小学一年级音乐教案【优秀7篇】

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?这次为您整理了小学一年级音乐教案【优秀7篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

一年级音乐教案 篇1

教学内容:

唱:《爱的人间》

教学目标:

1、能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。

2、体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学重、难点:

重点:有感情的演唱歌曲

难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止

一、 课前游戏

1、游戏:追迷藏

师:还有一会才上课,上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好:捉的同学带好眼罩后,老师倒数五秒,请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中,请同学们注意音乐的节奏,跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字,在这个过程中任何同学不能发出声音。

生:

2、上课

说感受

师:我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后,你有什么感受?

体验盲童的感受

师:同学们,请大家闭上眼睛体验一下,如果有一天你的生活中再看不到任何的事物,你会有什么感受?

导入:

师:同学们,我们真是幸运,我们有一双眼睛。有这样一群孩子,他们没有我们这么幸运,他们从来没有看见过这个世界,他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。

3、看图片,初听歌曲

生:(总结是从歌词,还是旋律中找到的答案)

二、新歌教学

A、复听歌曲(听录音范唱)

1、复听歌曲

师:这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱),下面老师来范唱,请你关注一下,这首歌可以分为几个部分?

2、听歌曲(听录音)

B、学唱歌曲

1、分段填词

生:三段师:说说你的理由

生:

师:恩,说的很好,第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?

师:下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲,先来看第一部分

第一部分

a、用“LV”哼唱:(点击PPT出现第一部分歌谱)

师:下面我们听钢琴,一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符,点击出现休止符)

b、唱歌谱

师:同学们,你们听老师这句唱的对不对,是的这里出现了一个一拍休止符,当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱,记住一拍休止的时候(“嘘”的动作),收住你的声音。

c、填歌词

师:这段歌词写得非常的美,我们一起来唱一唱

d、弱起难点解决

1、弱起的作用讲解

师:同学们你们看,后面的“我”字是在小节线前面还是后面?

师:已经跑到了小节线前面了,他不仅看到了太阳和月亮,他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草,听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福,作曲家在这用了两个弱起,来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

2、弱起的演唱讲解

(师范唱)再听一听,老师哪个字唱的最短,最轻?

师:下面请大家一起跟老师来唱一唱,注意听那个字唱的最重最深情。他迫不及待的告诉大家他看(加重看的语气)到了什么,听(加重听的语气)到了什么。

师:来,我们再来唱一唱,体验一下他幸福的感受(跟伴奏)

第二部分

a、 朗读歌词

师:刚刚我们说这是一首关于盲童的歌,那他怎么会看到这些呢?其实,答案就在歌曲里面,

师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词

b、填歌词

师:下面我们就在心里体会一下这份感动,请听钢琴,在心中填唱歌词

师:我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)

c、有方法的演唱

师:如果让你给这部分选择一个力度记号,你会选择这四个里的哪一个呢?

生:因为刚刚我们说这一段是激动的,老师这有两种表现激动的唱法,你觉得哪一种更适合这首歌?为什么?

师:是的,他唱的时候心中还涌动着一种感激之情,你们也来试一试。注意用f的力度表现涌动的感激之情(跟伴奏演唱,演唱的时候老师走到学生中,用手势带动他们的感情)

第三部分

a、找不同

师:人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?这部分多了一个尾声。这个尾声呀,是由前面的一段旋律变化而来的,请你听范唱,找一找它是由哪一句变化来的?它在哪里变化了?生:后面一个音变长了,(师引导,变成了几拍?)中间有休止(休止了几拍),(提示八分音符)(放录音)

b、小组自主学唱

师:下面我们以小组的形式来学唱尾声部分的歌谱,请组长带着大家共同学习。注意三拍休止,最后的延长音和前面的八分音符。

小组汇报

师:非常好,你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?

C、三拍休止符的解决

1、提问

师:你觉得这里为什么要停上三拍这么长,直接结束不好吗?

师:说的真好,这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听,在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?

请两到三个同学回答。

2、师唱生表演

师:同学们,我们一起来体会盲童的感受,当三拍休止符出现的时候,我们用他们的方法(范唱,前面动作,我们请那位同学来帮我们用“咕咕咕”的声音记住休止符)(结尾提示延长音)

c、完整演唱

师:你能加上前面的来唱一唱吗?(跟钢琴)3、完整演唱歌曲

师:整首歌曲我们都学完了,下面我们完整的来唱一唱,刚刚我们为第二部分选择了力度记号,那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?

