在建筑施工过程中，电气工程得到了广泛的应用，为建筑功能的实现做出了巨大的贡献，同时也给建筑工程施工提出了安全保护问题。读书破万卷，下笔如有神，下面是可爱的小编帮大家找到的电气技术论文范文【精选14篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
1.1电力线路的检查
在电气工程的施工阶段，有很多因素都会对其安全性产生影响，因此，做好对电气工程线路的检查工作就是非常必要的，只有保证了电力系统中的线路是绝对完整的，那么线路就不会出现缺损的问题，从而有效避免漏电等安全事故的发生。对于现代化的建筑工程项目来说，大部分单位都忽视了电气工程中的线路检查工作，并且在后面的线路运营过程中也没有制定合理的检查和维修的计划，那么就很容易导致漏电事故的发生。因此，在电气工程的施工阶段，应高度的重视线路的检查工作，当天气条件较为恶劣时，就应适当的增加线路检查的次数。
1.2确定安全电压的等级
在电气工程的施工人员在不佩戴任何防护设备的情况下，其可以保证自己不受到伤害并且可以用身体直接接触的电压就是安全电压，在我国通常有五种安全电压的等级，分别为6V、12V、24V、36V、42V，然而即使是24V以上的安全电压，其也可能对人体产生影响和危害，因此，为了保证人体的安全性，并且保证电气工程在一个较为规范和安全的施工环境下完成各项施工作业，那么施工人员在现场都应采取有效的防护措施。
1.3设置好漏电保护装置
漏电保护的管理工作对于保证电气工程的安全施工也是有着直接的影响的，在实际的工作中应严格的遵循“一漏一箱、一机一闸”以及三级保护管理的原则，根据实际的情况来设置完善的漏电保护装置，在电气工程的施工过程中，还应管理好施工现场的配电箱，所设置的漏电保护装置应超过两级，从而保证安全管理的质量。另外，还应实行分级保护的措施，并有效的解决额定漏电动作电力路和额定漏电动作的时间问题。安装漏电保护器时，应将其装在配电箱电源和分配电箱电源开关的负荷侧，其额定漏电的动作时间应低于0.1s，额定动作电流应小于30mA。
1.4做好电气设备的安装和防护工作
在电气工程的施工阶段，应做好对电气设备的安装和防护工作，加大其监督和管理的力度，严格的遵照相关规范标准的具体要求，严格的检查电气设备的电气安装位置以及分级配电事项，确保整个安装的过程都是准确并规范的。同时，在完成设备的安装工作时，应有专人负责检查安装的质量，同时还应将检查的结果记录下来，这样对以后的参考和查询都是较为方便的。
1.5充分的保证人员素质
人员的专业水平和综合素质对电气工程的安全管理工作也是有着重要的影响的，在工程项目的施工阶段是会用到很多学科的理论知识和专业技术的，并且相关的施工人员还应具备较为丰富的施工经验。所以，施工人员必须具备上岗资格证才可以上岗，同时应定期的对施工人员进行相关的培训和教育工作，不断的提升施工人员的操作水平和专业技能，帮助其充分的掌握各类设备的工作原理和操作规范，从而有效的避免各类安全事故的发生。
2提高安全管理在电气工程管理中作用的有效措施
2.1严格的落实各项安全管理措施
在电气工程的施工阶段，我们应深入的研究以往曾经出现过的安全事故案例，详细的分析其原因，并制定出有针对性的预防措施，将这些预防措施细致的讲解给一线的施工人员，加强对他们的安全教育工作。另外，还应进一步的健全安全管理制度并严格的落实各项安全管理措施，以安全管理制度中的各项内容为指引，分别制定漏电保护的内容、用电的具体规定以及施工人员的主要职责等内容。无论是电气工程的设计阶段还是其施工阶段，都应保证所制定好的各项安全管理措施得到有效的落实，严格的控制施工单位的施工行为，从而切实的提升电气工程施工的安全性。
2.2应注重培养施工人员的安全管理意识
在我们的现实生活中，电气工程所起到的作用也是十分重要的，其不但会对建筑物的安全性能产生直接的影响，并且如果对其管理效果不佳，那么其还会对人们的生命财产安全产生威胁，因此，在电气工程的施工过程中，不但要保证其施工的进度和质量，更重要是的要保证其施工的安全性。重点培养全体施工人员的安全意识，做好对他们在安全知识方面的培训和教育工作，加强其安全管理的意识，使全体人员都认识到安全管理工作的重要性，这样才能最大限度的提升电气工程安全管理的质量和水平。
2.3对电气设备的管理工作应满足临时用电的要求
电气工程的施工阶段在组织临时用电时，其应主要采取以下几大安全技术措施：
（1）一般情况下，TN-S系统是临时用电工作普遍采用的供电系统，采用这一系统的最大优势就是正常状态下PE的专用保护线是没有电流的，那么就可以大大的提升用电装置的安全性。由于PE线是不可以断线的，那么就应在有一定距离的供电干线末端就应重新设施接地；
（2）在分配安全电压等级的供电时，应充分的考虑到场地的具体要求，保证所采用的电压安全等级是不会伤害到施工人员的，提升施工现场的安全系数。
2.4严格的控制材料和设备的质量
在电气工程的施工阶段，最重要的两大组成部分就是设备和材料，因此，我们就应严格的控制施工设备和材料的质量。进行电气工程的安全管理工作时，在施工现场应严格的把关施工原材料和设备的质量，质量不合格就应严禁其进入施工现场，同时相关的监督和管理部门还应对设备和材料的质量进行检测和审批，审批合格后才可使用，从而保证各项施工作业的有序开展。
2.5严格的进行技术交底制度
在电气工程的施工阶段，应大力的推行并不断的完善技术交底制度，将安全用电技术和施工组织设计的相关内容详细的讲解给一线的施工人员和专业的电工，重点讲解施工中的注意事项，施工技术人员应在技术交底上签字，保证每一名人员都具有较强的安全意识。
2.6应设置专门的安全监督员，设置安全防护措施，并做好电力线路的安全检查工作
在电气工程的施工进行中，安全监督员还应做好对一线施工人员的安全知识的培训工作，并详细的讲解电气工程的安全知识，向他们介绍处理突发事故的技术要点，从而能够有效的避免并且妥善的处理各类安全事故。
3结束语
我叫______，中专学历，电气工作从业人员，现在小海狗电气班组工人。下面我将比照岗位责任书述职如下：
1、__地保证了所属设备正常，准确无误地完成班长下派的各项任务。
2、在生产过程中对重要设备进行巡查，及时发现并处理设备的隐患。
3、与同事对电器设备进行定期检查维修，生产中出现的电气设备故障处理，确保了生产的顺利进行。
4、对在一起工作的同事进行有效的技术学习和安全监护，没有一起人身及设备安全事故发生。
5、积极参加电气设备的改造(井下中段照明、中段恢复工作)。
6、积极协助上级技术人员开展技术工作，解决生产中出现的技术问题，提供现场的技术参数。
7、较好地完成了领导交给的各项工作任务，
本人工作积极，责任心强，有一定的电气的专业理论知识和较高操作技能，能根据设备现状和生产流程的变化，对设备的配置及控制进行小改小革，并在工作中不断探索新的工作方法。
以上是我述职情况，不妥之处敬请各位领导批评指正。
我的述职完毕，谢谢大家。
1.1电气设备本身质量不达标
在实际的生产过程中，很多电气设备出现故障时由于电气设备本身的质量并不符合相关规范。在企业尤其是一些小型企业在采购电气设备时，出于降低成本等因素的考虑，通常选择购买一些价格低廉的电气设备，这就使得其本身的质量得不到保障。使用这些不达标的电气设备进行生产活动，无异于是为生产安全埋下了一颗不定时炸弹，造成了极大的安全隐患。
1.2工作人员操作不规范
针对电气设备的操作、维护和维修，国家出台了相应的明确规定，但是在实际的操作过程中，很多工作人员并没有按照相关规定进行施工，违章操作普遍存在。有很多工作人员明知自己的行为不符合安全规范，但是为了图方便等原因，往往抱有“我一直是这么做，从没出过什么事故”的侥幸心理进行施工，这也就使得由于工作人员操作不当和违章操作造成的安全事故屡见报端。其次，在前文中已经提到，电气设备随着科技的发展也在不断地进行着更新换代，但是很多工作人员在上岗前并未接受全面系统的培训，而且在工作过程中对于电气设备的发展不甚了解，其在原有电气设备上的规范操作也可能并不适用于革新后的设备，这些诸多原因都有可能造成安全事故的发生。
1.3管理制度存在缺陷
前文中已经提到，很多企业尤其是中小型企业缺乏系统的、完善的电气设备管理制度，很多公司为了控制生产成本、减少支出，为违规购买价格低廉但质量不达标的电气设备。这种措施虽然在短时间内确实减少了企业支出，但是从长远发展的角度来看，一旦这些不合格的电气设备自身出现故障，会引起各类安全事故，让企业承担更大的损失。企业管理制度的缺陷同样体现在对从事与电气设备有关的工作人员的培训工作不到位。很多企业的领导层忽视了对这类工作人员的培训工作的重要性。而且制定的针对电气设备维护人员的操作规范时也很不完备，制度的不完善就会导致责任的不明确。同样，有些企业虽制定了相关规范，但是在实际的生产过程中并没有给予足够的监管力度，这也是导致工作人员责任心不够的原因之一。
2提高电气设备管理水平的措施
2.1提高从业人员的自身素质
从事电气设备维护、检修等工作的人员是与电气设备接触最多的人，也是电气设备管理的直接负责人。提高这类从业人员的自身素质，可以在很大程度上避免因电气设备故障所引发的一系列安全事故，避免给企业造成大的损失。首先，电气设备管理从业人员应该及时关注电气设备的发展动向，对电气设备发展的新趋势和新特点有充分的了解，应当注意从多种渠道了解和学习新型电气设备的操作方法，在不断地学习中完善自我，提高自己的职业素养。此外，电气设备管理人员在进行电气设备的安装、维护和检修等工作时，要严格按照现有的操作规范，杜绝违章操作，对同事的违章操作行为要立即制止，讲安全事故发生的可能性扼杀在源头。
2.2加强对电气设备的检修和维护
即使是质量达标的电气设备，在实际的生产过程中也会因为各种不可避免的因素而出现各种问题和故障，如果不即使加以处理，将造成无可挽回的后果和损失。为了保障电气设备在生产过程中的正常运行，企业要制定相关制度对电气设备进行定期的检修和维护。针对各类设备在生产过程中的实际使用情况，确定其相对应的检修周期，对各项监测数据进行记录和整理，分析设备出现故障的规律和周期性。还要加强对设备的不定期检查和维护，要对出现问题的设备进行及时的维修或更换。电气设备的正常运行是实现安全生产的重要保障，因此无论是企业的领导层还是电气设备管理人员都应该充分重视对设备的检修工作，保证电气设备的正常运行，为企业的安全生产保驾护航。
2.3企业应建立健全电气设备管理制度
前文中已经指出，电气设备管理过程中的很多问题的源头都在于企业的管理层对电气设备管理工作的不重视。安全生产是一个企业能实现长久发展的基础，而完善的规章制度则是保障生产安全的前提。为提高电气设备管理水平，首先要求企业相关负责人在采购电气设备时，要杜绝只注重眼前的蝇头小利，不考虑企业长远发展现象的发生。对电气设备的投入应以保证其质量合乎标准为前提，拒绝让质劣价廉的不合格电气设备进入企业。其次，要注重对从事电气设备管理的工作人员的培训工作，让员工对电气设备管理领域的相关动态有全面而充分的了解。同时要制定严格的电气设备管理制度，对违反规定的员工要给予严肃的批评和处理。要从制度层面引起电气设备管理人员对这一工作的充分重视。
3结语
关键词：应用型本科高校；毕业设计；高质量
毕业设计是普通本科高校教育教学过程中的重要环节，对学生全面、灵活运用所学专业知识有很好的检验作用。而且，本科生毕业设计是实现人才培养目标的重要教学环节，是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的集中训练，毕业设计的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据，也是全面考核和评定本科学生成绩的一种重要方式[1-3]。做好毕业设计工作的目的在于使学生能全面总结在校期间的学习，综合运用所学知识和技能，进行科学研究工作的初步训练，掌握科学研究的基本方法，培养独立工作的能力。
1应用型本科高校毕业设计目前的现状
应用型本科高校侧重于培养学生的知识综合应用能力，所以毕业设计在人才培养方案中占有非常重要的地位，但各个院校对此环节的实施通常采用传统方式，从学生选题到毕业答辩的整个过程都在以常规、传统、非规范化的方式实施，最后的成效也不尽如人意。学生在经过毕业设计后依然不能将专业知识为我所用，仍然对自身的再学习情况掌握不够全面。所以，此种方式的毕业设计已经失去了培养人才的意义，并不能适应当前大学生对自身能力提升的需求。此外，很多大学生对毕业设计的重视度不够，仅仅把这一环节看作是一门课程来对待，在这种心理作用下，他们必然以一种消极的态度对待毕业设计。根据对我校近1000余名学生的调查中发现，有将近半数的学生毕业设计的重视度不够，调查图如图1所示。从指导老师层面来讲，规范化的管理较欠缺，没有完整的论文指导流程及要求，指导老师多数情况下都已形成了一套自己的指导方式，但个人指导流程相对比较闭塞，与其它指导老师交流指导技巧的机会较少，而且应用型本科高校的年轻教师居多，且职称结构不太合理，这些原因导致指导水平参差不齐。除了论文指导过程存在的问题，毕业答辩环节中的标准不一致、要求不严格、评定不统一等问题也急需解决。
