在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。我们应当如何写报告呢？这次帅气的小编为您整理了毕业设计论文开题报告范文优秀8篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
合肥工业大学
毕业论文开题报告
学院：马克思主义学院专业 ：思想政治教育论文题目 ：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用指 导教 师：
日期：
一、题目名称及来源
（一）题目名称：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用
（二）课题作用
大学生创新人才培养是近年来高等教育改革中所提出的一个重要口号，这是时代发展对人才培养的要求，有助于提高大学生创新能力，关系到高等教育的未来，直接影响到国家发展，能够为国家培养更多创新人才。批判意识，发散意识，逆向意识是创新人才培养的三大意识。其中创新人才最主要的特征是他们思维的批判性，批判意识培养在大学生创新人才培养中有着重要作用，有利于大学生培养创新素质，是高校创新人才培养中的重要内容之一。对本课题进行研究有利于探究批判意识与创新人才培养的关系，有利于对大学生进行调查研究，有利于运用所学知识分析解决问题，有利于培养学术创新能力。
二、研究目的、意义及现状
（一）研究目的
1．理论拓展。创新人才培养首先要培养创新意识，而批判意识即是创新意识重要内容之一。研究批判意识在创新人才培养中的作用有利于拓展创新意识与创新人才关系的研究，丰富了创新意识中批判意识与创新人才培养关系这一具体领域的研究。
2．实证目的。本文选取了部分地区和典型高校的学生，老师为研究对象，运用一定调查研究方法，既调查了部分地区高校研究现状，又科学分析了调查问卷等，得出了一些结论。有利于把握现阶段我国高校，大学生，老师对批判意识认识与培养现状，有利于把握批判意识与创新人才培养关系，批判意识在创新人才培养中作用的研究，有利于对创新人才培养中重视批判意识作用提出一些关于学生，老师，学校主体的对策。
3．提出政策建议。在理论探究和调查研究的基础上，本文对高校创新人才培养中重视批判意识培养提供了一些对策。
（二）研究的意义
选题在本专业范围内，有利于发挥专业优势，培养运用所学哲学，心理学，教育学等理论知识解决实际问题的能力；另一方面可以检验学习，更新知识。近年来，大学生创新人才培养已经成为一个热门的话题，由于传统教育和选拔模式的后因效应和束缚，大学生创新人才培养遇到种种困难，尤其是创新意识培育和重新构建遇到很阻力，创新意识中有一个关键因素即是批判意识。批判是创新的关键。本研究有利于一方面理论探究批判意识与创新人才相互作用，；另一方面调查了我国部分高校现状，并根据理论研究与实践调查提出一些有益的对策，有益于填补或丰富这一领域研究，有利于为大学创新人才培养提供一些有意义的参考。
三、国内外研究现状与趋势
本课题研究在国内外研究中属于涉及较少的内容，也算是一个空白区。据互联网和论文检索查阅，设计本内容的研究大都是关于创新意识，创新思维，创新人格和创新教育与创新人才培养的作用的研究，没有具体研究批判意识与创新人才培养作用的研究。主要文献检索中，如下是具有代表性的文章：
一．批判与创新——例如来自互联网的一片普通论文设计《批判性是创新的关键》内容：批判性思维是创新的关键（黄顺基）：伟大的时代是创新的年代，一部人类思想史表明：批判，尤其是冲破传统习俗观念的批判，是创新的前提。可以认为，没有批判，便没有创新；没有批判，便没有新的观点与理论的出现。 “影响世界历史进程的书”通过思想家们的不朽著作向我们昭示：他们历尽艰辛，甘冒天下之大不韪，对传统的、腐朽的观念进行深刻的揭露与批判，启发人们从新的视角对事关人类命运与前途的问题，重新思考、重新探索，从而为人类历史前进开创新的前景，开辟新的道路。此文简单概述了批判在创新中一些作用，而且泛泛而谈。
