在现实的学习、工作中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。怎么写论文才能避免踩雷呢？为大家精心整理了园林论文（通用5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
本人20XX年毕业于勋阳师范高等专科学校，1984年3月参加工作，20XX年3月来到成都汇森园林有限公司担任园林景观技术员，20XX年至今担任成都汇森园林有限公司园林景观项目组长，多年来一直从事工程技术工作，具有园林绿化二级项目经理资格。由于自己在工作中的不断努力和刻苦学习，专业技术有了长足的进步，同时也积累了丰富的园林绿化施工和工程管理经验。这些都使自己在业务水平方面有了很大的提高。
在成都汇森园林有限公司担任园林景观项目组长期间，本人主持并参与了多个园林绿化和景观工程项目，获得了良好的经济和社会效益，并荣获了多项专业技术奖励和荣誉称号。现将详细情况总结如下：
由我主持和参加并荣获重要奖项的工程项目情况：蓬溪县下河街街道绿化工程。
由我参加并获得了良好的经济与社会效益，质量评定结果为优良的项目主要有：天府大道节点景观工程。
在实际工作中，我不但注意将学到的理论知识应用到工作实践中，同时还对工作中取得的经验及时进行提炼和系统总结，把感性认识上升到理性认识。
本人从事园林、景观专业技术工作15年，具有良好的职业道德和敬业精神，任职期间工作表现良好，具备一定的综合、分析、判断、总结和组织协调能力，较强的组织和实施专业技术工作的能力，能够独立地解决较为复杂的技术问题，并能独立撰写技术、工程和业务报告。因此，本人认为自己已经具备园林工程师所应达到的各项要求和能力，符合破格申报的条件，特此申请。在今后的工作中，我一定继续加强学习，努力工作，不辱使命！
应用型高校人才培养通常定位于具有实践能力的应用型人才，其园林专业主要以培养工作在园林工程第一线的高技能型人才为目标。使学生既要熟悉园林植物的种类、形态特征与培养习性，又要具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物的栽培管理、生产流通、经营应用，又能进行景观园林设计、施工和养护等。强化实践性教学和实际应用能力的培养，为城市建设、区域规划、风景园林规划设计、生态修复工程以及各类景观园林绿地的规划、设计、施工、管理服务。随着园林行业的快速发展，现有园林植物类实践教学显露出一些问题，如教学模式陈旧，基础设施薄弱，师资水平欠缺，实践基地不完善等，使园林植物类课程实践性教学成为薄弱环节。同时，园林企业等用人单位对高校园林专业培养重实践的广适性人才的要求越来越高。因此，探索应用型高校园林专业植物类课程实践教学改革模式，已成为高校园林专业教学亟待解决的现实问题。
2园林专业植物类课程体系
2.1园林专业培养目标园林专业培养适应现代社会，综合素质全面发展，具有较强的学习能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创新能力，具备植物学、园林规划设计、园林工程施工与管理知识体系和能力的高级应用型工程技术与管理人才；学生毕业后能从事园林工程施工与管理、园林工程监理、园林工程招投标、园林绿地规划与设计、各类景观绿地的养护管理及风景区、森林公园、各组团绿地、城市相关管理部门的建设和管理工作，同时具备一定的研究能力。
2.2园林专业植物类课程设置植物类课程是园林专业的重要基础课程，是引导学生从中学的应试教育到大学素质教育的专业入门课程，帮助学生培养学习兴趣，形成专业概念。主要涉及植物学、园林生态学、园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培学、园林苗圃学、草坪学以及园林植物病虫防治等。专业基础课程与专业课程、主干课程与后继课程的设置逻辑性好，每门课程之间既有各自的独特作用，又有紧密的有机联系，相互渗透，相互深化，具有科学性、合理性和实用性。可以说，植物类课程教学质量的高低，对园林专业人才的培养具有举足轻重的作用。
3园林专业植物类课程实践教学改革
3.1改变实践教学模式
3.1.1灵活运用多种教学手段。植物类课程是季节性很强的课程，以培养学生的动手实践能力为目的，可针对不同季节，采取分散、分段教学，分别在春、秋季学期（夏、冬）安排2~3周实践教学，引导学生动手操作，自己现场观察、记录、总结和完成实验报告。可以采用“走出去”和“请进来”的办法，即走出课堂将现场问题再带回课堂加以讨论，让学生根据植物的生长规律在不同时期观察植物的不同季相表现。不仅可以增强学生的感性认识，也让学生避免了“反季节”的枯燥，在过程中增加动手操作的机会。针对不同课程、不同内容采取灵活多样的教学方法，变单一的课程实习为综合实习，把园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培学等相关课程的实习结合起来，让学生接受完整的分类学和生产管理知识和技能的全面训练，熟悉园林工程的整个流程。结合植物标本、多媒体课件、图文结合的多种教学手段和方法，使实验教学和实习效果得到很大提高。不仅可以大大激发学生的学习兴趣，更能培养学生理论应用于实际生产的实践能力。
