总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？书读百遍，其义自见，以下是小编有缘人帮助大家分享的本科毕业论文【优秀14篇】，希望对大家有所启发。
中国股票市场论文范文一：
一、债券资讯
1、券商中国：今年以来，有68家上市公司已可转债预案（含股东大会通过），但尚未被证监会受理。这68家上市公司可转债融资总规模高达2106.27亿元，超出去年同期的五倍。
2、新华社：2017年第二批新疆维吾尔自治区政府债券84.1亿元发行成功，其中，一般债券发行总额72.8亿元，专项债券发行总额11.3亿元。加上年初发行的首批地方债156.5亿元，新疆今年发行的地方债总额已达240.6亿元。
二、商品期货
1、WTI原油涨幅扩大至0.5%，回升至50美元关口上方，报50.05美元/桶。
三、国际动向
1、欧洲央行行长德拉吉：若经济动能随时间进一步增强，欧洲央行愿意支持以健康的方式回归高利率。欧洲央行将在6月会议期间，根据经济增长与通胀面临的风险分布情况做出判断。欧洲央行坚信宽松货币政策与前瞻指引仍有必要。
2、路透社：经济学家预计印度一季度经济增长仍将是全球主要经济体中最快的，制造业和服务业扩大均有所改善。印度总理莫迪去年废除大额钞票的举措一度在短期内对需求产生严重影响，但自那以来印度的私人和公共消费均已恢复。
四、外汇走势
1、欧元区：4月M3货币供应同比4.9%，预期5.2%，前值5.3%。
2、comBC：近期疯狂上涨的比特币过去四天出现回调，这种加密货币的价格已从近期高位下跌近19%，市值被抹去34亿美元。不过比特币中国的CEO李启元表示，回调实际上是非常短暂的，此次回调只是获利回吐。
五、全球股市
1、法国CAC40指数收跌0.1%，报5332.75点。德国DAX指数收涨0.2%，报12628.95点。
毫无疑问，大学生毕业论文出现大规模的未达标，既有学生的问题，也有学校的问题。从学术道德来看，大学生大幅度抄袭毕业论文肯定是一种学术不端行为。试想，每年都有大量本科毕业生考上硕士研究生，将来甚至有少部分可能攻读博士研究生，如果这部分学生在本科期间就经历毕业论文抄袭并尝到“甜头”，对学术轻视的态度一旦养成，将来在学术研究的道路上肯定要付出极大代价。对于毕业论文，目前学界普遍有两种观点，一是坚持本科生必须写毕业论文或做毕业设计，二是本科毕业生没必要写论文。无论今后大学如何处理本科毕业生的毕业论文教学环节，目前来讲，本科生写毕业论文还是教学主流。由于本科生毕业论文质量关乎高校教学质量合格评估，因此，对于绝大多数高校而言，还是要严把本科生的毕业论文关。
首先，高校要循序渐进培养大学生的学术能力。如今很多本科院校出现毕业论文抄袭现象，根源在于平时缺乏学术训练，如果平时不重视相关课程的教学质量和考核，再加上论文指导老师缺乏一对一指导，在这样的条件下要求学生在短时间内完成毕业论文，对学生而言难度可想而知，他们只能通过东拼西凑来敷衍。对此，学校应重视所有专业课程的教学质量，在平时的课程教学中就要求学生撰写课程论文，循序渐进地训练学生的学术能力，并且做好过程质量监控，以学术论文的标准对学生进行过程性指导与考核。既然高校将毕业论文作为学生的最后一个教学环节，就必须从始至终严格要求，在考核方式中酌情采用课程论文的方式，加强对每门必修课、选修课的质量控制。
其次，高校要引导教师注重对大学生毕业论文的指导。目前，绝大多数高校把专任教师的工作精力引向学术研究，即便是在应用技术型地方本科院校，也多有科研重于教学的情况，遑论对毕业生的毕业论文指导，教师不愿意将精力投入毕业论文指导环节司空见惯。要改变这一现状，就要鼓励教师对毕业论文指导的教学投入，最直接的方法就是优化对教师的考核评价标准。考核标准要对教师的毕业论文指导投入提出较高的要求，在专任教师评优评先进的标准中加入指导学生毕业论文的要求，在考核评价和绩效分配中专门奖励指导本科毕业生论文工作优秀的指导老师，引导专任教师认真对待本科生毕业论文指导工作。
再次，将论文考核决定权下放二级院系。目前来说，对于大学生毕业论文抄袭现象，单纯取消毕业论文的解决方式过于简单，有些专业只适合用论文作为毕业考核，有些专业则适合用实践的方式，不可一概而论。因此，有条件的高校可以尝试将是否写毕业论文的决定权下放给二级院系，先在个别院系试点，有比较成功的操作经验后再全面铺开。对于专注应用型人才的院系，可以不要求毕业生撰写毕业论文，但要明确规定合适的达到毕业标准的课程学分，或指定另外的考核方式。
关键词：本科生导师制；人才培养；教书育人
1本科生导师制实施概况
1.1本科生导师制的起源与背景
本科生导师制最早起源于14世纪英国的牛津大学，随后本科生导师制也在世界高校中得以广泛推广。所谓本科生导师制就是指经由指定导师个人或群体具体指导特定对象的个别化教育实践，以促进个体不断创新发展的程序范型。而这种个别化教育在西方可追溯到古希腊苏格拉底的教育思想，在我国可追溯到先秦私学。
近年来我国高校教育发生了很大变化：招生规模不断扩大；学分制普遍推行。新的变化带来了新的挑战，一方面学生自主学习空间扩大，另一反面也对学生的学习能力提出了更高的要求。从当今高等教育和大学生所面临的社会环境来看，社会对人的素质要求越来越高，竞争和就业的压力越来越大，因此，引导学生适应社会、适应环境，对学生进行学业指导、职涯规划、心理疏导等工作都显得更为迫切。
1.2我国高校实施本科生导师制的概况
本科生导师制是近年来许多高校在借鉴国外高校办学经验的基础上，为适应我国高等教育发展需要，探索学生教育和管理的一种新的培养模式，其宗旨在于增加师生面对面的交流机会，让本科生充分接触高层次、高水平的教师，充分调动教师和学生两方面的积极性，把思想教育与专业教育结合，课堂教育与课外教育结合，共性教育与个性教育结合，严格管理与人格感化结合，创造集思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导、就业指导于一体的教育机制，更加关注本科生个性化的成才环境。
1.3我校实行本科生导师制的现状及成效
上海对外贸易学院从2001年开始扩大招生，2006年转外延发展为内涵建设，注重提高教育教学质量，科学合理整合专业、学院，发展相关专业、方向。商务信息学院即在此背景下，于2008年6月正式成立。学院下设两个新专业，即统计学专业及信息管理与信息系统专业。由于目前学生人数少，生师比相对合理，实行本科生导师制有一定优势。学院首先出台了本科生导师制的指导性意见，明确了导师的工作目标及职责；设计了指导过程记录表，使指导工作能够形成文字记录。虽然本科生导师制实行至今只有一个学期，但从整体情况来看，取得了一定的成效：
加快新生适应大学生活的速度。由于中学阶段的学生大多数处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，任何事情均由班主任及家长全面负责；进入大学阶段，在学习方法、人际交往等方面都存在很大的疑惑，好像失去了前进的方向。特别是针对现在的大学生已进入独生子女阶段，自理能力较差、心理承受能力差等问题日益凸显的现状，本科生导师制的实行显得尤为重要。
