春风，轻轻拂过，给人留下无限温暖;薄雾，忽隐忽现，让人感觉无比梦幻;冬雪，轻盈飘落，使人感受精美灵动。这些都好美好美，可我觉得它们美不过那别样的下雨天。
以前就好喜欢下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜欢，莫名地喜欢，直到——
又下雨了，原本烦闷的心情一下子好了许多，好像被云彩遮住的那一缕阳光钻出云层照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看着路上的行人和他们五颜六色的伞组成的那一幅幅移动的画面。昨晚天气预报说今天有雨，可依然有人没带伞。那边过来一个穿着时尚的女生，无遮挡地行走在雨中，眼看着她浑身就要被浇湿了，忽然一位动作不是很快的老奶奶走过来，把伞举到女孩头上，并随她走进一家店铺，她们之间的交谈不可知，然后见那女孩微笑着目送老奶奶反身走进雨中。这一切是那么地默契，那么地美好!哦，一个人走过来，匆匆忙忙中，掉落了一样东西，后面的人帮忙捡起，紧走几步还给他。这一个个温暖的小插曲，使人不由得感叹：下雨天，真好!
看着雨中人们的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一个雨天，我放学时没有带伞，爸妈有事不能来接我，我正急着想办法时，死党跑过来，我原以为她会与平时一样先幸灾乐祸一番，可她只是高举起那把不大的雨伞，与我紧紧相依，我们一路说笑着，尽享雨的清朗，雨也被我们的开怀吸引，钻进伞中与我们同行。那一刻，我真的感觉好温暖!下雨天，真好!
下雨天，洗去了大地的尘埃，让天地间焕然一新，更萌发出一种欣欣向荣的翠绿。雨也洗涤了人们的心灵，使人与人之间也流连着久违的情感——那就是爱!
下雨天让我感受到了一种别样的温馨;下雨天让我理解了真正的朋友之情;下雨天让我领略了心灵的纯净美好。
下雨天，真好!
批改评语：这是一篇以事寄情的习作。作者紧紧抓住雨中的几个特写镜头，为我们展现了一幅幅动人的心灵画卷，选材十分典型。全文主题鲜明，立意向上，语言清新流畅，文末点题，结构完整。
山是高大的，看着高大的山、高大的树，你会知道天空有多高;听着树叶宏亮的声音、鸟儿清脆的声音，你会知道云朵有多高;感受着树缝中的阳光，你会知道太阳有多高——全都在山顶，在树梢。因为高大，所以山明。
水是柔美的。那小镇中几曲几折的溪流，缓缓地欣赏着同样柔美的地方;那春雨一丝丝，柔柔地染湿脸庞;露珠一颗颗，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因为柔美，所以水秀。
水是活泼的。那小河中的激流，那大江中的旋涡，是多么性急的孩子呀;显微镜下的分子们，又是多么淘气的互相追逐打闹的小宝贝。那哗哗的声音，是乐队的演奏还是嬉笑的响动?可是精灵藏在其中?水秀，因为精灵，因为活泼。
山是稳重的。那长满了青苔的石头，那挺拔高大的树木，甚至就是这山，多少年来也没走过半步;显微镜前也不能见到你的身影。稳重的你可是在思考该怎么做才好?山明，因为思考，因为稳重。
山是孤寂的。所以他时不时更换眩目的服装;那朝夕变化、季节更替，也只是为了吸引爱美的你去与他做伴。有孤寂，所以山明。
水是悲伤的，因为想家而悲伤。这远游的旅人，一刻儿也不停下匆匆的脚步，不换去风尘仆仆的蓝衣。因为这一停下，可就想要飞奔回故乡。有悲伤，所以水秀。
当孤寂的山融入活泼的水，就创造出了河底那些圆圆的小精灵。他们为了留住活泼的水，将所有艳丽的服装都展示了出来，反倒成了小丑一般，什么颜色都有了，却一件也没穿全。他们被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。
