小学美术教案(优秀10篇)

作为一名老师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?

小学美术教案 篇1

课 题

神州风采

课 时:

2 课 时

课业类型:

欣赏评述 授 课 人

教学目标

显性目标 通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产,感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。

隐性目标

激发民族自尊心,自信心和自豪感,树立热爱祖国、热爱中华民族的思想。

重点 :

对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注,并以实际行动参与和保护它。

难点

对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。

教学方法:

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备

课件、图片、资料

教学过程 :

第一节

教学流程

教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪

检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。

二、导入新课

教师展示一组长城图片并提问:这组照片展现的是什么地方?它的长度有多少?经过哪些省?

城墙曾经出现在古代世界各个角落,可如今只有我国的长城基本完好,它有两千余年的建造史。

引出课题:神州风采 是长城,总长一万多公里,现存的是6700公里的明长城。

目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。

学生欣赏图片,听讲、思考。

三、探究学习 秦大家继续研究长城。分成4个小组,研究下列问题:

1. 长城经过地区的地貌有哪些?

2. 长城建筑的形式有哪些?

3. 建造长城的材料有哪些?

4. 古代长城和现代长城的作用。

1.地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋,海拔高度差有3000多米。

2.建筑形式出城墙外,还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。

3.建造长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等。

4.古代主要用于防御、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢

不可破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一部分,是中国的文化。

四、艺术欣赏

引导学生欣赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品,以及摄影作者镜头下的长城作品。 学生观察、思考,确定创作主题。

五、学生实践

由于时间有限,给大家15分钟时间,用线描画出自己关于长城的构想。 学生作业。

交流感受。

六、小结

教师组织学生小结评价。 同学之间互相欣赏评价。

小学美术教案 篇2

教学目标:

1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面,提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、感受大自然的节奏美和韵律美,增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点:

教学重点:初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

教学难点:能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备:

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程:

一、迁移旧知 设疑导入

1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

2、提问:适合用点状来表现的物体还有哪些呢?学生畅谈。

3、教师小结:生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

二、欣赏感受 体验尝试

1、欣赏画家作品:《清廉有鱼》(局部)《春至》(局部)《枝头繁鹊》。

(1)启发学生说说自己的欣赏感受。

(2)小结:在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

(3)提问:画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较,有什么特点?

(4)学生观察、分析、思考。

(5)小结:都抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象。

(6)教师以某物体为例,作绘画示范。

2、以“鱼”排列�

(1)欣赏图片。

(2)小结:相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

3、以豆苗为题材,指导学生尝试进行排列组合的小训练。

(1)学生进行组合练习,教师巡视,点评典型优秀与需要调整的作业。

(2)说说自己认为有趣、生动的组合。

(3)归纳基本方法:

不同方向反复;

在有规律的部分重叠;

平行排列;

改变方向和角度排列;

大小不一,错落有致的排列。

三、拓展思维 自主创作

1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

2、提出作业要求:用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画,并把你的话编成小故事和同学们说一说。

3、学生作业,教师个别辅导。

四、展示作业 交流评价

学生作业展示、评价。

教师引导学生从相似形组合简练、美观,排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案 篇3

教学目标:

1.了解京剧脸谱图案和颜色的象征意义,能够依据谱式绘画一个京剧脸谱。

2.在绘制过程中,了解中国京剧脸谱艺术的根本特点。

3.通过对京剧脸谱学问的学习,培育对京剧脸谱的观赏力量,激发学生关怀、喜爱中国传统艺术的情感。

教学过程:

一、回忆脸谱的学问

1. 脸谱的特点:象征性、夸大性。

2. 脸谱的颜色:

红色——忠勇侠义,多为正面角色。

黑色——刚正威猛,不媚权贵。

白色——阴险奸诈;刚愎自用。

紫色——刚正威猛,不媚权贵。

黄色——威猛而爆躁。

金色——神仙高人。

绿色——威猛,莽撞。

蓝色——刚毅阴险。

3. 京剧脸谱在应用和进展过程中,形成了肯定的`谱式:

① 整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。

② 在整脸的根底上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色,平坦的犹如三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③ 从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。

④ 与整脸相反,脸谱颜色、构图最简单的称之为“碎花脸”。

⑤ 颜色、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种根本型。

揉脸:是用手指将颜色揉满面部,再加重眉目及面部纹理轮廓,是一种像真性的脸谱。

勾脸:是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹,填充脸膛颜色,成为五光十色的图案。有的贴金敷银,华美耀炫,光荣夺目。

抹脸:是用毛笔蘸粉把脸的全部或一局部涂抹成白色,表示这一类人不以真面目示人,是一种饰伪性脸谱,又称粉脸。

破脸:是指左右图形不对称的脸谱,揉、勾、抹三种脸中都有破脸,是一种以贬意为主的脸谱。

二、绘画脸谱

按脸谱谱式在铅笔勾画的图案上用水粉上色。

(强调:不能在颜色上来回涂染,以免将下面颜色带起。)

三、展现与评议

1. 依据不同谱式或颜色,分类展现学生作业。

2. 说说自己绘制的人物和绘制的感受。

3.教师点评,表扬有创意的作业,确定学生急躁、细致的作业态度。

4. 教学拓展:

观赏利用各种材料绘制的京剧脸谱,鼓舞学生进一步尝试。

小学美术教案 篇4

教学目标

1、引导学生回忆生活中的形象。

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。

3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系。

教学重难点:表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象。

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

2、发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?

3、画面交流:教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

4、分析范画:“老师,我喜欢这样的您,最害怕。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。

三、学生作业,教师辅导:

四、小结:表扬优秀作业

小学美术教案 篇5

教学内容与目标

认知:针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法,及得到的效果进行探索与交流。 情意:对比自然中的花鸟,欣赏研究一幅花鸟画,了解画家用笔用墨的方法。

能力:在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习,以此来培养学生欣赏水墨之韵味,感受水墨特性。

教学重点:

写意花鸟画形式,特点及其发展概况;赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

教学难点:

笔墨的运用。

教学过程:

一、导入

我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放:音乐《百鸟朝凤》

同学们,现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画) 展示学生作业(赞扬为主)

哪位同学能说说,你最欣赏哪一幅画,说说为什么? (生答)

(动)同学们,现在分小组(4人)讨论一下,说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

二、欣赏中国花鸟画。

那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画,顾名思义是表现花鸟的。实际上,花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来,史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外,自然界的一切,几乎都可

(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一,这个统一具有极高的艺术性。

(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题,是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说:“夫象必在形似,形似须全其骨气。骨气形似皆于本意,而归乎用笔。” 教学意图:了解中国花鸟画的发展概况。

三、教师示范

让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)

教学意图:学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法, 四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

1、画植物枝、干时中锋用笔教多,墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿 2.画鸟时概括、简练,墨块运用教多,勾笔墨色较干些 3.石块的画法勾染较多 4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

五、学生临摹练习

教学意图:在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习,以此来培养学生欣赏水墨之韵味,感受水墨特性。

小学美术教案 篇6

一、教材分析:

(一)综合分析。

本课的`教学内容是在学习了上一节课《立线浮雕》的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型,别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条,以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣,丰富学生的造型能力。

这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可

(二)教学目标。

培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法,理解立体构成的表现语言。

二、教学过程设计:

(一)课前准备。

1、教具:范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。

2、学具:彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。

3、课时:1课时。

(二)设计

1、教学导入:

(1)以由上节课的立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。

(2)教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣,导出课题。

2、教学新授:

(1)先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上,并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。

(2)让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。

(3)以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型,表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一(即纸条宽度不一)的纸条进行浮雕造型,体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。

学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点,小组交流自己的创意,寻找可以合作的伙伴。

3、学生作业:

(1)如果时间来得及,可以一人独立完成作业。

(2)可以采取几个人合作的形式,在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。

4、作业展示:

(1)可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。

(2)可以把学生作业加以展示,互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法,提出合理化建议。

三、学习建议:

1、能够用口头语言的形式对自己和同学的作业进行评述。

2、是否积极地参与探索性活动。

3、是否积极地动脑,在造型活动中表现己的创意。

小学美术课教案 篇7

课时:1课时

类别:造型、表现

教学目标:

1、 认知:了解鸟的结构,用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。

2、 情感:让学生感受鸟的美丽,提高创造美的能力,知道鸟是人类的朋友,从而做到保护有益动物。

3、 能力:培养学生的创造力、设计能力。

教学重点:了解鸟的结构,设计表现一只美丽的鸟。

教学难点:激发学生的想象,大胆创造各种鸟的形象。

教材分析:本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中,通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

教具准备:多媒体课件、范画

学具准备:课前搜集相关资料、各种材料

(如:图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等)。

教学过程设计:

一、 激情导入

1、 讲故事《美丽的孔雀》

2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟,你能帮他们实现愿望吗?

3、 导入课题:同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗?看看谁画的小鸟最美

二、探究学习

1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学,看看谁知道的多。

2、老师也搜集了一些鸟的图片,我们一起来欣赏吧?

(1) 这些鸟在外形上有哪些不同的地方?

(2) 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

(3)放大一只鸟的图片,说说这只鸟是由哪几部分组成的?

3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

4、看各种鸟的姿态摆图形。

5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

6、了解不同表象形式的作品:

出示《写生珍禽图》,介绍写实手法。出示《凤凰图》,问学生画的是什么鸟?世界上有这种鸟吗?它的样子有什么特点?

7、“凤凰”是人们想象出的形象,非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗?说说你心中美丽的小鸟是什么样的?

三、 提出作业要求

用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后,再让它到鸟林里来做客。

四、学生创作,教师辅导。

五、作业展评及课后延伸

1、鸟林里来了这么多小伙伴,谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家?

2、谁是最美丽的鸟?谁的样子最奇特?

3、你知道那些鸟是人类的朋友吗?你想对小鸟说什么?

小学美术教案 篇8

课题:乌龟滚下坡

湘教版二年级美术第七课,

年级:二年级课时:1课时授课人:刘英

教学目标;1、认识、了解动物的外形特征,以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维,想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人,保护生态的意识

教学方法,提问法,讨论法,演示法

教学难点:说一说,画一画故事的结尾

教学难点:启发学生的思维想象,以绘画形式表现。创造表现出不同的动态形象。教学准备:ppt

教学过程

一、情景导入:

老师念谜语:

头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。(打一动物)学生猜谜。(PPT显示),

同学们都很聪明,都能猜出这个谜语,非常棒!来给自己加加油。(师生共同拍掌,活跃气氛)

二、设计情景,讲故事。

师:今天是一个好天气,阳光明媚,碧绿的。山坡上,开着各种美丽的小花,有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。(画面1)在那儿他们遇到了小刺猬,和小刺猬玩得很愉快。不久,小刺猬要回家了,于是告别了两只小乌龟,就缩成一团滚下坡去,小乌龟看见了,也要学样要滚下去。(画面2)于是两只小乌龟抱成一团,把头缩进去,也要滚下去。接下来,小乌龟会怎样呢?请小朋友接着想这个故事的结尾,试试看能想出几种结果。

三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。

有一只小乌龟忘了把头缩进去,所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半,有一个大坑,他们掉进去了。

一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑,然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了,另一只把他背到医院,医生给他打针,把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了,一下子就被挂到树上了,下不来了。

我们来看看乌龟的特征。(老师边示范边分析乌龟的特征。)(ppt)

(脸上露出担心的表情)呀,那可怎么办呢?小刺猬叫了长颈鹿来帮忙,长颈鹿的个子高,就用嘴巴把他们救下来(ppt)

