《本科毕业学位论文（优秀7篇）》由精心整编，希望在【本科毕业论文完整范例】的写作上带给您相应的帮助与启发。
按照学院的要求，这天最后按时交了毕业论文的初稿，在能够稍微松一口气的同时也感觉到离校的日子近在咫尺！研究生2年的时间是十分短暂的，但是收获却不少。
最基本的是学习方面。虽说自己的经济学知识还很欠缺，但是写作潜力确实得到了很大的提高，个性是在老师的督促下已经在经济学核心刊物上发表了3篇文章。还记得本科毕业的时候对研究生能发表论文羡慕不已，此刻能发几篇文章也足以满足一下自己的虚荣心。
其次是在开阔眼界方面。一向喜欢旅游，但是因为没有Money，所以去的地方都不是很远。研究生期间有幸去了一些比较远的地方比如法国的巴黎、意大利的罗马、摩纳哥、梵蒂冈，国内的香港、澳门、乌鲁木齐等。每去一个地方都会增长很多见识。
也觉得自己更成熟了。本科毕业的时候，虽然觉得自己什么都懂，但是明白的确实很少；此刻要学习的东西也还有很多，但是研究生期间的所见所闻，所做所想让自己变得更加成熟。
还有一个十分重要的收获就是又结识了一批朋友。研究生班的同学们各有特色，很享受跟大家一齐学习，一齐讨论，一齐运动，一齐出游的一断断快乐的光阴。个性是朝夕相处的宿舍的姐妹们。吃完饭一齐去又康买点零食，或者去买黄瓜一齐做面膜，一齐逛街疯狂地购物，想到这些日子也快要接近尾声的时候，心中不免许多惆怅。
毕业论文初稿完成的时候，离毕业就已经很近了。在留下的2个多月里，期望自己能够珍惜时间，好好品味这不多的在大学城的每一天。
关键词：毕业论文；本科；现存问题；解决途径
作者简介：杨志霞（1977-），女，新疆乌鲁木齐人，新疆大学数学与系统科学学院，副教授。（新疆 乌鲁木齐 830046）
基金项目：本文系国家自然科学基金（项目编号：11161045）资助的研究成果。
中图分类号：G642.477?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0117-02
近年来，每到五六月份本科毕业论文答辩的高峰期，就会不断有人提出取消本科毕业论文的观点，[1]其主要原因是认为当前本科毕业论文的质量严重下滑，其学术价值不高，形同鸡肋，让人们对其存在的价值产生了怀疑。
然而，另外一种观点认为，本科毕业论文是本科教学中一个重要环节。事实上，完成本科毕业论文的过程，是对学生的综合能力、实践能力和创新能力的培养，是本科教学不可或缺的培养环节。[2，3]教育部也规定：“各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校要认真处理好毕业论文与就业工作的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计（论文）环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。”
本文从本科毕业论文的重要性、现存的问题以及解决途径三方面论述了本科毕业论文的“去”与“留”问题，最终得出结论，本科毕业论文在本科教学中占有举足轻重的地位，具有不可替代的作用。
一、本科毕业论文的重要性
本科毕业论文是本科教学工作中的一个重要环节，在教师的指导下，系统地培养学生综合运用所学知识的能力。具体地讲，从选题、查找文献、发现问题、解决问题、设计实验、做实验、总结实验结果，再到撰写论文、论文排版等一系列的工作，可将学生在大学期间所学的英语、计算机以及专业知识进行综合运用。更重要的可培养学生的创新能力和写作能力，培养学生撰写科技论文的能力。
笔者对部分已毕业的本科生进行了调查，他们大多认为在本科毕业论文的写作过程中受益颇多。有的学生认为撰写毕业论文，给自己提供了一个规划职业前景的机会。[4]因为，毕业论文与自己的专业紧密相关，并且是自己感兴趣的方向，通过完成毕业论文这个系统的过程，可使学生对所学专业有一个更深入的了解，知道所学专业在实际中的用途，