3.1.2增强感性认识，培养学生的学习兴趣。园林专业植物类课程是感知性很强的课程，需要经常去现场认知和领悟，在实践教学环节中让学生掌握正确的学习方法，改变学生遇到不懂的习惯问老师获得答案的做法，培养学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生由接受客体真正转变成了实践教学的主体，充分发挥学生的主动能动性。园林植物在日常生活中应用广泛，而且因植物季相变化而呈现的美景会大大提高学生的学习兴趣，在实践教学中，无论是室内实验还是课外实习，当以培养学生的学习兴趣为主。可以利用课余时间，组织学生进行校内外植物认知、植物生产管理等比赛，通过良好的学习氛围和熟悉的校园环境激发学生的学习兴趣。
3.1.3教学、科研和社会服务相结合。将课程论文、毕业实习、毕业设计、毕业论文、大学生创新基金项目研究等实践性教学环节充分应用起来，对学生进行良好的科研训练，有效地培养学生严谨的科学态度、诚实的研究作风，激发学生的创造潜能，提高学生的科研能力、自学能力、协作能力和创新能力。园林专业是一个多学科综合化的行业，高校人才培养应立足社会并给予各相关企业做一些技术指导。可以利用学生不同阶段的生产实习，帮助生产单位完成调查、设计或生产任务，培养学生的现场认知能力和动手实践能力，同时高年级学生也可分层次培养。
3.2灵活培养师资队伍应用型高校培养人才应与市场接轨，园林专业实践教学应当顺应时代的变化，适应就业的需求。近年来，园林行业飞速发展，新品种、新技术、新设备走进课堂，对教师素质提出了更高的要求。实践教学要求教师不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验和较强的动手能力，更需要不断吸收新鲜资讯更新知识。培养应用型人才，园林专业植物类课程实践教学的师资队伍可以采取“走出去，请进来”的方法。“走出去”就是让教师特别是青年教师到园林公司一线进行实践锻炼，通过为社会服务来提高教师的实践技能；鼓励教师考取园林专业相关职业资格等级证书，通过考证的严格训练提高其职业技能；鼓励教师积极参与学术活动，及时了解领域内最新发展动态，开阔视野，提高其学术水平。“请进来”就是可聘请园林企事业单位实践经验丰富的资深工程师走进课堂讲授新技术、新设备与新的管理方法。也可以聘请植物学、生态学、植物保护、环境科学等专业的教师指导实践教学。既可以解决学校师资不足的问题，又充分做到人才资源共享，更重要的是发挥了不同导师的知识长处和智慧，做到导师知识的互补。从多角度给学生以全面、系统的指导，在有限的时间里学到许多书本上没有的知识，学到第一手的实践经验，学到导师的思维方法和解决技术难题的创新点，保证了人才培养的质量。
3.3完善实践教学基地实践教学基地是实现园林专业实践教学的根本保证，实践基地建设的好坏直接影响到实践教学的质量和水平。只有根据课程实践教学的要求，建立结构合理、功能配套齐全的实践教学基地，才能提高学生的实践能力，使应用型人才和技能型人才的培养得以实现和实施。实践基地包括校内实践基地和校外实践基地两大类。在校内实践教学基地建设方面，应建设一定规模的植物苗圃、温室大棚、苗木基地等，聘请实践经验丰富的人员参与校内实习基地的管理。根据课程需要，每组学生5~10m2试验地，2~3个品种，从采种做起，播种、育苗、苗期管理全部由学生负责，教师指导学生不但从实践环节学会分析、解决问题的方法和技能，而且通过实践教学增强了劳动观念和团结协作理念。另外一方面，亦可要求学生参与大学校园的绿化和养护管理，在其熟悉的周边环境观察校园植物的生长规律和特点，并参与日常管理，使学生在实践中学习，培养其管理能力、交流能力以及协作精神，这对提高学生的专业素质有着不可估量的作用。校外实践教学基地是联系学校和社会的桥梁，是培养学生综合运用多学科的知识去解决实际问题的纽带，要与校外实力较强的园林单位建立教学与实习的友好协作关系，安排师生走出校门，到相关单位学习、实习，增强学生的实践能力，协助生产单位进行科技攻关，解决生产单位的某些技术难题。亦可联系不同高校相关专业和一些企事业单位共建大型综合性实践教学基地，真正走出“产、学、研”、“教、学、练”相结合的好路子，丰富学生实践训练内容，促进人才培养与生产的有机结合，使培养出的人才不仅实际操作能力强，而且能够很快适应工作。
关于城市园林景观的报告
一、城市园林景观简介
所谓城市园林景观，是指把园林的理念运用在城市建设中，利用乔灌木的配植、铺装的选择、小品的搭配等，创造出适应各种建筑物及辅助设施的景观效果，使城市增加园林绿化率，优化环境卫生、丰富城市景观，达到人与自然和谐相处的目的。
二、城市园林绿地分类
城市园林绿地大致可以分为七大类：公共绿地、居住区绿地、道路交通绿地、单位附属绿地、生产绿地、防护绿地、风景绿地。不同的绿地类型，对园林造景、植物配植有不同的要求，只有在满足环境对绿地要求的基础上，设计园林景观才能更好的发挥其作用，所以认清园林绿地的类型、景观作用、使用人群、周边环境等应当是城市园林景观设计的首要工作。
城市园林绿地类型的功能简介如下：
三、城市园林景观要素：
景观要素的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一类是硬质的东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外。