二．批判精神与创新人才
1、《科学的批判精神是创新人才的意志体现》：批判精神是不断推进人类文明的原动力。人类拥有了批判精神，就仿佛掌握了普罗米修斯手中的生命之火，这火点燃了人类推动社会不断进步的智慧之光。所谓的批判，就是站在一个更高的层面上审视历史和现实，进行理性分析和解剖，以期发现问题、解决问题，进而创造新的事物来改变现状，推动社会发展。批判的充分条件是批判者必须具备思想、人格和精神的独立性。因此，批判活动所包含的丰富内涵和积极意义，便远远大于批判的本身。事实上，自然界和人类社会的发展本来就是一个不断批判、不断发展的过程。如果没有哥白尼对托勒密“地心说”的怀疑和批判，就没有‘旧心说”的创立；没有对牛顿经典物理学的“绝对时空观”的怀疑和超越，就不可能有爱因斯坦“狭义相对论”的出现。历史上朝代的更替、自然界万物的进化，正是通过不断的自我否定，不断的自我批判，逐步朝向高级阶段发展的结果。批判的前导是敢于怀疑，科学的批判精神是理性怀疑的延伸。没有理性的怀疑，就没有科学的批判；而没有科学诩是“新新人类”，以冷峻和另类的眼光来审视社会的批判，就不会有科学的建树。2.《批判与创新人才》《马克思主义与现实》创新在于人才，创新人才在于创新，创新始于批判，并通过批判而使创新成果更富有价值，因此，批判性思维是创新人才的首要思维范式。21世纪是信息化时代，也是一个创新的时代，要造就大批创新人才，就要深入开展对批判性思维范式的研究和训练，在全社会营造鼓励批判、宽容失败的良好氛围。
这两篇文章强调了批判精神在创新人才培养中有着重要作用，但未涉及批判精神在大学生创新人才培养中作用，这一具体内容。
随着创新人才口号的提出，高校教育改革推进，对中国传统教育的反思，此领域会有越来越多的人进行研究并提出实践方案。
四、研究的主要内容
1．运用马克思主义哲学分析批判意识与创新的关系
2．从学生，教师，学校三大教育主体出发，运用教育学知识分析批判意识培养在创新人才培养中的作用，涉及教育思维，教育模式和教育管理的转变。
3．提出了维持性学习模型与创新性学习模型，传统教育与创新教育，学术自由等一些概念
4．调查了部分高校现状，并进行了分析，从教育思维，课程，教学内容，考试方式和管理方式角度提出了一些对策。
5、论文框架构思
第一章 高校创新人才培养的意义1.创新的涵义创新是知识发现和发明的过程
2、创新人才2.1.创新性是指个体或群体的本质属性，指具备的创新属性和必备创新素质2.2.。创新人才要求具有创新精神创新意识，能够进行创新学习塑造创新能力
3、高校创新人才培养的意义3.1.培养创新人才是教育的本质和功能所决定的
3.2.1.教育的本质是促进人的发展，人的发展最根本就是创造性发展3.2.2.教育的功能在于学生老师创新教育活动，高校国家发展战略3.2.知识经济时代赋予高校创新人才培养的特殊意义
第二章 大学生创新能力现状及问题1.大学生创新能力的现状1.1.大学生在创新能力方面存在较好的认知1.2.大学生在创新实践中缺乏贯彻意志，创新能力滞后
2、大学生创新能力存在的问题2.1.大学生创新“知 行”反差明显2.2.教师在塑造学生创新能力过程中，创新教育意识能力和教学内容评价有待提高2.3.高校有待加强创新制度和创新环境建设，以发挥其有效管理激励职能
第三章 批判意识在大学生创新人才培养中的作用1.批判意识是创新意识的重要内容1.1.什么是批判意识1.2.批判意识与创新意识
2、批判意识是创新性人才培养的关键 2.1.批判意识有利于创新人才塑造创新意识2.2.批判意识有利于创新人才进行创新学习形成创新能力
3批判意识在大学生创新人才培养中的作用 3.1.学生学习思维，学习模式，创新能力3.2.教师教育思维，教学模式，考核方式3.3.高校管理思维，管理制度，学术氛围
第四章 大学生创新人才培养中批判意识培养的实证研究——以合肥地区为例1.调查对象与调查方法2.大学生创新人才培养中批判意识培养的现状及原因透析
