小班下学期科学教案:大象的长鼻子(优秀10篇)

读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,下面是敬业的小编Waner为大家整编的10篇大象拼图的相关文章。

小班下学期科学教案 篇1

活动目的:

1、初步认识空气和皮球的关系。

2、享受集体做游戏的乐趣

3、发展探索精神。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

皮球、气球、打气筒。

活动过程:

1、出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。

2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3、老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。

4、老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。

5、解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。)

6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。

总结分享

请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。

活动评价:

1、对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。

2、知道气球充气前后的变化。

教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班下学期科学教案:大象的长鼻子 篇2

小班下学期科学教案:大象的长鼻子

教案目的:

1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。

3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

教案准备:

公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

教案流程:

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。

二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。

出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?

大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?

大象喜欢吃什么?

三、智力游戏:拼图

引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。教案准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的`图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

活动反思:

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

大象和他的长鼻子作文 篇3

小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》

活动目标

1、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

2、能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

3、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

活动准备

公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

活动重点

了解大象的外形特征、生活习性。

活动难点

使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。

活动过程

一、谜语导入,引起幼儿兴趣

师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。

谜语

有个长鼻子,

腿粗像柱子,

耳朵像扇子,

尾巴像辫子。

师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)

二、观察大象,认识其外形特征和生活习性

出示大象图片,请幼儿观察。

师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

师:大象有一个长长的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿,像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

师:小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

引导幼儿讨论大象与人们的关系。

师:宝宝们,你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友,可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了,我们应该怎么办?

师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护大象,保护动物。

引导幼儿萌发保护大象,保护动物,爱护大自然的情感。

三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

活动延伸:

小朋友们,回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲,我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然,好不好?

活动反思

这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的。注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

意见和建议:讲大象的外形特征时内容不够详细,讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片,这样更有利于幼儿观察及理解。

小班科学优质课教案及教学反思《大象的长鼻子》 篇4

幼儿园小班科学活动教案《大象的长鼻子》含反思

活动目标:

1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。

3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

活动过程:

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。

二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。

出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?

大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

小朋友都喜欢大象的`长鼻子,这长鼻子有什么用呢?

大象喜欢吃什么?

三、智力游戏:拼图

引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。

活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

活动反思:

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

大象的祖先也有长鼻子吗 篇5

自从大象发现自己的鼻子能干活以后,他就每天和自己的伙伴们一起努力地工作,

大象和他的长鼻子作文

有一天,天气骄阳似火,大家干得又累又渴,大汗淋漓,于是,大家都到树下去休息。“好热啊。”小猴擦着满头的汗嘟囔着。“好渴哦。”小松鼠也在抱怨。“你们休息一下,我去找点水来。”大象说着朝小河边走去。潺潺的河水清凉无比,大象惬意的把自己浸泡在水里,让清凉的河水洗去身上的的炎热。它用长鼻子吸取了大量的水回去找自己的朋友,

小学生作文大全

小猴和小松鼠坐在大树下急切的朝它张望着。“你怎么才回来呀,我都快热死了。”小松鼠说。“呵呵,不好意思,我在水里泡了一小下。来吧 ,我给你们洗个澡。”大象乐呵呵地把鼻子里的水喷向伙伴们。清凉的河水洒在小猴和小松鼠的身上,“哇!下雨了,好舒服哦!”小猴和小松鼠在水中笑着,叫着,开心极了。刚才炎热和不适顿时消失的无影无踪。

伙伴们玩着,闹着。却丝毫没有察觉危险正在步步逼近。一只大老虎躲在草丛里虎视眈眈的盯着他们。突然老虎一声咆哮,扑向小猴。“啊,老虎!快跑啊!”小猴猛然看见老虎向自己扑来,吓得大声喊叫起来。“快躲到树上去。”大象朝伙伴喊道。小猴和小松鼠“嗖”的一下窜到了树上。老虎扒着树干无可奈何。“我要吃了你!”它回过头恶狠狠的扑向大象。大象甩起他的大鼻子用力抽在老虎身上,他的大鼻子就像一根粗大的鞭子抽得老虎嗷嗷直叫,疼得呲牙咧嘴。老虎终于夹着尾巴落荒而逃。