当高大的山与柔美的水交织在一起，高大的山庇护起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋润着高大的山，所以有了花草，有了绿树;所以山水之间有了伊甸，有了桃缘。有伊甸，有桃缘，所以山明水秀。
有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。
批改评语：这篇写景散文情感真挚，打动人心，语言灵动，立意精巧。文章写山写水，结构清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是稳重的”“水是悲伤的”“当高大的山与柔美的水交织在一起”的思路结构全文，立意深刻高远，富有启迪。
每当翻开相册，看到照片中那个胖胖的小男孩，妈妈都会告诉我一个个童年的趣事，而我总会沉浸在那些故事中不能自拔，感受童年的那一份份快乐。
你看，照片中出现了两只“企鹅”，一只是青山小学的垃圾桶，还有一只就是“我”。那是在我还不到二周岁的时候，有一次妈妈带我去她单位玩，顺便帮我照相留念。当时别的老师看见我胖嘟嘟的，很喜欢，就抢着抱我玩。当时我们在走廊上。这时，我大概被路边企鹅状的垃圾桶吸引了，用小手拼命地指向那里，身子往那边扭，抱我的阿姨发现后，就把我抱下走廊。哪知道我下地后，就跑到那企鹅状的垃圾桶边上，学着那个企鹅的样子，张大了嘴巴，和它并排站在一起，大概想和它比比谁的嘴巴大，放的垃圾多吧!妈妈眼疾手快，只听“咔嚓”一声，照片上就出现了两个张着大嘴巴的企鹅。
而最有趣的照片就是坐在脚盆里哈哈直笑的这张了。每当看见它，我就忍不住笑出声来。那是有次我家连续的几天大雨，由于门前比较低，门前淹水了，水一直淹到了门槛边，有二十几厘米高，和走廊一样高，门前无法进出，成了一片茫茫的水塘。全家都忧心忡忡，惟独我快乐无穷，时不时跑去用手在水中玩玩，有时还把脚伸进水里踩一踩，那四溅的水花，给炎热的夏天带来了难以想象的清凉，炎热已从我身边悄悄溜走，我快乐地呵呵直笑。妈妈见了，索性就拿来一个大脚盆，把我放在里面，又拿来两个水瓢，让我在里面玩个痛快。我乐得哈哈直笑，用水瓢使劲的划，在水中悠然自得地玩着，离走廊也越来越远了。突然，我的眼睛看见了水中有一群小鱼，它们在水里优哉优哉地游着，我忍不住用水瓢使劲去捞，快接近它们时，哪知道重心不稳，“扑通”一声掉到了水中。嘿嘿，由于水不深，刚到我小腿边，我觉得很好玩，就不管三七二十一，索性在水里捉起了小鱼。妈妈看见了，赶紧趟水过来，打算把我抱上走廊，但我在水里东奔西跑，和妈妈玩捉迷藏，妈妈费了很大力气才追到我，费力把顽皮的我“捉拿归案”。
童年，真是一段无忧无虑的快乐时光，那里珍藏着我的一个个美好回忆，我把它们一个个串起来，珍藏在记忆的深处，慢慢品味。
点评：这是一篇叙事文章，作者从照片的角度，讲述了自己童年的趣事。文章语言平淡，作者详细叙述两件事情，使得文章重点不突出，详略不当。文章采用总分总形式，字里行间流露出作者对童年的怀念之情。
迎着凉爽宜人的秋风，怀着一些激动又稍微有些懵懂的心情，我由一个六年级的学生迈进了初中的大门，这样，一个多彩又趣味盎然的初中生活就展现在我眼前。
在我眼中，多彩的初一有着别样的色彩。
多彩的初中生活，是我们将纯洁的友谊之花根植在心灵的沃土上，是我们将快乐的音符所放飞到湛蓝的天空，是我们将五彩斑斓的梦能得以实现的场所，是我们向往自由、花儿一般的青春绽放的时候!