软质景观的艺术设计
（一） 园林植物树种的选择：
在绿地的整体景观中，需要运用乔灌花草的高度差异，创造出层次有致的绿地空间，使建筑物与周围环境之间过渡自然。既可以体现建筑物的特色，又可与周边的园林景观相协调在树种的搭配上，既要满足生物学特性，又要考虑绿化景观效果，要绿化与美化相结合，树立植物造景的观念，创造出安静和优美的人居环境。 1， 注意色彩的搭配 由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。 居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合
欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。 2， 合理调节采光率
小区朝南的一面的树种选择由于关系阳光的利用，所以应考虑居民在四季中对采光的不同要求。为达到春观花、夏遮荫、秋变色、冬落叶的景观效果，落叶的开花乔木树种是较好的选择。在选取树种时，不同开花季相的树种相搭配，使得春夏有花，好遮荫，秋冬落叶，迎暖阳。在乔木中间或配植长势较高的花灌木，满足植物景观层次和色彩上的丰富。
（二）花灌木的选择：
1， 绿篱的选择可以考虑有刺花灌木：
首先可以避免因设置人工护栏影响整体造景，其次可以有效防止人群进入所保护绿地，最重要的是绿篱的色彩丰富、层次多样，很好的为整体景观增光添色。 2， 垂直绿化时可采用花灌木：
在坡岸、围栏、花架、围墙等处配植常绿开花型花灌木作为垂直绿化时，使原本灰暗的建筑变得生机盎然，特别是在一些不雅的建筑周围，如厕所、仓库等，景致丰富、生动的花灌木不仅仅起到了很好的遮蔽作用，而且创造出一个层次有致的私密空间。 3， 分割绿地空间采用花灌木
在小型游园或者小区的集中绿地中利用花灌木可以很好的分割空间，或开阔、或封闭、半封闭，满足各类人群对游憩、私聊、晨练等不同的需求，达到明快、幽雅、清秀等景观效果
（三）草坪的选择
草坪用于地面覆盖，是为了防止水土流失和二次飞尘，或者创造绿毯般的富有自然气息的游憩活动与运动健身空间。 1， 草坪最适用的应用环境是较大面积的集中绿地，尤其是自然式的草坪绿地景观面积不宜过少，因为就空间特性而言，草坪是具有开阔明朗特性的空间景观，许多观赏树木与草花错落布置于草坪四周，可以很好的体现园林植物景观空间功能与审美特性。 2， 对于狭窄的的规则式建筑环境绿地，如未采用边界植篱造景，且树木较少而规整排列， 则设计低矮的草坪会使环境更为整洁明朗。 3， 功能不同的草坪，选择的草坪植物也各异：游憩活动的草坪和体育草坪应选择耐践踏、耐修剪、适应性强的草坪植物，如狗牙根、马尼拉、早熟禾等； 观赏草坪则要求草坪植株低矮，叶片细小美观，叶色翠绿且绿叶期长，如天鹅绒、早熟禾、马尼拉等。
（四）水体的设计
水体在大自然的景观构成中是一个很重要的因素，它既有静止状态的美，又能显示流动状态的美，因而也是一个最活跃的因素。山和水的关系关系密切，山嵌水抱一向被认为是最佳的成景态势，一般来说，有山必有水，“筑山”和“理水”相辅相成。 园林内开凿的各种水体都是自然界的河、湖、溪、涧、泉、瀑等的艺术概括，人工理水务必做到“虽由人作，宛若天开”，哪怕再小的水面亦必曲折有致，并且利用山石点缀。在有限的空间内尽量模仿天然水景的全貌，达到“一勺则江湖万里”的立意。
设计师常常在住宅小区中设置各种类型不同的水体，一方面是为制造出明净、秀丽的水景氛围，生动小区园林，另一方面也是迎合人的亲水天性，使居民生活其中，生活更多趣味。
（五）其它：和风、细雨、阳光、天空等它们是大自然所赐，人们在设计园林景观的同时要充分考虑并合理运用这些要素，创造出人与自然和谐的景观艺术。
硬质景观的艺术设计
（一） 铺装
园路的功能除了在于组织交通、运输；还有其景观上要求：组织游览线路；提供休憩地面，园路、广场的铺装、线型、色彩等本身也是园林景观一部分。园路引导游人到景区，沿路组织游人休憩观景，园路本身也成为观赏对象，因此铺装也是园林景观设计的一个重点，道路铺装生动多样，平添散步的乐趣，广场铺装整洁大气，显示广场特有的人文风貌，水岸铺装清秀活泼，拉近了人和水的距离，通幽小径变化多样，是游憩、私聊的绝好导游。 如下图所示为某山庄的绿地概貌：
如左图所示为某山庄的绿地概貌：
小路曲折有致，铺装形装变化多样，给原本规则式的绿地景观平添了几分生动。 如左图所示为某广场的路面铺装，简洁明朗，大面积的铺装并没有使广场显得呆板，色彩和形状的恰当运用使广场体现出设计者对广场的定位理念。
如左图所示为某小区的道路： 彩色的路面，蜿蜒曲折，再配以条石相辅助，道路引导着居民进入家门尤其显得生动，温馨的气氛扑面而来。
如左图所示为某茶室中一角： 以条石为路，鹅卵石作为镶嵌，古朴自然，配以茶风，整个茶室的氛围 显现在这一石一椅之中。
（二） 墙体
过去，墙体多采用砖墙、石墙，虽然古朴，但与现代社会的步伐已不协调。出现的蘑菇石贴面墙现正受到广大群众的亲睐。不但墙体材料已有很大改观，其种类也变化多端，有用于机场的隔音墙，用于护坡挡土墙，用于分隔空间的浮雕墙等。另外，现代玻璃墙的出现可谓一大创作，因为玻璃的透明度比较高，对景观的创造起很大的促进作用。随着时代的发展，墙体己不单是一种防卫象征，它更多的是一种艺术感受。
如左图所示：