“噢,胜利喽!大象万岁!”小猴和小松鼠高兴地在树上又蹦又跳。“大象,你现在真厉害!”小松鼠用崇拜的眼光看着大象。“其实也没什么了。”大象被大家夸得不好意思了。“大象,吃根香蕉休息休息吧。”小猴从树上扔了一个香蕉下来,大象张开嘴,香蕉正好掉进它嘴里。“嗯,真好吃。”大象含糊不清的说。“哈哈哈……”大家忍不住大

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小班下学期科学教案 篇6

活动目标

1、激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察、

2、知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的、

3、萌发幼儿爱护小动物的情感、

教师准备

1、挂图《小鸡出壳了》,《各种各样的蛋》

2、小鸡若干

3、音乐磁带《小鸡叽叽》,录音机

活动过程

一、猜一猜

今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?

小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)

出示一个鸡蛋宝宝。

二、听故事

今天,老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事:蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的,圆头圆脑的小家伙,可是后来蛋宝宝不见了,咦,它上哪儿去了呢? 原来呀,它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧?请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的、下面请听故事:一个蛋宝宝的自述

(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)

我是一个鸡蛋宝宝,我刚从妈妈肚子里出来:我住的房子可神奇了,房子圆圆的,薄薄的,妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢、这床水晶被子还可以流动,所以我的小房子还可以滚来滚去,我在软软的被子里也不会受伤、不过,小朋友和我玩的时候还是要小心一点,不要把我碰到石头上,那样会把我的房子弄破的、

妈妈生下了好多兄弟姐妹,于是妈妈就开始孵蛋宝宝了、妈妈的肚子底下好暖和呀,于是我就睡着了,做了一个长长的,美美的梦:我长出了圆圆的小脑袋,尖尖嘴,还有两只小爪子,我还想飞了,于是我又长出了两只翅膀、妈妈孵蛋好辛苦呀,很长时间不吃也不喝,因为妈妈以离开,我们以着凉,就变不出鸡宝宝了、我长大了要报答妈妈,捉虫子给妈妈吃、我一天天在长大,又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛、小房子住不下了、我梦见了青草地,金色的太阳,还有又白又胖又香的小虫子、我想出来了,于是我伸了个懒腰,醒来了、我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了脑袋,使劲一钻,翅膀也出来了,双脚又用力一蹬,哦,我就从小房子里出来了、我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了、我叽叽叽地叫着找妈妈、哦,原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢,我就走了过去、一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃,拣小米吃,在太阳下玩耍,可开心了、

三、提问:故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)

1、宝宝是从那儿来的?

2、鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作

3、鸡妈妈孵蛋辛苦吗?

4、蛋宝宝做了一个什么样的梦?

5、鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了,还因为它梦见了草地,太阳,好吃的'虫子,所以想出来了)

6、鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢?用动作表演

四、观察挂图,鸡蛋上为什么会有一个小洞洞?

五、仔细观察小鸡出壳的情景

小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》,做模妨动作

六、1、宝宝长什么样呢?(出示几只小鸡宝宝)

让小朋友用语言描述一下它:圆圆的脑袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身上还有毛茸茸的羽毛。

2、小鸡宝宝可爱吗?你们喜欢它吗?请小朋友摸一摸小鸡,看有什么样的感觉?

七、角色表演

现在小朋友们都是一个个蛋宝宝,鸡妈妈要孵蛋了,快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧,让我们一起变成鸡宝宝吧!(老师扮演鸡妈妈,小朋友们扮演蛋宝宝),让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程,用动作,语言表现出来。

八、引导幼儿表演歌曲《小小蛋儿把门开开》

九、请幼儿看书《小鸡叽叽》第6——8页,并观察挂图《各种各样的蛋》。还有那些小动物也是从蛋宝宝里孵出来的呢?

今天,我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝,鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢?请小朋友们回家再找一找,来了告诉老师,好吗?老师也很想知道呢!

