小学一年级语文《比一比》教案精选7篇

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编辛苦为大家带来的小学一年级语文《比一比》教案精选7篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

中班数学《比一比》教案 篇1

设计意图:

客观世界中的各种事物都有一定的量,幼儿在日常生活中很早就和量打交道了,如:大小、多少、长短等,这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是:"能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。"因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄,让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分,并让幼儿归类,让每个幼儿都能参与进来。

活动目标:

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、PPT课件。

3、《幼儿画册》第三册P32,《有趣的数学》P15。

活动重、难点:

重点:能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点:愿意用语言表述比较的结果。

活动过程:

一、儿歌导入师:今天老师给小朋友带来了一首儿歌,请仔细听:"草儿细,萝卜粗,马路宽,小道窄。"儿歌里讲到了什么?

二、比较粗细1、出示图片,引导幼儿比较粗细。

图一,大象和小鹿的腿,谁的粗?谁的腿细?

图二,红色的绳子和蓝色的绳子,哪一根粗,哪一根细?

图三,三棵树桩,哪一棵最粗?

图四,红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔,哪一根最粗?

1、巩固。听口令举纸棒。

师:好,接下来老师要来考考你们了!请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒,先看看这两根纸棒有什么不同?(一根粗,一根细)下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说,请把粗(细)的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对!

将粗的纸棒放到粗的桶里,将细的纸棒放到细的桶里。

2、找找身上哪个地方粗,哪个地方细。

小朋友很能干,现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知宽窄。

师:生活中的物体,有的大一点,有的小一点,有的粗一些,有的细一些。除了这些,物体还有其它的特点呢?

1、听儿歌,我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌:"马路宽宽汽车跑,小道窄窄田间绕。"师:你听到什么是宽宽的,什么是窄窄的。

师:宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)师:在宽宽的马路上,比如我们家乡南北大河的路,有很多汽车在路上都可以一起开。

师:出示小路,可是这条路呢,车一多,一挤,就要倒在旁边的田里了。

一起说一说,哪条路宽,哪条路窄。"马路宽宽,小道窄窄。"

2、出示图片,引导幼儿比较粗细。

出示图五,两条围巾:哪一条围巾宽,哪一条围巾窄?

出示图六,两本书:哪一本书宽,哪一本书窄?

出示图七,三张椅子,哪一张最宽?

出示图八,三把尺子,哪一把尺窄?

3、巩固。听口令举纸条。

师:请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条,先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽,一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说,请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!

将宽的纸条放到宽的篓子里,将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固

1、圈起来:请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的和宽的物体。

2、打钩:请5、6、7、8组的小朋友将每组中粗的和宽的物体打钩。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固,教师巡回指导。

五、结束活动师:在我们的生活中,还有很多的物品比较宽,比较窄,比较粗,比较细,请小朋友们到外面去找一找,比一比,说一说。

教后反思

设计的故事情境可以贯穿整个活动,投入的学具要明显区分粗细和宽窄,这样便于幼儿比一比,说一说。幼儿操作完之后,可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说,这样既巩固所学知识,又能避免幼儿乱串的现象。

中班数学《比一比》教案 篇2

活动内容:

中班数学活动《比一比:轻重》

活动目标:

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力,提高小组合作的能力,培养探索精神。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

*幼儿每组一份材料:天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

活动过程:

一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤:让幼儿观察,并知道天平秤的塬理。

二、探究新知识

1.看一看,猜一猜,比一比:(两个物体的轻重)

师:出示一个大皮球和一个小皮球,你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重,……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂,比一比:(两个物体的轻重)

(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

(2)师:现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。

4.称一称,比一比。

(教师示范称一称苹果和梨)师:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重垂下去了,放梨的这边高,说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法,请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重,轮流操作。

(2)请幼儿与同伴交流操作结果。

四、活动小结:

师:小朋友们回顾一下,本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?