大学是培养人才的地方，是为社会输送人才的地方，大学生完成四年的学业走入社会时，要具有独立发现问题、解决问题的能力。而完成本科毕业论文的过程，恰恰就是在培养学生发现问题、解决问题的能力。另外，大学生正处于黄金阶段，是培养兴趣的年龄，设法激发学生刻苦钻研的精神，是教育工作者的责任。
二、现存的问题
目前，就笔者所在的学校而言，学校教学管理部门对本科毕业论文从选题、中期检查、指导教师指导学生的时间以及考核和评优办法，都制定了一系列规范的制度。然而，在具体执行的过程中，学生和指导教师的态度成了影响本科毕业论文质量的主要原因。
通常，本科毕业论文是在大四第一个学期期末选题，真正开始是从大四第二个学期初，粗略算来只有短短3个多月的时间。而这段时间正值学生找工作和考研复试的高峰期，对学生来说就产生了时间上的冲突。面临当前日趋严重的就业形势，学生根本无暇顾及毕业论文，投入的精力和时间少之又少。很多学生认为，毕业论文只是趋于形势，只要论文书写流畅、格式规范，教师总会让其通过。因为学校通常不
而对于指导教师而言，由于学生较多，每个指导教师要带3到4个本科毕业学生，除此之外，教学任务和科研任务都比较繁重，因此教师也没有足够的时间和精力指导学生。通常，学校还必须要求一人一题，并且要求具有副教授及以上职称或博士学位的教师给学生出的论文题目要具有科研创新性，不能是简单的综述性论文，这就给指导教师带来了很大的工作量和科研压力。加之学生对毕业论文的轻视态度，也直接影响了指导教师的积极性。
另外，本科毕业论文答辩只是走过程。很多学校安排本科毕业答辩通常是将一个教研室的学生安排在同一天或者半天进行，这样就可能有二三十个学生一起答辩，每个学生也就给5分钟的时间来陈述和回答问题，有些学生根本就是在念幻灯片，对答辩委员会教师的提问也是敷衍了事。而答辩委员会的教师也无时间和精力仔细审读学生的论文，有的只是根据指导教师来给分或评感觉给分。这样对那些认真指导学生的教师和认真做毕业论文的学生很不公平，对低年级的学生也会产生严重的负面影响。
三、解决途径
想要完成一篇优秀的论文，短短3个月的时间远远不够，因此，应当适当延长本科毕业论文的完成时间，可从大学三年级就开始进行毕业论文的设计，也可学习国外的教学经验，将毕业论文与教学相结合，穿插于课堂教学中。通常，大学三年级开始涉及专业课程，指导教师应当在教授专业课程时，不仅仅局限于书本上的知识，而是注重与时俱进，与自己的科研相结合，告诉学生所学的课程在实际问题中的用途，使学生切身体会到所学的知识是有用的，而不仅仅是一些乏味的理论。如在机器学习领域中一个很流行的方法——支持向量机，其原始问题就是一个二次规划，这就用到最优化方法中所学的二次规划。更有趣的是，支持向量机通常是用对偶问题的解来得到原始问题的解，这就要用到最优化方法中所学的推导对偶问题的过程，二次规划的解的最优性条件等知识。并且支持向量机可解决分类问题和回归问题，这两类问题存在于各个领域，如生物信息学、手写体识别等等。如果教师在课堂教学中将理论知识与实际结合起来，这样不仅能调动学生的积极性，同时，在这个过程中也可以把毕业论文的题目确定下来，让学生对自己所作论文的内容有个初步的了解。比起单让学生通过一个论文题目选题，有更好的效果。因为，往往学生看到一个论文题目，对自己具体做的内容并没有全面的认识，等到具体开始做毕业论文时，才发现不是自己感兴趣的内容，这样会严重影响学生做毕业论文的积极性，从而直接影响到毕业论文的质量。
从大学三年级开始做毕业论文，另一个好处是可以与学生就业和考研的时间错开，这样就不会产生时间上的冲突，使学生有充分的时间完成毕业论文。对于指导教师来说，也有足够的时间指导学生。这样为指导教师和学生争取了足够的时间，从选题、查阅文献、模型建立、收集数据、数值试验到如何撰写科技论文等，都需要指导教师给予学生悉心地指导。经过这一系统的工作，学生不仅对自己所学的理论知识有了深入的理解，而且也培养了学生发现问题、解决问题和逻辑思维的能力。指导教师也会受益匪浅，因为这是一个教学相长的过程。
