一年级语文《an,en,in,un,ün》教案

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?

一年级语文《an,en,in,un,ün》教案 1

设计说明:

本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音,在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力,从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

教学目标:

1.学会前鼻韵母“ɑn、en、in、un、ün”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

教学重点:

学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

学前准备:

1.制作拼音卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一、谈话导入,引出课题。(用时:5分钟)

1.出示学过的复韵母,引导学生开火车认读。

2.过渡:今天,我们学习5个新的韵母,它们有一个共同的名字,叫前鼻韵母。板书课题。

二、学习ɑn、en、in、un、ün。(用时:15分钟)

1.引导学习前鼻韵母ɑn。

(1)课件出示插图,引导学生看图说话,引出

ɑn:图上画着什么?领读两遍,读准“安”的`音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母ɑn。

(2)引导学生开火车读、齐读。

(3)加上声调,引导学生练习拼读。

(4)出示四线格,教师范写,引导学生认真观察。

(5)引导学生练习书写。

2.引导学生用同样的方法学习en、in、un、ün。

三、学习整体认读音节yuɑn、yin、yun。(用时:10分钟)

1.板书yuɑn,谈话:“圆”的第一声就是整体认读音节yuɑn的读音。

2.老师范读,引导学生试读。

3.引导学生联系生活实际,练习读yuɑn的四声。如:纸鸢、原因、远方、医院。

4.出示yin、yun和in、ün,提醒:请仔细观察,比比谁的眼睛最亮,有新的发现。

5.引导学生联系生活实际,练习读yin、yun的四声。如:阴天、银行、引路、手印、白云、运动。

四、拼读音节。(用时:10分钟)

1.课件出示音节。

2.引导学生试着拼读每个音节,并说说声母和韵母各是什么。

3.引导学生多种形式练习拼读。

4.出示:ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音节,引导学生回顾三拼音节的拼读方法,并试着拼读。

5.引导学生多种形式拼读。

教学反思

在教学ɑn、en、in、un、ün的发音中,我先让学生自己试读这几个韵母,思考发音规律,然后再进行小组合作学习,让学生在课堂中相互进行讨论,互相学习,掌握发音规律。通过互相交流,互相帮助,学生学习得快,掌握得好。在检测时,发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中,学生的主体性、能动性得到提高。

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