幼儿园教师行为守则【热门3篇】

幼儿园教师行为守则(精选3篇)

幼儿园教师行为守则 篇1

教师的个人形象不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映,更是学生学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天,我们要做文明教师,规范礼仪行为,开礼仪之风,建文明校园,创素质之美。

一、精神面貌篇:

教师的精神面貌,是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:

心态--自尊自信 品质--真诚正直 性格--活泼开朗 心胸--豁达宽容

二、 语言篇:

教师一口标准的普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语:

1、接待来宾请使用:

主动询问--您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问--哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、对同事:

上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用

问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语--再见、明天见、待会见等.

宽容语--没关系、不客气、应该的等.

4、打电话:

打电话-先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,您是妈妈吗?是这样的。。。。。。”

接电话---先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!我是——-幼儿园X班XX老师,请问你找谁?或有什么事么?”

放电话---等对方放下电话,然后再挂机。

5、对上级:

提出意见--我对这件事有看法、因为……

提出建议--我想,能不能这样,……。

工作忌语

1、接待来宾

忌说--我搞不清楚,我不知道。

2、对待幼儿和家长

忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我,你去找领导……

3、同事交往

忌说--粗言秽语,你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私,言语间涉及他人隐私。

三、行为篇:

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

良好行为:

1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

2、办公--办公室备课应保持安静,讨论问题应轻言轻语

3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。

4、在园内发现果皮纸屑主动拾起,丢入果皮箱,维护环境整洁。

5、带班教学

守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。

坐姿--面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,左手搭右手放在膝盖上。

站姿--身体正直,挺胸抬头,两肩向后拉,提臀收腹,双腿靠拢,双手自然垂放,或交握在腹前。

指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示,或牵着幼儿的手进行引领指示。

师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。

教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

6、日常办公

遵守时间--按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。

学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌,保持会议室的整洁。

使用物品--轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。

工作忌行:

1、接待来宾

看见后不理不睬、冷漠、无应答。

2、带班教学

带班--离岗、串班,扎堆闲谈、接待闲散客人,吃早点、吃零食,看休闲杂志,因私随意换班,干私活,照顾自己的孩子,吃幼儿食物,随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。

讲话--随便用手指点别人,有失礼貌。

坐姿--翘二朗腿,腿伸的很长妨碍他人行走。

站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。

行动--手里始终握着茶杯,指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服,入园离园时坐着接待幼儿和家长。

互动--不关心、不应答、不评价,无反馈

3、日常工作

工作时间--迟到,早退,不请假,吃早饭、吃小食品等。

对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付,串岗闲聊、损坏浪费等。

环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。

开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原,拍桌子摔东西等。

四、仪表篇

幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。

职业仪表:

1、面容--微笑、素面、或淡妆。

2、着装--穿正装或休闲装,上衣应有袖有肩,下装长度不可太短。

3、鞋子--普通样式,跟不可过高过细。

4、头发--披肩发扎起来,染发大众色。

5、佩饰--点缀即可。

工作忌装:

1、面容--浓妆、留长指甲,浓指甲油。

2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。

3、鞋子--上班穿拖鞋,跻拉着鞋,带班和看寝穿有响声的高跟鞋。

4、头发--染色彩鲜艳的颜色,带班披散长发。

5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。

幼儿园教师行为守则 篇2

一、热爱党,热爱祖国,热爱幼教事业,坚持保教结合,全面贯彻教育方针。

二、热爱孩子,尊重孩子,全面关心孩子,一切为了孩子,面面向全体,全心全意为幼儿服务。不训斥、不责骂,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。支持和满足幼儿合理要求,接受幼儿的正确意见。

三、尊重家长,方便家长,主动热情地为家长服务。经常向家长宣传科学育儿知识,不吃请、不收礼,不请家长为自己谋私利干私活,不偏爱孩子,大公无私。

四、对人真诚坦率有礼貌,团结同志互相帮助,不搬弄是非,不背后议论别人,不强词夺理,不恶语伤人。

五、严于律己,以身作则,为人师表,举止大方,动作轻柔。坐、立、行姿势端正文雅,不坐桌子不搁脚,不睡幼儿小床。

六、语言规范、文明,话不俗,语不高,不讽刺不挖苦,不在幼儿面前叫别人外号和小名。

七、仪表端正,服饰美观、整洁、轻便,便于工作,不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋,不留长指甲,不涂指甲。

八、遵守社会公德,遵守园内制度,做事认真踏实,按时按要求完成工作任务。

九、保持周围环境整洁、优美,各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西,不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物。

十、勤奋学习,刻苦钻研,埋头苦干,积极进取,善于思考,敢于创新,不断改进教学方法,努力提高保教质量。

幼儿园教师行为守则 篇3

(一)精神面貌

1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;

2.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

(二)职业修养

1.有高度的责任感和事业心;

2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。

(三)仪容仪表

原则:自然和谐、秀外慧中

1.着装:规范、整洁、素雅、大方

(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)

(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。

(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。

2. 仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。

(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。

(2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。

(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

(4)眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

(四)行为举止

原则:自然规范、亲切优雅

1.体态:端正、大方、自然。

(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前)

(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行)

(4) 蹲姿——下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好;

(5)手势——自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

2.行为:文明、得体、规范。

(1)教育教学

坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上,不腿伸得很长妨碍行走。

指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指指点。

带班行为——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公,不接待家长(特殊情况除外)。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。

接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。

(2)日常生活

升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;

遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班;

学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;

物品使用——轻拿轻放,节约能源,按需用电,及时关水,忌损坏浪费;

环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,提示他人,不乱扔垃圾、不随便张贴,不随地吐痰,不边走边吃东西;

用餐习惯——文明用餐,按需取食,不挑不浪费,离开时主动清理桌面、座椅归位,在餐厅不大声喧哗;

上下楼梯——靠右有序地行走,不在楼梯追逐、谈话;

接递物品——接收和递送物品起立,眼睛要看着对方,并用双手;

外出活动——不推不挤,不大声喧哗,不追逐打闹,不损坏公物,遵守规则,有序排队。

(五)语言沟通

原则:主动热情、文明礼貌

语言:全园推广使用普通话,使用文明用语,语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂,忌使用口哨、扩音器等。

1、接待来宾

(1)主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

(2)被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、打电话

(1)打电话—— “喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”

(2)接电话—— “喂,您好!XX幼儿园X班XX老师,请问你找谁?有什么事么?”

(3)放电话——等对方放下电话,然后再挂机。

3.对待同事

(1)问候——见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。

(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X妈妈,忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)

4.对待幼儿

(1)无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

(2)组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!

(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。

(5)有意过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。

(6)日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱,不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

5.对待家长

(1)家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。

(2)孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天……麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。

(3)家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。

(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

(5)找个别家长谈话——态度平和,讲究谈话艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

6.文明礼貌用语

问候语——你好!小朋友好!早上好!

请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;

欢迎语——欢迎光临;

感谢语——谢谢、非常感谢;

抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;

道别语——再见、明天见、待会儿见;

宽容语——没关系、不客气、应该的;

请托语——请问、拜托您帮忙;

征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?

礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。

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