实现教书与育人的结合。本科生导师制的目的是“满足学生个性发展和创新精神的需要”，符合“以学生成才为本”的教育教学理念；通过采取各种形式的指导，加强了师生之间的交流，促进了教学相长，更好地实施了因材施教，为培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供了有效的途径。本科生导师的责任是塑造一个人，特别是塑造学生的科学精神和学术品质，实现“教书”与“育人”的完美结合。
增强了职业发展的指导工作。本科生导师指导学生做好职业生涯规划，包括职业目标、职业发展道路、将要进行的准备工作等，并从专业角度分析自身的竞争优势，明确职业发展的总目标。导师还利用自己的社会资源，为学生搭建专业实习、社会实践的平台，为就业做好充足的准备。
充分调动了学生的专业学习积极性。导师组织所指导的学生成立了课程读书小组，针对当学期的专业课程进行课外讨论与交流，使每个学生都有表现自己的机会，同时发掘了学生学习的内在动力，使学习更有积极性。
2本科生导师制实施过程中存在的问题
尽管本科生导师制的实行取得了一定的成效，但作为高校教学体制改革的一项新尝试，导师制在实施过程中还存在着诸多问题，在今后的工作尚待不断完善。
2.1实施过程中缺乏有效的监督、激励机制
学分制条件下实施本科生导师制不是孤立的，它需要一系列的制度来相配合。而现在很多高校都存在以下问题：一方面，教学指导条件、选课制度、学籍管理制度、实习实验制度、导师指导制度等学分制的管理制度不健全、不完善；另一方面，高校的人事制度、学生工作、财务管理、后勤保障服务等方面不能配套跟上，使学分制条件下本科生导师制难以推行。
另外，目前许多高校导师制实施效果不佳的最大原因就在于疏于管理，缺少有效的管理系统，缺乏必要的制度保障。往往导师工作安排下去，以后的事也就“无人问津”，导师制基本处于一种游离于管理之外的“自由”、“随意”状态，更谈不上考核与评价工作。久而久之，造成“做好做坏一个样”，导师积极性、主动性不高。本科生导师的考核制度与激励制度还不够完善。大多数导师所得到的报酬远远不能反映他们对学校教育做出的贡献，本科生导师制的报酬相
对来说普遍偏低。
2.2部分导师缺乏积极性
导师们虽然对学院实行本科生导师制的目的、意义有一定的认同，但由于多数教师承担着繁重的教学和科研工作，在这种情况下再承担导师工作，尽管许多教师非常愿意与学生交流，却难免力不从心。
受聘导师的整体素质虽然比较高，但是对于学分制下导师工作的认识和态度还是参差不齐的。有极少数的导师对导师功能工作性质和目标仍没有非常清楚的认识和把握，对学分制中各门课程，特别是对选修课程的教学目标和内容了解有限，这些都导致了其工作状态不尽如人意。2.3部分学生缺乏主动性
刚刚进入大学的部分新生还沉浸在喜悦和放松的状态当中，来不及思考大学生活的规划，对于大学学习的方式方法还没能适应，甚至关于已经开始的学习、生活还提不出像样的问题，更不会主动地利用导师制提供的新学习指导方式。这些学生缺乏积极性和主动性，缺乏热情和兴趣，影响了导师制实施的双向的互动过程。
3进一步完善本科生导师制的思考
3.1加强制度建设，完善配套的考评体系
构建有效的管理系统。导师制的建立与推行是一个综合性工作，由导师、学生、管理人员三者构成导师制工作的基本组成部分。导师制要在教学中体现出明显的效果，则必须由相应管理系统组织开展，必须多方面齐抓共管。要有组织保证，成立导师制工作小组，以确保导师制的正常运行。
制定科学的导师制评价体系。首先制定导师制工作制度。明确导师的权利与义务，导师的组织管理等，从制度上规范导师制工作，确保考核评价工作有章可循。其次，建立导师制考核制度，定期准确评价导师的工作绩效，包括检查导师工作计划、工作记录、工作总结及学生指导记录等，指导和监督导师各阶段培养计划的完成。再次，通过《导师活动调查表》、定期召开各层次学生座谈会等形式，及时掌握导师职责履行情况及学生的反映，完善导师的约束机制。但学校在制定评价体系的同时，也要坚持以人为本的原则，尊重教师的人格、尊重教师的合理需要，给教师提供独立思考和自我表现的空间，培养导师自我管理意识，充分发挥教师的主观能动性。
3.2建立导师培训制度
学校应建立导师培训制度，提供有关信息，使导师懂得如何去导。要让导师获得充分的信息，包括国家、学校、学院的教育改革、招生就业、学生培养等方面的新动向及有关政策，使导师更有针对性地做好学生的思想工作，使指导工作更有效率。信息还包括被指导学生的有关情况，如学习、奖惩、家庭情况，以便于导师因材施教，达到本科生导师制个性化教育的目的。
除此之外，还可以定期举办导师工作总结会或经验交流会，激励优秀的导师，并使导师们有一个共同研究存在问题及解决办法的空间，取长补短，积累经验，不断提高导师的整体工作水平。
3.3转变学生观念，拉近导师与学生的距离
在导师和学生的关系中，学生希望导师既要关心学习，也要关心思想与生活，成为自己的良师益友；而事实上，师生之间“有事联系，无事不联系”是最普遍的关系现状，不利于师生之间的互动。导师制要有效实施并可持续传承下去，是学生和导师共同的事情。学校在实行导师制之前，应对学生和导师预先进行导师制阐释，使双方都明晰导师制的宗旨、意图，清楚自己有哪些权利和义务，在落实中也好更默契地配合、互动。
论文摘要：目的了解护理本科生的自信现状，初步分析影响护理本科生自信水平的因素，为培养身心素质佳、全面协调发展的护理人才提供依据。方法采用个人评价问卷对94名护理本科生进行调查。结果护理本科生自信水平总分为146.62±16.14;影响护理本科生自信的因素有是否恋爱、是否为班委、是否羞于当众说话以及学习成绩(均P<0.10)。结论护理本科生自信水平较高，当众说话的能力、良好的人际沟通能力与学习成绩影响其自信程度。在护理本科生的教育中，除重视学习成绩的提高外，更应注重培养勇敢的精神和良好的人际沟通能力。
自信是自我评价中一个主要的方面，是个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效应付各种环境能力的评价[1]。随着社会进步，人们的健康意识逐渐增强，对提高护理水平的要求也越来越急迫[2]。护理本科生作为未来护理人员及师资人才的生力军，对其综合素质的培养是现代护理教育的关键，其中最重要的是使其正确地认识和评价自我，为今后的工作奠定良好的基础。本调查旨在了解护理本科生的自信现状及影响因素，为护理教育提供依据。
1对象与方法
1.1对象哈尔滨医科大学四年级护理本科生94人，均为女生，平均年龄(20.5±0.8)岁。其中，担任班委(曾经与现任)31人，处于恋爱阶段44人。家庭月总收入<1000元33人，1000~元60人，>3000元1人。