简洁的墙面和铺装配以假山、水池、植物，使空间明朗而不单调，正所谓“简约而不简单”。
如左图所示为一乡间别墅：
灰色木栏式的墙体与周围树木的色调相融合，用红色的烟囱和白色的墙边不仅使墙体 避免色调低沉，而且满足了乡间别墅与大自然相协调的要求。
（三）园林小品
园林小品的种类很多，如坐凳，花架，雕塑，健身器材等。坐凳是景观中最基本的设施，布置坐凳一般来说在空间亲切宜人，具有良好的视野条件，并且具有一定的安全和防护性的
地段设置坐凳，要比设在大庭广众之下更受欢迎。一般在设计中提供辅助座位，如台阶，花池，矮墙等，往往会收到很好的效果，如在合肥火车站的各个组团花坛设计的高度恰好是人们坐下时的合适高度，正是为了在简洁广场的同时为旅客或游人提供休憩的座椅。如右图所示。 如左图的垃圾箱： 四周用木栅栏围起桶身，避免了日常塑料垃圾桶在园林景观中的突兀，既给人以美观的感觉，又可以达到环保的效果。
如左图所示为一树荫下的座椅：
在空旷的草坪上，在一棵孤植树下，如果设置的是普通的条形座椅，那么可想而知景观会显得呆板单调，但是把条椅设计成曲折形状，那么空旷的草坪上因为它的点缀显得具有动感。
如左图所示为一街口雕塑：
雕塑为一个倾斜的茶壶在向三个茶碗里倒水，茶碗飘在空中，让人似乎听见倒茶时的水声叮咚，意味深长，再配以水池，雕塑整体给游人的感觉就会是动态、明净的美。 篇二：园林调研报告
城市园林绿地的功能与作用
通过景观园林绿化这门课，让我们懂得了许多室外环境艺术设计的规划，包括幼儿园、中小学、企业、公园、森林的绿地规划，根据建筑和环境的需要来对周围景观进行人性化设计。通过了课程的学习更加深刻的了解园林景观设计的具体要求。
我们作为学设计的学生应该以艺术美学为出发点，从书本或是实际工程中吸收丰富的形式语言，园林景观艺术设计也是一门综合性的、面向外环境建设的学科之一，但是核心都是以人为本，内容和涉及的要求都比室内设计要严谨的很多，要考虑的也很多，综合建筑的种类和形式进行规划，力求达到形式美和功能全，科学和艺术融合统一是我们的最终目的。
通过老师上课对植物的分类以及种类的划分，大部分都是装饰作用吸收二氧化碳，提高人类的生态环境，其中公园随着城市的发展逐渐繁荣起来，因而城市公园的景观设计也日益显得重要，人们产生了对城市公园景观设计的基本理论和空间设计方法的迫切需求。通过上课所学到的知识我也想对幼儿园、中小学、企业、公园等这些周围进行规划进行景观设计。生态园林是根据植物共生、循环、生态位、竞争、植物种群生态学、植物他感作用等生态学原理，因地制宜地将乔木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一个群落中，有层次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，从而充分利用阳光、空气、土地、肥力，实行集约经营，构成一个和谐、有序、稳定、壮观而能长期共存的复层混交的立体植物群落，使我们的居住区绿化发挥更好的生态效益。 城市公园景观设计不仅要考虑公园中各景观要素之间、人与自然之间的和谐关系，还要综合考虑公园的主题、空间、功能等方面的合理性，进而使人们能够在公园中，得到视觉、听觉、触觉等方面的享受，相关概念、规划标准、设计趋势等基础理论，阐释了城市公园景观设计的主要方法，包括功能分析、交通组织、空间体系等内容，并且通过教学实践的介绍，清晰地将城市公园景观的设计过程简洁明了地呈现出来，使初学者能较快地进入到设计学习中去。
我认为无论是景观设计还是室内设计，中心思想都应该是以人为本和，其次是生态原则。周边地区环境特征，实现人与自然的联系也是非常重要的园林绿化具有以下功能：调节气候，改善环境；调节湿度；影响气流；净化空气，保护环境；光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气；滞尘作用；杀菌作用；降低噪音；净化水体和土壤。景观设计要充分体现地方特征和基地的自然特色。我国幅员辽阔，自然区域和文化地域的特征相去甚远，住区景观设计要把握这些特点，营造出富有地方特色的环境，同时住区景观应充分利用区内的地形地貌特点，塑造出富有创意和个性的景观空间。自然环境是景观绿化的基础，在住区规划中要充分利用当地的自然地貌、山水环境、气候特征，对地势的利用、水系的改造、树木的保留要因势利导，创造具有特色的环境空间。通过查找的资料构图追求严格的对称、规则；尺度追求宏伟；气氛严谨肃穆，政治色彩浓厚。植物配置常绿树种特别是松柏类过多，落叶树种、灌木、地被及草坪类相对过少；而更适合不同情况的自然栽植较少，导致空间郁闭有余而开阔不足，色彩绿有余而色不足，气氛严肃有 余而活泼不足，与人的距离有余而亲和性不足，随着对外开放步伐的日益加快，人们的视野更加开阔，园林绿化也逐渐摆脱了单调和萧条，和人民的生活一样变得丰富多彩。规划布局从僵化、单一逐渐变得灵活多样、自由；植物种类也从少到多，植物配置更加因地制宜，绿化层次更为合情合理。花灌木、地被植物特别是草坪的大量应用，覆盖了黄土，不仅增加了绿量，而且还扩大了绿地的可视范围，极大地丰富了园林景观。
植物存在于人类活动的一切环境中，是其他环境因素和活动的关键环节。植物通过光合作用，利用二氧化碳制造有机物，为其他生物提供生存所需的食物和氧气。人类的衣食住行不仅直接或间接地取之于植物，而且植物能涵养水源、吸收粉尘、过滤噪音、调节气候、减少温室效应、净化水土气中的重金属、so