当启明星偷偷升起的时候，第一缕温柔的阳光抚摸着万物，被闹钟叫起来有些不情愿的我，迷迷糊糊的穿好衣服，来到卫生间，随着哗哗的水声，有些刺骨的凉水把我从睡梦世界拉了回来，梳洗完，吃完早餐，我像一只快乐的小鸟，向着知识的殿堂奔去。
初中生活是绚丽多彩的。早上和几位女同学一起同行，讨论着各种各样的知识，上课了，我们在知识的海洋中遨游，探索着数字的小小奥秘;讨论着绝对值与同列项的问题;白色鸟的和平美丽;英语语法的深奥无比;小小的细胞有着平凡却又不平凡的使命;秦始皇是 “千古一帝”还是一代暴君;地理的一条条经线、纬线又让我感到无比奇妙。
初中的生活尽管多彩，但也像一个五味瓶酸甜苦辣咸尽在其中，让人不知是什么味道。现在，以往六七点钟左右就能完成的作业要到八九点左右才可以完成。各科的担子慢慢在加重，平常清闲的周末被我奔波忙碌的身影所代替。看到别的小朋友在楼下玩，发出天真的笑声，我真的有些羡慕他们，有些憧憬小时候的美好时光。但是，我不再是一名思想简单的小学生了，我要在人生的起跑线上努力的迈出每一步，继续下一站的人生旅程。
多姿多彩的初中生活是这样让人喜爱，它就像是青春一首浪漫的小诗，一幅绚丽多姿的画卷，一曲动听的歌谣永远令你回味眷恋!
批改评语：这是一篇叙事的散文，记叙了多姿多彩的初中生活。引起读者的阅读兴趣。叙事条理，娓娓道来，起承转合，曲折有致。层次分明，先后有序，那难忘的一幕幕尽现眼前。
说墙
被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。
——南唐后主
随着“卧榻之侧，岂容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墙。这堵墙上写满了你的寂寞与无奈。你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁; 剪不断，理却仍乱，萦绕在心间的是数不清，记不明的离愁啊!放开手终愿随鸿雁南去，但“路遥归梦难成”、“砌下梅花如雪乱，拂了一身还满”，踏着满地的落红，数着片片落叶，一堵墙从心底爬上来，围住了你的心。这墙是心灵的愁。
——陶渊明
“误入尘网中，一去三十年”，陶渊明，你寒窗苦读，考取功名，本想凭借自己的才华，在黑暗中凸现一缕光芒，却终不得愿。心被困住了，忠心被阻挡在大墙之外。官场中，你被谗言所绕。最终你抛弃了高官厚禄，选择了归隐田园种豆南山，日出而作日落而息，用一把锄头打破那堵世俗之墙。于是有了五柳先生，以柳为宅，与菊为侣，南山为伴，卧五柳之下，吸菊中清气，你是那个时代的“叛徒”，魏晋五百年，你以品格突围，征服了一个时代，一束光穿破了官场的围墙。这墙是官场的黑暗。
——李白
“我辈岂是蓬蒿人”，的确，寒窗十载你一朝成名，推开那纸醉金迷的虚幻繁华大门，便很难出来，你被那高墙所围，纵有高力士脱靴，贵妃磨墨，御手调汤，也掩不住内心的豪情，不安的才气，前途不见去路，终于气自闹行コ?amp;mdash;—安能摧眉折腰事权贵，冲破高墙无形的桎梏，你为盛唐添加了别样的浪漫光辉。“举杯邀明月，对影成三人”，你醉卧长安，为何茫茫然环顾左右?你翩然而行，大道坦坦如青天，为何惊叹行路之难?一壶酒醉了整个天下，有了酒，有了诗，便有了无羁无绊的人生。这墙是精神的枷锁。
墙是什么?墙是困住南唐后主的离愁，是缠绕在陶渊明心头的黑暗，是禁锢李白思想的枷锁……
【评语】
此文堪称上乘之作，于上万份考生作文中脱颖而出，确有其亮点：
1.切入巧，构思精。作者没有就墙而说墙，而是开篇直奔主题，将人的某一种情绪定义为“墙”，将世俗官场的黑暗定义为“墙”，将思想的羁绊定义为“墙”，这样切入和构思可谓精巧至极。
2.主题新，积累深。以文化名人入题，并不少见。以“说墙”为题，将李煜、陶渊明、李白囊括进去确实是既用心又用新。倘若没有深厚的文化积淀，只能弄巧成拙。
3.结构明，条理清。考生开篇点题，总领全文;中间部分分三个层次诠释“墙”的含义;结尾小结一笔，扣题并回应全文。
我的家乡坐落在一个山环水绕的小山村里，屋后是一片茂密的桃林，每到夏天，桃林里一片繁忙，把采摘下来的桃子，会运往镇子里卖，村庄到处都是一片丰收的景色……
春天到了，桃园里的桃树开花了，不知今年的桃树的花朵是否和往年一样，簇拥枝头，想知道那里的景色，就随我一起去看看吧。到了桃林，一朵朵浓妆淡雅的桃花映入我们的眼帘;一阵阵醉人的芳香让人闻起来沁人心脾!如果我要是有相机的话，就会把这美丽的景色拍照下来，送给朋友们，和你们一起分享，那该多好啊!