在完成本科毕业论文之后，论文答辩这一环节也是非常重要的，应当严格要求，建议把答辩的学生分成小组，限制每天答辩的人数，规范答辩的过程。目前，很多学校不管每个专业有多少学生，都集中在一天或者半天答辩完毕，这样学生没有充分的时间陈述自己的论文，教师也没有精力听和看学生的论文，只是凭感觉给学生的论文打分，这样对认真做论文的学生和指导教师很不公平，而且会影响学生和指导教师的积极性。事实上，论文答辩是要求学生用很短的时间把自己的研究内容陈述给答辩委员会的教师。学生只有认真做了并且深刻理解了论文，才能陈述清楚并准确回答答辩委员提出的问题。答辩的过程对学生的口头表达能力和在公共场合演讲的能力都会得到锻炼。
四、结论
近年来，取消本科毕业论文的呼声越来越高，本科毕业论文的“去”与“留”问题值得所有教育工作者深思。本文从本科毕业论文的重要性、现存的问题和解决途径三个方面做了论述，认为本科毕业论文是本科教学过程中的一个重要环节，不但不能取消，反而应该加大力度，努力加强本科毕业论文这一教学环节，为社会培养真正的人才。
参考文献：
[1]屈建成，韩沁文，党波涛。华中师大戴建业教授：本科生毕业论文答辩应取消[N].武汉晚报，2012-05-03.
[2]巩建闽。本科毕业论文应加强而非取消[N].光明日报，2012-05-18.
[3]黄春梅。大学本科毕业论文不能取消[J].理工高教研究，2006，25（6）.
一，拟定一个论文标题
明确要写什么。这个时分要懂得取巧。也就是要找一个你相对了解，最好参考书很好找的体裁。为接下来的论文写做供给连绵不断的写作源泉。
二，收集材料
找很多材料书本来阅览。阅读。一般这时分你要找的书本，必定要是名家的，或是有实才的人物写的。这样功率才高。写的东西也会比较有深度。不要是这个体裁的书本都看，盲目找。
三，就是根据看的书本，对体裁的了解，定出一个合理的可行的论文提纲
提纲是论文的骨架，必定要好好想，好好定，它决议了你是否写的成这篇论文。
四，开始写论文
要思考，动脑写，千万别抄袭。能够了解一句话后再进行自己的表述。还要留意别写成前史，或是教科书，仿佛在介绍什么。没看出什么思维。
五，修改阶段
一般写完了，还需要修正，看看文章逻辑是否紧密。观点是否站的住角。等等等。
各位老师，上午好，我是07级二班的SDJ。我的论文题目是“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”。我的这篇论文是在陈老师的悉心指导下完成的，感谢陈老师，也感谢张老师和孙老师参加我的论文答辩。下面我将这篇论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指正。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题，既是我的兴趣使然，也算是偶然引发。一直以来，我对中西文交流史这一部分比较感兴趣，我觉得不同文明之间相互碰撞会刺激和推动文明的进步。在我选择论文题目时，偶然看到董丛林先生的一本专著《龙与上帝--基督教与中国传统文化》，引起我对晚明时期中西文化交流的关注，决定选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题。
在学术界，学者们从各个角度对“西学东渐”进行了研究。但是专门系统研究耶稣会士传教策略的文章较少，或者虽有论述但简略而不全面。
21世纪的今天，伴随全球化与信息化趋势的加强，世界不同文明之间的联系越来越紧密。但由于历史与文化的差异，不同文明(特别是中西文明)在交流的过程中摩擦与冲突不断。这就面临一个如何有效促进中西文化交流以实现互利共赢的问题。回顾中西文化交流的历史，晚明时期来华耶稣会士确立的“调和与适应”传教策略是独特而有效的。本文将根据晚明来华耶稣会士确立的“调和与适应”策略产生的背景及历史状况，从几个方面来分析“调和与适应”策略的具体特征，探讨它对当今中西文化交流所具有的有益启示。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文主要分为五个个部分。