2、no
2、cl2等有毒有害物质，保护、监测并改善环境质量。此外，植物还能固坡护沙、防止水土流失，改良土壤、提高土壤肥力、绿化都市、营造庭园景观，有利于人类创造最佳生存环境。居住区绿化是城市绿化的重要组成部分，最接近居民，与居民日常生活关系最为密切，它对提高居民生活环境质量，增进居民的身心健康至关重要。居住区的绿化水平，是体现城市现代化的一个重要标志。居住区绿地在城市园林绿地系统中分布最广，是普遍绿化的重要方面，是城市生态系统中重要的一环。随着城市现代化进程步伐的加快，居住区的绿化水平也应相应的提高，以更好地满足人们对环境质量的不同要求。因此，加强居住区绿化建设首要的任务是必须做好设计。提高设计水平应在尊重传统、尊重科学基础上摈弃原有落后的环境，着重注意生态及景观设计，才能使居住区绿化工作再上新台阶。
园林绿化结课论文
班 级：环艺101 姓 名：李哲夫
学 号：100605004篇三：景观调研报告
【摘要】 文塔广场，占地一到两千平方米，由“文房四宝”，即“笔墨纸砚”组成。位于其中心的文塔在过去20多年来一直被包围淹没在石屎森林中，直到荔湾涌改造建成文塔广场，才又成为附近一个显著的人文景点，并成为西关最有文化品味的地方。下沉式的文塔广场使文塔与旁边车水马龙的马路隔开，意图在喧闹中固守着一分老西关宁静，供人们停留休憩。 本文将从实地调研入手，深入探讨文塔广场改建的合理性，以提出使其更人性化的建议。
【关键词】
文塔广场 荔枝湾涌 改造 西关文化
一、调研基本情况说明1 调查背景和意义
文塔坐北朝南，砖木结构，是广州市区内唯一的功名塔，供奉魁星（亦称文曲星），外形犹如一支笔，是掌握文人骚客功名命运的神塔。荔枝湾涌改造后，文塔周围又修建了以流水为墨、以地面为纸、以石景假山为砚的、占地一到两千平方米的文塔小广场。文塔见证着荔湾的历史，荔湾也确实不断诞生文人雅士。泮塘也成为领南文化风俗的发源地，成为游客领略西关风情的闻名旅游点。 本次调研将观察改建后的文塔广场内人群活动、采访使用人群对其感受以及现场体验，旨在通过小组讨论和分析调研结果，针对文塔广场的空间体验提出实用方案。 2 调研范围及对象 调研范围：
文塔广场及荔枝湾涌一带 调研对象：
文塔广场及周边活动人群 3 调查思路和方法 调查方法：
在这次调查过程中，主要采用了实地勘测、问卷调查、座谈访问、资料查阅、模型分析5种方法，以实地勘测、问卷调查、座谈访问为主，资料查阅和模型分析为辅。
座谈访问法：主要进行现场勘察工作，对文塔广场的现状，以及人群在文塔广场的活动方式进行细致了解。
问卷调查法：前后进行了两次问卷发放。第一次问卷以简单回答的形式小面积发放，随后针对问卷中的各种问题进行总结和修改；一周后，进行了第二次的选择题式的问卷发放。
座谈访问法：为了更深刻的了解沙正街人行道文塔广场的现状，发现存在的问题，在荔枝湾涌随机采访路人。
模型分析法：通过调研建立相关模型，从而反映并分析文塔广场空间。 调查思路：
二、使用人群调研与分析
1 使用人群基本情况 2 人群使用意愿与行为特征 人群对改造现状的满意度 使用意愿与功能空间 使用时间特征
出行方式与交通时间
区位选择意向 3 不同人群使用需求分析
三、现状调研与分析
1 现状概况 2 原因
四、总结与建议
1 调研情况总结（需求、与周边环境的相互作用） 2 具体建议
五、结语
附件：调研问卷篇四：城市园林绿化管理局调研报告
城市园林绿化管理局调研报告
再造国家园林城市新辉煌
城市园林绿化是城市中唯一有生命的基础设施，是改善城市生态环境与形成城市景观风貌的物质载体，其建设水平也是衡量一个城市经济、社会、生态、文明协调发展的重要标志之一。特别是近年来，市、区两级党委、政府十分重视园林绿化工作，加强领导，加大投入，加快园林绿化基础设施建设，城市特色初步显现，十五年来，我县城区从一个普通县城，逐步建设成为山西省园林城市、国家园林城市，不断攀升。目前，全县上下正在开展“鼓改革之劲，立赶超之志，求更大突破”大讨论之时，我们认为我县园林绿化工作应在国家园林城市基础上再造新辉煌，力争在很短的时间内将我县建设成为宜居、宜商的国家生态园林城市，为宿迁经济社会发展再作新贡献。
一、工作目标
围绕市第四次党代会确定的“十二五”奋斗目标，把“生态立市”的任务完成的漂漂亮亮。今后几年，我们认为我县不仅要把宿迁中心城市规模做大，实力做强，而且应该把中心城市的功能做优，形象做美。应当说，前几年我县在“中心城市的做大、做强”上，做了一些工作，取得了比较明显的成效，但是在“中心城市的做优、做美”上，投入不足，力度不大，不能适应城市化发展的潮流，不能适应建设生态宿迁的需要。目前我县应该从建设生态宿迁、擦亮生态品牌的高度，确立建设国家生态园林城市的工作目标。
二、现实意义
“生态立市”是县委、县政府面向全体市民作出的一项庄严承诺，我们必须从建设生态宿迁、绿色家园的高度，充分认识建设国家生态园林城市的现实意义。 (一)建设国家生态园林城市，是实行差别竞争，优化投资环境的基础条件。城市既是社会经济、科技、教育和文化活动的中心，也是发展现代先进生产力和先进文化的主要依托。建好城市园林，搞好绿化，改善城市生态环境，是增强城市活力和竞争力的重要基础，有利于提升城市品位，聚集人口、凝聚人气、吸引人才，促进科技、教育、文化等事业的发展；有利于树立城市对外开放的良好形象，改善投资环境，发展新兴产业，加快城市发展。这是被许多发达地区的实践所证明了的经验。一个城市的园林绿化是展示一个城市环境的“名片”，优美的绿化环境是城市的“无形资产”。对于我县来讲，生态已是我县的名片，又是我县的资产，既然是“名片”，我们没有理由不把她擦得更靓，既然是资产我们没有理由不把她做得更大。