(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法。)

教学反思

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学《比一比》教案 篇3

一、激趣猜猜

1、师:想不想知道老师最喜欢什么动物?(学生猜)

师:能不能把话说完整?

师:我最喜欢的动物是谁呢?我把它请到我们班教室里来了!

2、揭底:出示牛的图片:这是什么?

师:为什么是“黄牛”呢?

师:还有什么是黄色的?

(进行说话练习)

生:黄色的小鸡……

3、今天牛伯伯来找字宝宝了!牛伯伯跟小朋友说很早以前它可不是这样写的,出示牛的象形字(幻灯2)

师:讲解。

师:字像画一样现在为了方便把字写简单小朋友容易记了,牛伯伯还带来一个好朋友。

ppt“羊”

师:你知道这是什么字吗?为什么?

(学生说)

师:是的这些字和它们的图形有点像!像这样的字我们就叫它-

生:象形字。

师:牛和羊是一对可要好的好朋友,他们可不是一对反义词啊!来叫叫它们!

二、认识“猫”。

1、你们的叫声惊动了一只正在睡觉得猫,(出示幻灯3)

师:它也你们来叫一叫它!

师:你为什么叫它花猫?

2、小朋友仔细看看“猫”字,你有什么发现?和动物有关。

3、你还知道哪些字也有这个偏旁?他们都是动物。

生:老鼠

师:老鼠是动物但不是反犬旁。

师:你看今天的小猫穿了一件花衣服呢,我们叫他——花猫。叫叫它的名字。

师:这是一只怎么样的小花猫?ppt这是一只的小花猫。

师:是的很可爱,你今天可很可爱。

4、哇,今天的教室好热闹,有一头黄牛,还有一只怎可爱的猫?还不只呢?你们瞧瞧:出示:鸭子图,这是——?一只鸭子。天上还有什么?

生:“麻雀”

师:我就给他一个名字,鸟。

生:“喜鹊”

师:喜鹊也是鸟。

师:我们分大组读“黄牛、花猫、鸭子、小鸟”(板书)

师:当主人要拿出热情来,拍手欢迎他们。(节奏拍手读词两次)

5、这么多的动物们在一起,他们玩起了“比一比”的游戏,他们是怎么比的呢?谁和谁一起比呢?请小朋友们认真的读一读书上这几句话

师:读了课文的1、2两小节,你就知道了。

(自由读课文)

师:如果你能带着老师的问题:这四种动物谁和谁比,怎么比,自己去读,就更棒了!

师:有些小朋友读了一次以后还会读第二次,直到把老师的问题想明白了,才举手,真好。

6、随文识字:小多少

师:这几个小动物谁和谁一起比啊?怎么比呢?

师:听得很认真,还有像他一样听得认真的小朋友吗?

师:黄牛大用哪一个量词来表示?

“头”

师:谁能把黄牛读得再大一些?

“强调黄牛”

师:如果每节课都这么读,他的成绩会顶瓜瓜。

师:猫呢?

师:读得很流利,也很准确。

师:谁能加上动作来读。

师:如果能把大读出来,会觉得更大呢!

师:老师也想读一读,你们来配动作,好不好?

师:你想不想学一学呢?

师:还有谁也在比一比啊?

生:鸭子和小鸟在比谁多谁少。

师:谁多谁少(师坂书:多,少)

师:你们是从哪里发现鸭子多小鸟少的呢?

师:你会读书啦!很能干。是从课文里发现的!

师:你会看图!看来方法可真多啊

“群”看到这个字,就知道鸭子很多了。

师:谁来读一读?

师:谁能把鸭子多读出来?

师:真会学!

师:天上的小鸟也多,应该怎么说?

师:同学要帮忙了!

师:现在山羊很多____

现在牛很多--

师:表示这样东西很多就用哪个字?“群”

小鸟好孤单啊,所以我们说只有一“只”小鸟

师:“少”你能带大家读一读吗?

男女生分读

师:仔细看看少字,你发现了什么?