第一部分主要是勾勒出耶稣会士来华传教的历史背景，为“调和与适应”传教策略的提出和实践提供一个大的历史背景。
第二部分主要介绍耶稣会士来华传教的概况。由它取得的阶段性传教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明来华耶稣会士的传教策略，即“调和与适应”传教策略的主要特征，包括：走上层路线、交游传教、送礼传教、学术传教、合儒易佛、尊重中国的礼仪习俗等。
第四部分概述“调和与适应”策略的影响。
第五部分得出“调和与适应”策略的现实意义。即两种文明之间的交流，只有相互尊重，求同存异，增进了解，才能提升交流层次，实现互利共赢。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。由于个人能力和资料的不足，论文有许多待改进的地方。例如耶稣会士来华传教的历史背景只是提供了一个大背景，没有与“调和与适应”策略的提出很好的联系起来。再者文字驾驭能力也比较欠缺。还请各位评委老师多多批评指正，帮助我在今后的学习中不断成长进步。
谢谢！
尊敬的先生/女士：
该生KhishanloSalmira(李蜜欣)本科毕业于哈萨克斯坦经济大学，有较好的学术素养及学习能力，在兰州大学攻读硕士学位期间，积极参加各类校内活动，曾在20xx年兰州大学留学生“我的梦想与中国”征文大赛中获得一等奖。
该生汉语基础较好，能流利的运用汉语交流沟通，用中文撰写毕业论文。并公共经济学课程中取得了较好的成绩。
该生研究生毕业论文是针对独立后的哈萨克斯坦的多民族管理及外来人口的管理进行了思考分析，并用一个多月的时间在当地进行了大量的走访和调查，论文写实性较强，有一定的学术参考价值。
我推荐该生申报博士学位。
推荐人：
日期：
据悉，2013年赵井春教学任务繁重，没有时间静下心来写论文。抱着侥幸心理，他找到一家倒卖论文的中介，花3000元购买了这篇论文。收到论文后，他没对该任何修改，直接转投《遵义师范学院学报》。也正是2013年，赵井春抄袭的论文出现在了当年高教系列职称评审通过名单上，几个月后，当了12年讲师的赵井春被聘为遵义师范学院副教授。8月12日，遵义师范学院决定解除对赵井春副教授岗位的聘任，并限制其学术活动。
副教授抄袭本科生论文讽刺了谁
学术抄袭，在当今的学术场上已算不得什么了不起的大新闻。但是，以往的学术抄袭，起码抄袭者还知道什么人的论文值得一抄，抄袭哪些核心内容可以搭配自己的填充物以稀释抄袭的痕迹，或者干脆把手伸向外文成果，为抄袭增加发现成本等等。而新闻中这个有关抄袭的最新故事，则说明学术抄袭如今已然底线全无。
除了明目张胆地学术不端、论文抄袭以外，一些教授忙于社会事务、忙于创收，在校外上课、讲学，忙得不亦乐乎。一些教师担任多种社会职务，或者在外兼职。导致搞科研、进课堂的精力被大大挤占，剽窃科研成果，对学生实行放养管理的大学教师不在少数。在这种大背景下，教师学术论文造假、学术不端，自然屡禁不止。
清华大学老校长梅贻琦说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”现在大学越建越多，房子越盖越豪华，但是校长越来越不像校长，教授越来越不像教授，大学精神不断沦落，大学校园弥漫着学术不端的氛围，令人担忧。大学担负着传承文化、弘扬正义的职责。如果教授带头抄袭学生的论文，不仅有辱学术尊严，还会误导学术风气。教师自身学术不端，如何给学生讲学术道德？
比抄袭更可怕的是论文的贬值
经济法教学中存在的主要问题
(一)教学定位不准确，内容欠缺针对性
在应用型本科高校，开设经济法课程的专业很多，比如国际贸易类、工商管理类、财务管理类、金融类等。不同专业的学生对经济法知识的需要有所侧重，更不同于法学专业的本科学生。而目前，一些高校在经济法的教学名称和内容设置上与一般的法学本科专业相近似，即使有所改动，也只是法学专业课程的压缩版。在教学实践中，教师也容易忽略不同专业学生的差异性，对不同专业学生讲授相同的内容，忽视学生的需求，导致教学效果不佳。
(二)教材选用不合理，缺乏专业适用性