(二)建设国家生态园林城市，是改善人居环境，提高居民生活质量的有效措施。城市园林绿化是城市的灵魂，是城市流动的音符，是展示城市特色和魅力的重要载体，是城市文明程度的重要标志。良好的城市人居环境，不仅体现在城市的高楼大厦上，体现在宽阔、繁华的城市街道上，更体现在城市园林绿化水平上。优美的绿化环境，对人的行为是一种规范，对人的心灵是一种净化，对人的身心更是一种呵护。随着经济的发展，人民群众对生活质量提出了更高的要求。提高人民的物质生活水平和质量，不仅要解决人民群众的衣食住行问题，而且要不断改善居民的生活和工作环境。城市园林绿化在保持城市生态系统平衡、改善城市面貌方面，具有其他设施不可替代的功效，是提高广大市民生活质量的一个必不可少的依托条件。建设国家生态园林城市，其立足点和出发点，就是要创造一个优美、清新、健康、舒适的人居环境，为市民创造一个良好的学习、工作和生活环境，满足人民群众对环境的需求。 (三)建设国家生态园林城市，是加快生态建设步伐，实现城市可持续发展的必然要求。城市园林绿化，是城市可持续发展的永续资源，对于改善城市的生态环境，具有特殊的重要作用。如果说，道路是城市的 “骨架”，广场是城市的“客厅”，那么，园林绿化就是城市的“肺叶”。搞好城市园林绿化，有利于增强城市抵御外部生态灾害侵袭的能力，削减城市自身排放污染对周边生态环境造成的危害。许多事实证明，绿化状况与城市的命运兴衰休戚与共、息息相关。在中外历史上，不少曾经商贾云集、市井繁华的城市，由于生态环境恶化最终导致逐渐衰落，有的甚至湮灭大漠。我们必须引以为诫，加强城市园林绿化建设，建立保护城市生态安全的绿色屏障，促进城市的可持续发展。
三、主要措施
在建设国家生态园林城市过程中，一定要理清思路，处理好园林绿化的规划、建设、管理、经营各个方面问题，科学指导，把宿迁园林绿化工作提升到一个新的平台。 (一)坚持因地制宜，解决好高标准规划设计的问题。要结合城市总体规划的修编，高标准、高起点做好城市绿化及园林设施的规划设计。突出“以人为本”，把建设美好人居环境作为园林绿化规划的出发点和归宿。要以人与自然的和谐、改善人们的生活质量为目标，既要重视街道、广场、景点、景区以及地震避灾的绿化建设，又要注重工作、学习场所，尤其是居住区的绿化建设，使园林绿化深入百姓生活，与人的关系更加紧密，使人们在工作、学习、生活中，在住、行、游等各项活动中，处处都能感受到大自然的韵味。坚持因地制宜，把宿迁建成独具特色的生态园林城市。特色是城市发展的灵魂，是城市的优势和魅力所在，失去个性和特色就失去了谋求发展的吸引力。对此，要从我县人文景观、地理环境和风俗民情等方面着眼，着力创造宿迁的“水、名、绿”三大特色。“水”就是围绕流经城区的大运河、古黄河、六塘河、民便河等四条河流做足做好文章。“名”就是要放大宿迁历史文化的效应，挖掘深厚的文化底蕴，这是城市的文脉和渊源。“绿”就是要把“绿色引入城市，把园林引入家庭”，做到以绿量见规模，以绿荫见水平，以绿化见美化，以特色见风格，逐步形成“一街一景观，一路一特色”。 (二)坚持品位要求，解决好精品园林建设的问题。建设国家生态园林城市是一项标准高、要求严的千秋工程，必须把树立精品意识、建设精品工程贯穿建设工作的全过程。无论是园林建筑、园林小品、城市广场的工程建设，还是主要街道、干道、滨河湖路、林荫道的绿化美化，都要立足于多出精品力作，把着眼点和着力点放在改善城市面貌，提升城市品位，提高广大市民的生活质量上。优质工程、精品工程不仅要靠高起点的规划来指导，高标准的设计来体现，而且要靠高水平的施工质量来保证。要引入竞争机制，打破行业垄断、地方保护主义和部门保护主义，在各类工程招标中，坚决做到公平、公正、公开，真正把好的队伍、好的方案选出来，实现城市园林绿化项目数量上的递增和质量上的提升。 (三)坚持规范执法，解决好绿地管理的问题。规范管理，依法治绿，是实现国家生态园林城市建设目标的重要保证。要在依法管理上狠下功夫，坚决消除人为因素的干扰，把城市绿化管理工作真正纳入法制化的轨道。严格按照市委、市政府已经制订出台的“绿线”和“绿色图章”等一系列文件执行，切实做到依法治绿。城市管理部门要努力提高执法水平，进一步加大执法力度，对新建、改建、扩建工程项目的绿化配套工作进行全面检查、督导和验收，对已建好的工程项目，进行回头看，特别是居住区绿化，是我县绿化方面的软肋，要确保园林绿化指标不被打折扣，而且环境要优美；对确实没有足够空地进行绿化的，依法收缴绿化补偿费，实行规划建绿，异地补绿；对违章建筑和有碍城市观瞻的，进行彻底清理，实施拆迁还绿；对绿化未达标的单位庭院，要限期绿化到位；对损绿、毁绿、侵占绿地的行为要严管重罚，强行入轨，坚决遏制各种违章现象，做到绿化一片，保护一片，巩固一片。需要特别强调的是，必须加强对古树名木的保护工作。古树、名木就是城市的年轮，是历史也是文化。没有古树、名木的城市，就是没有历史的城市。在城