2具体改革内容
为保障本校电气类专业毕业设计的顺利开展及计划有序地实施，完善的组织机构十分必要。校本部需设立毕业设计领导小组、各分院应设立毕业设计工作小组、毕业设计督导检查考核小组、系部毕业设计指导小组、毕业设计师生联络小组以及毕业设计答辩评定小组等组织。组织结构设置如表1所示。在遵循“因材施教”的原则下，根据学生的总体情况，从以下几方面进行改革：1）毕业设计目标追求多元化我校电气类专业学生生源质量较其他专业相对较好，且绝大多数学生都是理科方向，由于该专业既是传统专业也是目前比较热门的专业，所以学生在选择本专业时都经过了慎重的考虑。但是，其中也有很多从其他工科专业转来的学生，导致学生程度参差不齐，知识结构存在差异化。为实现培养优秀毕业生的目的，首先要做的就是制定明确的培养目标，使学生在毕业设计这一环节投入更多的经历和时间。本项目根据电气类专业学生的特点以及潜力优势，并结合毕业去向和未来发展方向的不同需求，制定不同的毕业设计目标。2）选题方向追求多样化科学、合理的选题不仅能契合行业的发展，也能充分发挥学生的特长和综合运用专业知识的能力。根据双向选题的原则并通过电气类选题指导的讨论，构建出一个多样化的选题平台。选题的方向应能体现明确的人才培养目标、切实的知识能力提升，最终要使学生受众面广，并能体现出选题来源多样化。同时，选题时要保证一人一题不重样，这样不仅有利于发挥学生的特长，激发他们的积极性和创造性，也有利于提高毕业设计的实用性和质量。3）指导方式灵活多变在确定好毕业设计指导任务后，指导老师应着手对毕业设计进行指导[4]。指导方式不能拘泥于传统方式，而且要摒弃应用型本科高校指导的落后思想，应采用灵活多变、形式多样的指导方式。指导老师对于时间、地点的要求不必过于严格苛刻，可以在办公室，可以在校舍，可以在家中，也可以在任何时间任何地点利用信息化手段进行指导。指导老师可通过一对一、面对面、集中讨论、网络直播等方式进行指导。4）评判制度严格灵活学生应根据选题方向、设计内容、成果形式等方面进行最终的毕业答辩。答辩小组成员根据学生答辩情况打分，并结合指导老师的意见给出评判结果[5]。这个过程需要严格化，制定统一的标准并严格执行。学生最终应按照指导老师的要求呈现出具体事物、接线图、仿真程序等。
3改革实施方案
通过对往年工科类专业毕业设计方案实施情况的总结，以及对现有指导方式的探索，工学院电气工程系成立电气类专业毕业设计指导小组，由电气自动化专业老师组成命题小组，制定出电气类专业毕业设计从选题到答辩各个环节的详细实施计划。计划中包含指导思想、注意事项、计划安排、毕业实习、毕业设计、毕业答辩及成绩评定几大模块。其中确定选题方向是重点，着重阐述了五大选题方向：电气一次部分设计（包括火力发电厂、水力发电）、供配电设计（包括10KV、35KV供配电设计）、MATLAB程序设计仿真（包括变频器、SIMULINK仿真搭建）、PLC程序系统设计（包括常见控制系统）和单片机程序设计（小型智能控制系统）。选题方式结合信息化技术的广泛应用，通过“问卷星”小程序设计出选题模板，组织毕业生现场选题。此次选题涉及到电气类专业共计约320名学生。具体班级人数如图2所示。通过组织召开毕业设计说明会，学生对五大选题方向都有了深入了解，并结合自身的研究方向和兴趣爱好，在各个方向设定比例的基础上，学生最终的选题比例如图3所示。从选题结果来看，有29.32%的学生选择了电气一次部分设计，36.73%的学生选择了供配电设计方向，剩余34.04%的学生选择了其余三个方向，基本符合电气类专业的选题要求。接下来的工作主要是对“一人一题”进行把控，保证相同选题方向的不同题目，切实避免重复题目的出现。这项工作主要由指导老师进行把关，加强毕业设计管理，提高毕业设计质量。随后，由指导老师安排其余工作，包括选题申请表的填写、开题报告的书写。毕业设计的重要环节是论文初稿的编写，此项工作老师和学生都应认真对待。
4创新型改革模式
4.1指导方式因地制宜。由于学生在毕业设计阶段机动性较强，统一集中指导的方式不太现实，所以指导老师和学生都应对指导方式进行适时调整。最有效的方式就是因地制宜创新指导方式，可以通过信息化手段加强论文的监控、指导、审阅等工作。例如可以利用QQ群、微信群、钉钉群等软件进行指导。当下根据学生所处的地域不同，老师可以通过视频会议或者直播的方式详细地对论文进行指导。4.2论文撰写实时监控。学生对论文撰写的态度决定了论文的质量，所以此环节指导老师应重点跟踪。同样由于学生地域因素的影响，老师无法对每位学生撰写论文的情况进行实时跟踪，由此产生的论文质量下降的事实有目共睹。因此，指导老师可定期对论文撰写进度进行抽查，由被检查学生发起直播并详细介绍自己论文的进度以及近期工作安排。另外，老师可通过调查问卷形式从整体上对论文情况进行把控。4.3实物制作稳中求进。由于电气专业毕业设计方向侧重于专业知识的应用，所以很多设计方向都需要学生设计图纸或者制作实物来展示最终成果。根据毕业设计题目，学生应根据研究方向和内容制定严格的设计方案。可以以宿舍为单位统一购买套件或元件进行实物制作。对于难度较大的选题，首先要保证论文结构的完整性，其次可以适当降低实物制作难度，可根据指导老师要求实现部分功能。
5总结
通过本项目的研究，能够对现有电气类毕业设计存在的问题进行归纳，找出整个毕业设计过程中各环节普遍出现的问题，使学生能够清楚地认识到毕业设计的重要性，清晰地了解到此环节需要付出的工作，以及在完成毕业设计后所需达到的要求；使老师更加重视毕业设计的指导，找出有效的方法提高此环节的质量，并着实以培养应用型人才为目的，加强整个环节的把控力度，力求产出高质量的毕业设计。
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【摘要】
电力安装工程一个复杂的系统性工程，它在电力企业之中处于重要的不可缺少的地位，其电力功用的设计和实现必须以电气安装工程施工为前提，要以科学而严谨的态度进行电力工程的施工和安装，以精细化的施工理念保障电气工程的整体施工质量，在电气设备、电线敷设与连接、电气材料使用等方面，进行严格的施工管控，从而确保电气工程的施工安全和可靠。
【关键词】
电气工程；施工；控制
电力行业是我国重要的行业之一，它与人们的生活息息相关，直接关系到人们的日常生活和工作利益。为了确保电力行业的安全可靠，需要重点关注电气工程的施工质量控制。要运用科学化的电气工程施工控制技术，在新型电气智能化的发展趋势下，关注电气工程施工的重点和难点问题，实现对电气工程施工的质量控制，从而有效地提升电气工程的施工质量，满足人们的生产生活需求。
一、我国现阶段电气工程施工的现状分析
在现代社会经济日益发展的前提下，电气工程作为电力企业中的重要施工内容，它逐渐以现代智能化的电气运输和调控为内容，进行各种复杂的智能电气系统的施工。在这些复杂的环节之中，难免存在一些施工中易发生的问题，诸如：电气工程的整体设计有待提升，电气设计图纸的规范性要求有待完善、电气施工工程的材料质量的控制不到位等等。因而，我们需要从当前电气工程施工的现状入手，针对电力企业电气工程施工的重点和难点问题进行分析、控制，从技术上、管理上、制度上分析电气工程的施工控制的重点难点，从而提升电力企业整体的综合效益。
二、电气工程施工控制的重点和难点分析
1、施工前的准备控制
电气工程施工前的准备控制需要有高素质的专业施工队伍为基本前提，必须在拥有专业而规范的施工队伍及人员的前提下，进行电气工程的相关施工。并应认真做好电气工程的技术交底工作，从队伍上给予质量控制以保证。对于电气工程的施工材料控制也是必须重点关注的环节，为了提高电气工程施工的质量，需要选用合格的施工原材料，各种电线、灯具、配电箱柜等都要有检验报告和合格证，避免以次充好、偷工减料的现象发生。在材料进入施工之前要进行严格的型号、规格和材质的检查，全面按照施工材料清单进行详细的核对和清查，从而保证电气工程施工材料的可靠与良好。
2、施工阶段控制
电气工程施工过程中要依照电气工程施工标准及规范，对所有施工材料进行性能检测之后，对电缆进行严格的分类审查，并做好标识之后才能进行电气工程的施工。
2.1在施工过程中，要确保预埋电线管保护层的厚度，而且要确保电气连接设备的牢固，避免电气设备在振捣过程中的意外脱落。
2.2要在浇注混凝土的施工过程中，密切关注输送泵设备，电工技师要及时处理在输送过程中对线管和线盒的损坏。
2.3焊接工艺也是电气工程施工中不可漏失的环节，需要进行重点控制和关注，要避免错焊和漏焊的情况。焊接人员还要重视对金属管口的毛刺的处理，对于电气工程施工中的绝缘层厚度要进行完整度、密实度的检查，要保证电线管预埋的深度，确保安全。
2.4在施工中还会出现电气工程短路的问题，这就需要在施工过程中将熔断器配置到敷设线路之中，从而在判断、分析的条件下，可以进行对电网线路的漏电保护。
2.5在电力设备接地的施工过程中，也要根据电力负荷的大小和用电状况进行及时的调整和控制。要采用不同的接地方式如：重复接地、防雷接地、屏蔽接地等，以应对不同电力负荷状态和不同的用电需求，实现安全稳定的接地保护。对于防雷接地方式的施工，要注意避雷带的定位不准的问题以及防雷设施末端埋深不足等问题，针对这些重点施工问题，进行针对性的施工过程控制。
3、施工后控制
电气工程施工后期需要按照规定进行调试，这是保证施工质量的重要手段，它可以采用各种方法如：测量电压和电阻法、强迫闭合法等，对电气工程施工故障加以辨识和判定，及时处理在调试阶段的问题，从而确保电气工程施工的高质量水平。在电气工程调试阶段要拟定科学而合理的设备调试方案，以配电装置的调试为核心，进行安全调试，对于不符合规范的施工问题要及时加以整改，如：在施工中出现低压开关柜内回路开关的动作整定电流不符合设计要求、避雷器的绝缘电阻值与施工设计不相符合等。
三、电气工程施工中重点输电线路施工的质量控制内容
电气工程施工中输电线路直接关系电力系统的安全稳定运行，具有重要的地位和意义，需要我们加以重点关注。因而，在输电线路的施工中要进行质量控制，确保电气工程的整体安全。
1、输电线路基础施工质量控制。在电气工程输电线路的基础施工过程中，要认真审核基础施工图纸，确保输电线路施工设计与实际相吻合。在统一会审和技术交底的前提下，采用先进的基础施工技术，考虑输电线路周围环境，进行基础工程的施工。
2、输电线路的杆塔工程质量控制。电气工程的输电线路施工中，杆塔工程施工要进行正确的选型。由于不同型号的杆塔施工方式不同，因而，在施工过程中，要选取适宜的杆塔和接地配套装置，考虑实际施工地形环境，充分实现杆塔的最佳功能，最大可能地减少施工工程量。并在施工过程中要注意避免占据过多的土地面积，要力求在确保杆塔功用的前提上，保持周围环境的外部景观，从而实现对杆塔工程的正确合理的质量控制。
3、施工过程质量控制。在电气工程输电线路的施工现场中，也要加强质量监管，要由专业的施工质量监控人员进行施工现场监督，将施工安全隐患消灭在萌芽状态之中。同时，在施工的每一个环节，都要开展工程验收，要以图纸为参考，注重对电气输电线路的隐蔽施工进行检测，从而提高电气工程的施工质量。
四、结束语
综上所述，电力企业电气工程施工是在现代化技术的条件下的系统工程，它在新型智能电气设备的应用之下，要进行科学而严谨的审查和监控。要在电气工程的施工前、施工中和施工后的不同阶段，进行细致而全面的质量控制，要积极把握住电气工程施工控制的要点和重点，从而提早发现安全隐患，采取科学的控制措施，确保电气工程的施工质量。
作者：王禹
参考文献
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第二篇：电气工程施工管理重要性浅析
电气工程是建筑工程的重要组成部分，施工管理贯穿于工程的各个环节，是决定工程质量好坏的关键因素。文章对管理所具有的重要性进行深入分析，在此基础上简述了施工管理的主要内容，并提出了有效强化管理水平的措施和方法。
关键词：
电气工程；施工管理；重要性；强化措施
随着我国社会市场经济的迅猛发展，建筑工程的数量不断增多，与此同时，国家和社会对建筑工程也提出了更高的要求，无论是从质量层次还是功能层次等都要求其不断更新。电气工程在建筑工程中占据着十分重要的作用，在当前信息化飞速发展的时代下，对电气工程提出了新的要求。文中详细探究了电气工程施工的重要性，希望推动我国电气工程朝着标准化、规范化的方向发展。
1管理在电气工程施工中的重要性分析
1.1科技含量高
从目前电气工程施工的现状了解到，电气工程主要是由强电系统和弱电系统两大部分构成，但从建筑物施工角度分析，电气工程不在建筑工程的主体范围内，在科学技术和信息化的带动下，电气工程变为建筑工程中一项综合性工程，其中包含着先进的技术含量和先进的技术含量。
1.2电气安装工程在整个建筑施工中所占的比例在增大