1.2方法采用问卷调查法，问卷由两部分组成：①个人评价问卷，该问卷由美国Shrauger博士于1990年编制[3],用来评定自我评价的一个方面即自信，包括学业表现、体育运动等8个维度，共54个条目，Cronbach’sα系数在女性中应用为0.67~0.86,每个条目以4级评分，总分范围54~216,分值越高表示自信程度越高。②自行设计个人资料问卷，包括家庭收入、恋爱情况、学习情况、在班级的职务、是否羞于当众说话等17项内容。采用集体发放问卷的形式，共发放问卷100份，收回有效问卷94份，有效回收率为94.0%。将数据输入SPSS15.0,采用统计描述和多元线性逐步回归对数据进行分析。
2结果
2.1护理本科生自信水平得分情况见表1。
2.2护理本科生个人评价的影响因素以个人评价量表总分为因变量，以个人资料的各个项目为自变量进行多元线性逐步回归分析，进入和剔除回归方程的α分别设为0.15、0.10。是否恋爱、学习成绩、是否羞于当众说话、是否为班委进入方程，结果见表2。
3讨论
3.1护理本科生的个人评价状况个人评价是体现自信的重要方面，而自信心是心理素质的一个重要组成部分，也是非智力因素的构成要素，它对于激发人的意志力、充分发挥智力因素和取得人生的成功具有很大的作用。因此，个人评价水平与护理本科生的学习及工作状况密切相关。本次调查结果显示，护理本科生个人评价总分范围为104~220,总均分为(146.62±16.14)分，高于王春燕[3]对其他大学本科生的调查结果[(140.01±16.10)分],两者比较，t=3.974,P<0.05。分析原因可能为：当前护理本科生就业率明显高于普通高校大学本科生，社会对护理人才的需求十分强烈，护理本科生不需为工作过多担忧，这种社会现象导致了护理本科生在就业方面信心较高。而且护理本科生进入大学后，未来的就业方向很明确，相对于其他就业面较广的专业来说少了一些迷茫，更容易规划自己的发展计划，使自己的能力有针对性地得到锻炼，有助于自信心提高。其次，护理本科课程的设置也有助于提高护理本科生的自信水平，如护理管理、护理教育、人际沟通等课程，都培养和锻炼了他们的自信心。个人评价问卷中社会相互作用维度主要包涵个人的社会交往能力，本次调查中，社会相互作用维度得分为(19.73±3.24)分，高于王玲等[4]对医学专业本科生自信水平研究中社会相互作用得分(18.92±3.32),两者比较，t=2.43,P<0.05。这主要与专业需求有关，为使临床工作顺利开展，护士作为医生、患者及其他医技科室的协调者，需具备良好的沟通能力，因此，护理院校在护理本科生教育阶段，有针对性地开展人际沟通方面的课程，使得护理本科生在系统学习社交理论的基础上得到实践的机会。护理本科生为了在今后的岗位上能够充分实现自我，也会积极配合职业需求，注重人际沟通能力的锻炼，从而由内至外加强了自身的社会交往能力。
3.2影响护理本科生个人评价的因素
3.2.1恋爱对护理本科生自信的影响表2显示，恋爱情况能够影响护理本科生的自信总分，处于恋爱阶段的护理本科生自信总分高于未恋爱者，与其他学者的研究结果相似。何国平等[2]研究指出，恋爱双方能在心心相印、志同道合的基础上建立恋爱关系，对双方的心理和学习也会产生积极的影响，能够得到异性的肯定，这也是一种正面的激励。恋爱在大学校园较为普遍，只有建立在正确的爱情观的基础上才能够相互促进。结合本研究得到的结论，学校应该开展相应的课程来积极引导护理本科生树立正确的爱情观，将学习和进步放在第一位。
3.2.2学习成绩对护理本科生自信的影响作为学生，学习是第一要务。学习成绩的好坏仍是评价护理本科生的重要指标，成绩好的护理本科生往往得到学校、父母等多方面肯定与鼓励，容易建立自信，自信心强又使得护理本科生能把自己的本领发挥至极，学习成绩会越来越好，从而形成一个良性循环。而学习相对较差的护理本科生由于学习受挫，得到的表扬、鼓励较少，受到外界的负面评价较多，总觉得自己不如别人，本来能学好的功课也不愿意学，越学不好信心就越不足，导致其自信程度下降。此外，由于护理专业性、技术性较强，目前许多用人单位对应聘的成绩十分重视，以学习成绩为入选的硬件标准，学习好的护理本科生往往优先录取，这种职业需求现状也必然对学习成绩较差者的自信心产生负面影响。
3.2.3是否羞于当众说话对护理本科生自信的影响表2显示，是否羞于当众说话能够影响个人评价的总分。当众说话作为人与人沟通良好的一个必备条件，也是衡量一个人社交能力的重要参数。敢于当众发表自己的意见，首先是建立在自我肯定的基础上，其外在表现就是自信。因此，对自己有信心的护理本科生不会羞于说话或交往，而是愿意主动与别人沟通，在得到别人肯定的同时，又能够增强自己的信心。这为护理教育工作者提供了一个很好的培养护理人才的方向。护理教师应该在护理教育中鼓励护理本科生在课堂上主动发表自己的意见，多组织活动，给予其在公共场合更多的表现自我的机会。开展以小组为单位的活动，充分调动更大范围的护理本科生参与进去。同时，多提供一些让护理本科生展示自我的平台，如举办演讲比赛、文艺表演、辩论赛等各种活动，多给予奖励，得到外界的肯定后，羞于当众说话的护理本科生会逐渐敢于在公众面前发表自己的意见，更自如地与别人交流，从而提高护理本科生的自信水平。
3.2.4担任班委对护理本科生自信的影响本次调查发现，担任班委的护理本科生个人评价总分高于不担任班委者。目前，班委多由综合能力较强的护理本科生担任，成绩多较突出，学习愈成功，自我概念愈佳[5-6]。而且其能够在班委竞选中取胜，最重要的原因就是他们有自信去参加竞选，对自我的评价较高。大学期间，班委除了学习，大部分课余时间都用于班级工作，与教师沟通的机会较多，在完成工作的同时拓宽了视野，能够坦然地接受自身的缺点，正视同学对自己的评价，锻炼了其应对困难的能力。这种多于普通护理本科生的经验积累，使其更相信自己的能力，从而更加自信。教师的肯定、同学的羡慕与赞赏，又正面加强了他们的自信心。所以，护理本科生在大学中应积极参加班委竞选，主动争取并把握好担任班委的机会，从多方面锻炼自己，在做好工作的同时，不断提高自我认识，以利于培养自信的信念。此外，学校及教师也应制定公平良好的班委选拔制度，为更多的护理本科生创造表现自我的机会，以利于提升其自信水平。
此外，影响个人评价的因素还包括很多，王玲等[4]对医学生自信状况的研究结果显示，身高、体重等遗传因素也对自信水平产生影响，但在本研究中，并没有突出体现出来，可能由研究对象选择范围小、学校招生标准不同造成。
参考文献：
[1]汪向东，王希林，马弘。心理卫生评定量表手册[M].增订版。北京：中国心理卫生杂志社，1999:326-328.
[2]何国平，郭佳。中国医疗体制改革与高等护理教育发展策略的探讨[J].中华护理教育，2007,4(2):51-54.
[3]王春燕。对大学生自信的测查研究[J].美国中华心身医学杂志，1999,1(4):228-229.
[4]王玲，叶明志，陶炯，等。心理社会因素对医学生自信水平的影响[J].中国行为医学科学，2002,11(15):569-570.
