中班语言《猜谜语》活动教案【11篇】

36鸟飞鹅跳月上

中班语言《猜谜语》活动教案 1

教学目标:

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。

2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。

教学重点:

学习生字词,培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具:

教师:

生字卡片、课件。

学生:

搜集谜语。课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、导入新课、引导学生质疑

1、激趣引入

师:孩子们喜欢猜谜语吗?生:喜欢

生:老师,我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳

师:恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了,对吗?生:对。

师:孩子们肯定也想猜谜语,这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)

2、课件出示本课学习目标

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容,能猜出谜底。

二、初读课文,认识生字

1、师范读课文。

2、出示自学提示一

3、学生自读课文,自学生字。

4、检查自学情况:

(1)抽生领读生字。

(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)

(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)

(6)齐读课文。

三、精读课文,猜出谜底

(一)学习第一则谜语

1、出示自学提示一读一读:

(1)反复地读,读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词,并读一读。

学生自学

检查自学情况,指导朗读。

2、想一想:

(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会:蹬和抓是运动的主要动作,前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究:猜一猜:

(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?

(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?

4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。(师板书)

(三)学习第二则谜语

过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读:自由读谜面。

2、想一想:

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的`理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况,师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动

在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业:

七、板书设计:

猜谜语拔河降落伞牵牛花

读一读(句子读通顺)。

想一想(抓住事物的特征进行思考)。

猜一猜(发挥想象猜谜底)。

中班语言《猜谜语》活动教案 2

一、活动目标

1、增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。

2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

二、活动准备

1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2、写好若干条写有谜面的小纸条。

3、画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4、准备塑料小箩4只。

5、在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、活动过程

主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)今天,我们就来开展猜谜活动。

1、看图贴谜语。将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……例:什么字,两张口,小口外面套大口。(回)什么字,四张口,里面躲着一条狗。(器)什么字,十张口,有时黄来有时绿。(叶)什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。(舌)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)

2、摘果子。每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。如:

(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)

(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)

(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)

(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)

(5)角字落头。(用)

3、登楼比赛。两个小组进行活动。

活动规则:

(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。

(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的`谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。

(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。

四、总结

今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。

中班语言《猜谜语》活动教案 3

活动目标:

1、培养幼儿的自尊感和成功感。

2、培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

谜语树 水果图片 熊猫手偶、头饰 动物图片 交通工具图片

活动过程:

一。 导入方法

教师说谜语引入课题:“四四方方一座城,里面住着各种兵。打开城门瞧一瞧,动物植物全都有。”让幼儿猜谜语,谜底为“学具”。

二。 展开方法

(一) 猜谜语,取画面

1. 请出小客人熊猫并出示“谜语树”,树上贴有各种水果图形(背面写有谜语),请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面,要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。

2. 教师巡回指导,因人施教。

3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

4. 对猜对的'幼儿进行鼓励性评价,并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。

5. 熊猫依次摘4——5个“谜语果”,让幼儿猜谜取画面,方法步骤同上。

6. 请幼儿说说猜谜成功后的心情。

(二) 猜谜语,搭画面

1. 教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫,到前面摘一枚“谜语果”,教师读出交通工具谜面,要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底,要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。

2. 幼儿动手操作,教师巡回指导,因人施教。

3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

4. 教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的造型进行多角度的鼓励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。

5. 教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”,让幼儿猜谜拼搭,方法步骤同上。

6. 请幼儿之间相互评价作品。

三。 结束方法

教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受,引导全体幼儿共同分享。

活动反思:

通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言《猜谜语》活动教案 4

活动目标:

1、乐意观察各种瓶罐,用多种方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受,对探究活动有兴趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

儿童经验基础

知道一些瓶子。

环境准备

每人准备两个瓶罐。

重点难点:

对探究活动有兴趣。

活动过程:

一、瓶罐宝宝找朋友

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜,了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

你最喜欢哪个瓶子,为什么?

我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

2、摸一摸,了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看,他们有什么不同?

延伸活动:

在音乐角投放瓶罐,让幼儿继续探索,体验用瓶罐演奏的乐趣。

家园合作:

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐,最好是特别一些的,并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途,将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具,如:可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等,并进行相关的亲子游戏,以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片,并将其带到幼儿园进行展示。

4、建议家长在日常生活中,多运用表扬的方式,让幼儿对自己产生自信心,体验成功的。快乐。

活动反思

孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣,并投身于瓶罐世界中玩乐,在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的,通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等,引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时,激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象,发挥创造性,并从中感染环保精神,欣赏祖国国粹的魅力,在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

不足之处:

材料准备是否越多越好呢?事实告诉我,一些幼儿盲目选择材料,恨不能把所有的材料都用上,出现了“画蛇添足“的现象,今后在如何选材,如何组织作品上,我应对幼儿提出适当要求,细节还要下功夫。

中班语言《猜谜语》活动教案 5

活动目标:

能运用已有经验猜出谜底,并说出理由

活动准备:

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一、认识水果名称,引发兴趣。

师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)

二、了解猜谜方法,学习掌握。

1、了解谜面内容。

师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)

2.学习猜谜方法。

师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

三、尝试分析谜面,提升经验。

1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的`水果中挑选出来。

师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?