市建设过程中，不得随意砍伐、迁移一棵大树，切实保护城市的每一棵树木和每一寸绿地。
建设国家生态园林城市是一项综合性很强的系统工程，涉及面广、任务重、难度大、要求高。全县上下必须认识统一，切实加强领导，认真落实各项措施，把建设国家生态园林城市作为一项为民办实事的重要任务，全力以赴，齐抓共管，才能确保国家生态园林城市目标如期实现。篇五：苏州园林调查报告
一、卷首语
二、团队合照
三、团队介绍目 录
四、苏州园林调查暑期社会实践报告之总结报告
六、苏州园林的美丽风貌（彩页）
团队名称：南京师范大学泰州学院苏州园林调查小分队 指导老师：吕艳（历史文化与旅游系 0801班 班主任） 小组成员：
组长： 袁雯菁（历史文化与旅游系 0801班） 组员： 吴乃蕴（历史文化与旅游系 0801班） 柳 叶（历史文化与旅游系 0801班） 韩悦崎（历史文化与旅游系 0801班） 杜晓芬（历史文化与旅游系 0801班） 徐雅婷（历史文化与旅游系 0801班） 团队实践目的： 苏州市一个具有2500年历史的文化古城，小桥流水，古色古乡，气质婉约是它的特色，正因为苏州是这样的历史名城，才孕育了具有特色的苏州古典园林。
本次活动以记录苏州园林风貌为主要目的，弘扬苏州园林文化，展示苏州的绝美风光，突显其旅游价值，同时记录苏州园林的破坏情况，针对此类情况应采取的措施，同时调查苏州园林的开发度，针对苏州园林的价值与意义，提出苏州园林更好的利用方案，在保护和开发相结合的基础上，弘扬园林文化，使苏州更好地走向世界。
苏州园林调查暑期社会实践报告
总结报告
长沟流月去无声，是歌不尽的春华，唱不完的秋实，杜若洲头，秋水依旧。是的，秋水依旧，微吟还似清歌样，是苏州，且歌且吟出这样一曲风风雅雅的姑苏咏唱。
衣诀翩飞，蝴蝶惊梦，刹那芳华，是谁，伫立于秋的尽头，沁湿了薄衣，风奏离歌，嶙峋成曲，重峦叠嶂，叠迭起寒涟徐徐。 像个神话，苏州园林的神话。
走过小桥流水，穿过细雨古巷，领略苏州园林的细致和典雅，下面就由我执笔，归纳总结一个多月的调查„„ 我们苏州园林调查小分队怀着对历史文化的热忱，在7月、8月两个月中对苏州园林进行了全方位的调查，其中包括对现在的风貌、建筑特点、现状、开放程度、历史文化意义等的调查，其具体分工如下：
我负责对苏州园林的整体风貌和建筑特点，即造园艺术进行拍摄和研究； 吴乃蕴同学负责调查苏州园林的现状（包括园林现在的对外开放程度等等）；
柳叶同学负责调查园林的破坏程度，现有的保护措施等 韩悦崎同学负责调查园林的开发度，阐述园林开发途径和如何更好地利用；
杜晓芬同学通过调查苏州经典园林的沿袭，阐释其意义和价 值；
徐雅婷同学负责问卷调查（苏州市民对于苏州园林的看法），并总结其心得。
在这段调查期间里，成员不但相互配合得很有默契，而且学会了如何更好地与朋友相处，这也是这次调查让我们受益的。
下面是对每个成员的实践报告的总结：
我着重调查的是苏州园林风貌和建筑特点，构园风格。调查期间，不仅对各园的风貌进行拍摄，更了解了园林的建筑风格，风貌的话就以照片形式展示给大家了。建筑则围绕位臵、形体与疏密、建筑类型、造型、空间处理、色彩进行留意和调查，并且围绕建筑与山、池、花木的配合，与太湖石的配合对水的处理等各方面展开调查（在访问的时候也有涉及到此类问题，并且请教
了陈处长），从苏州园林中尽情地品位了烟雨如画的江南„„
吴乃蕴同学面对苏州园林的现状，包括苏州园林现在的门票价格，园林的开放程度等进行细致的调查，意识到园林门票价格上涨与园林保护存在着矛盾，也讨论了园林的对内、对外的开放程度，现在园林的免费导游服务等，调查结果认为要加大宣传苏州园林，一为开放，二为保护，两者有机结合。
柳叶同学面对园林的破坏与保护展开调查，发现园林在建国初期时破坏很严重，然后开始修复，相关的文物，包括园中楹联、文字材料的保护都不够，并且提出保护建议等。她也积极地和陈处长谈论园林的保护问题，相信她此次获益颇多。
韩悦崎同学，看清当前形势，着重研究了苏州园林的开发和利用。觉得苏州园林在开发的同时还有做的不够的地方，那就是一些花草树木的保护，这些都是我们忽视的地方，并且意识到园林中的植物不但有观赏价值，更加有经济价值和效益，如生产药材、香精、木材、果品、粮油等等，这些都是我们忽视的地方，而韩悦崎却认识到了它们的重要性，从而进行了研究。“今天的学习是为了明天的实践”这是她的勇敢而乐观的追求。 杜晓芬同学则针对苏州园林的意义和价值进行探究，从四个方面来阐释了苏州园林作为世界文化遗产的价值所在——山水的意境、精致的建筑、高雅的艺术、丰富的内涵，所以苏州园林才成为了私家园林的典范。
本人20xx年毕业于勋阳师范高等专科学校，xx年3月参加工作，20xx年3月来到成都汇森园林有限公司担任园林景观技术员，20xx年至今担任成都汇森园林有限公司园林景观项目组长，多年来一直从事工程技术工作，具有园林绿化二级项目经理资格。由于自己在工作中的不断努力和刻苦学习，专业技术有了长足的进步，同时也积累了丰富的园林绿化施工和工程管理经验。这些都使自己在业务水平方面有了很大的提高。
在成都汇森园林有限公司担任园林景观项目组长期间，本人主持并参与了多个园林绿化和景观工程项目，获得了良好的经济和社会效益，并荣获了多项专业技术奖励和荣誉称号。现将详细情况总结如下：
由我主持和参加并荣获重要奖项的工程项目情况：蓬溪县下河街街道绿化工程。