时光飞逝，转瞬间本科生生涯即将结束。回顾在浙江工商大学的四年年的学习和生活，我收获了很多，也成长了很多。一路走来，有太多的人需要感谢。
首先，我要向我的导师张宜霞副教授致以最诚挚的谢意！感谢张老师对我的悉心指导和关怀。这篇论文的完成离不开张老师的细心指导，从论文的选题、构思到撰写和修改，无不凝结着张老师的心血，感激之情难以言表！张老师严谨的治学态度、渊博的学术知识使我获益匪浅！师恩似海，学生将永生难忘！
其次，我还要感谢许永斌教授、裘益政教授、陈高才副教授和谢诗蕾副教授等为本科生授课的老师们！感谢叶雪芳教授、王宝庆教授、马笑芳副教授和李秋茹老师在开题以及定稿时给予我的指导和建议。在此，祝福老师们工作顺利！
感谢我的室友和同学，他们的陪伴和帮助使我的学习与生活充满乐趣。最后，我要感谢我的父母。二十多年来，他们含辛茹苦，一直默默地奉献，承受太大的生活重担。正是他们无私的支持和鼓励，才使得我能专注于学习，顺利完成学业。
最后我还要感谢在百忙之中评审这篇论文的各位专家教授！
一、论文页面设置
1、A4纸打印
2、页边距：上(2.5cm) 下(2.5cm) 左(2.7cm) 右(2.7cm)
3、行间距：28 磅
4、段前：1行
二、论文字体 字号
1、封皮(直接下载)
2、题目：黑体 小二(副标题：黑体三号)
2、摘要和关键词：(见下要求)
2、标题：(见下目录要求)
3、正文：宋体 小四
4、表题、图题：宋体 五号
5、引文注释：宋体 五号
6、参考文献：宋体 五号
三、论文正文
正文是论文的主体和核心部分，具体要求如下：
1、字数：音乐学系、艺术管理系不得低于8000字，其他系不得低于3000字。
2、绪论
引言、概述、前言。包括研究的目的和意义，问题的提出，选题的背景，文献综述，研究方法，论文结构安排等。用简短的文字进行概括，一般在300字左右。
3、本论
具体章节。本部分是论文作者研究的内容，是论文的核心。各章之间互相关联，符合逻辑顺序。
4、结论
是论文最终总体的结论，应明确、精练、完整、准确。着重阐述作者的研究成果，以及在学术领域的作用、意义，也可以进一步提出需要讨论的问题和建议。
三、论文目录
目录(黑体 三号)
引言(黑体 三号)………………………………………………………1
一、×××(黑体 三号)……………………………………………1
(一)×××(黑体 四号)……………………………………1
1.×××(黑体 四号)……………………………………1
2.×××(黑体 四号)……………………………………2
……
(二)×××(黑体 四号)……………………………………5
1.×××(黑体 四号)……………………………………5
2.×××(黑体 四号)……………………………………6
……
……
二、×××(黑体 三号)…………………………………………10
(一)×××(黑体 四号)…………………………………10
……
……
……
结语(黑体 三号)……………………………………………………20
四、中文摘要、关键词、英文摘要、关键词
【摘要】(黑体 四号)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。(宋体 四号)
【关键词】(黑体 四号)×××…… (宋体 四号)
【Abstract】×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。(Times New Roman 四号)
【Key word】×××……(Times New Roman 四号)
五、论文的装订
第一部分 封面
第二部分 任务书；开题报告(音乐学、艺术管理)
第三部分 指导情况记录
第四部分 审阅表
第五部分 答辩记录
第六部分 论文题目页
第七部分 中文摘要、关键词；英文摘要、关键词
第八部分 目录
第九部分 正文(包括：绪论、本论、结论)
第十部分 参考文献
第十一部分 致谢
第十二部分 附录
第十三部分 封底(空白纸页)
时光飞逝，岁月如梭，转眼间，四年年的本科生生涯即将结束，这段时间的校园生活充满了温暖和快乐，感谢家人们的支持、老师们的细心指导和同学们的热情伴随我度过了这段充实的本科生岁月。
首先，我要感谢我的导师王宝庆老师。王老师为人谦和，平易近人。我的论文是在王老师的悉心指导下完成的。从最初的论文选题、构思到后来的写作，王老师都给予了我细心指导。在我初稿完成之后，王老师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。王老师严谨的治学之风和对人生的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我更将永远铭记。借此机会，我谨向王老师致以深深地谢意。
其次，我还要感谢浙江工商大学财务学院的全体任课老师，正是因为有了他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升能力，从而为论文的写作打下了扎实的理论基础；我还要感谢这两年多来与我一同学习与生活的会计12级的本科生同学们以及我的室友们。衷心地感谢他们在学习和生活中给予我的鼓励和帮助，愿友谊长青！
当然，我能进入浙江工商大学进行学士的学习，必须要感谢养育了我的父母。我的一切成长都离不开他们的关心、支持和鼓励。
最后，我还想对在百忙之中评审这篇论文的各位专家教授表示诚挚的谢意！
1.毕业论文(设计)按学校规定的要求，用文稿纸书写或计算机打印(统一用A4复印纸打印)，默认纸张边距(上下边距厘米，左右边距厘米)。手写必须用黑或蓝黑墨水书写，汉字必须使用国家公布的规范字。打印格式要求一致。靠左边竖式装订。
3.毕业论文(设计)，必须按照如下书写格式要求打印：
( 1)用统一封面，封面上的内容一律按照统一封面的样式打印，英文翻译应正确。
( 2)“目录”两个字：四号黑体加粗，居中，下空二行为章、节、小节及其开始页码。“关键词”三字(四号黑体)用中括号修饰，每一个关键词中间隔开。
( 3)题目和标题
① 论文(设计)题目为 3号黑体字，
② 论文(设计)题目以下空一行居中打印“摘要”二字(四号黑体加粗，字间空一格)。
③ “中文摘要”中的内容：四号宋体(中文)、四号 Times New Roman(英文)，段前、段后间距设置为“”，行间距为“倍行距”，每段首行缩进为“2字符”，所有标点符号用中文状态下的标点符号。需要页码。
( 4)标题：每章标题以四号黑体字居中打印；“章”下空两行为“节”，以四号黑体字左起打印；“节”下空一行为“小节”，以小四号黑体字左起打印。换行打印论文(设计)正文。
( 5)中文关键词：置与摘要下方，与摘要的最后一行之间有一空行间隔。“关键词”三个字用四号黑体加粗，用 [ 和 ] 两个符号(四号黑体加粗)将三个字括起来。其他的关键词用四号宋体(中文)、四号Times New Roman (英文)，之间用中文状态下的逗号“，”分隔。段前、段后间距设置为“”，行间距为“倍行距”，要设置悬挂缩进。
( 6)英文摘要：从新的一页开始“Abstract”：四号Times New Roman加粗，居中，段前、段后间距设置为“自动”行间距为“倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。英文摘要中的内容，四号Times New Roman ，段前、段后间距设置为“”，行间距为“倍行距”，每段首行缩进“2字符”，使用“两端对齐”，所有标点符号用英文状态下的标点符号。需要页码。
( 7)正文： 字体(除章、节、小节标题和图表文字以外)采用小四号宋体(中文)字、小四Times New Roman(英文)，用中文标点符号，段前、段后间距均为“”，倍行间距，首行缩进2字符，无需页眉、页脚，需要页码(阿拉伯数字，居中)。