2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

四、跳水果邀请舞,结束活动。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。

中班语言《猜谜语》活动教案 6

主题活动:

小手真能干

活动名称:

谜语仿编《我来说,你来猜》

活动目标:

学习根据事物的主要特征仿编谜语。

活动准备:

青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

活动过程:

一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。

师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:

两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。

【谜底:手】身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底:青蛙】

师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)

师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)

教幼儿编谜方面:

猜谜时:别人说出来的是谜面,自己猜的是谜底。

编谜时:用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出事物的名称。

特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。

师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的`谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)

三、分组活动,幼儿仿编谜语。

(1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)

(2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。

四、结束活动:

中班语言《猜谜语》活动教案 7

活动目标:

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。

活动准备:

动物图片每人一个,课件ppt

活动过程:

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣

1.小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。

二、出示ppt图片谜面

1.师:头戴红红帽(鸡冠图片),身穿花花衣(鸡身图片),尾巴高高翘(鸡尾巴图片),叫人早早起(闹钟),小朋友仔细的想想,根据图片猜猜谜底是什么?

2.幼儿猜谜并说出理由

3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师:像这样的。儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说

1.出示青蛙背景图

(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)

(2)师:听,它是谁?

(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)

幼:青蛙

(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音PPT)

(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师:青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图

(1)师:瞧,这里也藏了一个小动物,想一想里面会有哪个小动物(幼:海龟,小鱼,小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝,说的非常好,请仔细听一听谜语,猜一猜谜底会是谁呢?

(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)

(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)

(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)

3.出示小狗背景图

(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)

(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师:好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。

(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师:是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)

(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧

三、创编谜语

师:哇,孩子们,你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底,那我给小朋友一个谜底,你们来编一个谜面,想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对,小兔子,谁来给兔子编一个谜语?

师:厉害吧?我们给他鼓个掌!

师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)

四、动物联欢会

师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!

中班语言《猜谜语》活动教案 8

教育活动目标:

1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。

课前准备:

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。

教学过程:

1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

(1)学猜辣椒的谜语:

教师说谜面:

红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。

(2)幼儿猜谜,并说出理由。

(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

2、猜一猜、说一说。

(1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。

(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。

(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。

4、教师小结:

每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的',小朋友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。

延伸活动:

幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

中班语言《猜谜语》活动教案 9

活动目的:

1、学会部分动物的英文名称Rabit Turtle Cat Dog。

2、培养保护动物的意识。

活动准备:

1、本课教学大卡一套。

2、4个动物头饰;人手一张动物车票。

活动过程:

1、热身:律动《Working runing》。

2、单词教学:

(1)以猜谜的形式引出动物:“有只可爱的小动物,它有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴。它是谁?”(小白兔)

Ra it Ra it 蹦蹦跳。

游戏:教师说单词,幼儿做动作。

(2)师表演,幼儿猜,引出乌龟Turtle。

游戏:幼儿随卡片位置的'高低用大小声说英语单词。

(3)用叫声的形式引出小猫Cat。

注意纠正幼儿的发音。

幼儿边说“cat cat 是小猫”边作动作。

(4)猜谜的形式引出小狗Dog。

边说边拍卡片,拍到了奖励dog一根“肉骨头”。

3、通过游戏,复习英语单词:

(1)捉迷藏:师藏起一张卡片,请幼儿看看是谁不见了,并念出它的英文单词。

(2)动物火车:师带上动物头饰,幼儿手持动物车票上车,并说英语口诀。

中班语言《猜谜语》活动教案 10

活动目标:

1、通过谜面,了解虫子的特征(知识)

2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)

3、增加小朋友对虫子的兴趣(情感)

活动准备:

七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张

活动过程:

1、导入部分:手指游戏

一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后

2、开始部分:

一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?

二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。

三、宝物出来了

3、过程部分:

一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)

二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?

三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星

四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)

五、这是什么宝物呀?

六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?

七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的。地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了

八、那接下来,还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物

九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)

十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!

十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高

十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星

十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?

十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫

十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫

十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高

十七、你们猜出来了吗?

十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐

十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯

二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?

二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光

二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎

二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)

二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包

活动延伸:

那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。

中班语言《猜谜语》活动教案 11

【活动设计背景】

猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

【活动目标】

1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

【教学重点、难点】

重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都

是与谜底有关联的。

【活动准备】

两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

【活动过程】

一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称,

只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的`幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,

第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教师解释“沾水”的含义。

(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

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