科学技术的发展推动了科技的不断进步，这种情况下，对建筑施工提出了更高的要求，不仅要求其在施工建设方面要不断更新技术，还需要从功能和用途上不断提高科技含量，因此，这就要求施工技术人员要不断强化电气工程管理控制，在与开发商和施工单位的共同努力下，建设出更舒适、科技含量更高的建筑项目。
1.3强化管理控制意识是高效完工的关键
在管理过程中，应该树立“以人为本”的管理理念，全面提高施工人员的安全意识，除此之外，在加强其技能水平和项目控制管理意识的同时，还需要提升施工人员的质量意识，在全员的共同努力下，提升整个电气工程的施工质量，并且保证工程建设的效率；根据当前电气工程施工现状了解到，要想真正提高整个工程的施工质量，必须从每一个环节中入手，将质量控制渗透到各个施工领域中，特别是在施工阶段，需要提醒施工建设人员要不断加强其专业技术，这样从各个方面加以控制，对于全面提升电气工程施工质量有着积极的影响。
1.4能够提高建筑工程整体质量层次
建筑工程中，电气工程占据着重要的地位，因此，在电气工程中，只有从各个施工环节控制好质量，才能保证整个工程的施工质量，具体可能涉及到：供配电、给排水、消防、电梯及科技领域，在整个建筑工程施工过程中，电气工程施工对于提升整个建筑的电气化、信息化、智能化水平至关重要，而加强管理能够确保电气工程质量和层次。
2电气工程施工管理的主要内容
2.1严格控制设备及配件、施工材料的质量
严格控制施工的质量是整个工程的重要工作，针对电气工程来说，必须要从电气设备、原材料以及相关的辅助设备和辅助材料进一步控制，确保施工技术规范、合理，才能减少不安全事故的发生，因此，严格控制设备及配件、施工材料的质量十分关键。
2.2提高施工技术的科学性
在技术的推动下，只有不断提升施工技术，才能最大限度保证工程的质量，并且达到提升工程效益的目的。这就要求施工建设人员要不断提高施工技术的科学性和创新性，将这种思想和理念普及到施工的各个领域中，实现以提高施工技术的科学性来保证工程质量的目的。
3加强电气工程施工管理的有效措施
3.1加强设计图纸审查管理
在整个工程建设前，施工技术人员必须要设计出可行、严密的设计图纸，这样才能在施工过程中根据设计图纸具体建设，电气工程施工设计图纸对电气工程施工具有重要的指导性作用，因此，要求电气工程师要严格审查设计图纸，深入研究整个建筑工程与电气工程施工相关的专业施工图纸；既要加强对电气工程施工的技术管理和技术指导，又要加强与整个建筑工程其他施工技术人员的沟通协调和密切配合，共同研究、协商和审查电气工程图纸的科学性、严密性和可操作性，确保电气工程设计图纸符合建筑整体设计和施工要求，确保其科学性和规范性，从而保证整个工程的施工质量。
3.2施工设计方案
在施工建设前，施工人员要结合工程的建设要求及施工的现状，制定科学的设计方案，并且要制定出相应的方案管理，这样对于保证整个电气工程的施工质量和施工进度有着重要的作用。在具体制定工程设计方案时，要将质量意识和安全意识渗透其中，制定详细的包括质量管理、技术管理、进度管理、成本管理、安全管理等全方位的施工设计方案，特别是要兼顾考虑电气工程施工与土建工程施工的关系做好交叉施工计划，抓好协调配合做好技术交底、认真做好电气设备、电气管网等的预埋，最终以细致、严密的设计方案加快施工的进度，保证工程的质量。
3.3施工过程全程管理
为了提升整个工程的施工质量，不仅要保证施工过程中安全、顺利进行，而且要重视施工过程中的管理工作，确保施工人员在电气工程建设中的安全性，降低和减少其它不安全事故的发生，此外，加强施工过程全程管理还能够在一定程度也上减少建筑工程的经济损失，提升该项工程的经济效益和社会效益。
3.4电气工程调试管理
电气工程管理作为电气工程施工的重要环节，只有加强电气工程的管理，才能保证整个电气工程施工的质量。其中该环节中重点要做的是调试管理，这就要求施工人员在工程结束后对整个工程的设备进行调试，确保所有设备都能安全、稳定运行。此外在检查和管理过程中，一旦发现异常情况，要及时修补和完善，确保各项技术都能够达到相关技术要求和标准。
4结语
电气工程在当前社会发展形势中有着不可替代的重要作用，良好的施工管理是充分发挥工程实际效益的基础保障。因此，必须对电气工程管理给予足够的重视，针对管理的主要内容，制定一套完善的管理制度，并在实践过程中结合实际情况进行调整，以达到有效提高工程质量的目的。
作者：吕磊
第三篇：电气工程施工管理重要性探究
随着我国市场经济发展进程的不断加快，建筑业也迎来了绝好的发展契机。智能建筑、高端住宅越发增多，建筑电气安装工程的重要性性也越发凸显。文章主要分析了现场施工中加强电气工程管理控制的重要性，并就进行质量控制的主要内容和技术要点进行简单的分析。
关键词：
电气工程；施工管理；控制内容
自实行改革开放以来，我国经济的呈高速发展状态从而导致我国的建筑业处于快速的发展阶段，工程的种类不断增多。由于建筑工程的高速发展引起国家和社会的高度重视，因此对建筑工程的质量要求越来越严格，同时对工程的功能和层次也有很高的要求。近年来，随着建筑科技的发展，多种现代化工具应用于建筑行业中，使得建筑工程呈现智能化、信息化及电气化的发展，电气工程是建筑工程最为重要的一种工程，对整个建筑工程有着十分重要的作用。传统的电气工程已经无法满足现代化建筑工程质量的需求，因此对电气工程进行创新，并加强对电气工程进行实施管理，能够有效的保证电气工程在建筑工程中的施工质量。
1加强电气工程施工管理的重要性
1.1对建筑工程施工管理体系进行必要的完善
经济的高速发展，导致了不同层次的建筑工程在电气工程实施管理上的不同，大型的建筑工程由于受到国家的高度重视，将多种高科技应用于电气工程中，因此在电气工程的实施管理上有着一套完善的管理体系；但对于中小型建筑工程来说，电气工程的实施管理体系还停留在传统的管理上，存在较多的问题，从而影响了我国建筑工程施工行业的市场化管理。通常市场化管理是有开放、统一、竞争和有序的市场环境所形成的。同时，我国的电气工程施工行业在实施智能化、信息化和电气化较发达国家来说，起步较晚，缺乏先进的管理经验。目前我国还没有形成完整的市场竞争体系，这就导致无法形成一种高效的、科学的及规范的一种管理体系。由于电气工程施工行业是建筑工程施工行业的重要组成，因此加强电气工程施工管理，不仅能够使我国电气工程施工管理经验不断增加，还能提升我国电气工程施工行业整体管理水平是目前的首要工作。
1.2对打造一种电气工程施工企业品牌有着十分重要的作用
“品牌”不仅是对企业还是其他行业都是一种无形的效益，同时也是市场竞争最有力的象征。随着市场经济的发展，行业之间的竞争越来越激烈，电气工程施工企业之间的竞争最为明显，因此一个好的电气工程施工企业品牌，能够有效的增加电气工程施工企业的市场竞争能力。现代人注重的是品牌，在潜意识里，品牌的形成是经过很多人实践过后才认可的，在经过人与人之间的传播，哪些具有品牌的电气工程施工企业就不会缺少工程，就会有很多工程主动过来找你。因此电气工程施工企业想要在市场竞争中占据主导地位，就得对电气工程实施加强管理、创新管理和完善管理，才能使企业走上一条健康的发展道路，并且还能打造出良好的企业品牌。
1.3对提升电气工程施工队伍的专业素质有着良好的推动作用
不管哪类行业，人员的专业素质好坏直接影响整个企业的生产效益和质量水平，因为不管干什么都离不开人的实行和操作。对电气工程施工企业而言，电气工程施工施工队伍的专业素质较低，会直接影响企业的整体形象，对企业的做大做强和品牌的打造形成一种严重的负面影响，并且还会制约着企业的发展。同时，电气工程施工队伍的专业素质较低还会直接导致施工水平和施工层次较差，使得工程的施工质量不过关。因此，随着电气工程新科学、新技术的不断发展，对施工人员的专业素质要求越来越高。
1.4对建筑工程整体质量层次有着良好的提升作用
电气工程施工在整个建筑工程施工中有着不可替代的作用。通常电气工程包括给排水、供配电、电梯、消防等基础工程，同时，还对多种建筑施工工具的自动化和智能化起着重要的控制作用。目前越来越多的城市开始推进智慧城市的发展，而电气工程是实行智慧城市的一个重要组成部分，因此，加强电气工程的管理和实施，能够提升电气工程在整个建筑工程施工过程中智能化、电气化和信息化的推进和电气工程质量及层次的提升，从而对提高整个建筑工程施工质量和施工层次具有十分重要的意义。
2建筑电气安装工程施工质量控制的主要内容
2.1提高施工技术的科学性保证工程质量
良好的施工技术是保证工程质量及提高工程效益的重要措施，同时也是控制施工质量的重要内容，提高施工技术的科学性和管理制度的优化、创新，同时对建筑电气安装管理人员与技术人员在施工过程中进行随时的动态监控等。
2.2严格控制设备及配件、施工材料的质量
质量的控制最核心的部分就是对源头进行控制，电气工程的源头包括用于建筑电气工程的机电设备、原材料、辅料等，确保用于建筑电气工程的机电设备符合工程需要的正常标准，每一份原材料和辅料的需求达标，同时遵循电气工程的施工技术规范。
3阶段性质量控制技术要点分析
3.1施工准备阶段
施工准备阶段是在具体实施安装工程前所进行的工作，主要内容是技术人员、施工管理人员及施工技术人员对电气安装工程的合同要求和施工图纸进行的分析、了解，并根据合同的要求和图纸进行实施方案的拟定。按照图纸的要求，对各项技术和材料做好熟悉并掌握，对不懂的问题及时的提出、解决，减少在实施过程中可能出现的问题。
3.2施工建设阶段
大量工程实践经验表明，大项目一般情况下会分为多个小项目，把多个小项目的成本、质量、安全和进度进行严格的把控，就能保证整个工程的质量达标、安全达标、进度达标等，实现电气工程质量等级上的优良。因此提高电气施工建设阶段的质量，前提就的保证各项小项目的质量控制。
3.3验收阶段
对电气工程中所用到的设备及电缆均进行绝缘性能测试，保证使用的安全性，再进行通电调试，禁止违规操作，然后对电气设备进行性能调试，保证最大化的发挥电气设备的性能，对有问题的设备及时更换，同时再进行建筑电气安装工程中应与技术部、管理部、施工部等部门进行协调配合。
4结语
近几年，随着我国经济的快速发展、高科技技术的浸透，电气专业的基础知识以及专业知识结构发生了很大变化，多学科融合、国外先进技术、计算机控制系统和PLC的广泛应用使我们压力倍增，对相关技术工人的需求与日俱增。学生毕业后，不仅需要教育部颁发的学历证明，还要有劳动部颁发的电工证。但是传统的教学方式下培养出的学生，会出现学生理论精通，但实际技能缺失的情况，不能适应未来社会产业结构和就业市场变化的需要。大批电气应用型人才的短缺，对职业技术教育提出更高要求（学生不仅具有扎实的理论基础，还要具备一定的专业技能），高职院校必须适应社会发展的需要，以市场经济对人才的需求的变化为导向，不仅要培养学生的基本知识技能，还要培养学生从事电气自动控制系统、工业或工矿电气控制设备的安装、调试、维护、技术管理等实际工作能力。教学体系改革是培养实用技术的应用型专门人才的根本途径，只有改变传统电气专业的培养方式，优化课程体系，分层教学，才能使学生适应未来就业市场和产业结构的变化。高职院校电气专业注重培养该领域内的设计制造、科技研究、设备管理和销售等方面的应用型人才。高职院校电气专业的教学方式、培养模式、课程体系改革可以推动高职院校电气专业课程改革的研究，解决长期以来高职教学内容难以摆脱传统教育的枷锁、学生的实际水平不能满足要求等问题；加强高职教育中双证书教育模式的推行，把职业认证与专业课程相结合，课程内容与职业标准相结合，教学过程与生产过程相结合，把教育和就业联系在一起，个人和联系在一起；构建系统化的课程体系，促进高职院校教学内容改革，推动教学质量的提高；院校与企业合作开发课程，建立新的课程标准，加强职业教育培训，规范教学基本要求，提高课程教学质量；对构建有中国特色的高职业教育体系起到引导作用。总之，课程的选择及培养方式将直接影响培养目标的实现，电气专业课程体系改革势在必行。
二、因材施教及分层教学
1科学分层
对于成绩优异、能力较强的优等生，要在夯实专业基础知识的基础上，加强对其实践动手能力的开发与培养和理论探究方面的引导，完善他们对于电气学科的理解，使他们最终朝着综合型人才方向发展，成为社会建设的主干力量；理论水平较弱，操作能力强中等生，教师要监督他们的课堂理论学习，在课堂上重点提问这类学生。相反，对理论学习比较擅长，实践方面较薄弱的学生，教师应采取有效的引导，多组织实践活动，为学生提供操作机会，通过重点培养提高中等生的实践水平；学困生一般对学习没有兴趣、没有自信，对于这部分学生，教师首先要对他们进行思想教育，让学生对学习有正确的认识，即从电气方面的基础知识入手，让学生掌握其中的基础的理论与技能性知识。为了能让学困生积极探究、主动学习，实现积极教育，教师平时多鼓励性学生，让学生有学习的自信。
2制订科学的教学计划
分层教学的主要环节就是制订教学计划，培养目标的多元化与分层教学紧密相连。根据教学大纲，制订出合理的教学计划，争取实现学生的多元化培养。
3分层备课，分类指导