如果论文(设计)篇幅较大，分章节目的论文格式按以下要求书写。
① 论文(设计)的每一章开头必须新起一页。论文(设计)的每一章要用“第n章XXX”引出。从前言的下一章开始为第一章，最后一章全文总结直接用“结束语”引出，不要再标“第n章”。均采用四号黑体加粗，居中，段前、段后间距设置为“自动”，行间距为“倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。在目录中要表示出来。
② 小节要用“ X X X”(第n章的第m节)引出，四号黑体，左顶格对齐，段前、段后间距设置为“ ” ，行间距为“ 倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。在目录中表示。每节的标题顶头原则上不要出现在一页的最后一行。
③ 子小节要用“ X X X”(第n章的第m节第k小节)引出，小四号黑体，左顶格对齐，段前、段后间距设置为“ ” ，行间距为“ 倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。每节的标题一律左顶格对齐，不在目录中表示。每节的标题顶头原则上不要出现在最后一行。
④ 每个章节内容的序号(1)(2)(3)…....(a)(b)(c)…按上述次序出现，不要跨级出现。序号所在的行开头一律空两个汉字。尽量不要使用无序符号(如点、圈、星等，诸如“√、 、☆、★、 ”此类符号)。
⑤ 正文中图表格式
a.论文中所有的图表都应有图表名称并编号，且在图表下注明来源，图表编号形式为“图n—m”(第n章图m)或“表n—m”(第n章表m)。
b.图表字体：图表编号、名称用五号楷体，图表内字体均用五号宋体(中文与标点符号)，五号Times New Roman(英文)。
c.图表名称位置：图编号、名称置于图形下面，表编号名称置于表上。
(8)公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明该公式按章顺序编排。
(9)参考文献：按论文(设计)中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文(设计)的组成部分。
摘要：在随机抽取30份计算机专业学生毕业论文(设计)文档的基础上，采用案例评析形式，从篇章结构及行文、摘要、关键词、结论4个方面详细分析学生写作毕业论文或毕业设计文档中存在的种种问题，并对每种问题都给出相应的改进样例。
关键词：本科；毕业论文；案例评析；改进范例
毕业论文是高校本科教学中的最后、也是最为重要的一个环节。如何提高毕业论文的质量，使这个教学环节发挥其应有的作用？不少教学一线老师对此进行了探索：文献[1]提出按学科专业特点来改革毕业论文(设计)的教学时间安排、评审和答辩方式以及成绩评定方法，改善相关的教学基本条件，并进行前期、中期、后期质量监控；文献[2]从毕业论文重要性认识、本科教学计划的完善、毕业论文过程的监管、创造学生参与科研项目的条件等方面讨论提高毕业论文质量的一些措施；文献[3]则对毕业论文质量的跟踪管理模式作了详细阐述；文献[4]从学生自身、选题、指导教师、管理几方面讨论目前本科毕业论文存在的问题及其改进途径；文献[5]谈到学生论文写作能力的培养以及教学方法、考核方式、科研教学等方面存在的误区。
这些文献探讨的结果具有指向性意义，但对于学生毕业论文写作实践的具体指导作用有限。笔者在随机抽取30份计算机专业学生毕业论文(设计)文档的基础上，从篇章结构及行文、摘要、关键词、结论4个方面进行了具体的评析。
1篇章结构及行文分析
正确的论文写作过程应该是：确定主题收集文献并分类写文献综述，确定具体写(做)什么安排论文结构开始写作。学生在此部分表现出的主要问题是欠缺谋篇布局和论文语言表达的能力。
无文献综述，从开篇到进入具体问题的讨论很突然
案例1 论文题目：仓库信息管理系统。
前言：中国自从加入WTO以后，面临着十分严峻的国内外经济环境， 为了适应日趋激烈的市场竞争， 企业需要对自己的经营状况有充分的了解，并且通过有效地管理，不断提高企业的绩效水平和经营效率……
随着科学技术不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类作为计算机应用的一部分，使用计算机对物资信息进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点……因此，开发这样一套仓库信息管理软件成为很有必要的事情。
简评：原文在紧接着这样一个简短的前言(实际上是无用的套话)之后便是需求分析，这让人觉得很突然。正确的做法是对目前关于仓库管理系统的设计和实现(或者是对某个单位使用某个仓库管理系统的情况)作一个综述，在客观描述的基础上，指出目前仓库管理系统设计中存在的问题(如数据库设计上的问题，系统安全设计上的问题，算法上的问题，系统运行效率上的问题等),然后再说明自己将采用什么样的方法对所存在的问题做了哪些改进，这样就很自然地对所要解决的问题进行讨论了。过渡自然是一篇论文必须做到的。
语言不精练，内容的表达方式不恰当
案例2 论文题目：物流管理系统设计与实现。
论文片断：……本系统分为了6个功能模块，分别是：货物基本信息模块、车辆信息模块、货物入库信息模块、货物出库信息模块、库存货物查询模块、出入货物查询模块。货物基本信息模块：货物基本信息的管理。主要功能包括对货物的编码、名称、规格、型号、目的地、备注等信息的新建、保存、修改、删除操作以及关闭窗口。
简评：该部分内容在语言上显得不简练，并且所采用的表达方式不太恰当。可考虑采用表格形式来表达。但表格也不能滥用，论文的表述形式应该有所变化。
修改后样例：……本系统的6个功能模块如表1所示。
语句不连贯，整体效果差
案例3 论文题目：基于木马形式的远程控制系统实现。
论文片断：……
1)Socket。
简评：在一个两行的段落中，竟然包含了4个简短独立的句子，使一个本来应该完整表达的意思显得七零八落。
修改后样例：
1)Socket。
2中文摘要分析
摘要是对论文运用什么方法，做了什么，取得了什么样的结果，作最精炼的概括。在摘要部分应该杜绝那些与论文主题无直接关联的内容和语句。下面是摘要写作的几个样例：
1)“在……的基础上，分析……,运用……,解决……”;
2)“本文在讨论……的基础上，从……方面出发，提出……”;
3)“本文提出……,阐述……,对……进行讨论，着重分析……”;
4)“本文通过……的例子讨论……,在对……进行分析的基础上，给出……”
学生毕业论文在摘要部分存在以下问题。
摘要内容不涉及论文主题
案例4 论文题目：仓库信息管理系统。
原文摘要：中国自从加入WTO以后，面临着十分严峻的国内外经济环境，为了适应日趋激烈的市场竞争，企业需要对自己的经营状况有充分的了解，并且通过有效地管理，不断提高企业的绩效水平和经营效率。因此，对仓库的管理也成为提高生产经营效率的一个重要的途径。库存管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强。数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。
简评：该摘要没有涉及到论文中解决了什么问题，套话比较多。在摘要中出现套话以及与论文所要解决的问题无直接关联的废话是一个普遍的现象，这种现象表明学生平时在课程论文、课程设计等方面缺乏扎实有效的训练。
摘要语言零散、逻辑性不强
案例5 论文题目：超市管理系统的设计与实现。
原文摘要：作为一个超市，主要包括库存管理和前台收银等业务，为了更加方便快捷并且正确地实现这些功能，开发了此系统。该系统在Visual Basic + SQL Server 2000下开发完成。采用了三层应用程序体系结构组织代码，并应用了COM编程思想，很好地实现了代码的共享。