家乡的桃树花朵颜色十分曼妙，有深红色的，有浅红色的，还有粉红色的，还有……那可就多了去了，那是不同种类的桃树，每个花骨朵，好像一个彩色的泡泡，漂亮极了。看着桃花那迷人的景色，我不禁想起一首诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”。
到了初夏，一朵朵桃花随着微风飘落到地上，树枝上却结出了一个个青绿色的小桃子，躲在了一片片树叶儿后面，好像在捉迷藏。可是这些青色的小家伙还没有成熟，如果谁家的小孩子误吃了几个，便一定会拉肚子。如果想吃桃子的话，必须要等到五六月间，才能吃到又甜又可口的桃子。到那时一个个桃子像大姑娘的脸，红扑扑的，散发出迷人的香味。这时，你是不是想起来就流口水呢?
到了夏天，是摘桃子的时候了，我便随父母进桃园摘桃子……桃树矮矮的，树枝伸向四周，每个枝条上挂满了桃子，大大的，红红的，十分诱人，站在地上伸手就可以摘到。这时，我发现了一个最大的桃子，我想，这应该是爸爸妈妈辛勤劳动的象征，我应该把它摘下来，首先让爸爸妈妈品尝他们的劳动成果。我们摘回来的桃子，首先要送给亲戚朋友和乡邻们品尝，而后，剩下的我们就拿到街上去买。一箩筐的桃子大约能卖一百多元左右，它给我们家带来了一笔不小的收益呢!
我留恋我的家乡，留恋我家乡的桃园，更留恋我家乡的桃树，它给我带来许多童年的幻想和快乐的回忆……
我爱我家乡的桃树!
评语：这是一篇描写家乡的桃树的文章，作者的家乡山环水绕，适合桃树生长，对桃花的描写生动形象，夏季桃子成熟了，桃园里一派繁忙景象，收获的桃子可以拿去卖钱，语言流畅，行为自如，结构严谨，表达了作者对家乡桃园的喜爱之情。
不知不觉，都12月了。今天的天气好冷。天灰蒙蒙的，北风在耳旁不停地呼啸，强大风的力量吹起行人凝乱的头发，路上的人都“全副武装”。这种天气，就是拿一百万元钱给我，我也不会踏出家门。可天公不作美，鞋却坏了，只得冒着严寒、狂风，去补鞋。路上，寒冷的北风，狠狠地刮，刮得我的脸像刀割一样生疼。我不禁想：大冷天气，补鞋人会出来吗?一串串问号从脑中蹦出来!走着走着，远远就瞅见补鞋老头模糊的身影。近了，他那破旧单薄的棉衣，皱纹满面苍老的脸，毫无遮挡的印进我的眼帘，心里隐隐有着一种怜悯与同情。我柔和的说：“老爷爷，请给我修一修鞋子，它坏了。”
补鞋的老爷爷用被冻僵的手接过去。啊，这是一双生满老茧、布满沧桑的手呀!寒风使他的手变得通红铁青。补鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起来。我站在一旁看着，心中有种莫名其妙的感动。虽然下着鹅毛般的大雪，但是，一种温暖遍及全身，永远不停流淌……“鞋补好了，拿去穿吧。”老爷爷说。不知为何，我眼眶盈满了泪水。当我离开时，回头一看补鞋人干瘦的身影忽然变得高大起来。
平凡的美!真美!