第五章大学生创新人才培养中进行批判意识培养的对策
1、教育思维2.教学内容
3、考核方式4.管理方式
五．研究方案
1、理论探究——大量查阅相关资料，按照以上论文框架进行理论探究
2、实证研究——调查了部分高校现状，并进行了分析，从教育思维，课程，教学内容，考试方式和管理方式角度提出了一些对策。调查对象选择——合肥市三种类型的高校，合肥工业大学，中国科技大学，对外经贸学院，运用问卷资料法对学生教师进行调查研究
六、研究的进度安排
1．2014.01—2014.02 确立论文选题，搜集、阅读相关的资料文献，在此基础上进行整理，并撰写研究综述，基本确立文章的主体框架。
2．2014.03—2014.04继续收集资料，同时进行调查研究和撰写论文，进一步充实细化论文各章节的内容，完成论文初稿。
3．2014.05.—2014.06 根据指导教师的意见对论文进行修改和润色，最终完成定稿，并进行答辩准备。
七、参考文献
1、浅谈大学生创新人才培养 ，《中国校外教育》，孙鹏燕
2、批判性思维教育与创新型人才培养—《考试周刊》
3、创新教育与创新人才培养 ，《 电子科技大学学报》，张涛
4、综合性大学创新性人才培养探究 ，《黑龙江教育》， 项子微 蔡文伯
5、温家宝在同济大学的演讲
6、成就创新性人才是大学的根本任务，《宁波诺丁汉大学 浙江万里学院学报》，俞立森 沈伟其
7、以培养创新型人才为导向的大学个性化教育初探 ，《南京航空航天大学信息学报》，余汉成
8、如何破解_钱学森之问_兼论创新人才培养与大学教学改革
9、批判性思维培养的思考 ，《 上海师范大学教育学院》， 李学书
10、美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示，《大连交通大学教务处 》，崔崇方
11、美国大学怎样培养创新人才，《中国发明与专利》第43期，张晓鹏
12、国内批判性思维的研究述评_兼及与国外相关研究的比较 ，江南大学外国语学院， 许金红
13、大学创新人才培养的思考，安康学院， 宋莎莎
14、大学创新人才的培养与教师的创新素质，《广西大学学报 》，徐春明 周方明
15创新人才培养的实践思考_以山东科技大学为例 ，《 煤炭高等教育》， 张志强
16大学创新人才培养体系改革的深层次思考 ，《中国高等教育》， 戚业国 17高校创新人才培养的保障研究，《 黑龙江教育》， 李红旗
18关于创新人才培养与大学教育的几点思考 ，《 广西师范大学学报》， 袁东
19、科学哲学与批判_创新思维，《科学哲学 》，张志林
20批判与超越_专家型教师_概念再探析 ，《 教育科学 》，徐红 等等
论文题目：数字化直复营销对中国本土服装品牌的影响研究
一、 选题意义：
1. 目前国内对直复营销在中国企业中的应用与实践都有研究，但是对直复营销在国内服装企业的应用研究却寥寥无几，而对数字化直复营销策略在中国服装企业中的应用研究几乎没有。大部分的研究仅仅局限在计算机行业、邮政和笼统的中小型企业中，并且大部分服装品牌对数字化直复营销概念模糊。
2. 数字化直复营销虽然是一个新兴的名词，但是在欧美等一些发达国家中，数字化直复营销在服装业的应用已经非常普及且运用相当成熟，给企业带来了巨大的利润。在中国本土服装品牌走向国际化、品牌化、科技化的发展趋势下，运用数字化直复营销策略将会给中国本土品牌的发展带来巨大的潜力。
3. 通过调研中国本土品牌运用数字化直复营销策略的程度比较，并且实际案例，分析现今的应用现状以及应用给品牌带来的影响。对中国本土服装品牌的数字化直复营销应用现状提出有效的对策，来实现品牌的利润最大化，以低成本、高效率地推广品牌，提高品牌的核心竞争力。
二、 可行性分析：