修改后样例：运用应用程序的三层结构设计模式和COM编程思想，以和SQL Server2000为开发工具，主要针对超市的库存管理和前台收银提出业务系统设计和开发思路，实践证明，该系统很好地实现了代码共享。
实际上还应根据论文具体内容对摘要做一些加强，毕业论文摘要应该在200字以上，这里只是对原文摘要进行了修改。
非关键词语重复次数过多，语言罗嗦，意思表达不清
案例6 论文题目：图书管理系统研究与实现。
简评：首先，“管理员”一词在该段中出现了3次，频率太高；其次，摘要中只有在标明专有名词的缩写时才采用括号附注的方式；第三，该段最后一句两个“和”字连接的语句意思表达不清。摘要所用词语应该有变化，不要一个词一用到底。
修改后样例：……此系统实现了对图书信息的增、删、修改，对读者借还书记录的统计分析，以及对图书信息的查询等功能。
表达意思拖泥带水
案例7 论文题目：公司职工信息管理系统。
原文摘要：……安全方面本系统实现了对数据库的备份和恢复，因此即便是本系统发生了灾难性的损坏，宝贵的数据依然会完整无缺的保存下来，此外用户登陆本系统前必须输入用户和密码，只有在用户名存在以及用户名和密码匹配的情况下，才能登录本系统。该系统主要面对公司信息的管理者。
简评：请仔细比较原文摘要中划线部分和修改后的摘要。
修改后样例：……本系统在安全性方面实现了对数据库的备份和灾难恢复，以及用户登录时的安全验证机制。
其他问题
毕业论文摘要中存在的其它问题还有：将摘要写成程序使用说明、摘要字数过少、摘要中出现标注和主观评价等。在英文摘要中，用词不当、单一，词序和词性错误，生硬直译以及非常严重的语法错误等问题也带有普遍性。
3关键词的选取分析
关键词的选取不能简单以其在文中出现的频率来决定，更不能随便写几个。关键词应当明确无误地包含论文的关键内容(如关键原理、关键技术、所讨论的对象等)。一般毕业论文的关键词在3～8个左右。学生毕业论文中在关键词选取部分存在以下问题。
关键词不完整，不足以全面反映论文关键内容
案例8论文题目：基于DES文件加密系统的设计和实现。
原文关键词：加密；DES算法；动态链接库
修改后样例：加密；DES算法；动态链接库；VC++;测试(注：根据论文内容添加，下同。)
关键词累赘，含不必要的文字，
案例9论文题目：学生学籍管理系统设计与实现。
原文关键词：学生学籍管理系统；录入；查询；修改
简评：关键词没有全面反映论文关键点；另外，学籍不只与学生有关还与哪个群体有关？因此，“学生学籍管理系统”加上“学生”二字显多余。
修改后样例：学籍管理系统；SQL Server2000
直接将论文题目分拆成几个词来作关键词
案例10论文题目：机关车队管理信息系统设计与实现。
原文关键词：车队；管理；设计；实现；SQL Server
简评：不是说题目中的词语不能作关键词，但“车队，管理，设计，实现”这些词没有体现论文的关键内容。论文是写车队管理系统，关键点在车队管理的业务流程、信息流程以及实现系统所用的技术、算法等；相应地，论文也应该要体现这些内容。
修改后样例：车队管理系统；业务流程；信息流；Delphi;SQL Server2000
其他问题
毕业论文关键词选取还存在其他问题，如关键词含义重叠、使用不具自明性的英文缩写等。另外，关键词的翻译还普遍存在词性用错、专有名词翻错、单复数用错等问题。
4论文结论分析
论文的结论部分是对全文的一个客观总结，它和论文的摘要部分有共同点，也有差异。两者共同的地方在于都需要把论文做了什么、怎么做的、取得了什么样的效果说出来。两者的差异在于论文摘要不涉及评论，对语言的要求也更为精炼；而论文结论部分需要对自己所做的工作进行客观的评价，指出问题和不足，同时也要对论文所讨论问题的发展趋势或下一步研究方向作必要阐述。下面通过完整修改一个同学毕业论文中的结论部分来说明如何写论文的结论。
该文结论部分：
在这个过程中，对于本人来说确实有了极大的提高。首先……其次……最后……
由于时间和自身现有能力方面影响，对于该系统来讲，还是存在许多问题，并有部分功能暂时还没实现。存在问题主要体现在基本BP算法方面，比如有些训练数据还在一个很大的误差范围内就已经停止收敛；还有就是调整修正量时可能会遇到不可逆矩阵，使得训练被迫中止。自己也努力去寻找问题所在，但到现在还不能真正很好解决这两个问题。暂时还未实现的功能主要包括：数据方面，暂时只能从文本文件中读数据，还不能直接从数据库里读取；或者说还没有提供一个方便用户操作，可在数据库记录与文本文件之间进行相互导入导出数据的操作。还有一个未解决的问题就是，没实现对数据进行归一化处理的算法。只能借助其他工具(如Matlab)。对于这些问题，在这之后自己也会去努力解决，现在自己也有了一定的想法和思路了。
简评：结论部分没有对自己所做工作作多少回顾，却花很长篇幅讲自己得到了怎样的提高，显然没抓住重点；另外，行文用词上也存在口语化的问题。不过，该总结对系统的实现功能以及现存问题的描述是值得肯定的(上文划线部分)。
修改后样例：
本系统的问题主要表现在基本BP算法方面，如训练数据可能在一个很大的误差范围内就会停止收敛；训练可能因为在调整修正量时遇到不可逆矩阵而被迫中止。另外，本系统还不能直接从数据库中读取数据以及对数据进行归一化处理。这些问题是本系统今后改进的方向。
5结语
笔者在随机抽取30份计算机专业学生毕业论文(设计)文档的基础上，从篇章结构及行文、摘要、关键词、结论4个方面分析了学生在毕业论文写作能力上的缺陷，具有较强的针对性和实践指导意义。上述分析表明，学生毕业论文写作能力的提高不是一蹴而就的，需要重视在课程论文、课程设计等教学环节中对他们进行严格的文档写作训练，使他们从一开始就形成正确的论文写作习惯，通过逐步积累使写作能力得到增强。同时，教师也必须努力提高自身的文档写作能力。
参考文献：
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[2] 刘宝欣。 关于提高本科毕业论（）文质量的若干思考[J]. 科学学与科学技术管理，2007(12):110-111.
[3] 江腊生。 地方高校本科毕业论文质量管理的跟踪模式研究[J]. 黑龙江高教研究，2009(2):18-20.
[4] 李慎恒。 本科毕业论文存在的问题及解决的途径[J]. 潍坊学院学报， 2009,9(2):151-152,143.
[5] 乔瑜，李康。 本科毕业论文现状及对高校教学的启示[J]. 四川教育学院学报，2009,25(4):7-9.
Analysis of Computer Science Undergraduate Students’ Dissertations and
Their Improvement Examples
PENG Jian, WANG Yi
(College of Information Science and Technology, Hunan Agricultural University, Changsha 410128, China)
Abstract: On the basis of taking 30 dissertations of computer science students randomly, this paper analyzed in details some issues existed in students’ dissertations and design documents from dissertation structure, abstract, keywords and result through cases analyzing, corresponding improvement examples are given.