在教学过程中，要参照教学大纲和教学计划备课，对教学目标进行分层，区别基本要求和较高要求，设计分层教学的过程，落实分层教学目标；在因人而异、因材施教的教学原则基础上，根据学生层次的差异采取不同方法进行有效的帮助和指导，把握好授课的起点，做好知识衔接过程，让不同层次学生都能学习，都会学习；也可以成立课外学习小组，加强对不同层次学生的引导，尤其照顾好学困生，促进学生由学困生向学优生的转化，整体提高学生素质，使学生特长得以发挥。
4制定不同教学目标
对准备深造的学生，依据升学考试制度和考试大纲，加强语数外等文化基础课的学习；准备就业的学生，教师需要加强职业技能训练。针对不同的教学目标、教学方法、考试标准，教师要为学生的发展创造尽可能多的条件，让学生能明确自己的发展方向，对自己作出客观认识。
5动态管理
为了保证学生最佳发展，学生层次确定好后，不能让学生一直停留在一个层次上，因为部分学生对自己的学习能力的把握不准确。学校可通过适时调整，允许学生根据实际情况在合适的阶段重新定位，最终让学生选择最适合自己的学习方法。
三、课程改革的探讨
1明确课程改革的目标
电气专业高职教育培以社会需求为依据确定培养目标，使课程内容符合社会的发展，结合生产，满足经济发展需要；培养出的学生要具备熟练的职业技能、认真的工作态度、创新精神、扎实的专业知识，是面向生产建设和管理服务第一线的应用型人才；提高学生的学习兴趣、教学效率适应社会发展和就业市场的需要；高职院校的学生要掌握专业知识操作技能，在获取学历证书的同时拿到一个或多个职业资格证书。
2建设专业核心课程，构建模块化课程体系
打破传统课程模式，转变为以项目为主体建设专业核心课程，学生在完成项目的同时，相关理论知识和职业能力也得以加强。应对现有的电气专业课程结构进行梳理，重新调整专业课程的结构，依据职业技能来确定课程内容，即根据课程内容改革的需要将核心课程体系划分为基本素质、基本能力、核心能力三大模块。校方和企业共同确立电气专业专门化方向，开发相应岗位的模块课程，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识结合职业资格证书的要求，围绕工作需要进行。例如电气核心课程“可编程逻辑控制器控制技术”的教学过程中，可以以恒压供水系统为教学载体，将控制对象分为九个学习模块。
3确定课程改革的后的教学内容
高职院校电气专业课程设置必须从岗位需求出发，要以工作任务为引领；通过课程实现以就业为导向的培养目标，课程结构要求更注重应用实践以及创新能力的培养，要同时满足教育发展规律和职业教育的特征；从岗位需求出发，培养理论知识和实践能力相结合的应用型人才。例如，在必修课设置实用性强的课程，强化学以致用的思想，如电气CAD、电机与拖动、PLC及应用、单片机原理及应用等课程。
4师资力量的建设
教师要改变传统的教学观念，重视实践，联系实际，保证教学向健康的建设方向发展，了解当前社会对电气专业的需求，根据需求重新结合电气专业的教学内容进行优化，理论联系实际。为提高学校的师资力量，加强专业师资队伍的发展，可以重点引进电气专业知识扎实且精通实际操作的人才，并鼓励在职教师进修；引进企业高级技术人才，对其进行教学培训。
5考核方式的改革
电气专业可以制定理论与实践成绩考核表，教师依据理论、实验和实习考核细则，评定出学生综合成绩。理论考核注重过程考核，将平时、其中、期末综合考核三个阶段相结合，考虑课后作业、课堂表现、出勤情况等因素，考核会从知识能力和态度两个方面进行评定，并按一定权重计入课业考核成绩；实践考核以实训成果、报告质量、设备操作按一定比例相加计算。考核工种有电工和无线电装接工，学生可以根据喜好和自身实际选择1~2个工种进行职业技能鉴定考核。职业技能鉴定考核通过国家职业技能鉴定计为满分，未通过或者不参加的不计分。
四、结语
工程造价管理的核心要诀在于严格审查单位部件购置金额，杜绝不必要的浪费迹象。现下电气工程造价管理工作具体存在三个层面问题。首先，在投标阶段，由于战略定位不够精准，无法快速掌控成本合理特性，衍生恶性竞标现象；再就是刻意追求经济效益而选择人为提升报价数目，最终无法在竞争活动中拔得头筹；另外则是为了中标而无休止地降低报价数额，使得施工企业低于成本价格而获取中标机遇，后期亏损结果已成定局。其次，在签订合同期间，有关既定合同计算程序、设计变更以及材料价格签发等细节无法确认，包括后期合同执行流程中可能衍生的风险不能及时预测。最后，建筑项目实施环节中，涉及整体成本数量尚未事先预测，现场控制被动趋势极为显著；加上现场动态管理实效不足，无法掌握成本管控关键，企业一时之间入不敷出，经营活动开始面临巨大经济危机。电气工程施工还存在很多的不确定性，由于施工繁杂，并且，中间环节过多，质量要求高。因此，在施工过程中，需要预防以及注意的地方非常多，并且，复杂，进而会产生很多影响施工质量以及施工效率的不确定因素。有效把握施工阶段的不确定因素是控制施工质量的重要保障，因此，应给予其高度的重视。
2完善电气工程质量与造价管理能效的细化策略解析
2.1工程设计初期。
工程系统化设计需要参与人员发挥无限想象力，尽管这方面费用在工程总体造假中占据份额不多，但是影响效应十分显著，尤其作为电气工程师，必须详细处理好电气图纸审查工作，严禁任何敷衍行为滋生。目前从事此类工程设计的单位内部人员流动性较大，而设计项目又相对比较繁多，如若内部专业沟通不够顺畅，就非常容易令图纸、施工动作冲突。为了科学验证施工图纸规范性，就应该时刻贯彻以人为本等适用性服务理念，规避盲目求全、求大意识，同时界定工程施工便利和经济性结果，确保内部员工能够权衡不同技术与材料使用的利弊效果。
2.2电气工程施工阶段。
1）前期准备活动。
特定项目布置前期，作为电气工程师需要全面审核图纸，能够对当中不良问题提出整改意见，杜绝擅自变更行为，必要时筹划会审图纸，并确保对参与人员已经做好入场安全与技术操作能力培训。
2）项目主体施工细节。
技术工程搭建环节中，现场人员需要及时联合土建处理好强、弱电专业进户电缆穿墙管以及止水挡板预埋活动，注意当中任何细节都必须在墙体防水处理之前得到完善，以此规避防水层破坏与墙体渗漏隐患。对待有必要进行预埋的螺栓部件更应该同土建主体做好交流。再就是接地装置焊接流程，须参照图纸精确审查焊接实况，避雷引下焊接位置不可遗漏。须知接地与防雷工程管理会直接决定相关建筑结构安全质量，尤其是在主体施工中的接地装置焊接过程中，均压环、防雷引下线都应与土建进度维持一致效应，杜绝虚焊、漏焊结果；而作为电气工程师有义务视其为重点单元予以检验。目前主体施工阶段中造价管理内容具体包括：依照施工合同内容进行工程量进度每月审核，材料价格不允许与市场标准产生极高偏差，必须将管材视为重点审查对象；再就是出现状况时应快速进行变更索赔，有关增加或者是减少的内容需要在报告资料中详细陈列，避免后期工程纠纷侵扰。
3）工程装修期安装与调试环节。
电气工程可说是变电站分部工程内容，涉及建筑电气照明、供配电、电气动力与防雷接地系统架构等。需要特别关注的是，分项工程质量是稳定变电站工程运营绩效的基础媒介，要求任何细节都经过系统评定，争取运用工序质量调试稳定工程整体安全稳定绩效。有关增加造价不够把握的技术要禁止使用，特别是变更要求与技术都要事先予以审查。至于电气工程造价层面，内部工程师需要熟练掌握既定工程量清单计价标准，快速应用概预算与造价管控内容，能够透过工方与业主签订的合同资料进行对应调试；再就是审查进度预算和实际施工内容、市场材料价格是否相符，规避重复计算状况衍生。整个流程中，涉及工程索赔工作要处理得当，原始资料全面搜集可以方便后期结算查阅。在规整材料期间，可以委派两名预算人员执行，确保工程量得到一致水准；对待已经完成的分项工程要及时报验，维持工程量计量与支付进度同步衔接效果，至于尚未接受报验的工程则不列入进度款申请内容之中。
2.3工程竣工结算阶段。
这部分结算工作要求极为严格，计算过程中容不得任何模糊迹象，同时要求参与人员尊重实际状况，尽量在不进行高估冒算基础上稳定质量与价格精准特性。作为建设单元预算人员，不仅仅要熟练运用不同工程量计算法则、定额子目组成单元内容、工程造价计算流程，同时更应快速衔接三者之间编制原理，确保其中联系能够融会贯通。另一方面，技术经济管理人员也有必要学习电气工程相关技术知识原理，能够针对现场施工现象提出更加合理化的整改意见，并且能对签证过程中任何不严谨的行为做出质疑反应。
3结语
基本信息
姓 名：
性 别： 男
年 龄： 23岁
婚姻状况： 未婚
最高学历： 本科
政治面貌： 团员
现居城市： 武汉
籍 贯： 湖北
电子邮箱： @.com
求职意向
工作类型： 全职
工作年限： 1年
期望薪资： 2000-3000元
工作地点： 湖北
求职行业： 建筑、房地产、装修
求职职位： 电气工程师 电气工程
工作经历
2013-03 - 2014-04电机助理工程师
工作描述： 对多种电气以及自动化设备特点及应用有所了解 对电动机内部结构有一定认识，能处理电机简单故障
教育经历
2009-09 - 2013-07武汉大学电气工程及其自动化本科
专业描述： 自动控制原理，电力电子技术，电力传动装置及其控制技术，电气CAD技术，交直流调速系统
语言水平
英语：良好 (英语四级，能进行简单的英语交流)
获得证书
2012-11 CAD中级证书
2012-10 维修电工
2013-01 国家计算机二级证书(C语言)
工作积极、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物，为人诚恳，乐观开朗，有拼搏精神，能吃苦耐劳，有强烈的责任心和团队合作精神，有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈，进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。处理问题时不急不躁，总能找到正确的方法和途径来很好的解决问题。
实践教学的条件
1高水平的师资队伍是实践教学的前提。教师是教学活动的主导，一支专业结构合理、高素质的师资队伍是指导学生进行实践教学的前提。首先，专业教师不仅要有高水平的专业理论知识，更要能精通各种实训设备，熟练地指导学生完成实训，解决学生实训中出现的各种问题；教师制定了一系列管理措施，如我院电工实训中心规定对做实训的学生实行登记制度，进入实训室后填写记录表，实训完成后，写实训报告。
2专业实训室突出办学特色。我院是一所全日制公办高职院校，是目前全省唯一的农字号高职院校，在课程设置上有别于其他院校的电气自动化专业，因此在实验室建设方面应围绕办学特色，比如我们在保留传统实验设备基础上，与浙江天煌科技实业有限公司合作的电气控制实验台，引进了教学实验系统，这些实训设备集中了现代行业控制技术，在实训过程中，这些使学生开阔了视野，了解最新技术，这些设备都为学生进一步创新打下基础。
改革实施
1改革实践教学内容。实践教学内容的选取跟理论教学内容不同，要有针对性、适用性。经广泛的市场调研和校内外教学专家的多次研讨，认为《电气安装与调试》课程应能满足专业群“企事业单位从事电气设备生产、安装调试、维修管理、改造设计”等职业岗位相关知识、能力、素质的要求。以典型任务为载体，设计教学情境，按照行动领域由浅入深。同时，在整个实践教学内容中设计了多个模块进行基础训练。
2改革教学手段和方法。根据实践性教学的特点，采用基于工作过程的教学模式，以任务为载体，构建学习情境，按照咨询——计划——实施——检查——评估五步法来进行。在“项目教学法”中，教师可以将一个项目A分成若干个任务A1、A2、A3，每个任务可以作为一个实践教学小单元组织教学，每个实践教学小单元都按照五步教学法来进行。第一，咨询阶段：教师布置任务，帮助学生理解任务要求；第二，计划阶段：学生一般以小组形式工作，根据实训要求，寻找与任务相关的材料，制定任务计划；第三，实施阶段：学生根据任务计划完成设计和模拟，作好有关文字记录；第四，检查阶段：学生展示任务成果；第五，评价阶段：自我评价，其他同学提出问题，最后老师评价。在整个过程中学生以动手为主，教师的作用就是回答学生遇到的各种问题，是一个被咨询者、辅助者，学生学习积极性非常高。实训教师除了做好实训前的准备工作之外，对已确认的新方案必须先做一遍后，再辅导学生实训。要求学生在实训前自行设计方案，实训时，每组派代表将本组方案作介绍，其它同学对方案作评价，找出不足，最后由老师点评，最后确定并实施。通过这个形式，同学之间、师生之间有了良好的互动，有时讨论、争论的很激烈，这大大提高了同学们的主动性。比如在“电机控制实训中提出一些综合性设计要求：（1）用低压电器控制实现；（2）用PLC控制实现。在实训中逐步增加难度引导学生综合设计能力的培养，在目标的制定上更注意提出一些具体的系统工程指标，使实训更贴近实际工程，让学生在实训室真正开始进行工程实践的锻炼，而不仅仅简单停留在系统功能的实现上，因此对实验内容的设计就显得极为重要。由于这部分实验需要学生进行设计和反复调试。这部分实验是整个实训体系改革的重点，实践证明学生在实验中不仅提高了综合能力，更重要的是激发了他们的主动性和创造性，并且也为教师的科研提供了有益的探索。具体课堂教学流程设计如图：基于工作过程的教学模式，合理选用工作任务为素材：（1）课前布置连续控制电路安装任务；（2）课堂对学生分组；（3）小组协作查询资料，选择元件、导线、工具和仪表、接线端子、实训板、设计电路图（原理图、平面布置图、接续图）；（4）固定元件和接线——排除故障可完善；（5）小组自查和教师检查——无；（6）师生反思总结——反馈，找出要完善的地方；（7）通电试车；（8）布置课后作业和新任务。