师:你能用个好方法记住它吗?

师:谁能把这道加法做做完整?

师:少的反义词?

多的反义词?

师:“边”的结构和我们昨天学的哪一个字一样?

师:四个大组比一比,哪个大组读的又整齐又好。

自己先练。

师:有的同学边读边加动作了。

师:所有同学把动作加进去了,坊得深情并茂的。

师::在听别人读的时候,同样能做得端端正正。

师:第四大组虽然少了一颗也很能干。

三、课间操。

有个小朋友听你们读的这么好,也想来试试。而且她还会唱一唱呢!听!

除了课文中的几个动物,其他的也可以比一比呢,只要小朋友仔细观察就能发现生活中很多东西不一样的地方。

师:谁找到了一组反义词。

师:刚才小朋友比得和书上一样。

看来平时只要我们去发现很多东西也可以比呢?

四、游戏识字

1、几个小动物比一比之后成了好朋友,他们手啦手来到一个农家小院里,可是他们听见一阵争吵声,仔细一听,原来有几样水果宝宝吵的不得了,他们都想和自己的字宝宝啦啦手呢,可是他们却找不到了,你们要帮忙吗?我们看看是哪几样水果在找字宝宝呢?

2、出示图片;这是什么?说话练习,争取能说具体,找到事物的特点来说。

这是一个怎样的苹果?

评:大家都想说了呢!

引:读的时候要注意什么?

引:这个字你发现了什么?

师:有草字头的字,叫草本植物。

师:看看这穿了一件什么颜色的衣服?

师:如果换了一件绿色,什么说?

师:你还知道什么是红色的?

师:结构?

师:我也把他请出来?

这是什么?

师:这是怎么样的桃子?

师:你还会用新鲜这个词,真不错!

师:他和什么有关?

师:左右结构木字旁。

师:这个字和什么很像?

师:“跳”要用什么?所以

师:木字旁的桃喜欢坐端正。

师:看,木字旁的还有“杏”

哪列火车准备好?

开火车读“杏子”

师:这是一堆什么样的“杏子”

师:所以杏子长在高高的大树上

师:看,今天他们在吵个不停?

想不想帮帮忙?

(同一个学生)评:大家一起帮助他

评:嘴巴张大

评:再给他一个机会

把“杏子”图贴到图下面。

评:这两天很不错。

最后一个机会,给所有的小朋友。

找到自己的字宝宝了,谢谢你们了呢

3、出示生字卡片:苹果杏子红枣桃认识“苹、杏、桃”

4、现在我们都认识了这些生字,可以给水果们拉拉手了,贴一贴

5、水果宝宝都找到自己的字宝宝了,他们一起对小朋友说:谢谢!同时还邀请你们去农家小院玩呢?

五、写字指导。

不过去之前,水果们说必须把字写好,我们一起来写一写,牛字吧

在田字格中牛的哪一笔是最重要的?

今天还要学习一个新笔画:竖钩。

哪个字里有这个笔画?

“手”

师:“子”里是弯钩。

师:写在田字格的什么地方?小

师:应该写在什么位置。简单的字自己写。

师:写字姿势特别端正,真好看。

师:这个字很容易就写好了。

指导“牛”

师:下面我们看看是哪个字也住在田字格里呢?

师:书空一遍。

师:看看哪一笔最重要?

生:竖

师:为什么?

师:还有哪个笔画也很重要?

师:开头第一笔特别重要,写正确了,其他几笔也会漂亮。

师:看老师写一个。(板演)

师:争取一个比一个写得好。

观摩课教学设计 篇4

教研资料:

绿色记事本

教学目标:

1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字,掌握本文的新词。

2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,学习写好环保日记

3、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。

教学重难点:

1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

2、组织学生进行合作学习,在交流的基础上解决问题。

教学准备:

1、让学生了解环保小知识。

2、制作多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,引入课题:

1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文。(板书课题)

2、质疑课题:

看到课题你想到了什么问题?