评语：这篇文章，情感很细腻，主题很鲜明。作者叙写了一件平凡的小事，环境描写烘托了气氛，交代了故事发生的背景，对人物的品质起到了衬托的作用。文中寒风中修鞋老人的动作描写十分传神。
有你，真好!每次放学回家都值得期待、都值得期盼、都值得快乐，只因有你----妈妈! ‘儿时’
“我的好妈妈呀，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀……”一二年级时放学路上时，我经常哼着这首歌蹦蹦跳跳，优哉游哉地拍着小手走在放学路上。回忆在这淡淡的墨水里渐渐展开，倏见梳着俩个羊角辫的一个小女孩，周围景物的线条变得柔和，夕阳把她的影子拉的很长很长……
我小时候不大喜欢夕阳。因为“夕阳无限好，只是近黄昏。”夕阳总带有一种象征着一种悲凉，完结。
“妈妈，妈妈……”我还正在爬楼梯，可已迫不及待的想让妈妈知道她女儿回来了。门“吱”的开了，妈妈总接下我的书包，问我上课有么有认真之内的问题。然后，拉着我小手进屋洗手，笑吟吟地问我肚子饿不饿，我总会说饿死了、饿死了。妈妈听到总会刮刮我小鼻子，之后，沉静地望着我，眼里有一种我看不懂的东西，然后轻轻的说“好。”之后，妈妈就会像魔法师一样，偷偷地变出我最喜欢的水果，像葡萄呀、芒果呀、龙眼呀、西瓜呀……小时候，我曾天真的认为妈妈是世界上最贴心、最棒的魔术师!
儿时因为你的魔法，放学路上充满了多少幸福的足迹呀!洒满了多少清脆的儿歌呀!这是载着美好和快乐的小船啊!只因成长路上有你——妈妈!
‘长大’
夕阳未变，人已非、物已非。我已长大，是个中学生了，中学走的路与小学走的路背道而驰，路上的情景也既然不同。放学路上少了一首清脆袅袅的儿歌，总感到有些寂寞、有些冷清。门再也不是妈妈开的门了，而是自己用钥匙开门，触摸到门的时候，冰冷侵蚀我的心，我的手猛然一缩。门“吱”的声音打破屋子的寂静。放好书包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龙眼、西瓜，可这些因少了妈妈手掌上的温度，爱的微笑，突变的索然无味。闹钟的嘀嗒声给这屋子蒙上一层胧纱，寂寥、空虚。妈妈，已经是这房子的匆匆过客，一天很少见到面，更别提周末相聚一起来陪我玩了。
走到阳台想吹吹风，眺望景色，倏忽发现一张纸笺。
批改评语：这是一篇初一学生的写人叙事的散文，表达了对母爱的感激之情。开篇点题，叙事条理，娓娓道来，如“走到阳台想吹吹风，眺望景色，倏忽发现一张纸笺”，排比句的运用，为文章增添了亮色。
有些事情我们必须铭记在心，如墙上的钉子永远都不会留下印记;有些事情我们必须遗忘，如过眼云烟的雾气，消失在空中。懂得铭记一个人的好，那么生活就多了几道风景线;懂得遗忘一个人的缺点，那么人生的道路将会变宽坦亮丽。
生活难免有很多不如意的事。面对无奈的生活，我们一定要学会遗忘。遗忘过去，遗忘生活，遗忘伤痛，重组生活，重建未来。只有遗忘了那些伤痛的日子，我们才会过得更好。
遗忘是一种勇气。只有勇敢面对现实才能脱离苦闷的日子，疼痛感会随着时间的折磨而渐渐褪色。
人生的路很漫长，回头看看曾经走过的路，有的历历在目，有的已模棱两可，有的已没有印象。这就是遗忘的迹象。人的记忆有一部分会停留，有一部分会丢失，还有一部分会遗忘。
遗忘曾经伤害过你的人，那叫宽容。
遗忘过去的不悦岁月，那叫憧憬。
遗忘卑微的憎恨，那叫度量。
遗忘或许会过得更好!朋友，请你遗忘某些人对你的曾经伤害，那么你会得到更多人的赞许;请你遗忘不悦的日子，那么你会觉得人生是美好的;请你遗忘憎恨的人，那么你的人生会得到更多的选择。
评语：这篇文章想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