3考试改革。过程性考试。以往分阶段，分项目考核替代一次性期末考试。专业实训课单独计学分，成绩单独考核，这样可以引起学生对实训课的重视，改变重理论轻实践的倾向。与理论考试相比，实训教学考核与评价有其特殊性。对实训成绩的考核，单纯的操作考试或单纯的笔试(或口试)都有其片面性。实训教学的考核采取“实验报告+操作+口试”的方式，学生普遍反映有了很大的学习压力和动力，旷实训课、看别人实训结果、凑数据、抄实验报告的现象再也没有发生了。
为了调动学生的学习积极性，从专业特点和日常生活两方面将课程分为交通安全、防火与逃生、防止触电、触电急救、防止静电、预防化学物质中毒、地震逃生、水灾台风中避险八个专题进行教学，通过自由组合将全班学生分为八个小组，一个小组负责一个专题；要求各小组在学习该专题之前一周找好与专题相关的安全知识，做成幻灯片，同时要求上网查找最近发生的二到三个与专题密切相关且有视频展示的实际案例，对案例中产生安全事故的原因进行分析，提出如何预防类似事故发生的措施；要求每个小组选出一名小组长，负责全组任务的分配和集成；各小组在资料查找齐全后，要求在本小组内进行讨论，整合材料。经过这样的安排，各个小组都能做到主动出击，根据任务要求相互配合去搜集资料，配合得非常好，这样就把全体同学的自主学习的积极性调动了起来。
二、学生体验学习带来的快乐
毕竟各个小组只找了一个专题的学习资料，该组的同学又该如何来学习其他组所负责的专题知识，为此教学过程中设计了一个专题共享环节，各个小组的组长上讲台介绍本组专题的安全工作原理、预防该类事故发生的方法和措施，共同分享案例视频，讲解本组同学对案例的认识；然后组织全班同学一起讨论该专题，最后老师对负责该专题的小组进行点评，肯定他们所做的工作，对不全面的地方和不足的地方指出来，加以说明解释。有的小组幻灯片的版式设计非常有特点，有的小组案例视频非常震撼，有的小组对案例的分析有独到之处，这些同学们在学习过程中都能感受到。做的好的小组组员非常开心，觉得这一段时间的忙活没有白费，做的一般的小组就会自己去找原因，为什么在这方面没有别的组做的好，组与组之间无形之中构成了竞争，以至于后面的专题做得越来越好。
三、实例
电气10-5班（卓越班）第二组学生负责了防火与逃生专题，该组学生从引发火灾发生的原因开始讲起，阐明了发生火灾必须同时存在有着火源、助燃剂和可燃物，只要切断了其中一个就可以预防火灾的发生，特别说明我们很多同学将来会到石油化工企业工作，可燃物很多，因此要特别控制好着火源，所以也能理解为什么实习时不让带打火机之类的火种进入厂区，从专业特点的角度提醒同学们将来在厂区工作时要定时认真检查电气设备的线路，操作时要注意不要产生电火花，以防引发火灾。随后该组同学又将灭火方法和火场逃生技艺进行了详细说明，让全班同学掌握了防火与逃生的基本知识。该组学生播放了中石油大连石化公司火灾、吉林德惠禽业火灾和中储粮林甸直属库火灾三个火灾现场的视频，并对火灾发生的原因进行了探讨，其中对中储粮林甸直属库火灾讨论最为热烈，火灾是由电气配电箱短路引起的，同学们学的是电气专业，一致认为将来在工作岗位上做任何事情都不能马虎。通过4学时的学习，全班同学基本上掌握了防火与逃生的基本知识，对将来工作上如何预防火灾也有了更深入的认识。
四、课程考核方式的改变激励学生自主学习的积极性
摘要：本文通过对电气工程及其自动化一些基本的介绍，对电气工程及其自动化发展情况进行探索，结合目前该专业在实际工业生产中的研究情况和社会发展中的需求，对今后该专业的现阶段发展情况，以及就业情况进行了分析。对该专业未来发展的趋势进行了一定的研究。
关键词：电气工程；自动化；发展方向；就业
0前言
随着经济社会的不断发展，电气工程越来越倾向于自动化。一个国家工业水平的评定很大程度上依赖于电气工程自动化的程度。以先进的欧美国家来说，这些发达国家每年都投入很大的资金用于电气工程方向的研究。由于我国相关方面的研究起步较晚，所以与发达国家还是存在很大差距。为了能够实现中国经济的快速提高，各个企业都必须大力发展电气工程及其自动化来提高生产效率。
1电气工程及其自动化发展现状
电气工程及其自动化最早出现在200年前的电磁研究[1]，可以说是跟电的使用密切相关的，随着电气工程的不断发展，电气工程这个大的方向也逐渐的产生了许多分支。由于社会发展进程的加快，传统电气生产方式的效率已经满足不了工业发展的需求了。为了解放人力，电气工程需要从人工操作逐步的转向智能化和自动化。
电气工程自动化与信息技术密不可分
电气工程自动化与软件技术的交互
电气工程自动化实际上需要依赖于软件与编程语言来实现对机器的控制。在实际工作过程中，常会用到CAD等制图软件来进行电路设计，运用C语言等编程语言进行逻辑设计来实现对机器的控制[2]。整个过程可以归纳为：人—软件—计算机控制—机械的运转。计算机与机器通过相应的命令来实现交互，实现自动化的操作。
2电气工程及其自动化发展前景
国家重点扶植相关企业的研究
各个高校注重对电气及其自动化人才的培养
3对电气及其自动化未来发展的看法
4结论
通过上文对电气工程及其自动化的介绍和对未来发展前景的探讨，我们可以得出这样的结论，生活与社会的发展离不开电气及其自动化，电气及其自动化也离不开相关产业的发展，电气及其自动化方向我国还有很远的路要走，所以对于从事这个行业的人来说既存在机遇也要面对许多探索未知领域的挑战。当经历了重重难关之后，未来，这些人才必定会成为社会主义建设的中流砥柱。
参考文献：
[1]郑文星。对电气工程及其自动化的认识及未来发展方向探析[J].科技传播，2014(11):37-38.
[2]虎啸。对电气工程及其自动化的认识和未来就业方向的浅析[J].科技创新导报，2015(35):245+247.
[3]李洋。电气工程及其自动化的发展趋势分析[J].山东工业技术，2016(17):84.
[4]黄健。浅析电气工程自动化的发展前景[J].中国信息化，2014(07):57-58.
[5]朱一凡。电气自动化工程控制系统的现状及其发展趋势[J].数字技术与应用，2014(11):212.
一、全方位提升实践教学软实力
第一，在提升校内实训室硬件水平的同时，结合电气专业实际，我们也要重视依托仿真技术来提升各电气实训室的软件水平。引进比如MATLAB等国内先进的仿真软件，在课程中推广和运用仿真实验手段，实现仿真实验与相关课程的有机结合。
第二，提升电气专业教师的实践教学能力。“双师型”教师队伍是实训基地发挥其功能的关键。我们要以“双师型”教师的引进和培养工作为抓手提高教师的实践教学能力。一是从企业引进，二是不定期选派教师到企业参加生产实践。三是支持教师参与电力企业的科研项目。
第三，做好电气专业实践教学教材的编写与选购。教材的编写一定要有超前眼光，我们必须将本校电气实训设备的现状与未来发展相结合，并着眼于最前沿的电气应用技术，组织实践经验丰富的教师编写。
第四，积极引导与鼓励本专业师生参加校内外、各级别的电气技能竞赛，对获奖的团队给予重奖。这样既提高了学生的职业素养和就业能力，同时也扩大了学校在电气行业的办学知名度。
二、加大实训基地管理机制创新力度
借鉴国外实训基地的构建模式、国内其它兄弟高职院校的做法，结合高职电气专业的教学特点，未来，我们在以下几个方面大有可为：第一，成立专业委员会，提升校外实训基地的利用效率。学院可以牵头成立由电气行业内一些知名企业负责人组成的校外实训基地委员会。借此平台，我们不但能及时了解最新业内动态、企业对本专业人才的具体要求等信息，同时还可以加强校企之间的沟通与联系，扩展校外实训基地的规模，充分发挥“合作制”校外实训基地的教学价值。
第二，通过创办微企，建立“自主管理型”校外实训基地。在条件允许的条件下，学校投资成立一家微型电力设计公司，为社会提供电气工程管理咨询、输变电设计与服务工作。通过这样一个工程技术平台，学生将以直接参与企业运作过程的全新方式来高效率的完成实训，年轻教师也因此扩大了研究视野，充实了工程技术实践经验，可谓一举两得。
第三，完善校外认识实习机制，将认识实习放到顶岗实习同等重要的位置。必须改变过去那种走马观花似的认识实习模式，将时间延长至10-15天左右。在实习期间，聘请电力企业生产经验丰富的技术人员为大家授课并考试，让学生通过认识实习对电力企业的生产流程、设备原理、运行机制有一个立体式的了解。第四，创新机制，科学管理。针对我们学院刚搬到新校区，很多机制尚不完善的现状，我们要继续完善校内实训室考核、管理机制，尽快出台一套针对实训室管理人员科学的绩效考核制度，向管理要效率。与此同时，校内实训室必须坚持探索走出去的发展模式，利用师资、设备优势，主动走出去，为社会、企业承担一定的科研任务，使实训室的运转真正步入良性循环的轨道。
三、结语
通过电气工程类专业实践教学体系的研究和实施，创新和完善高职院校电气专业实践教学体系建设，修订了新的才培养模式，改进电气专业学生校外实习的纯认识实习为专业生产实习，提高学生的实践动手能力，构建了新型实践教学体系的人才。
作者：胡勇 单位：重庆水利电力职业技术学院
第二篇
一、以“三化”构建实践教学体系
1.课程设置岗位化
当前的工程教育是动态的，随着电气行业新产品、新技术的不断出现，本科应用型人才的课程设置尤其是实践课程的设置必须通过市场调研不断进行更新和调整。电气工程及其自动化专业在培养计划的制订中坚持高等应用型院校的工程教育须以求职为导向，在实践课程课目的选择和安排上坚持以市场需要为目标，在培养计划中设置了当前学生求职时所需技能必备的实践课程，重点培养学生学以致用、理论联系实际以适应将来求职之需的能力和素质。在实践教学效果评价上，将学生的从业能力作为检验人才培养质量的重要指标。通过与企业及行业的专家交流，金陵科技学院结合对毕业生调查反馈，在历年的培养计划修订中及时对实践课目的选择进行调整和完善。除了专业课程的基础性实验之外，本专业重点加强集中性实践环节的课程教学，根据调查统计，电气专业的毕业生在毕业后一部分从事企业的电气控制与维护工作岗位，故安排了电工工艺实习、电机控制设计、电气工程系统设计等集中性实践课程；一部分学生从事电力系统工程实施和维护工作，故安排了电力电子实习、电力工程实习、电力系统设计等强电方面的集中性实践课程；一部分从事单片机系统开发工作，故安排了电子技术设计、单片机系统设计、电工电子综合设计等弱电方面的集中性实践课程；还有的是从事自动化生产线方面的工作岗位，故安排了自控系统设计、系统仿真设计、综合实践等集中性实践课程。
2.课程组织模块化
在电气工程及其自动化专业的人才培养方案修订中，合理配置、循序渐进地安排基础性实践课程、专业性实践课程、研究创新性实践课程、社会实践课程四个模块组成的实践教学内容，全面培养学生的基本实践能力、专业应用能力、创新能力和综合实践能力，并将各专业课程教学的目标和任务落实到具体的实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握系统的电气工程师必备的技能和技术，达到本专业具体的实践能力标准。电气工程及其自动化专业实践课程模块如图2所示。从上述实践课程模块中可以看出，电气工程及其自动化专业的实践教学体系按照“基础实践课程、专业实践课程、研究创新性实践课程、社会生产实践课程”四个实践课程模块进行组织。其中基础实践课程模块主要由各专业课程的课程实验组成，目标是培养学生的基本实践能力；专业实践课程模块主要由专业课程的集中性实践环节组成，目标是培养学生的专业实践能力；创新性实践课程模块主要由集中性实践课程中的综合性课程为主，配合各类创新实践项目和学科竞赛等，目标是培养学生的研究创新能力；社会生产实践课程模块主要由社会生产实习、毕业实习及毕业设计等课程组成，目标是培养学生的专业与社会适应能力。
3.课程实施工程化
在安排实践课程的教学内容时，改变以往的实践课程内容主要是验证教材的原理性理论知识。在实践课程的实施时，按照电气工程行业的工程应用来设计教学内容，要求学生完成一个完整的工程化课题，以培养学生在电机及其电力拖动技术、电力电子与电气传动技术、电气控制技术、电力系统自动化技术等方面的工程技能，增强学生在电气领域的知识应用水平和综合创新能力。在学校立项建设的“电气工程及其自动化专业集中性实践课程指导教程”编写过程中，各个专业课程均在此作出了较为明确的规定，不拘泥于某一具体的课题，而是结合当前的工程应用进行开放式选题，在课题选择时注重工程化应用。
二、以“三动”促进实践改革