(1)、为什么叫“绿色记事本”?颜色是绿的吗?

(2)、谁给他的记事本?为什么要给他呢?

(3)、这本“绿色记事本”中记录了什么内容?

设计理念:本课的课题统领了全文,读了课题,只要稍加引导,学生的思维就会发散开去。引导学生针对课题提出问题,有利于探究和理解,又能培养学生的质疑能力,体现以学生为主体的教学理念。

二、初读课文,自学生字。

同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧!

(1)、认真读课文,读准字音,读通句子,画出本课的生字。

(2)、边读边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容?学生自由读课文。

(3)、汇报,检查生字。

A、请学生读词语:提供、濒临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购买、限制。

B、理解词语:耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。

C、提出自己不懂的词语。

(4)、指名轮读课文,再次思考“绿色记事本”写了什么内容?并找出有关的段落。

设计意图:有话说:“站在岸边学不会游泳。”因此,我让学生都自己到“水中”去实践,自己读课文,找自己不认识的字,认识自己的生字。学得怎么样?必须要有反馈,自由读,集体读,都不能很好的检查学生的学习效果。此文是独立阅读课文,因此,在学生做好了充分准备的基础上,让他们个人轮读,一则能很好地检查学习的效果,二则学生亲自读了,对语言会有更好的感悟。

三、默读课文,探究内容。

1、绿色记事本的封面是什么样的?

2、绿色记事本是用什么材料作成的?

3、绿色记事本上写了哪些内容,请你把每个内容用一句话说出来。你从绿色记事本上的内容,感受到了些什么?(读3至10自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”记录的内容。)

a. 为濒临灭绝的灰鹤捐款。受表扬。

b. www.niubb.net 因为自己马虎睡觉忘记关电灯。浪费电感到后悔。

c. 上图画课因为粗心画画。浪费了三张白纸感到惭愧。

d. 看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多了再洗。

e. 哥哥为了弥补自己开赛车造成环境污染,决定和朋友每年额外种二十棵树。

f. 建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境。

j. 我不顾垃圾的臭味,耐心地把垃圾分类处理。

4、你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读一读。

5、其他同学的记事本上都写了些什么?

6、现在你能说一说为什么叫“绿色记事本”吗?

四、学生有了充分的思考时间后,作组内交流。

设计意图:这是一篇独立阅读课文,因此,要给学生充分的阅读课文,感悟。然后,才进行小组讨论。如果没有充分的自己思考的时间,小组交流的时候,就不知道从何说起,思考的程度也不会深。因此,我让学生自己先思考,这样,在交流的时候,就做到有的放矢,自己哪懂了?哪不懂?通过小组交流,切实解决自己的问题,提高小组学习的实效性。

五、反馈学习情况:

六、将我国现在的旱情通过图片、新闻,用多媒体的方式展现给学生看。

七、 总结全文:学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已经在他们心中留下了烙印,我们应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新方法,并在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

八、拓展训练:

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。

九、作业:

1、给父母讲讲这个故事。

2、写一篇环保日记,内容可以是亲身经历的,也可以是看到的、想到的。

大班健康活动《保护牙齿》教案 篇5

目标

1.使幼儿知道牙齿的重要作用。

2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。

3.学会正确的刷牙方法,培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。

准备

1.每组一盘花生。

2.每个幼儿一个头饰(狗、ji等各若干)。

3.白大褂一件,猫头饰一个。排好情境表演。

4.洁净的游戏棒(塑料的),与幼儿人数相等。

过程

一、了解牙齿的作用

1.(请小朋友猜谜)上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白(牙齿)。

2.请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。

老师:你们是怎样吃花生的?(幼儿:剥开来吃。)怎么剥的?(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的?(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜,小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)

3.启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。

二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁

1.请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子)。

2.提问:

①小兔的牙齿为什么生病?

②牙齿坏了会怎样?

③后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了?