(小结)两只小乌龟虽然有着各种各样的结果,但有一点相同的是:两只小乌龟互相帮助,战胜困难,我们都应该学习他们互助友爱、相互帮助、关心他人的精神。

四、布置作业。

今天我们就把自己编的故事结尾画出来。

(给学生展示部分学生作品,提示作业的构图,画面的安排等。)

学生进行作业,教师巡视辅导。点评学生作业,师生共同评议。

教师小结:(总结)小朋友,如果你碰到这两只小乌龟,你会怎么做呢?帮助小乌龟,送他回家。

对,我们

应该爱护动物,保护动物,和动物做朋友,也要学习小乌龟互相帮助,互助友爱,战胜困难,好吗?

小学美术教案 篇9

课时:

2课时

教学目的:

1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2.学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。

3.`通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点

学习纸版画的制作方法。

教学难点:

纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备:

课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程

第一课时总第7课时执行时间:

一、引导阶段:

让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

二、发展阶段:

欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识

纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。

技法学习:

⑴、出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,

启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵、作业设置:在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

课后反思:吹塑纸这种材料现在已很少见,不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作,虽然比吹塑纸硬,但学生更好掌握。

第二课时总第8课时执行时间:

一、情感升华阶段:

带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段:

作业要求:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

作业步骤:启发学生讲解制作过程。

1.设计。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、贴。

三、学生作业:放轻音乐。两人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业:选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

五、教师总结:本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

课后反思:有些学生选择的是绘画的方法,其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋,寻找运用更多的办法来解决问题。

小学美术课教案 篇10

教学目标:

1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。

教学重难点:

了解水墨特性。

毛笔、水分的控制。

教学准备:

教师准备:欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。

师生共同准备:墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程:

一、预习阶段:(导学案)

了解水墨画的工具、材料及其特点。尝试练习、体验水墨特性。

二、展示阶段:

课前气氛营造:在教室四周挂上水墨画原作,播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

①“小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏非常特别,做什么待会儿告诉大家,但是要想做好今天的游戏吗,就得先了解清楚它的规则!你们看墙上这些画,它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?”(学生观察思考,然后回答。)

②教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨,在宣纸上重重的画一笔)。“快看!出现什么变化?再画第二笔,又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导交流。

2、游戏开始

①游戏接龙:

教师在黑板上贴好宣纸(注意宣纸下面要垫好报纸),每组边上放上一支毛笔,小组排好队,第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔(各种大小点、长短变曲线均可),再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画,画出的墨迹要与前面同学的不一样。(一个一个接龙,让学生感受一下水墨的特性,体验墨迹从湿到干的变化。)

②认识工具:

a.图片欣赏:我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料,它们是进行水墨游戏的主要工具材料。

b.小组讨论:毛笔和其他笔有什么不同?宣纸和其他纸有什么不同?

③图片欣赏,体会教材中的学生作品:用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。

(通过欣赏,认识到一支笔行 (此处墨色变化只作点拨,不作重点要求。)

三、反馈阶段:

1、小组比赛:一起合作在一张大纸上随意涂鸦,看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。

2、鼓励学生大胆运用手中的毛笔,用各种不同的用笔方法画出各种不同的。笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。

3、比赛结果展示

4、把每组作品一起贴到黑板上,教师随意点到哪个笔触目惊心,就由学生说说是怎样画出来的。

5、鼓励学生自我评价自己的作品。

6、教师点评具有突出代表性的作业。

四、课堂小结:

今天的游戏大家表现得非常积极,各组都画出了好多的好作品,但是今天的游戏并没有结束,下次的美术课上,我们将继续进行更有意思的水墨游戏,如果想在下节课上取得好的成绩,那就可以在课后尝试更多更新的画法,并多作练习。另外,可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品,将�

一键复制全文保存为WORD
相关文章