电气工程及其自动化专业在实践教学的建设与改革过程中逐渐形成了“技能推动、项目驱动、创新带动”的“三动”并举式学生实践能力培养模式。“技能推动”是学生应用能力培养的三大动力之一，是一个“注入”的概念，是培养学生应用能力最直接的手段，通过对学生职业技能的培养推动实践课程改革、优化实践课程结构、夯实学生实践基础。“项目驱动”是通过在集中性实践教学环节具体实施中采用项目化教学，通过一个完整的项目对专业课程进行知识融合，是一个“集聚”的概念，是提升层次、促进知识结构调整的重要载体。“创新带动”是依靠创新项目和学科竞赛激发与带动学生自主学习能力与创新能力的提升，是一个“转化”和“释放”的概念，是学生实践能力培养的最终目标。
1.技能推动
职业能力作为高等应用型院校学生最基本的能力，是他们走向社会并成功立足、求得生存的基石和看家本领。在定位人才培养目标时，首先培养的是面向电气工程及其自动化行业某一职业岗位的应用技术型人才。为了使学生在校期间具备一定的职业特征，金陵科技学院在加强学生实践动手能力的同时，将职业资格考证纳入实践教学内容。以卓越工程师的标准要求学生的职业能力培养，让学生在毕业前完成岗前培训，获得与本专业相关的职业资格或技术等级证书，保证了学生毕业时具有从事某项职业工作的上岗资格和基本的专业技能，为就业又增加一块“敲门砖”。目前，我们开设了“维修电工中级”、“维修电工高级”、“计算机辅助设计”、“三菱电机自动化系统应用工程师”、“IAAT项目认证工程师”等职业技能鉴定的培训与考证。电气专业与国家、省、市职业技能鉴定部门合作，建立基于职业技能训练要求和职业资格考试训练要求的职业基本技能训练平台与相应的考证考级平台，专业每届学生的职业资格证书持有率达到85%以上。
2.项目驱动
传统的教学过程突出“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”，在这种模式中教师是教育的主动实施者，而学生是被灌输知识的对象，是被动接受者。项目驱动教学法是指在教学实施过程中，以学生为中心、以实际项目为驱动的教学方式。这种模式中，学生是知识的主动建构者，教师是教学过程的组织者、指导者，教材所提供的知识不再是教师唯一传授的内容，而是学生主动建构的对象，师生在实训室共同实施一个完整的项目案例。在项目驱动法中，学生不再把学习当做负担，而是根据项目需求来主动学习，由被动地接受知识变为主动地寻求知识。F.J.Philip认为“项目驱动教学法旨在引导学习者融入有意义的项目完成的过程之中，让学习者积极地进行探究与发现，自主地进行知识的整合与建构，以现实的、学生生成的新知识和提高完成项目任务的能力为主要成就目标，项目完成的过程也是学习者学习活动进行的过程”。
（1）成果驱动。项目的主题与真实世界密切联系，以成果为驱动力。在实施项目驱动教学的过程中，要求学生必须以一个实际的电气项目为课题，并在答辩时展示设计成果。从已经开展的项目化教学课程中，学生的设计成果具有非常强的实用性和创新性，例如图书馆座位自动显示系统可实时根据温度调节转速的电风扇、可冷热两用的饮水机等实物系统。部分设计成果鼓励学生申报实用新型专利，或者。
（2）综合性。项目的选取既可在本专业也可跨专业选取实施综合性项目，具有学科交叉性和综合能力运用的特点。在学生选项目的过程中，注重引导学生融合已经学习过的各种专业课程。例如在第四学期开设的“电工电子综合设计”课程，要求学生必须融合电路分析、电工基础、模拟电子、数字电子技术等已经学过的课程，同时有条件的同学还加入了检测技术、单片机应用技术等后面学习的课程。第七学期开设的“综合设计”课程要求学生融合电路、电子技术、检测技术、计算机控制技术、电机学、电气控制与PLC、单片机技术、人机界面、网络与通信技术等大多数专业课程。
（3）自主性。学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。学生全程参与项目的计划、实施以及管理。从项目的确立到团队成员的成绩核定，学生不仅仅是这个项目的参与者和实施者，也是管理者。分组以后学生推选出组长，组长的职责相当于项目经理，负责人员的组织、时间的把控以及最后组员平时成绩的核定。
（4）开放性。主要体现在学生围绕主题所探索的方式、方法、展示和评价具有多样性、选择性，项目计划的确定、实施等均由学生讨论决定。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。
（5）学习评价的多元性。项目教学法的评价注重学生在项目活动中能力的发展，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及完成项目成果的质量。在对实践课程的验收环节中，结合校内的“电工技能大赛”、“电工电子设计大赛”、“自动化系统应用竞赛”等赛事自行设计评审表，通过对项目成果的综合评定，包括学生团队的现场答辩演讲能力、现场实施能力、现场协调能力进行考核，同时考核项目成果的实用性、创新性、综合性等方面指标，对学生的学习效果进行综合评价。
3.创新带动
主要通过学科竞赛和参与教师科研等方式培养学生的创新能力，以形式多样的各种创新活动全面促进学生综合应用能力的提高。
（1）学科竞赛。创新型人才的培养分不同层次和类型，主要有学术型知识创新人才和应用型技术创新人才。新建本科院校定位于培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才，尽管学校学术型知识创新不足，但适宜培养地方所需的应用型技术创新人才。从新建本科院校承担的使命来看，新建本科院校一般是地方的“科技中心”，重在解决生产生活中的技术难题，技术创新占主要任务，培养应用型技术创新人才为主。对于电气工程专业，诸多学科竞赛的题目都采用富有现实意义的问题，要求拟定解决方案或按所设置的测试标准设计、制作作品。建设“学生科技活动、学科竞赛以及校企共建的综合创新实验室”三位一体的学生创新创业训练平台。为了保证学生有足够的时间和浓郁的创新氛围，金陵科技学院设立了一个开放性的创新实验室，依托电气系“科技创新菁英协会”，学生开展自主创新活动。创新实验室每天对学生开放，由学生自主管理，并邀请专业水平高、科研能力强的教师为指导教师，平时由指导教师或学生提出题目，独立或合作完成设计方案。在实践过程中，指导教师只起答疑指导的作用，给学生提供动手实践的机会。开放创新实验室的建立为学生创新能力的培养提供了一个不可替代的活动平台，让学生有一个可以交流创新思想、实现技术创新的场所。
（2）教师科研。学生通过参与教师与企业产学研合作的课题实践，与教师一起解决实践中遇到的技术难题。电气工程及其自动化专业实践教学改革最终是以培养学生创新精神、创新能力和创新素质为目标，鼓励教师将科研成果和在研项目引入实践教学环节，开设研究性实验项目、拟定课程设计课题，让学生能够参与到真实的科研项目和科学实践活动当中。（3）创新项目。本专业在鼓励学生参与教师科研的同时，还积极推进大学生实践创新训练计划的实施，鼓励学生独立承担实践创新和科研项目。学生获得江苏省大学生实践创新训练项目，并与指导老师合作一起申报了一项实用新型专利，学生通过这些项目的申报和研究，更大程度上锻炼和提高了自己的实践创新能力。
三、结束语
经过近三年的实践教学改革，80%的集中性实践课程实施了项目化教学，开放实验室随时可见学生在实践，学生职业证书持证率85%以上，参与学科竞赛等科技创新活动学生比例占50%以上，近三年历届毕业生的协议就业率均为100%，而且经第三方调查毕业学生对本专业的满意度也较高，说明本专业的实践教学符合了应用型人才培养的要求，基于“三化”加“三动”的应用型电气工程及其自动化专业的实践教学成果具有一定的应用性，适合在应用型高校各工科专业的学生职业技能、工程应用、创新能力培养方面予以尝试和推广。
作者：刘旭明 单位：金陵科技学院机电工程学院
第三篇
一、面临的问题
许昌学院是一个新升本的学校，在办学经验方面与传统的老牌本科学校相比还有一定的差距。目前就业市场出现了供需矛盾，一方面学生毕业后找不到合适的工作，另一方面企业招不到合适的人才，造成人才培养与社会需求相脱节。造成这些脱节的主要原因包括以下几个方面：第一，一些新升本学校自身地位太高，认为大学就是来培养研究型人才，而工程技术人才的培养是由高职高专来完成的，因此把人才培养定位为研究型人才培养目标。第二，工程技术人才的培养对硬件的需求更高，比如专业实验室、专业基础实验室以及实习实训基地等。第三，随着技术的不断发展，市场对工程技术人才的需求逐渐增多，而对研究型人才的需求相对稳定，但部分高校并没有认识到这种人才需求的变化，仍然把研究型人才培养作为第一任务。第四，师资队伍是目前新升本学校遇到的最大瓶颈，具有工程技术背景的教师不足，新招聘的教师还需要工程技术能力的培养和锻炼，新的阶梯队伍很难短时间内形成。
二、培养标准
通过培养使学生在保证思想道德、科学文化达到一定修养和掌握电气工程学科的基本理论与基本知识的前提下，能够适应电气工程领域在工程设计和工程产品研发的实际需要，符合社会主义建设的应用型高级工程技术人才的标准。具体来说包括两个方面：1.基础知识标准培养学生具有健全的人格，具有高素质、高层次、多样化、创造性；具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识，具有提出和解决问题的能力、有效交流和团队合作的能力；在电气工程领域内掌握扎实的基础理论和专门知识及基本技能；能够掌握电力系统、电力电子、控制科学与工程的基本理论和方法，具有了解和跟踪电气工程领域的发展动态以及趋势的能力。2.能力标准目前许昌学院的人才培养定位是面向河南、面向工业化、面向社会需求的发展模式，促进工程教育改革和创新，全面提高许昌学院工程技术人才培养质量，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。该项目建设的主要内容根据许昌学院办学自身特点，培养具有一定工程技术能力的专业技术人才，使得学生在毕业后能够具有简单的工程造价预算、工程方案设计、工程图纸绘制以及现场施工等工程技术能力。
三、培养措施的改进
第一，改革教材。以前在教材选择上，往往注重教材的理论深度而忽视了知识的工程应用背景。对于工程技术人才的培养，应该选择具有较多工程应用背景和工程应用案例的教材，而对于偏重于理论探索的教材应减少使用比例，并制订合理的培养方案、编制合适的课程体系和制订出完善考核办法。
第二，加大与企业合作的力度，增加聘请具有工程施工和产品开发经验的优秀工程师为兼职教师，为学生上课和指导毕业设计，逐渐形成由在校教师和企业教师组成的“双导师”指导模式，促使学生尽早接近工程产品的设计实例，为后续工程素质培养奠定基础。为了进一步推动校企合作的深度，目前许昌学院通过河南省省委的组织与许昌市制订“双百工程”计划，在最近五年的时间内，从许昌市各企事业吸引100名优秀工程师来许昌学院作兼职教授，同时选派许昌学院100名优秀教师去许昌市各企事业进行专业培训和锻炼，旨在提高许昌学院教师自身的工程背景以及工程设计开发的能力。
第三，修订培养方案，增加实践课的教学课时，在实践教学环节上多开设具有综合性、创新性的实验课程，增加学生在专业方向课的学习与训练，加大课程设计的力度。所有学生必须完成规定的专业课学习，许昌学院教师主要负责学生的管理以及辅助学生的学习工作。在培养过程中，要增加实践课程的教学内容，采用“3+1”培养模式，即三年在校学习、一年企业锻炼。三年在校学习、一年企业锻炼可以具体分为：一年的基础课学习，一年的专业方向课学习，一年实践技能培训以及一年的公司工程实践项目训练。在培养过程中主要注重基础理论、基本技能以及工程实践设计、施工以及基本操作工具的使用培训。第四，改变毕业设计考核方式，由原来单一的毕业论文改为学生可以通过成套图纸绘制完成；或者产品开发的电路图或者与本专业相关的专利。
四、结论
分析了工程技术人才需求与高校培养方案相脱离的现象。对一般本科类院校在培养工程类技术人才的过程中存在的主观因素和客观因素进行了详细分析。从基础素养和能力两个方面对工程技术人才的标准进行了论述。从许昌学院实际出发，从外部因素和内部需求制订了对工程技术人员人才进行培养的改进措施，通过2009年到2013年一个周期实践结果来看，所培养出来的电气类工程技术人才达到了最初制订的标准。
作者：方如举 单位：许昌学院电气信息工程学院
第四篇
一、毕业设计过程中存在的问题
毕业设计课题缺乏实验条件，受实验室场地不足、实验设备紧张的瓶颈束缚较多。这样导致相当一部分学生只能够在宿舍里做毕业设计，最后要么闭门造车，要么抄袭他人作品，使得毕业设计完成结果粗糙、质量低劣。毕业设计管理相对松懈，毕业生对毕业设计思想上不够重视，缺乏完成毕业设计任务的主动性和积极性，部分同学投入时间和精力过少，受找工作应聘或考研复试等影响较多，往往导致部分同学做出的毕业设计内容空洞，也不可能通过毕业设计学到什么。上述问题在很大程度上影响了整体毕业设计质量的提高，不利于对学生工程实践能力及创新能力等的培养。
二、毕业设计指导模式的改革创新