小班下学期科学教案 篇7

大象的祖先也有长鼻子吗

已知最古老的象化石是大约6000万年前古新统地层中发现的初象化石,初象只比兔子略大,体重才4~5千克。更晚一些的5500万年前的`磷灰象,体重已增加到10~15千克。但初象和磷灰象化石材料非常少,古生物学家对它们的身体形态和生活方式还缺乏了解。

科学家了解得比较清楚的最原始长鼻类是始祖象科的动物,它们的化石出土于埃及始新世晚期的沉积物中,代表动物是始祖象。始祖象是一种行动笨拙的动物,体形只有猪那么大,体重200多千克。始祖象的身体在比例上比今天的大象更长,其强壮的四条腿的末端生有宽阔展开的脚,脚趾的末端生有扁平的蹄子。始祖象在牙齿形态和结构上已经具有一些后来的长鼻类的特征,就是其上门齿和下门齿中的第二枚门齿增大,而今天的象牙就是特指大象极度增长的第二枚上门齿。

始祖象的外鼻孔位于头骨前端。这一点相当重要,根据解剖学上的对比,可以很清楚地知道,尽管始祖象可能长有厚厚的上唇,但尚未形成长鼻类特有的长鼻。由此判断,更原始的初象和磷灰象也是没有长鼻的。始祖象的鼻孔和嘴唇连在一起,构成了一个灵巧的肌肉器官,可以搜寻食物,这实际上是象鼻的一种雏形,因此可以断定这些温柔的食草动物是大象在远古时期的近亲。

小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》 篇8

小班科学优质课教案及教学反思《大象的长鼻子》

活动目标:

1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。

活动准备:

公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

活动过程:

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。

二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。

出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?

大象看上去怎么样?它的`眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?

大象喜欢吃什么?

三、智力游戏:拼图引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

活动反思:

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

大象的长鼻子 篇9

课程目标:

1,让小朋友发现盐能溶解到水中的现象,同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。

2,让小朋友理解,并不是所有的东西都能溶解在水里。

3,培养小朋友的观察力,增进小朋友的好奇心,让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。

课程工具:

1,准备足够的小杯子。

2,准备足够的小盘子。

3,准备足够的筷子。

4,准备一袋盐,一袋细沙,温水一大杯。

课程过程:

1,讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事,建议老师可以把小马过河改一下。

故事大概:小马帮妈妈去买盐,要过一条河。回来的时候,小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现,袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说,河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后,哈哈大笑。那么小朋友们知道,为什么盐没了呢?

2,引起小朋友的关注后,老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。

实验过程:

1,老师在小杯里倒入适量的水,然后用小勺把盐倒入,让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出,盐跑哪里去了,让他们回答。

2,老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态,颜色,以及多少。

3,老师再换小杯,同样的方法把细沙倒入,让孩子们再观察,并让孩子们说出两个实验的不同点。

4,老师把小朋友两两分组,然后让他们自己操作,并认真观察盐的溶解过程。

5,老师把水换成凉水,再让小朋友们观察一次,让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。

幼儿园小班科学活动教案《大象的长鼻子》含反思 篇10

小班科学教案《我有耳朵和鼻子》

【活动目标】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处,了解一些简单的保护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音,学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

2、密封罐,装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只,分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

一、与幼儿玩指“五官”游戏,引起兴趣。

二、闻气味,感知鼻子的用处。

1、教师在教室喷香水,提问:你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻,香不香?

2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”,注意不紧贴鼻子,也可用手扇动提问:这里有很多气味瓶,气味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼儿闻气味,并与老师同伴交流,闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的'用处。

1、寻找自己的耳朵,了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音:电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问:鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝,我们应该怎样爱护它们?

五、阅读幼儿用书――我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说:图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。

2、认一认,汉字“耳朵”,说说:耳朵有什么用?

3、观察画面,引导幼儿说说:画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音,并在能发出声音的圆圈里涂色。

4、看图说一说:图中小朋友用手指着什么?认一认汉字:鼻。

5、想一想,人的鼻子有什么用,动物的鼻子有什么用。

6、引导幼儿观察画面,说说:画面上有哪些东西?哪些东西有香味,启发幼儿在有香味的方格中打√。

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