由我参加并获得了良好的经济与社会效益，质量评定结果为优良的项目主要有：天府大道节点景观工程。
在实际工作中，我不但注意将学到的理论知识应用到工作实践中，同时还对工作中取得的经验及时进行提炼和系统总结，把感性认识上升到理性认识。
本人从事园林、景观专业技术工作15年，具有良好的职业道德和敬业精神，任职期间工作表现良好，具备一定的综合、分析、判断、总结和组织协调能力，较强的组织和实施专业技术工作的能力，能够独立地解决较为复杂的技术问题，并能独立撰写技术、工程和业务报告。因此，本人认为自己已经具备园林工程师所应达到的各项要求和能力，符合破格申报的条件，特此申请。在今后的工作中，我一定继续加强学习，努力工作，不辱使命！
关键词：应用型专接本；毕业设计（论文）；质量评价体系
一、园林专业学生毕业设计（论文）环节存在的问题
（一）学生对毕业设计（论文）欠缺重视
学生对事关自己毕业大事的设计（论文）提不起重视，原因是多方面的：一是学生认识不到毕业设计（论文）是对其运用专业知识能力的体现，并且这项工作事实上是其在大学期间极为重要的实践活动，能够提升个人能力。学生要在教师的指导下完成这项工作，在这一过程中，教师也能发现学生的不足。二是现在有相当一部分大学生缺乏艰苦卓绝、认真工作的品质，他们在做毕业设计（论文）时，所定的标准极低，因而对此投入的时间精力以及花费的心思均不能达到毕业设计（论文）的要求和目的。三是学生进行设计的时间很难得到保证，这时候学生正处于大学时最忙碌的大三实习期，大四找工作更是让学生们忙得晕头转向，这两个时间段都和学生进行设计（论文）创作的时间冲突，这样就可能导致一部分学生退而求其次地选择应付了事，以求顺利毕业。
（二）毕业设计（论文）的选题资源相对不足
园林专业的研究方向相对较单一，师资力量和硬件设备均明显不足，这种情况导致每年学生毕业设计（论文）的选题主要集中在园林的规划设计这一方面。学术界在总体指导思想上存在着重设计、轻论文的错误见解，因此学生选题只是集中在设计这类较为单一的选题，这种情况的长期存在使得选题面狭窄问题愈发严重。近年来全国各大高校的招生总数逐年递增，但是学院缺乏实践教学经验，再加上学校与社会企业没有形成密切和广泛的联系，使得学生在进行毕业设计（论文）选题时面临较大的困境。
（三）质量评分标准的参差不齐和奖励办法不够完善
风景园林系园林专业专接本毕业设计（论文）的质量评分标准，实际上其不是自行制定的，而是参照本学院的其他专业质量评分标准得出的结论。园林系在教学工作中仅仅对园林设计方向方面有一些具体要求，对其他方向甚至完成设计的全过程等重要领域则缺乏细化的质量标准。这一现实使得毕业论文指导教师在教学的各个环节中，无法对学生对待设计的不认真态度和实际工作时的懈怠情况进行有效的管理和教育。学院负责人必须实际行动起来，制定权威合理的园林设计质量评分标准，而教师在指导过程中要提出具体可行的要求，并监督学生进行符合规范的实际操作步骤，这样的行为有利于增强学生的自信心，逐步培养起学生强烈的责任心，从而顺利达到提升毕业设计（论文）质量的目标。
二、研究制定并实施园林专业专接本毕业设计（论文）的新途径和质量评价体系
（一）建立毕业设计（论文）的理论指导体系
为了保证学生走上工作岗位后能够较早地融入工作环境，并初步适应所在岗位的具体要求，毕业设计（论文）的完成过程应逐步侧重于彰显学生的“干才”本领，并且这种展现应该真正建立在学生课堂理论学习的基础上。因此，围绕园林毕业设计（论文）工作的教学改革要从应用成分、构成能力和学习能力三个方面逐步形成园林专业毕业设计理论体系，使改革真正体现出创新教学的发展趋势。
（二）严把毕业设计（论文）选题关
为解决选题困难和地方资源有限与学生人数增多的突出矛盾，在选题过程中采用多种方式就显得尤为重要。多种方式的选题的实现具体可以采用以下几种办法：一是学生自主选择教师给出的题目；二是学生对题目进行自主选择，确定所选题目之后，学生可与指导教师联系，向指导教师寻求帮助，以获得宝贵意见；三是鼓励学生结合企业的具体工程项目，选择所属企业的在职人员帮助辅导选题。与此同时，选题内容应遵从多方面、全方位的原则，寻求毕业设计（论文）的新途径。
（三）确定“全员、全过程、全方位”的毕业设计（论文）创作过程
“全员”指对参与毕业设计（论文）的指导教师、学生和各级相关管理人员进行有针对性的提高质量意识的教育，对各个主体进行明确的分工，使他们对自己的职责都有一个充分的、明晰的认识；“全过程”指对从毕业设计（论文）选题、教师下任务书、学生做开题报告、方案设计、中期检查、撰写论文到评分、论文归档的全过程进行控制；“全方位”指采用多种保障措施和实施办法对毕业设计（论文）的创作过程进行全面管理。在创作毕业设计（论文）过程中，要重视师生之间的沟通，把教师和学生的关系从以前单一的教与学转变为师生之间互相探讨，要更加注重对学生的引导、启发，提高学生的创造力、自信心。根据多年的教学工作总结出的经验，在毕业设计（论文）具体实践过程中，将课堂理论转化为学生实践能力的过程是充分提高学生综合实力的过程。这一发展过程表现为：起初始终保持自信，然后随着实践中问题的暴露内心充满疑问，觉得无所适从，到处碰壁，无处下手，最后伴随着自己的独立思考使问题得以解决，从而柳暗花明，豁然开朗，并再次充满自信，认识到自我的价值，获得职业成就感。
（四）建立合理的园林专接本毕业论文（设计）的质量评价机制