3.小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。

三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰,穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。

四、教幼儿刷牙

1.每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。

2.教师边念儿歌《刷牙》,边做刷牙的示范动作,教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。

3.师:小朋友,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。

活动延伸

1.幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。

2.学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。

3.开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生,饭后漱口等卫生习惯。

评析经检查,发现本班幼儿龋齿的发病率高达65%以上,严重影响了幼儿的健康发育。所以,让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况,我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法,引起幼儿兴趣,使幼儿产生一种神秘感,急于想参与此项活动,急于想知道结果。随着活动的深入,把故事里的猫医生给小兔治病的情况,以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法,巧妙地告诉幼儿,使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好,牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌,让幼儿直接参与学习,牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐,乐中有教,完成了目标,达到较好的教育效果。

附:儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷,里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。

附:故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃,大大的眼睛,洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口,可它从来不听,还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙,它也不刷。妈妈告诉它:“时间长了,牙就会生病的。”小白兔说:“我才不信呢!妈妈骗人,我的牙又白又结实,什么东西都咬得动。”后来,有一天,突然小兔子牙痛起来,腮帮子肿得老高,它捂着脸又哭又叫:“痛死我了,痛死我了!”妈妈给它做了好吃的饭,它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病,猫医生给小兔做了检查,发现小兔的一颗牙变黑了,还有一个小洞,猫医生说:“你得龋齿了,这颗牙变坏了,要把它拔掉。”小兔一听要拔牙,吓得浑身发抖说:“我不拔牙!”猫医生说:“你的牙生病了是不是总爱吃甜食,又不漱口,也不刷牙?”小兔低下头说:“是的。”猫医生告诉小兔说:“今天不给你拔牙了,先给你上点药,补一补,以后吃了甜食要漱口,睡觉前不要吃零食,要学会刷牙,你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说:“我记住了,谢谢猫医生。”从此以后,小兔有了刷牙、漱口的好习惯,小兔的牙再也没有痛过。

编注:幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄,钙化程度低,再加上不注意口腔卫生,很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失,均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。

观摩课教学设计 篇6

教材分析

本课是在学生充分掌握有关动做词汇后进行的运用。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照,使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用,使知识在其头脑中形成系统。教学内容以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。

学情分析

五年级学生对英语学习有浓厚兴趣,且英语口语表达能力较强,课堂中能灵活运用语言材料,在虚拟的情景中进行真实的交流,语言流畅,有一定的创造力和感染力。本课设计针对五年级学生爱玩、好动的天性,把多种句型的练习融入到各种语言环境中去,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能

教学目标

1、知识目标:(1)、要求学生掌握四会单词:行为动词draw sleep 和形容词quiet loud

(2)、理解并能够运用句型 What are you doing ? I am ___ing.

What is he/she doing? He/She is ____ing 。

2、能力目标:学生能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。

3、情感目标:培养学生积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务的能力。

教学重点和难点

教学重点:本课的四会单词: draw sleep quiet loud

教学难点:本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用

观摩课教学设计 篇7

1、掌握同底数幂的乘法法则,通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到一般,一般到特殊的认知规律。

2、体会科学的思想方法,接受数学文化的熏陶,激发学生探索创新的精神。

学情分析

学生能力有差异,同一个班也有不同程度的学生,力争能够做到因材施教,使每一个学生都能有所收获。教师运用口答、枪答、同桌互阅等教学手段增强学生学习的信心,另外让掌握得好的学生来当小老师,巡堂帮助其他同学批改和辅导,互相帮助,共同进步。

教学目标

1、理解同底数幂的乘法法则。

2、掌握同底数幂的乘法的运算性质,能够熟练运用性质进行计算及解决一些实际问题。

3.培养学生体会科学的思想方法,接受数学文化的熏陶,激发学生探索创新的精神。

教学重点和难点

重点:正确理解同底数幂的乘法法则。

难点:同底数幂的乘法法则的灵活运用。

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