Key words: undergraduate; dissertation; case analyzing; improvement example
为了完善我国刑法有关信用卡犯罪的规定，全国人大常委会于2005年2月28日通过了《刑法修正案(五)》,增加规定了妨害信用卡管理罪和窃取、收买、非法提供信用卡信息罪，修改了信用卡诈骗罪的规定。2009年10月12日最高人民法院、最高人民检察院在听取公安、检察、法院、人民银行、银联等有关部门以及金融单位的意见基础上出台了《关于办理妨害信用卡管理刑事案件具体应用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)。刑法修正案及《解释》的出台为有效打击妨害信用卡管理刑事犯罪，维护金融行业安全稳定提供了强有力的司法保障。
近年来，公安机关为加大对侵害金融行业等经济犯罪打击力度，相继开展了几次专项行动，在办案过程中，由于各基层办案单位存在对法律理解偏差，片面追求打处案件数量等因素，涉及信用卡类犯罪的案件立案数猛增，其中恶意透支型信用卡诈骗案件在司法实际中往往有矫枉过正之嫌。《刑法》第一百九十六条第二款规定，恶意透支信用卡是指持卡人以非法占有为目的，超过规定限额或者规定期限透支，并且经发卡银行催收后仍不归还的行为。结合前款规定不难理解：恶意透支是在利用自己真实身份从银行合法取得信用卡后超过限额或期限透支后拒不归还的行为。而在申领信用卡时，申领人已经与银行签署了申领信用卡协议，所以恶意透支行为首先是一种违约行为，对违约行为施以刑事处罚应以确有社会危害性为限；其次，信用卡透支是一种可控行为，一是银行掌握申领人身份资料，对申领人资信考察可控，二是信用卡本身有额度限制，透支金额可控。因此，对恶意透支型信用卡诈骗案件审查逮捕应严格证据证明标准和逮捕标准。
《刑法》第一百九十六条第二款明确规定了恶意透支行为构成信用卡诈骗罪必须以具有非法占有目的为前提，如果不具有非法占有目的，即透支时不具有恶意，就是普通的民事违约行为，作为银行，只能通过民事诉讼后申请法院强制执行来实现其债权。所以对行为人主观方面的此种判断系审查案件的关键所在。
《解释》列举了六种情形作为认定有无非法占有主观故意的判断标准，分别是：一是明知没有还款能力而大量透支，无法归还的；二是肆意挥霍透支的资金，无法归还的；三是透支后逃匿，改变联系方式，逃避银行催收的；四是抽逃、转移资金，隐匿财产，逃避还款的；五是使用透支的资金进行违法犯罪活动的；六是其他非法占有资金，拒不归还的行为。然而，如果机械理解上述六项标准，尤其是第一和第六项，则几乎囊括了所有透支后无法归还信用卡的持卡者。 所以，我们还应结合以下几个客观方面才能综合认定行为人是否具有非法占有的主观故意：
1.持卡人透支时的资产状况。有无还款能力是通过持卡人透支时的资产状况来判断的，即持卡人是否具有可支配的用于还款的资产，如是否在银行有存款，是否有股票、债券等有价证券，是否有可预期的债权，如果持卡人具有可实现还款的资产，则银行完全可以通过民事诉讼的救济手段实现债权，不具有社会危害性，同时也不能认定持卡人主观上具有非法占有的故意。
答辩前
你是否能进入到答辩环节，除去你的论文是否合格，学分是否够(东北大学MBA学分要求为48)等客观因素外，最主要的就在于你的导师。如果你的导师不同意你答辩，那么你是一定没有机会参加答辩的。一般来讲，导师至少看过你的论文三稿以上，据我所知有的同学论文被导师修理了八稿以上。就我个人来讲，晚上11点去找导师改稿也发生了两次。记得我的导师有两次与我大发雷霆，就是按照她的要求我没有改到位。提前一个月给导师看第四稿是你应该掌握的时间进度。因为这期间你至少要留出半个月的时间来为论文排版。
答辩中
答辩需要准备PPT演示稿和进一步对论文的思路进行理顺，学校会给你一周的时间，这一周的时间是学校也有老师和校外专家来对你的论文进行内审和外审。PPT不要做得太差，要求一定要脱稿，不能脱稿很容易让人觉得论文不是你自己写的，在PPT中你一定要把你的核心脉络告诉给你的答辩老师，不足之处一定要事先声明。答辩中的时间一定要把握好，宁可早些结束也不要将时间压过线MBA毕业论文答辩总结MBA毕业论文答辩总结。答辩中需要一些技巧的，五个老师会从不同的角度向你提问，一旦你回答的不够明了，那么他们又会紧刨根到底的问，希望这种问题不要出现你论文的核心问题上，否则你就危险了。答辩老师一般都是带着问题来的，他们的问题往往也是从一种角度来考虑的，按照他的理解来推理你的论点就是死的，基于这种情况，如果你事前考虑到了，那么你就和他说明白，如果没有考虑到，那么你一定要转换思维，找到解决问题的新角度。答辩中态度很重要，即使你的论文很牛你也应该尊重你的答辩老师，其实他们答辩也很累。
答辩后
一场答辩下来，估计你已经遍体鳞伤了，如果万幸你的论文没有致使的硬伤，只是一些小的格式或论据不够充分等，你可以按照答辩老师的要求再次修改论文，这大约有七天的时间。改完之后，把论文交给答辩主席进行二次验收，如果验收不通过你还得改，直到改到连标点都没有问题的情况。
尊敬的评委教师：
早上好！
我叫xxx，xx级会计专业x班学生。我的毕业论文题目是xxx。我的指导教师是xxx教师。从确定选题、拟定提纲、完成初稿，到最终定稿，我得到了x教师的精心细致指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间里完成了论文的写作。不管今日答辩的结果如何，我都会由衷的感激指导教师的辛勤劳动，感激各位评委教师的批评指正。首先我想谈谈这个毕业论文的目的和意义。
回顾中国的民营企业的发展，也是中国的改革开放的发展。随着中国的改革开放的深入和中国经济的发展，中国的民营企业有三次的提高。、起初，民营企业被看成是“资本主义的尾巴”那时的民营企业没有充分的发展。随着民营企业的在国民经济中的作用不断的提高民营企业被视为社会主义经济的补充，并提出了“国家允许民营企业经济在法律规定的范围内存在和发展…….国家保护民营经济的合法的权利和利益”。民营企业在国民经济中的地位逐渐凸显，随着他们的发展壮大，需要更多的资金来扩大规模，然而融资难却成为民营企业发展的瓶颈。
在这篇论文中，以企业融资难的的现状为研究背景，基于与融资有关的理论基础和国内外文献，研采用马克思历史唯物主义的研究方法，并运用了内因和外因和历史等辨证唯物主义思维方法；实证分析和规范分析相结合，并且以实证分析为主；注重案例的分析和研究。最终得出研究结论并提出相关政策提议。
其次我想谈谈这篇论文的结构和主要资料。
本文分为五个部分：
第一部分主要经过中外理论论述了民营企业融资的重要性。
第二部分对民营企业的融资概况进行内外分析。
第三部分经过对欣阳钢铁有限职责公司进行实例分析。
第四部分基于对欣阳钢铁有限职责公司的分析，给你设计相对应的融资方案和策略。
限于各种条件的制约，异常是本人理论水平所限，使得本论文对民营企业融资的论述分析仅停留在比较粗浅的层面，尤其是理论方面，还有很多问题需要继续进行深入、细致的思考和探索。
最终，再次感激xxx教师在我的毕业论文写作过程中所给予的悉心帮忙与指导；其次我要感激各位专业教师在这四年来对我的教育与培养，没有你们的教导，也就没有我的今日；最终也要感激本专业同学这几年来对我的关心与支持，和你们生活在一齐的日子我永远也不会忘记！
恳请各位教师、同学进行批评指正，多谢大家！
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是经济管理学院农林经济管理专业一班的xxx。我的毕业论文题目是《广西三江侗族自治县茶叶营销状况调查研究》。
三江侗族自治县位于广西北部，处于黔湘桂三省交界地区。近年来，该县的茶叶产业进入了一个快速发展的阶段，茶叶成为该县唯一成范围种植的农作物品种。作为一个农业欠发达的'地区，该县在整体经济水平处于劣势的情况下，发展具有地方特色和县域比较优势的特色农业，对于提高该县农业的整体竞争力、推动农村地区的经济发展和小城镇建设，加快农村城市化进程至关重要。因此对三江侗族自治县的茶业市场营销研究具有十分重要的现实意义和研究价值。