在整个毕业设计实践活动过程中，毕业生是实践活动的主体、参与者，指导教师是实践活动的规划者、引导者。指导教师的角色重要而特殊，其对毕业设计的顺利开展、进行及完成和毕业设计深度的把握至关重要。传统的毕业设计指导模式不利于学生能力培养和综合素质的提高，有必要对传统指导模式进行改革创新。
1.分层次分模块团队化指导
所谓“分层次”，就是指导教师要正视学生的个性差异，注重学生的个性发展，紧密结合学生的毕业去向，统筹安排，“因材施教”个性化课题定制，优化毕业设计课题内容，有针对性地布置选题。对于有志攻读研究生、继续深造的学生，应鼓励选取在电气工程领域中有新技术含量和应用前景的研发课题，以提前培养他们的学术科研能力；对已确定就业意向且就业单位与本专业对口的学生应允许他们到就业单位做毕业设计，或选择与自己将来工作相关的课题进行毕业设计，这样有利于学生工程实践能力的培养，更好地适应将来工作。所谓“分模块”，就是按照电气工程一级学科所包括的五个二级学科（即电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电气传动、电工理论与新技术），将电气工程及其自动化专业所有毕业设计课题分成五大模块，按学生所选课题模块将学生分成五大组，然后在开题、中期检查、过程指导、验收答辩等环节分课题模块给予有针对性的集中指导。
所谓“团队化”，就是结合电气工程专业教师教学科研团队，学生跟着指导教师所属团队走，在毕业设计开题、中期检查、过程指导、验收答辩等重要环节进行团队化集体指导。其好处在于可有效解决师生比例失衡、指导教师结合松散、选题不当等难题，使学生接受到具有不同知识结构的教师交互式指导，从而有效提高毕业设计指导效率和质量。在上述分层次分模块团队化指导毕业设计的过程中，必须注重与科研、生产实际相结合，注重新技术、新方法应用，注重学生专业综合能力培养，要最大限度地调动学生的积极性，激发其创新意识，满足多样性需求和个性化学习的特点。
2.建立科学有效的管理机制
针对毕业设计管理相对松懈的问题，有必要建立科学有效的管理机制，加强管理力度，实施精细化管理。比如严格毕业设计组织纪律，每周定期一两次的毕业设计师生见面会，要求签到，严格请假制度，超过一定次数未到取消该学生答辩资格；对于选择到指导教师项目合作单位或意向工作单位做毕业设计的学生，要严格进行联合指导，定期回校内接受监督与审查；毕业设计使用实验仪器设备、场地等的进程分批进行，使有限软硬件资源能够交替轮流使用。此外，需提高认识、加强过程指导，采取一些新手段强化师生研讨交流。
3.各个环节严格把关
在整个毕业设计过程中，需自始至终在各个环节严格把关，确保毕业设计质量。毕业设计前期，学生要完成选题、资料收集、开题报告、文献综述、总体设计等工作。指导教师团队要严把选题关，强调选题内容和深度范围等应符合学生在校所学专业知识和实验技能的实际水平，以有效激发学生的兴趣。结合电气工程专业的发展，将以往单纯设计类题目数量减少，增加了实验研究型、仿真研究型及产品开发型等类型题目，保证了选题的多样化。毕业设计中期，指导教师团队要集体对每个学生的毕业设计前期工作情况进行严格审查，此举可避免毕业设计“前松后紧”的局面。毕业设计后期，指导教师要严格验收学生毕业设计成果，严把毕业论文撰写质量关和答辩关。要对学生毕业论文的全面质量（即逻辑条理性、写作格式、外文翻译、排版、计算机应用等方面）提出具体规范的要求，不规范论文禁止参加答辩。
三、结语
毕业设计是学生综合利用已学知识解决实际问题、培养学生工程实践能力和创新能力的关键环节。必须正视毕业设计过程中存在的问题，对传统指导模式进行改革创新，分层次分模块团队化指导毕业设计，建立科学有效管理机制，在毕业设计各个环节严把质量关。电气工程专业本科毕业设计这种创新指导模式已获得初步探索与研究，并已在华侨大学两届电气工程专业本科毕业设计指导过程中实施。实践表明，学生的毕业设计质量较以往有明显提高，十分有利于学生的工程实践能力与创新能力的培养。本文所提出的相关措施对提高工科其他专业本科毕业设计质量也具有一定的借鉴意义。
作者：项雷军 方瑞明 卢小芬 单位：华侨大学信息科学与工程学院
第五篇
一、电气工程人才培养改革方案探索
基于“721”人才培养模式上的电气工程专业人才培养改革具体方案如下：
（1）加强学生专业实践和社会实践活动，如每学期都设置专业实践和社会实践活动；针对不同的培养目标对象，制定不同的实践目标和实践方式；明确每学期的实践目标和实践方式并细化；同时加强老师指导，实现导师指导制，有计划有步骤地逐步增强学生的专业实践能力和社会实践能力。
（2）调整和修订课程体系结构及内容。针对不同的培养目标对象，设置不同的课程体系。同时将基础专业课和专业特色课程设置在大一和大二，将其他课程和部分实践性强的实践课程设置在大三和大四。去除重复设置的课程，合并有重叠内容的课程，拆分体系庞大的课程。明确必修基础课程和实践课程，大力增设专业任意选修课程。
（3）完善考核方法。必修课程和选修课程施行不同的考核方法，突出专业基础和专业方向性。鼓励通过实践进行考核方式和通过答辩进行考核的方式。
二、电气工程人才培养改革实践
针对上述人才培养方案改革，湖北工业大学电气工程专业进行了如下人才培养改革实践举措：
（1）建立专业综合实验室，加快学科竞赛基地建设，为提高学生实践能力和研究能力提供基础设施保障。
（2）加大企业合作力度，建立大量的校企合作实习基地，以服务学生的长学期实习需要；组织学生积极开展各种假期专业实践活动和社会实践活动。
（3）建立工程实践中心。以专业教学负责人牵头，规划实验与实践教学，建立基本阶段、扩展阶段、提升阶段、创新阶段的四阶段实验与实践教学模式。以企业导师为补充，增强学生工程实践能力培养。以学科基地教师为支撑，突出自主研究能力的培养。
（4）设立卓越人才培养计划，设置卓越工程师实验班，并配套相应课程体系和实践教学体系，让一部分优秀人才脱颖而出。
（5）实施大学生创新创业训练计划，增强学生的创新能力和创业能力，培养高水平创新人才。充分利用校内外资源，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。上述改革实践中，学生开展卓越工程实践计划获得较好评价；大学生创新创业训练计划获得部级和省级创新实践项目共5项。通过上述人才培养改革初步实践，学生参与科学研究、从事创新实践活动的积极性和能力都大大提升。
三、总结
基于“721”人才培养模式上的电气工程专业人才培养势在必行。电气工程专业人才培养目标旨在培养具有扎实的理论基础、宽广的知识面、较强的专业技能和社会实践能力的宽口径、应用型高级工程技术人员。针对这个目标，进行了电气工程专业人才培养方案改革探索，通过人才培养方案的初步实践，学生的创新实践能力得到大大提升，专业技能大大增强。
作者：肖义平 张杰 余瑜 单位：湖北工业大学电气与电子工程学院
第六篇
一、电气工程专业多维立体化的实践教学体系
1.贴近工程实际，突出岗位能力，融入设计和创新环节，构建职业标准化的实践课程群深入剖析和对照国家职业标准的工作要求与条件，结合电力系统和装备制造业的需求，分项目开发实验实习内容，把实验实习内容划分为不同的单元模块，模块化教学设置使得各模块专业性和针对性加强，各个模块即有独立性，又相互联系、相互促进，有利于增强实习效果，不仅针对各专业培养目标不同，还充分考虑学生的类别、基础不同，合并调整、创新实验实习项目，紧跟电气工程专业发展趋势。学生不仅能学到电气工程专业领域的基本技能，还力争达到不重复参加培训就能参加国家职业技能鉴定，获得相应的职业资格证书。
2.在实践教学组织和运行上，采用模拟生产流程化模式组织教学在教学组织上，采取集中授课的方式，学生在几周或数周时间段内学习、工作在实验室，有利于学生更加熟悉设备，融入实践环境，夯实基础，为创新实验开展做准备。在教学运行上，采用模拟生产流程化模式组织教学。模拟生产流程化模式是实现实践教学目标的重要且有效的手段。根据教学大纲和内容安排，实践教学可以按照图2所示分七个阶段进行运行。实践证明，强化模拟生产流程化模式的基本技能教学运行方法，规范每一个环节并落到实处，极大提高实践教学的效果。
3.应用科学管理手段，开发了基于WIFI技术的实践教学资源实时在线综合管理系统实践教学资源实时在线综合管理系统是基于无线网络的，终端为智能移动设备（平板电脑、手机等），功能主要面向实践教学过程的成绩采集、自动运算、成绩的管理与维护、成绩打印；面向学生群体的成绩查询、学习环节的弱点分析和面向管理者的后台基本数据管理与维护、系统参数的设置开关；实现对设备资产、低值易耗材料的实时管理；实现动态课程管理；实现网络资源管理；可以为虚拟实验室服务；实践教学实现移动实时办公，为用户提供集成统一的操作平台。摒弃纯人工的工作模式，提高了实践教学的工作效率，提升实践教学的管理水平。
4.合理规划、扎实有效建设和运行的实践基地（1）明确实践基地规划、建设指导思想：以培养学生科学思维、实践能力、创新能力为宗旨，确立以教学为主体，兼顾科研，以职业培训服务社会的功能定位，建成一个电气工程专业技能实验实训基地群。（2）在实践基地规划、建设实施上：思路清晰、定位准确、科学规划、整合资源、扎实推进、高效运行，服务电气工程类专业的专业技能实验实训基地群初具规模。规划并建设了7个基础实验实训平台、10个专业化创新实验实训平台、4个校外实习现场化实训平台、2个虚拟实验平台。基础实验实训有利于学生融入实践环境，借鉴先进思想，夯实基础，为创新实验开展做准备。专业化创新实验实训可以针对不同层次的学生，提出工程实际任务，让学生分组或独立完成创新实验项目。校内实习现场化可以化解校外实习教学与企业生产管理之间的矛盾，实现校内外实习教学资源的优势互补。研究利用虚拟现实软件平台建设虚拟实验室的思路、方法、体系、构架、应用，虚拟实验室将替代部分实际实验项目，降低设备损耗、提高设备资源的利用率、实现资源共享，具有极大的教学服务、社会服务和经济效益。低压电器虚拟实验室和高电压技术虚拟实验室建设已列入学院“十二五”发展规划。（3）完善实验实训管理制度：实验室管理制度是保证实践教学安全、有效进行的重要手段。教学运行特别注重各项规章制度的有效执行。
5.用实践文化助推学生实践能力提高，以实践能力提升学生就业能力各实验中心具有成规模的硬件文化环境。相关的照片展板等硬件设施丰富多彩；大屏幕视频展示平台开展实验实训优秀成果、标准化操作过程循环播放。发挥“软”件文化在学生思想上的引导功能。电气工程及其自动化专业连续组织开展4届“专业技能大赛”，获得优异成绩的同学可免试参加职业技能鉴定实操考评。“智能楼宇供配电实训装置的设计与制造”项目被确立为部级大学生创新创业训练计划；“智能型硬币计数收集器的研制”被确立为省级大学生创新创业训练计划；“基于PLC实现的三段式过电流保护装置的研究”项目获得学院科研立项，成功申报实用新型专利；“基于PLC的卫生间次污水收集利用系统的研制”获得学院科研立项；“具有高性价比的双电源单母线供电实验装置”获得辽宁省大学生挑战杯课外学术作品二等奖；“基于PLC的低压双电源备自投装置开发”项目获得实用新型专利。实践证明，技能突出和参加创新实验项目的毕业生在择业的过程中获得了用人单位较高的评价。
6.积极开展企业培训，实现实践基地的社会、经济效益，利用校外实习资源促进校内基地建设开展维修电工、变电一次安装工、变电二次安装工、工程电气设备安装工；电工进网作业许可证技能鉴定“高压电工”、“特种电缆工”；特种作业人员（电工作业）安全生产技术鉴定等培训考试项目；累计为企业和社会培训3878人，产生了可观的经济和社会效益，利用和企业技术人员零距离接触的机会，加强交流与反馈，促进了实验实习教学项目的完善，使校内实验基地建设不断紧跟企业现场的发展方向。校外实习教学资源对于职业教育是不可或缺的基础条件，是实践教学资源的重要组成部分。由于行业和专业的特殊性，加之企业生产管理的要求和限制，校外实习与企业生产管理之间存在矛盾。为了化解矛盾，科学划分校内外实习教学资源应完成的功能，合理调整实习教学计划和大纲，充分利用校内现场化的实践基地开展校外实习的基础部分教学。精简到企业专业实习的时间，提高校外实习的效率和资源利用率，实现校内外实习教学资源的优势互补。
7.不断深入开展教学研究，促进电气工程专业实践教学体系的完善近年来，围绕该课题不断地开展教学研究与实践，累计开展（完成）校级项目3项、省市级项目4项，获得校级教学成果一等奖1项。“基于职业标准的电工实习课程开发与研究”项目已结题；“虚拟现实技术在低压电器虚拟实验室建设中的应用研究与实践”重点项目已结题；“建立开放式、立体化电气工程专业实践教学体系，加强创新创业教育的研究与实践”、“应用型本科院校实践教学资源整合与优化配置的研究与实践”、“面向电力行业的电气工程及其自动化专业模块化人才培养模式研究与实践”、“应用型本科院校继续教育资源整合优化的研究”等教研项目已近尾声；2013年“培养大学生创新与实践能力的电工实习课程建设研究与实践”获得沈阳工程学院教学成果一等奖。不断深入开展的教学研究保持了实践教学体系的科学和先进性，确保其不断与时俱进、紧跟专业及行业的发展和要求，促进了电气工程专业实践教学体系的不断完善。