那是一个淡淡的雨季，天灰蒙蒙的，我们踏上了为革命烈士扫墓的路上。 一路上，我的心久久的不能平静，大悟是当年抗战年代的重要根据地，这里还是一个将军县，在那个战火纷飞的年代，这里曾养育了70多位将军，可谓是中华民族的摇篮之乡。
窗户外不知何时下起了毛毛细雨，天气更加阴暗了，让人不觉得打了个寒颤，车子里的气氛也并没有出发时那么热烈了。这时，突然有同学大声嚷道：“快看啊!陵园……”沉静的客车一下子人声鼎沸，纷纷议论，我也急忙将头转向窗外—— 只见一个庞大的建筑物坐落在眼前，里面的松柏如春雨后的竹笋，一个个从高高的围墙里钻出来，甚是威严。
我们的第一站便是到纪念堂，在这个巍峨峻拔的建筑物里陈列着，当时在此地活动的新四军第五师缴获的战利品，和他们在抗战时用的简陋的武器，还有一些革命烈士的生平简介与照片。 第二站，我们到了革命烈士的纪念碑前，为长眠于地下的革命烈士敬献花圈——
当我们踏上了56个台阶后终于来到了纪念碑前，在带老师的指挥下，我们迅速排好队形面对烈士纪念碑默默静哀，天气越发灰蒙蒙的了，一滴水滴到我的面庞。我依然低着头，伴随着爆竹声的巨响，静默完毕，老师们便带着我们围绕纪念碑走三周已表示我们对革命烈士的爱戴之情。 我仔细看了看这个已历几十个春秋却依然坚硬的纪念碑。纪念碑上的砖块显得有些沧桑，有的地方还缺了几个小口子，可是纪念碑上刻着的几个大字，还是那么清晰，潇洒，它仿佛时刻警告人们，不要忘记那段悲惨的历史，不要忘记那些用鲜血换来和平的烈士。
这让我不禁联想到了震惊中外的“中原突围”，那是蒋*石于1946年6月26日发生政变，令刘峙率兵30余万，进攻中原，可是中原部队仅仅只有五万……
批改评语：这是一篇完整而又精彩的叙事文章，文章开篇点题自然引出下文，激发读者的阅读兴趣。以作者扫墓的行踪为线索贯穿，表达了自己对烈士的崇敬和对那段历史的'思考。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我最喜欢的一句名言，我一直把它作为我的座右铭，时时刻刻鞭策着自己!
它出自著名文学家，唐宋八大家之首的韩愈，是其治学名言，旨在鼓励人们不怕苦多读书。说我喜欢它，还要从那件事讲起。
那年暑假里，我被爸爸“压迫”在家里写作业，天气的炎热，窗外伙伴们玩游戏的欢声笑语，《暑假作业》里那些难题更是让我烦恼，我走出房门，故意把房门关得很大声，想引起爸爸注意，果然爸爸来了，他摸着我脑袋，笑眯眯说：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不写作业了，呆在家里真无聊!”我说，只见爸爸从桌子上拿了一杯水，喝了一口，过一会儿，说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!不如你和我到书房来，找一本你喜欢的书看看，你就可以走在书山里，遨游在无边无际的学海里，这样烦恼就会抛之脑后!”“嗯!”
于是，我和爸爸来到书房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心很珍重手足之情，她很爱她的3个弟弟……在读中，我奇迹般把炎热、烦恼抛之脑后，反倒学了好多东西一样!
是呀!“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，书堆积起来的大山中，要想攀登遥远的高峰，勤奋就是那登顶的唯一路径;无边无际的知识海洋里，苦难将是一艘前行的船，能够载你走向成功。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，只要汲取更多更广的知识，才能走向成功。这句诗将作为我的座右铭来激励我：学习上哪怕不聪明，但是只要勤奋，一定会成功的!
评语：这是一篇叙事的文章，开篇直接点题，简洁明了。结尾总结全篇，首尾呼应。文章对人物神态、动作、心理描写细腻准确。篇幅不长，但叙述得很清楚，人物的活动描叙得很清楚。