中班美术教案(优秀5篇)

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编辛苦为大家带来的中班美术教案(优秀5篇),希望能够帮助到大家。

中班美术桃花朵朵教案 篇1

活动目标:

1、选择自己喜欢的形式表现桃花,萌发热爱大自然的美好情感。

2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动重点:

选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点:

五个圆点围成一圈

活动准备:

多媒体课件,桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等,每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程:

一、回忆讲述,说说观察桃花的快乐心情

1、春天来了,桃花开了,前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)

2、问:你和桃花姐姐说了什么悄悄话,做了什么游戏?

3、教师:我们小二班的朋友小嘴真甜,都和桃花姐姐成了好朋友,说悄悄话,做游戏,桃花姐姐心里可开心了。看,桃花姐姐来看你们了!

二、欣赏与示范

1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣,粉红色,象五角星,中间有一根根的花心,这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋,它是一个花苞苞,就象宝宝在睡觉。师小结:桃花有五个花瓣,中间有一根根的花心,桃花有的笑开了脸,有的很害羞,有的还是花苞苞。

2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例,让幼儿仔细观察:请你们找出喜欢的桃花,仔细看看是用什么东西做的,怎么做的?(提供:手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜欢的桃花是用什么做的,用什么办法做的?

4、师小结提炼:有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的,有的是用皱纸揉成的,还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、教师介绍材料,幼儿选择操作。

我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

四、交流互动,欣赏拍照

1、向朋友介绍自己制作的桃花,说说用了什么材料,用什么办法做成的。

2、摆个好看的动作,和自己的桃花一起留个影。

五、结束:

我们一起听音乐,用动作把桃花姐姐请出来吧!

中班美术教案 篇2

【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。

2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。

【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

3、图画纸。

【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,(屈老师 )它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。

三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。

四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化。

2、能与小朋友合作拼贴图画。

【活动建议】

教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

中班美术教案 篇3

【活动目标】

1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

【活动目标】

1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。 2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

【活动准备】范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒。

【活动过程】

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。 (出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。

中班美术活动教案 篇4

活动目标:

1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点:老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

活动准备:

1、物质准备:纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

2、经验准备:看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。

活动过程:

一、初步认识老鼠的外形特征。

师:今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!

(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画,教师巡回指导

要求:

1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。

3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?

四、评价

1、动态评价:在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:“你画的老鼠在干什么?”

幼儿园中班美术教案 篇5

背景描述:

时代发展的迅速飞快,新事物在一步一步前进,替换下来的物品往往被人们忽视。但在孩子的眼里对于新事物已经见怪不怪了,往往对于那些古老的事物很感兴趣。孩子们的好奇心非常的强。在一次给班上孩子过生日的时候,我用火柴点了蜡烛,突然我听到这样一段对话"老师用什么点的蜡烛"其中一个小孩说是"火柴,这都不知道"。听见这样的对话,此时此刻我不知道该用什么样的心情理解,是不理会孩子的疑问,还是嘲笑他怎么连这都不知道。这样的做法不是一名幼儿教师该有的,突然想到何不借这个机会来给孩子们讲一讲火柴。再讲的过程中发现孩子很受吸引,《纲要》中提到,要善于发现幼儿感兴趣的事物,既然孩子们很感兴趣,在这可以借这个机会多开展一些活动,美工区一直孩子们都很喜欢。这样一来,火柴画就成了我的一个教学延伸目标。

案例描述:

1、火柴长什么样?

教师提了这样一个问题,引起了孩子们一番激烈的讨论。

"它的上端是红色的,杆是用木头做的。"

2、火柴可以干什么?

每个孩子的想法都不一样,他们所说出的东西很奇怪,例如:"可以做饭、可以生火、可以画画……"有时所说出的想法也就是孩子们天真无邪的想法,令人百思不得其解,但是我相信他们,因为他们敢想也愿意去证实自己的想法。

3、火柴的神奇作用?

"火柴"听起来就知道它有火,可以点然东西,那除了这项作用呢?再没有了吗?教师引导孩子们向美工方面想象。通过引导更期待孩子们出色的表现。

4、怎样让火柴听话,让它站队?

教师给孩子们展示了自制火柴画的范画,还为孩子们观看了一些精美的火柴画。孩子们的兴趣马上被燃烧起来,迫不及待的想创作,相信孩子们通过创意的想法和一双双小小的巧手,会制作出各异的作品。刘奕辰小朋友的想法很好,要用火柴拼出一条小蛇来,在制作的过程中火柴太长无法表现出小蛇扭动的身体,他摆来摆去的尝试着,说了一句话,为什么火柴这么长的,怎么不做短一点呢?这时教师及时引导孩子可以将火柴进行修剪,掰出你想要的长短进行创作,不一会儿,在孩子们的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前,不无让教师们感叹孩子的想象力和创作能力。

5、怎样使火柴画看起来不单一呢?

孩子们想象的世界是丰富的,千奇百怪的',自己创作的作品也有自己的见解,如:王歆宁粘贴了一架梯子,在作品评价环节中她还讲述了自己的小故事,小鸟一直想去云朵看看,可是就是飞不到云朵上就想起来架起了一架梯子找到云朵……看到孩子的作品和美好的想法,真为她们骄傲。可是,粘贴出的作品颜色过于单一,于是,在美工区时候引导孩子进行添画和涂色,这样一来对于孩子们的课余生活更加的丰富。

案例反思:

培养幼儿的想象力,增强幼儿自信心。他们用自己的创作表达自己的想法,这也是他们最真实的想法,而手工活动更锻炼了孩子们,实现了他们制作的愿望。

手工课程原本就是给孩子们足够的空间与材料,让他们自己发现最深处的想法,用自己的双手来验证自己的想法,来满足自己的荣誉感。然而我们老师往往为了省事,就会直接将自己的想法灌输给孩子们或为孩子准备极少的材料,使他们的作品没有创新、没有新意、想法的局限,使他们的想法破灭在萌芽中,所以孩子们的内心世界也将是一张白纸。在活动中教师一定要引导孩子进行充分的想象,大胆的表达自己的想法,我们应该为孩子创造一个好的氛围,让孩子在快乐中学习,材料方面应从各方面来为幼儿准备,这样一来孩子们的想法、创新、新意可以更好地发展。

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