中班幼儿健康教育教案【优秀5篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心为大家整理的中班幼儿健康教育教案【优秀5篇】,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

一、目标:

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

二、准备:

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

三、过程:

1、猜谜,引起幼儿兴趣。

师:“五个兄弟住在一起,名字不同,长短不同,是什么?”

幼:“手。”

2、游戏:印指纹。(让幼儿了解每个人的手都是不一样的)

师:“每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?”

幼1:“每个人的手都不一样,有的大,有的小。”

幼2:“纸上有我的手印。”

3、幼儿操作,认识手的功能。

(1)诱饵自选材料用手进行操作,如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。

师:“你是用什么做事情的?怎样用手做事情的?”

幼1:“小手来做事情。”

幼2:“手的手指头在动。”

(2)实验:光用大拇指解纽扣,用左手拿剪刀剪纸。

师:“做实验时有什么感觉?这说明什么?”

幼1:“一只手指头不好弄。”

幼2:“要用两只手一起做的。”

小结:“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。”

(3)提问:“你的手还会做哪些事情?”(教育幼儿自己的事情自己做)

(4)游戏:奇妙的口袋。

幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手伸入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

小结:“做任何事都离不开手,手能感知物体属性。”

(5)手势游戏:

幼儿和老师一起用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

(1)假设没有手怎样?

(2)我们应该怎样保护小手?

5、活动延伸:

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

幼儿园中班健康教案 篇2

活动目标:

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动准备:

1、手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3、操作材料:

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1、刚才你做了什么?是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1、让幼儿继续操作

2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园中班健康教案 篇3

活动目标:

1.了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。

2.学习应对害怕的方法,明白害怕也能保护自我。

活动准备:

课件

活动过程:

一、引出话题

1.认识小客人:小熊贝贝

2.观察熊贝贝,猜猜它怎样了?

3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。

4.小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?

二、了解害怕的原因

1.你的心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?

2.看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。

3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?

三、害怕的我

1.你害怕的时候会怎样样?

2.我们来看看小熊害怕的时候是怎样样的?

四、害怕了怎样办

1.我们能够做些什么让自我不那么害怕?

2.小熊贝贝害怕时会怎样做呢?

3.哪些时候我们不用害怕?

4.哪些时候我们不能害怕,必须要坚强?

五、害怕能保护我们

1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?

2.害怕如何保护我们?

六、画画害怕的故事

幼儿园中班健康教案 篇4

(一) 活动目标:

1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。

2、学习基本的拍皮球方法,提高手眼协调的能力。

(二)重难点分析:

重点:学习基本拍皮球的方法。

难点:做到手眼协调。

(三)活动准备:

皮球人手1个。

(四)活动过程:

1、教师和幼儿一起玩皮球,体验玩皮球的快乐。

(1)请会拍皮球的幼儿为大家展示,激发幼儿玩皮球的兴趣。

(2)游戏“大皮球”

教师边拍皮球边念儿歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会儿低,一会儿高。”念到“跳跳跳”时,幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

(3)幼儿每人拿一个皮球,在活动场地上自由活动,可以滚球、抛球、踢球,也可以拍球等等。

2、教幼儿学习拍球。

(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住,教师根据幼儿动作讲解拍球方法:用手向下拍一次球后,用双手接住。

(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

(3)幼儿自由练习拍球,教师注意对个别幼儿的辅导。

3、教师表演花样玩球,如:自抛自接、拍球转身等,吸引幼儿,使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。

(五)活动评价:

幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法,提高了手眼协调能力。

幼儿园健康中班教案 篇5

活动目标:

1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:

1、熟鸡蛋20个幼儿自备

2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

活动过程:

1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

摸一摸蛋壳有什么感觉?

看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

闻一闻鸡蛋有什么味道?

互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

请幼儿数一数全班有多少个蛋?

3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

提问:为什么不一样?

哪里不一样?

鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等

6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

区域准备

美工区:装饰蛋宝宝

表演区:鸡妈妈找蛋

数学区:蛋宝宝益智

操作区:制作蛋花

活动反思:

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

在本次教学中也存在着很多不足,导入过程中并没有吸引孩子,特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考,不断地完善自己。我会在以后不断的努力,取长补短,也谢谢大家的宝贵意见和建议。

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