师:好,下面我们记住强弱记号,和带上幸福的感受,激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

4、丰富演唱形式

a、分组讨论表演形式

师:同学们,表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?

b、小组汇报表演

师:你们组说说看,你们跟他们有什么不同呢?

下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。开始……(师说总形式)

d、全班表演唱

三、拓展,总结

1、欣赏杨光《你是我的眼》片段

师:因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体会到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放录音,听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)

2、欣赏《千手观音》片段

师:在春节联欢晚会上,还有这样一个节目,震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候,主持人告诉大家,这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时,所有的人都惊呆了,很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐,但是他们凭借自己顽强的意志,用舞蹈告诉大家,他们对生活是如此的热爱。

总结:千手观音的编导王继刚老师说:只要我们心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们,只要我们心地善良,心中有爱,我们就会伸出一千只手帮助别人。同学们,让我们把爱洒满这“爱的人间”。

专家点评:整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难,激发学生关爱他人,热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅,清晰,“爱”的氛围浓郁。

小学一年级音乐教案 篇2

教学内容:

1、歌曲“上学歌”学唱;

2、综合训练

3、欣赏:快乐的一天

教学目标:

1、熟悉学生情况,建立课堂常规,小学一年级音乐《上学歌》教案。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点:

学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点:

感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

(第12页发声练习曲,谱例略)

3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习,看谁做的好。

二、新授

1、导入:

“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事,音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》。”

“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请学生说一说这一段听过后有何感受

看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

④歌曲处理:

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展

“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心

注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?

(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

板书设计:

第一课上学歌

情绪欢快、富有朝气

中速演唱

一年级音乐教案 篇3

教学内容:

1、聆听歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

教材分析:

1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。

A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。

B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学目标:

1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。

2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。

教学重点:

能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

教学难点:

能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

教学方法:

演唱法、聆听法

教学用具:

电子琴、多媒体

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

教学过程:

一、聆听歌曲《让我们手拉手》

1、导入

小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。

2、初听歌曲

今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?

3、了解歌词

让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

4、复听歌曲

(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。

(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

5、。表现歌曲

(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。

(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

二、学习歌曲《雁群飞》

1、小事导入

有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。

以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

2、初听歌曲

(1)说说歌中唱的什么内容?

(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?

3、学习歌词

随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词

4、复听歌曲

找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

5、学唱旋律相同的地方

让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

6、再听歌曲

让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

7、学唱歌曲

(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。

(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。

(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。

(4)生齐唱歌曲

(5)师指导演唱

(6)分角色演唱

(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。

8、编创动作表演唱歌曲

你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。

9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。

《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

三、课堂小结

同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

小学一年级音乐教案 篇4

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

教学难点:创作歌词

教学准备:琴、课件

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

(1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

(3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

(1)听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

(7)完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

(1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

(1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

(2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

(3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

(4)集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

(1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

(2)教师要及时给予表扬鼓励

7、

(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

(2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级音乐教案 篇5

课题:

小蜻蜓

总课时数:

第1节

教学内容:

1、歌曲:《小蜻蜓》及律动

2、综合训练:碰钟

3、欣赏:我是只小小鸟

教学目的:

1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。

2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

教学重点:

学唱歌曲并做律动

教学难点:

感知的节奏

教学手段:

录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:同前节

二、综合训练

1、认识碰钟

教师介绍碰钟:两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。

示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

提问:为什么有的敲击后会响,有的不会?

仔细观察得出:不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的`部分。

2、节奏练习:

①复习以前学过的节奏型和,并拍一拍。

②教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条?

③同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。

老师带领学生集体练习。

先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

三、学唱歌曲

1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点?

2、听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

3、教唱法学唱歌曲。

注意:唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。

4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。

听伴奏乐,边唱边随着作律动。

四、欣赏

1、教师简介2首乐曲。

2、初听乐曲(2首一次听完)

请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。

听《骑竹马》时,请学生模仿骑竹马的动作。

五、小结:

小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?