通过在该县农业局实习期间，我收集到了大量关于该县茶叶产业的数据，同时结合相关的参考文献，并在导师的指导下，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，通过翔实的数据，概述了广西三江侗族自治县基本情况，三江侗族自治县茶叶产业状况，让读者能够在宏观上一目了然的看到广西三江侗族自治县基本情况及茶叶产业的现状。
1.存在典型问题
1.1 选题不当
通过对重庆市几所工科院校调研发现，目前本科毕业论文的选题尚停留在教师出题，学生被动选题的阶段，这种模式存在诸多弊端。首先，个别指导教师选题重复性过强，缺乏创新性。造成这种现象的主要原因是个别指导教师科研功底不深，缺乏归纳总结科学问题的能力，没有可持续的研究方向；随着高等院校的不断扩招，导致指导教师无法兼顾论文题目的数量与质量的协调性，往往把以前的题目稍加改动重新立题，造成了论文选题的创新性不足[2]。
其次，论文选题缺乏实用性。当前本科毕业论文选题存在过大过空的现象，脱离实际，有些题目理论水平过深，超出了本科生应具备的理论水平及逻辑思考能力。作为工科院校本科生，大多数毕业生毕业后将走进企业单位，从事生产第一线的工作。与研究生教育阶段不同，本科毕业论文或设计应尽量结合实际，与专业背景深入结合，培养学生解决实际问题的能力，为学生未来的就业打下坚实的基础。
1.2 教师指导不足
通过三年多的学习，本科生掌握了大量的专业相关理论知识，实验动手能力也有进一步提升。但不可否认的是，本科毕业论文是一项工作量较大的系统工程，本科生很难独立完成，如研究内容及大纲的淬炼，论文相关中外文文献的检索，论文摘要的书写方式等，都需要在教师的精心指导下完成。随着普通高校的持续扩招，师生比严重失调，有些教师要同时指导十几个本科生的毕业论文，导致分散在每个学生身上的精力不足，影响了毕业论文的指导效果[3]。
1.3 学生就业、考研与毕业论文的冲突
按照当前重庆市大部分工科院校的本科毕业论文实际执行情况，毕业论文集中在大四下学期三月至六月，日程安排非常紧凑。与之相对应的是，近年来高校毕业生就业形势愈发严峻，学生择业阶段经常横跨整个大四学年，心理压力较大，导致学生在毕业论文上分配的精力不足，要想在两三个月时间内完成高质量的毕业论文，难度较大。
近年来，考研人数比例日益增多，竞争也愈发激烈。学生开始准备毕业论文时，往往是考研初试成绩公布的时间，已经通过初试的学生要准备随后的复试，没有通过初试的同学面临棘手的就业问题，因此很难把毕业论文放在一个显要位置。为了应付毕业，有些学生往往仅靠一两周的时间突击完成论文，很难保证期质量。
1.4 学生态度问题
首先，论文抄袭现象严重。随着网络电子资源的日益丰富，获取外界信息的难度逐渐降低，很多学生直接从知网、维普等网络数据库直接下载相关资料，东拼西凑，内容凌乱，主题不明，质量较差，甚至有些学生寻找代笔毕业论文，形势堪忧。
其次，思想上重视程度不够，缺乏主动性。有些学生功利思想过重，认为毕业论文与自己以后的深造或工作关系不大，抱着应付的态度，期望蒙混过关；与普通课程以教师讲授为主的模式不同，毕业论文需要学生以主人翁的态度，主动查阅相关文献，确定研究内容、方法等，与指导教师积极沟通。很多学生还停留在被动接受知识的阶段，造成“不督不做”的局面，造成毕业论文质量低下。
2.提高本科毕业论文质量的措施
2.1 加大宣传力度，提高学生主观能动性
提高本科毕业论文质量的重要前提是让学生认识到其重要性，以积极主动的心态面对毕业论文。在大三下学期，应多通过以班会及讲座的形式，让学生认识到毕业论文是本科生培养计划中综合性、实践性最强的环节，具有不可替代性，是走上工作岗位前最重要的一次大练兵。通过撰写毕业论文，可以有效提高自身分析问题、解决问题的能力，提升自己的积极性与主动性，并培养其团队协作能力。此外，年轻老师还可以结合自身经历及经验，为学生处理好毕业论文与考研、择业之间的关系提供一些宝贵的建议。鼓励学生改变传统的被动接受的学习方式，以主人翁的心态面对毕业论文。
此外，要通过讲座形式让学生及时了解到学校对于本科毕业论文的管理方法，熟悉本科毕业论文各环节的意义及注意事项。教会学生学会中英文参考文献的检索，熟悉文献综述、开题报告的书写格式及方法，从各个子环节为毕业论文的完成夯实基础。以上提及的工作应在大四下学期开学之前完成，从而有效降低大四下学期的工作量，做到轻松自如，有备无患。
2.2 试行学业导致制，将选题时间适当提前
传统的毕业论文指导模式下，教师通常在三月份正式开始论文指导工作，直至六月份学生毕业论文答辩截止。在为期两三个月的时间内，要保证毕业论文的质量，难度较大。目前一些高校开始试行了学业导师制，即学生从大一学年开始与教师建立指导关系，在大学四年的学习过程中，学业导师要帮助学生制定学业规划，及时了解学生的思想动态、兴趣爱好等，全面负责并监督学生本科阶段的成长历程。此外，学业导师同时应负责学生的毕业论文指导工作。这种指导模式下，大一至大四上学期的学习过程中，在学生自愿且有学习余力的前提下，可以适当介入学业导师的科研工作当中，做一些简单的资料收集、文献回顾等工作。在这种横跨四年的互动培养模式下，通过与学业导师长期的沟通与磨合，一般学生在大三下学期就可以确定论文题目。由于前期相关积累较为充分，对论文研究内容相关知识点较为熟悉，可以有效保证毕业论文的质量[4]。
2.3 加强校企合作，提高毕业论文相关成果的实用性
近几年，高等院校把产学研用支撑的校企合作摆在了一个日益重要的位置。对于工科院校而言，毕业后学生的就业方向大部分是生产第一线的企业单位。相对于事业单位及科研院所等，企业更为看重员工解决实际问题的动手操作及实践能力。从学生就业的角度而言，毕业论文题目应更为接近企业需求，让用人单位有学生可以立即“上手”的感觉，无后顾之忧。
现阶段，高等院校部分教师的科研项目理论性过强，超出了本科生的能力范畴，同时，对其以后的就业也没有推动作用，使学生丧失了完成高质量毕业论文的积极性。因此，高校应加强自身与相关企业的横向联系，建立高质量的校企合作平台，在科学研究、产品开发、人才培养、学生就业等领域展开多层次、全方位的产学研合作。高校应积极合作企业的需求信息，协调相关学院及专业进行对接，组织学生去相关企业进行毕业实习。适当条件下，企业可以拟定相关需求信息提交至合作高校，经对应教研组或所在院系讨论后，筛选出研究价值突出、完成条件充分的需求信息，作为毕业论文备选题目。组织学生选题，并将毕业实习与毕业论文前期调研有机结合。必要时，可以尝试企业、高校毕业论文双导师制。企业导师负责指导学生的毕业实习，凝练研究问题及研究目标，提供毕业论文或毕业设计所需的实验条件、数据等；学校导师负责将研究内容细化，确定达到研究目标的研究方法，对学生撰写毕业论文过程进行监督。在这种双导师指导模式下，指导教师间的沟通协调效果直接影响到毕业论文的质量。
2.4 基于PDCA循环管理，提高毕业论文水平
本科毕业论文涵盖了前期规划与设计、选题、开题、中期检查、论文写作、论文评阅、论文答辩、质量评价、后期总结等子环节。单个子环节的最优策略未必是系统整体的最优策略，因此需要从全局过程管理的角度，探索各个子环节的提升举措，综合协调，深入分析输出级反馈，不断提高毕业论文质量，过程管理的具体思路如图1所示。
3.结语
本科毕业论文是一项庞大的系统工程，涉及学生态度及素质、教师指导水平、学校软硬件设施及管理水平、校企合作水平等各个环节。作为普通高等工科院校，应站在全局的角度，对各子环节分个击破，综合提高本科毕业论文质量，培养面向社会需求的合格人才，完成高等学校的服务职能。
参考文献
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