中国本土服装企业所创造出来的品牌，尤其是休闲装品牌已经出现了严重地市场过剩现状，品牌产品的同质化，营销技术趋于模仿，品牌的创新和动力的缺失，使得国内服装本土品牌开始集体衰落。随着数字化时代的到来，大众化营销趋势向个性化营销的转变，发达国家通过数字化的直复营销战略，建立起了良好的顾客关系，为客户提供个性化的服务，销售业绩大幅度提升，这样高效的、可测量的颠覆性的新营销是非常具有可行性的。数字化直复营销虽然还没有在中国本土品牌中普及，但是很多服装品牌已经试水数字化直复营销。互联网的急速普及，手机3G时代的到来，数字化直复营销策略必定给中国服装本土品牌的发展带来新的发展契机。
三、 解决的主要问题：
通过分析对以数字化直复营为服装品牌营销策略应用程度差异对比分析，结合案例分析，归纳应用现状。提出数字化直复营销在发展过程中所存在的问题，理论与实际相结合，提出适用于中国本土服装品牌的数字化直复营销对策来推进中国本土服装品牌的国际化、品牌化、科技化的进程，让中国本土品牌更好的发展。
四、 总体研究思路：
首先，分析中国本土服装品牌的发展趋势。分析在数字化时代的进程下，中国本土服装品牌发展数字化直复营销所具备的条件。再通过分析本土服装品牌的数字化营销策略应用程度的分析，结合某主导型本土品牌的个人访谈，总结出国内服装品牌发展数字化直复营销所存在的问题，提出有效的对策来解决现实问题。
五、 预期成果：
通过市场调研分析数字化直复营销在中国本土服装中的应用程度差异，结合中国本土服装企业发展现状，归纳出适用于中国本土服装品牌的有效的数字化直复营销策略，使我国本土服装品牌能够通过这种有效的、可测量的、高回报的新营销策略来建立起良好的客户关系、提高品牌的核心竞争力、实现利润最大化，能够根据自身服装企业的实力来使营销策略更加创新、更加高效。真正地能顺应当今的新的营销趋势发展，实现个性化服务，建立起品牌价值，维护好顾客的关系。
六、 基本内容与纲要
七、 工作计划：
20 年12月10日 开题报告初稿
20 年12月24日 开题报告与任务书
20 年01月04日 论文初稿、外文翻译、文献综述
20 年03月22日 论文整理、格式修正
20 年04月01日 论文整理、格式修正
20 年05月12日 论文完成
一、总述：选题的准备、背景、目的和设想
视觉识别系统属于 CIS 中的 VI，也就是 Visual Indentity.视觉识别(VI)是以企业 标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化 特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视 觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。 基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传 口语、市场行销报告书等。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品 包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。 视觉识别(VI)在 CI 系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受， 据有主导的地位。 此次，我的设计课题是：猫人国际企业的 VI 视觉识别系统。 这次毕业设计是一次检验自我、展现自我的机会，希望通过毕业设计，综合性 地运用所学知识去独立创作、制作一部动画短片，在此过程中，使所学知识得到梳 理和运用。 它既是一次检阅， 又是一次锻炼， 我希望通过这次设计能达到以下几点： 1.能综合应用大学 3 年所学的理论知识和专业技能， 配合我所在的团队制作一 本精美的 VI 视觉识别手册， 并使我熟悉 VI 的制作流程， 锻炼自己在各个环节中的 控制能力及解决实际问题的能力； 2.我了解制作 VI 视觉识别系统所必需具有的全局观念、 生产观念和经济观念， 树立专业的设计思维方式和严肃认真的工作态度； 3.训练自己掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的学习能力； 4.熟练运用基本技能（如绘图、计算机应用、翻译、查阅文献等）的能力；实 验研究的能力； 撰写论文和报告， 正确运用国家标准和技术语言阐述理论和技术问 题的能力； 5.培养创新意识和严肃认真的工作态度。
