田野里，青菜变得绿油油的。
春雨落在花园里，小花乐得笑开牙。
春雨落在森林里，树叶变得碧绿的。
春雨落在小草上，小草变得绿绿的。
春雨落在梨花上，梨花变得白白的。
春雨落过的地方，比以前更美了。
1、认识生字。
2、朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
交流自己收集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境中。
导入：春姑娘已经悄悄的来到我们身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她是谁吗？（春雨）对，春雨多美啊，它到底是什么颜色的？我们今天就来学学习第四课《春雨的色彩》。生齐读课题。
读了课题你有什么问题？生提疑问，春雨不是没有颜色吗？为什么课文说春雨有颜色呢？
1、生自由读课文。画出文中生字。
2、教师出示生字卡片让生认读，读准字音。
3、出示文中带生字的词，指名读。
4、学生小组合作读课文，读流利，标然段序号。
5、分段指名读课文，评议正音。
6、再齐读课文。
7、整体感知，说说课文主要讲了什么？
1、学习第一自然段，感悟春雨特点。
（1）指名读，思考：你知道了什么？
画出比喻句吗“春雨像春姑娘纺出的线。”让生感悟春雨的“细”。抓住“轻轻地”、“洒落”等词理解春雨的“轻”。“沙沙沙”体会春雨的“小”。
（2）指导生读第一段。
用欢快的语气读，读“沙沙沙”时应该又轻又小又慢。
2、学习第二自然段，弄清小鸟争论的问题。
（1）出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？
（2）分角色朗读，思考：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么呢？
（3）春雨从天上落到地上用了不同的'动词表示，你能找出来吗？
（4）练习分角色朗读对话。
3、阅读课文最后一自然段，理解“更欢”，练习用“更”说句子。
朗读：单人读、小组读、集体读。
读“沙沙沙”时语气要较快，重，大。
有感情的把课文朗读给别人听。
4、春雨的色彩
下到草地绿
洒在桃花红
落在菜花黄