一年级音乐教案 篇6

教学内容:音的高低

教学目的:学习音的高低,通过听、唱、做感受音的高低变化,懂得音有高低。

教学重点:学习音的高低。

教学难点:辨别音的高低。

解决手段:

1、做小实验。(实践法)

2、模仿动物的叫声。(对比法)

3、敲音条。(听辨法)

教材分析:

音的高低是音乐八个要素之一,而这一认识是第一次出现,所以,着重要求孩子们听辨音的高低,认识音的高低的位置(主要是八度音高的辨别),初步了解大音条声音低,小音条声音高。

教具准备:

1、教学图片

2、打击乐器

3、录音机及教学法磁带

4、投影机

5、钢琴

6、水杯二个

7、音条

8、国旗一面

教学过程:

1、音乐进教室并向师生问好。(用歌唱形式互相问候)

2、复习音的强弱f、p:

(1)用强(f)的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。

(2)用弱(p)的声音唱一遍《人人叫我好儿童》,并做动作。

3、用这两个记号拍下面的节奏。

4、用编一句儿歌。

如:小白兔真可爱

方法:老师用响板打着节奏,让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。

5、做实验:

实验一:用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。

方法:用二个杯子装上一样多的水,敲一敲,让学生听一听有没有没变化,把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中,出现一个杯子有大半杯水,另一个杯子有小半杯水,再敲一敲,让学生辨别音是否变化?变成怎样?得出什么结论?(水少音就高,水多音就低,再让学生来敲一敲,感受音的高低。)

实验二:辨别大鼓和小鼓的时高。(让学生敲)

实验三:辨别音条的高低。(让学生敲)

实验四:辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。(听录音)

6、模仿音高和音低的叫声(用音条敲出旋律,学生模仿其音高)

7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。

(1)给歌曲中最高音插上国旗,给最低音插上少先队员。

(2)进行爱国旗教育。

(3)听到高音举起双手,听到低时垂下双手。

8、小结:(由学生回答)

(1)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识??D?D音的高低。

(2)大音条声音低,小音条声音高。

(3)小鸟唱歌声音高,老牛唱歌声音低。

(4)红旗应插在最高音的位置上,少先队员应该站在最低位置上。

9、布置作业,下课,用唱歌的'形式和学生道别,听音乐离开音乐教室。

一年级音乐教案 篇7

拍皮球一.教学目标:

1、通过演唱歌曲,感受同学们的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

2、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

二.重点难点:

1、能用自然好听的声音演唱歌曲,并用体态律动进行歌曲表演。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

三.教学过程活动1【导入】一、组织教学1、师生问好!2、律动。

小朋友们,今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧!让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧!(播放《郊游》)。

活动2【讲授】二、导入新课1、同学们跳得真好,想不想继续做运动呢?(生:

)好,今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课,想参加吗?2、师把准备好的一个皮球拿出来问:这是什么球?小朋友们都拍过吗?谁来拍给大家看看。

3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。(活动时间为1分钟,看谁拍的球最多。)

4、总结拍球的结果,让学生谈谈拍球时的心情。

5、出示三种节奏,让小朋友们自己拍拍,找出适合拍球的节奏。

X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌,你们想听吗?先听老师念一念歌词,小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏,好不好?“花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老师:真棒!你们刚才听得真仔细,节奏拍得真好,现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句,你们学一句。

7、模唱乐句。

让我们边拍边来唱唱皮球的声音,吐字咬字要清晰哦。

36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、听歌曲让我们来听听歌曲,在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下。

9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方,老师唱后半句不一样的地方,“嘭嗵”的地方你们来唱,后面我来唱。准备好了吗? 10、齐学歌曲。

A、齐唱,师指导演唱。

B、分角色演唱。

C、跟伴奏演唱。

启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎样跳起来的?所有要唱得轻快而有弹性。

D、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲A、加入双响筒伴奏,B、加入三角铁伴奏,C、两个乐器一起伴奏。

活动3【活动】三、歌曲表演师:咱们来玩玩皮球的游戏好吗?生:

师:宣布游戏规则。

a、围成圆圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。

c、其他的学生唱歌,打节拍。

活动4【作业】四、音乐游戏:游戏规则:1、分组围成圆圈,面朝外蹲,每人手拿一个球放在面前。2、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。3、其他的学生唱歌,打节拍。

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