二、 选题意义 （关于理论意义和现实意义）
1、 视觉识别系统的理论意义 关于视觉识别系统 VI 是 CIS（Corporate Identity System 企业识别系统）的一个构成部分，VI 是 英语 Visual Identity System （视觉识别系统）的简称。VI 是整套 CIS 中 MI（Mind Identity System 理念识别系统） BI（Behavior Identity System 行为识别系统）在直观视觉上的体现， 是企业品牌形象外化的重要组成部分，一套优秀的 VI 可以完美地诠释 MI 和 BI，使企业品 牌形象深入人心。 视觉识别系统的优势
当企业的经营过程中出现了下列情况时：
1、企业标志不能代表企业真实面貌；
2、与竞争者相比，自己的视觉形象处于不利地位；
3、小到一张名片大到大型广告，各有五花八门的表现，却难以让人看出它们出自一 家；
4、对于下属企业和分支机构而言，从视觉表现上很难看出他们的归属。
5、还有的时候，你会面临升级、重组、上市等经营变化，在标志和视觉传达上均需 要一种全新的设计。
这些问题，借助 VI(Visual Identity)设计将获得解决。 所谓 VI 设计，是指将以标志为核心的所有视觉识别要素，运用统一的整体传达系统， 传达给组织内部和外部人群，从而实现良性认同和沟通。 VI 的作用，一方面使得旧形象获得更新或升级，使其更具美感和时代感，一方面统合 所有视觉传达，使其更具一体感和持续感。
2、 视觉识别系统的现实意义 此次的毕业设计是我们在校期间向学校所交的最后一份作业， 它为我们提供了 自主学习、自主选择、自主完成的机会。毕业设计和论文具有实践性、综合性、探 索性、 应用性等特点， 同时也为启发我们的思维以适应新兴动画人才素质要求及心 理素质的培养，提供了综合训练和实习机会。 于此同时， 为了使毕业设计吻合现实， 既要将所学的专业知识应用到毕业设计， 同时也要把社会企业所需求的元素融入到毕业设计， 这样的毕业设计才能贴切现实 生活，才具有现实意义，同时这样才能将大学三年所学的知识应用于现实中，进一 步地促使我对设计理念、设计手法、设计风格的理解，为今后在设计行业中做出更 多优秀的作品奠定了坚实的基础。 在制作猫人国际企业的 VI 视觉识别系统过程中、我学到的是：要将这个 VI 系统整合完美，不仅仅是将在学校的知识运用起来，更多的是需要与共同制作 VI 的团队沟通与交流！
三、设计方法及其特点
1、收集并认真阅读与所选课题有关的参考书、成功设计案例以及其它资料， 学习成功的 VI 视觉识别系统的设计手法理念，做好学习心得，并融会贯通在自己 的设计中；
2、以自己的设计理念和方式为主，参考成功的 VI 视觉识别系统方案为辅；
3、突出设计的理念和设计手法的创新，体现个人的动画设计风格。
4、技术路线以及重点、难点突破
四、设计提纲
1、深入地了猫人国际产品的的有关资料和信息；
2、考虑 VI 视觉识别系统的整体风格，以及它的意义和所要发挥的效果；
3、收集并认真阅读与所选课题有关的参考书、成功设计案例以及其它资料；
4、确立方案开始初步的设计；
5、再根据不同的信息和情况，对初步设计不足的地方进行修改，直到满意为止；
6、通过老师的指导和意见，对设计做最后的完善； 7.完稿。
五、计划进度
1、20xx.3.25 开题报告
2、20xx.4.1 收集相关资料
3、20xx.4.30 毕业设计初稿
4、20xx.5.20 毕业设计修稿、审稿、定稿
5、20xx.5.31 上报毕业设计作品
六、参考文献