二、结论
（二）深化人事、劳动用工和分配制度的改革一是完善人才激励机制。胜利油田存续企业应坚持整体推进和单项突破相结合，继承与创新相结合，制度创新与方法创新相结合，完善人事制度改革的相关配套政策和办法。二是建立企业自主用工机制。
首先，应建立管理局宏观调控下的企业自主用工制度，企业新增人员按照面向社会、平等竞争、择优录用的原则自主选聘，按市场机制和实际需求调节。其次，推行全员劳动合同制。企业所有员工都要按照平等自愿、双向选择、协商一致的原则签订劳动合同，依法确定、变更、终止、解除劳动关系。再次，应优化劳动组织、调整队伍结构，适应有偿解除劳动合同和整体带资分流后发生的变化，实现机构精简、队伍精干、效率提高的目标。三是加快分配制度改革，建立符合现代企业制度要求的薪酬体系。重点处理好管理局与所属企业之间的分配关系，进一步改进工效挂钩办法，加大效益调控工资总量的力度，建立并实施岗酬、技酬和劳酬相结合的能升能降的基本工资制度。
（三）进行专业化重组，提高经济效益通过改革，进一步深化专业化管理，做到水电气暖业务收费到户。一是实施供热专业化管理。充分发挥胜利电厂煤炭运输、水煤浆加工处理、余热利用等优势，以热电联供为核心，重组整合全油田的热力资源，组建专业化热力公司，实现热力公司供暖、收费到户。二是深化水电气专业化管理。对油田的水电气资源进行整合，将各社区水电气管理、检维修、运行、收费等业务及资产、人员分别整合到供水、电力、油气集输公司，实行专业化管理、收费到户。
（四）对社会化服务板块的业务进行内部整合、移交，减轻企业负担一是研究制定社区整合方案。完善居民小区调整总体方案和实施计划，同时，按照物业、热力、水电气、市政、托幼、医疗六个板块对社区业务进行专业化重组整合。
二是实施物业市场化经营，组建以保洁、保绿、保修、保安“四保”为主的物业管理公司，采取市场化运作模式。三是整合市政服务业务。
对小区以外的城市道路、排水、防洪、道路照明、绿化、卫生保洁等市政服务业务重组整合，实行社区内部市政服务专业化运作、独立核算。四是实施医疗卫生资源整合，按照3－5万人设立一个卫生服务中心的要求，进行区域规划。
五是整合职工培训系统，撤销部分单位内部培训机构，对全局培训机构进行重组心。
六是整合文化宣传系统。撤销二级单位电视差转台，组建有线电视网络中心。当前，随着市场经济的发展，室内设计正以极大的社会需求量及迅猛发展的速度而为人们所瞩目，并由此而成为新的热门专业，致使近年来室内设计在整个艺术类专业招生比例中所占的份额逐年增加。
一方面，给广大
整理提供有志于室内设计的学生提供了工作的机会；另一方面，室内设计向高技术、高情感方向发展，使现代室内设计师在重视技术的同时，又强调人情味。这些新动态和新趋势，使室内设计的教学改革和研究也成为设计教学的重头戏之一，也给从事室内设计教学和实践提出更高的要求和挑战，迫使我们在室内设计教学的改革和完善上加快节奏、不断创新，培养出符合社会需求的适用型设计人才。当然，这首先离不开对室内设计的市场行情和学生问题的研究。p;一、存在的问题与分析首先，从教学体制的影响来看，我们的学生大致可以分为两种情况：一种是受艺术类院校教学的影响，注重绘画和理论方面的训练，侧重于艺术素养方面的培养，实用性不是很强，技术性较弱；另一种是传承建筑类教学模式，偏爱技术性、实用性方面的训练，但设计的艺术性较弱。从现在的市场需求及发展情况来看，这两种情况都不能较好地适应设计市场对人才的需求。
由于室内设计学科本身的特殊性及要求，从事该行业的人员必须具有全面的艺术素养和良好的技术素质，例如素描、色彩、速写的应用能力，透视、制图的表现能力，空间、比例、尺度等概念的把握能力，各种材料与构造的搭配和处理能本论文由
整理提供力，以及对各种数据的整理、归纳能力等等。
这种由教学而导致培养的能力偏颇，使学生在工作时不能较好满足岗位的要求。其次，室内设计行业注重不同专业之间的协调和配合。“任何一个成功的室内设计作品，不仅是室内设计师自身专业知识、艺术素养与创作才能的展现，而且同时也是室内设计师与建筑、结构、电气、设备（采暖、空调、给水排水）等专业密切配合、各方协调、卓有成效地解决错综复杂矛盾的结果，随着现代建筑领域中科学、技术与艺术日新月异的发展，这种多专业、多工种的配合和协调越来越成为现代室内设计走向成功之路的关键所在。”[1]由此，在现代室内设计工作中，设计人员的交流、沟通能力和团队合作意识，成为必不可少的一种素质要求。而我们的学生大多缺乏这种职业意识和观念，毕业之后，很久不能顺利地适应工作岗位，或者在设计工作中孤军奋战，经常陷于被动的境地，不能较好地适应设计市场的需求。
二、相应的教学对策从以上情况看，要想使我们的学生适应设计市场发展的需求，应参考国家关于室内设计职业能力本论文由无忧
规定，即学习能力、空间感、形体能力、色觉均非常重要；表达能力、计算能力重要；手指灵活性要求一般。我们的教学必须全方位提高学生的实践技能和能力。具体可从以下几个方面入手：
1．注重基本功的练习，更注重实用性的训练室内设计注重学生对空间的组合能力和形体的造型能力。因此，在类似设计素描和构成设计等造型课的教学中，除了基本功的培养外，应结合相应设计的应用情况，刻意训练学生处理多个物体之间较为复杂的空间关系的能力，强化和锻炼学生对透视和比例、尺度的感受能力和处理能力。因为室内设计实践中，会经常碰到复杂空间的协调问题，而学生在这方面显得较为薄弱。
这些问题可借助一些复杂场景的结构素描和构成训练的方法来解决，如：带建筑的场景素描、室内一角或不同界面的设计等。通过运用本论文由
整理提供形式美法则，借助线的虚实、强弱，穿插遮挡关系，培养学生的形式美感，提高对空间和结构的理解和掌握。以深入浅出的方式，引导学生在生活中或在与生活相关的训练中提高设计训练的兴趣性和方向性，同时拓展新的设计造型语言和手段，为以后的专业设计做好设计方法和技术性铺垫。
2.培养观察分析的能力，挖掘创新意识设计教学的最终目的是使学生形成个人能力，而个人能力的高低又取决于个人创造性思维能力；同时，“设计是创新的实践”。
[3]由于学生长期大量作基础课的练习或长期依赖于电脑表现与制作，不能很好地培养学生的观察力和想象力，造成思维迟钝、缺乏创新意识，以致于学生在单独创作时，缺乏新意，没有设计亮点。在课堂上，曾让学生画出50幅不同造型的家具，结果不容乐观，而且很多学生的画法都似曾相识，这些情况说明我们对学生该方面的能力培养和挖掘还本论文由
整理提供不够。究其原因，也就是学生缺乏对生活和社会的关注、观察和分析，进而缺乏独立创造的能力。
3．引导对市场的了解，加强实践性训练首先，深入市场，了解设计的流程与环节，掌握不同阶段对知识和技能的要求，使学习具有更强的针对性。
室内设计是多工种、分阶段的实施性工作，在不同阶段有相应的知识和技能要求。长期以来，在教学工作中，仅注重对学生构思、设计、表达等能力的培养，缺少与设计实践的结合，导致工作时不能有效地整合自己的设计资源为设计所用。对此，我们可以借助“工学结合”的教学模式，使学生深入社会实践，加强对设计流程和环节的了解和认识。
其次，室内设计包含建筑结构、材料、电气系统、水暖系统等不同的专业和技术，我们在加强对学生概念性思维训练和技能培训的同时，往往忽略对相应市场行情的了解和研究，尤其是新技术和新材料的运用，这对设计实践能力的提高，是一个极大的限制和束缚。因此，设计调查课和设计实践课，就显得尤为必要和重要。在室内设计课程的设置和训练中本论文由
整理提供，有意识地加强市场调查的比例（如装饰材料、灯具、家具、陈设和织物等），让学生在市场中学习，充分了解和把握相关市场发展的动态和趋向，以便今后更好地为市场服务，为设计服务。此过程可借助任务教学法，由老师根据教学内容做好任务的设计，然后分阶段实施。大致可分为：
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p;①引入任务：相关理论的讲述；
②任务执行：分组进行市场调查；
③任务总结：讨论、分类和归纳，形成书面报告。
在整个调查过程中，学生既可对某种产品或材料的类型、款式、功能、规格、材质、价格和应用情况等全方位调查，又可系统地掌握调查的方法，为将来的方案设计、实施或预算、施工作铺垫。4．培养协作能力和团队精神社会的发展、技术的进步，室内设计成为多种专业技术分工协作综合学科。从设计创意、电脑制作、各专业技术设计（如水、电、暖通、设备等），到企业的管理与设计施工，只有通过良好的合作，才能圆满完成一项设计任务。
二、结束语随着社会的发展，人们的需求和技术的不断变化，室内设计的功能和定义的范畴会越来越广泛和复杂，成为多种专业技术综合的学科。其相关人才的培养已不能从传统的教学思路和理念出发，应该时刻关注市场的动态与需求的本论文由整理提供变化，及时调整教学方法，培养学生的创新能力；改革教学思路，紧密与市场结合，加大相关实践教学的比例；运用不同的教学模式，培养学生的合作意识和团队精神。总之，应把教与学的重心放在提高学生的综合素质和社会实践能力的培养上，以此提高学生对工作岗位的适应性，提升在社会中的综合竞争力。这是当前国家关于职业教育办学理念、宗旨之所在；也是专业的特殊性、学生的具体情况以及设计市场的需求所决定。
参考文献：
【摘要】分析我院在电气工程训练实践教学中存在的不足，提出一项教学改进措施，即对原有的实践教学内容进行提炼和整合，增加有关电子产品制作方面的内容，加强电工电子技术在训练中的应用，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
【关键词】电工电子技术实践教学生产实践
1引言
电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。
2实践教学的现状和改进措施
(1)实践课程简介
根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A,共40学时；围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B,共40学时；通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。
(2)实践教学存在的不足之处
从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点：
第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践；后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。
第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路；电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。
(3)实践教学改进措施
针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器；参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。
3实践教学改进后的实施方案
(1)实践教学内容
电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作；六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。
在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。
(2)教学实施方案
教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点：
第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。
第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同；专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。
第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。
(3)激发学生兴趣的方法
为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。
第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。
第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。
第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。