BW中学任务驱动型课堂教学巡课制度【通用三篇】

BW中学任务驱动型课堂教学巡课制度(精选3篇)

BW中学任务驱动型课堂教学巡课制度 篇1

为有效地落实我校班级财产设备的管理工作,把校产管理工作与学校教育有机地结合起来,特制定如下规定:

一、各年级必须成立财产管理小组,对年级的财产设备签收、认可。

二、各班财产设备包括:桌凳,黑板,讲台,灯管,风扇,门窗、窗帘,门锁,电视、音箱等广播电教设备。

三、班级使用的课桌自然年损坏率控制为1%,坐凳自然学期损坏率控制为2%,损坏超出部分依规定进行赔偿。

四、班主作必须经常教育学生爱护公物,并由学生组成的财产管理小组负责督促,损坏财产者均按有关规定进行赔偿。

五、各班财产不能相互调换,不能随意移动到室外(学校、年级、例外)。各班必须注意防盗、节约用电,做到人离关门、关窗、熄灯、停风扇。

六、对所损坏的设备,均需年级主任到基建科或电教中心填写报修单,由专业人员持维修单维修。基建科或电教中心认定非人为损坏的,维修妥当后,由班主任签名验收;不能维修的,按规定进行赔偿报损。认定人为损坏的,交校产科会同有关部门评估损失程度,定出赔偿额,交纳赔偿金后再予维修。

七、报修单及维修通知单均作为班主任及维修人员工作考核的依据。

八、每学期年级要组织有关人员对本年级班级财产进行检查,发现问题用时处理。

九、学期结束,由学校政教科、校产科、电教中心等组成检查小组检查各班财产情况,结合各班报修情况,评估各班财产管理达标情况。

十、对于校产设备管理达标的班级,学校将给予奖励;对于损坏财产的'班级,学校将给予适当处理。

BW中学任务驱动型课堂教学巡课制度 篇2

北淮中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度

一、巡课意义

为了进一步规范“任务驱动型”课堂教学行为,切实推进课堂教学改革,更好地实行精细化教学管理,建设自主学习、合作探究的高效课堂,提高课堂教学质量。

二、巡课内容

1.通过课间巡课,观察了解教师是否提前一天发放任务单。

2.观察了解学生对教师提前一天发放的任务单使用情况。

3.观察了解教师在使用任务单前的二次备课情况。

4.观察了解教师在使用任务单后的教学反思情况。

5.观察了解学生的课堂表现,特别是参与小组合作学习情况(参与程度、小组展示、语言表达、合作精神、完成任务的数量和质量等)。

6.观察了解教师的课堂表现,特别是任务单的执行情况(采取什么方式预设任务、如何呈现任务、对生成任务的处理及对学生的指导、引导、合作等情况)。

7.观察了解教师对备课组研制的任务单使用情况,是否存在不使用任务单或使用任务单流于形式,应负学校检查。

8.教师在上课时是否接打手机。

9.教师将正课上成自习课

三、巡课办法

1.由督导室和教务处组成巡课工作小组,每周汇总公示,由督导室每两周进行通报

2.巡课中发现存在不使用任务单或使用任务单流于形式,及时通报到年级主任及分管校长。

3.巡课中发现师生的'课堂表现未体现出“任务驱动型”课堂教学要求的及时与教师交流沟通。

4.巡课工作小组每天巡课一至两次,每次一至两个年级。

5.巡课时,尽量不影响师生注意力。

附:“任务驱动型”课堂教学巡课记录表

教师 学科 周次 时间 节次

年级 班级 班长 巡课人

项目巡课内容检查结果

1未提前一天发放任务单(10分)

2提前发放任务单但教师未督促检查学生完成(10分)

3使用任务单前没有二次备课(15分)

4使用任务单后没有教学反思(10分)

5学生的课堂表现。特别是参与小组合作学习情况(参与程度、小组展示、语言表达、合作精神、完成任务的数量和质量等)(15分)

6教师的课堂表现。特别是任务单的执行情况(采取什么方式预设任务、如何呈现任务、对生成任务的处理及对学生的指导、引导、合作等)。(15分)

7教师对备课组研制的任务单使用情况,是否存在不使用任务单或使用任务单流于形式15分)

8教师按“任务驱动型”课改要求组织教学,但课堂纪律较乱。(15分)

9教师将正课上成自习课(5分)

合计

BW中学任务驱动型课堂教学巡课制度 篇3

一、进入校园,保持安静,严禁大声喧哗、追逐打闹。

二、按时到校,不迟到、不早退、不旷课。

三、佩戴胸卡,团员佩戴团徽,注重仪表,穿着得体,朴素大方。

四、举止文明,不乱抛杂物,保持校园整洁、卫生。

五、爱护绿化,严禁攀折花木、摘取果实。

六、尊敬师长,服从管理,团结同学,真诚相待。

七、言语文明,不说脏话、粗话,严禁打架斗殴。

八、勤奋学习,善于思考,敢于提问,追求真理。

九、爱护公物,爱惜粮食,节约水电,生活俭朴。

十、积极参加文娱、体育、科技及其它课外活动。

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