论文题目：论钢琴的即兴伴奏
开题报告内容应包括课题研究意义、文献综述、主要内容和研究方法、进度计划等。
研究意义：
钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。在舞台表演艺术中，由于伴奏要与歌唱者一道共同进入“角色”，因此，必须与歌唱者一同研究作品。只有这样，才能在舞台表演时，行腔、换气， 伴奏者不仅要能“跟”好、“托”好、“带”好，还能做到准确把握作品的风格处理，作品的内在意境，体会其轻重缓急的特点及乐句呼吸的深浅，敏捷的细微的感情变化，以便作出快速反应，为演唱者展示音乐的烘托，提供丰富音乐的氛围与再创造，最终与演唱者达到珠联璧合，交相辉映的艺术境界。即兴伴奏是一门应用的技术，必须理论联系实际，它除要求具有钢琴技巧、和声基础外，还要求演奏者具有良好的旋律分析、判断能力、丰富的想象力、创造力和应变能力，能较有创造性地选择好、设计好织体，并应用到伴奏中去；具有丰富的想象力、创造力和应变能力。
文献综述：
①刘聪、韩冬 著《钢琴即兴伴奏教程新编》 北京第一版人民音乐出版社出版发行
②凯斯特莱尔·略林茨著 张瑞、邹国昌、徐振华 译 《键盘和声学教程》第一版人民音乐出版社出版发行
③立斐岚 著 《钢琴伴奏艺术纵横》北京第一版 人民音乐出版社出版发行
④谢耿、陈雪慧 著《钢琴即兴配弹教程》 第一版 花城出版社
主要内容：
钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。钢琴伴奏与歌唱两者就象是鲜花与绿叶，既有各自的特点，又必须有统一的平衡关系，只有处理好这种平衡关系，才会使声乐教学和声乐演唱水平得以提高，才会推动声乐钢琴伴奏艺术更好地发展。
现在我们以系列片《共和国之恋》的主题曲《生死相依我苦恋着你》为例，具体详细的展开讨论，看看钢琴的即兴伴奏都需要注意些什么。
一、 熟悉、分析歌词、旋律：
具体分析时要注意旋律的风格、情绪、调式、高潮等方面内容，把握住旋律的内涵，对旋律有总体的了解。
二、 和声布局：
和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分。和声选配是否恰当直接影响到整首旋律伴奏处理的目的性、合理性和完美性。我们要根据对旋律的理解及和声进行原则开始总体布局。
首先进行开始部分、高潮部分、结束部分的和声安排，注重和声的功能性及色彩性，安排好半终止及终止式。然后根据和声进行的规则及效果安排其他和弦。安排和弦时应注意以下两点:
1、以正三、三度叠置、原位和弦为主、副三、转位、变音和弦为辅，多用第一、四、五级的连接。
2、旋律开始部分以主和弦为主，以强调调式，高潮部分选用不稳定和功能性强的和弦、变音和弦，以增加动感。
三、选用适合的和声伴奏织体:
根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是即兴伴奏成功与否的关键。因此，要求伴奏者应掌握各种风格、各种情绪、较多类型的伴奏织体：。
⒈抒情优美类乐曲，多让人感到精神放松，顾而常用分解和弦
⒉坚定有力、庄严宏伟类乐曲，常用柱式和弦
⒊欢快跳跃、节奏感强的乐曲，用带低音的半分解和弦
以上三种形式是伴奏织体的基本形式，常常在伴奏中使用。当然，它还可根据旋律表现之需要进行变化，产生出更多、更适合的`音型织体。伴奏音型的使用应统一中求变化。单乐段可只用一种织体，其他曲式可使用两种或两种以上的织体，伴奏音型之间有个对比，会在听觉上更舒服好听。
四、 旋律中重点部分的处理:
1、长音地方应进地填空:(a)、把旋律进行加花。(b)、把伴奏音型及和弦进行理复。
2、高潮部分应加强处理:(a)、反向的八度、音阶、半音阶进行。(b)、根据风格使用震音、琶音等。(c)、选用动感较强的变化和弦、色彩和弦以加强紧张度、烘托气氛。
3、对前奏、间奏、尾声进行较细致的处理。
钢琴即兴伴奏的特点正在于“即兴”，它是在没有正谱伴奏的情况下，在较短的时间内为旋律即兴编配伴奏织体，要求凭借伴奏者的智慧与灵感在极短的时间内构思出合乎逻辑的伴奏方案，保证演唱的顺利进行，有时，灵感横溢时的钢琴即兴伴奏还能弹奏出比正谱伴奏更有光彩的效果。因此，即兴伴奏者对钢琴演奏技能、基本乐理、和声学、曲式分析、作曲理论方面知识技能的综合运用，厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平，才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。
进度计划：
06. 7. 8--06. 7.15 完成论文选题
06. 7.16--06. 8.31 进行资料的收集、阅读和前期调研
06. 9. 1--06. 9 10 完成毕业论文任务书
06. 9.11--06.10.20 撰写文献综述和开题报告
06.10.21--06.11.19 进行文献综述和开题报告的审查及开题答辩
06.11.20--07. 1.20 进行课题调研及论文撰写
07. 1 21--07. 5.10 进行论文评审和修改
07. 5.11--07. 5.31 准备并进行论文答辩
开题人（签名）：
20xx年 11月 18日
注：本开题报告为参考样式，各教学单位可结合专业特点向学生提出具体要求，开题报告内容应不少于XX字，可附页。
别的，就是为了记录一下时间，怕自己到时候忘记，毕业设计开题报告。实在记性一直不是很好，所以就让网页帮我往记忆吧。
今天上午用了一上午的时间，大家在一起分享了自己这一学期为自己的毕业设计所做的预备。
说实话，一开始的时候，气氛就已经相当的凝重，大家一个接着一个站在讲台上，对着下面的指导老师和亲爱的战友们讲解着自己毕业设计的具体方案、关键技术、技术难点及实验的终极要达到的一些技术指标。作为战友，我们见证的是他们的成过，我们需要做的是给予掌声，让他们感觉到他们的付出得到了认可；作为导师，他们见证的是我们的长大，他们需要做的是对我们的方案进行讨论，并提出他们的疑问，通过他们的题目，让我们的设计变得更加顺利。究竟姜还是老的辣，他们对问题的分析能力比我们强。
这是一个很好的学习机会，每个人都有自己的设计任务，每个人的任务都不尽相同。这就是一次见证自己成长的机会，这也一次见证团体合作能力的机会。
在整个过程中，我学到了很多。学到了人要细致，每一个东西都要考虑，抗干扰性问题、功效问题、热效应问题、本钱问题等等；学到了条理性，设计文档、流程图一个不能少；学到了思维的扩展，问题的解决方案不止一种，哪种才是最好的，只有经过了比较，才有发言权。
我知道我的问题还有很多，我是一个大大咧咧的人，考虑问题从来都是丢三落四的；还比较的懒惰，有了一种方案后就不会往想其他的方案。实在这是不对的。还有几个月的时间，毕业设计就要结束了。我会慢慢地去克服自己的这些缺点，用笔记本记录下来每一需要留意的事项，每一需要解决的问题，每一需要达到的指标。
实在一直很庆幸自己是学工科的，我知道固然我的能力不够，但是我很享受我们学习的每一个过程。学工科其实并不是挑战，人可以切时亲身的体验到每一个实验成果。这就是所谓的实时性，哈哈。当一个个分立元件，通过组合就能用于控制，成就感油然而生啊；当把一块块的集成块组合在一起就是一个系统，人能不开心吗。假如可能，我希看能够一直坚持搞设计研究，由于发现自己无法自拔。
论文（设计）名称 ：浅谈《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧 一、研究或设计的目的和意义： 目的：为了进一步对本课题的理解，加深对所学专业的`基础理论、基本技能和专业知识的掌握，进行对《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧的研究。 意义：通过对小说《骆驼祥子》中祥子这一悲剧人物形象的研究以及相关资料的思索，促进广大读者对这一小说内容更深入透彻的理解，从而了解作者当时写作这一作品的时局和背景，了解当时的旧中国是什么现状，当时旧北平底层劳苦人民是怎样艰难的生活着，更进一步反映了当时社会的混乱，给底层劳苦者带来的苦难，让读者们能了解中国的历史，同时也抒发了作者对社会底层穷苦劳动者的关怀和同情，唤醒还在沉睡的人们，让读者们能有所思考和感悟。 二、研究或设计的国内外现状和发展趋势： 国内现状：中国学者对《骆驼祥子》这部作品还在不断的分析和研究中，还带有很强的探索性质。 发展趋势：《骆驼祥子》这一不朽的作品深受广大的学者的青睐，这一作品正在戏曲舞台上蓬勃的发展，它的足迹遍及大江南北，这部作品被编排成京剧，取得了突破性的成绩，这既是对“样板戏”的突破，也是对传统京剧的突破，《骆驼祥子》是京剧现代戏发展史上的一个里程碑。 国外现状：外国专家、学者和广大观众都十分的喜欢这一作品，不少的的专家把《骆驼祥子》翻译成外文进行研究。 发展趋势：近年来，国外汉语界对老舍先生研究的热情日益高涨，不少的国外作家不仅研究老舍先生的一部作品，而是对他的多部作品着迷，深入研究、探索其中的语言风格，地域风情，《骆驼祥子》也获得了国际性的声誉。 三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路： 研究内容：悲剧的定义；作者不幸人生的背景；祥子的多重悲剧。 关键问题：造成悲剧的原因；作品的写作背景是作者当时的社会状况的再现。 思路：对作品要十分的熟悉，叙述作品的大概故事情节；祥子是作品的主要悲剧人物，理解悲剧的含义；任何作品都离不开作者，了解作者写作的背景；悲剧是这一作品的主题，论述主要人物祥子的多重悲剧；总结 造成悲剧的原因。 四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法： 到图书馆查询参考资料，搜集相关题材的文献资料，报刊期刊 ，通过材料进行分析、理解，整理材料，更多是与指导老师多沟通；交流意见。结合课题的题材完成，广泛阅读与《骆驼祥子》相关的资料。
一、选题意义及理论依据
风险管理是对可能产生的各种风险进行识别、衡量、分析、评价，并适时采取及时有效的方法进行防范和控制，用最经济合理的方法来综合处理风险，以实现最大安全保障的一种科学管理方法。有效地对各种风险进行管理有利于企业作出正确的决策、有利于保护企业资产的安全和完整、有处于实现企业的经营活动目标，对企业来说具有重要的意义。
风险管理的实践和理论起始于20世纪30年代的美国保险业，于50年代发展成为一门管理科学。随着经济技术的迅速发展，风险管理先后在发达国家和发展中国家逐步普及到许多的企业，如企业增设了风险管理机构，专门配备风险管理经理、风险管理顾问，有他们负责企业的风险识别、风险测定和风险处理等工作。
在我国，风险管理理论的发展及应用相对滞后，有相当一部分企业普遍存在风险管理意识不足，缺乏风险策略、风险管理较为被动、缺少风险管理专业人才，以及风险管理技术、资金不足等问题。鉴于目前风险管理的发展态势以及我国企业的风险管理现状，国务院国有资产监督管理委员会发布了《中央企业全面风险管理指引》。从《指引》的内容上我们可以看出，《指引》是在借鉴了国际上发达国家有关企业风险管理的标准及法规，吸取了国外大公司在风险管理方面的先进经验，并结合了我国现有的法规及企业的现实情况的基础上提出的。它的出台对增强中央企业竞争力，促进中央企业持续、健康、稳定发展和提高国有资产保值增值率有着深远的意义。虽然《指引》只对中央企业开展全面风险工作提出了要求，但是它的指导范围并不仅限于中央企业，《指引》所描述的风险管理的范围既涵盖了类似公司治理结构这样的公司层面的问题也涵盖了业务层面的操作问题，对其它企业具有普遍的指导意义。
现在几乎还没有哪一家企业可以很好地管理企业各个层次的风险。一个完善的风险管理机制，应该能够对企业所有的预期情况进行风险的评估和处理，能够突破模糊企业所面临风险的组织之间的界限，能够对所有潜在的重大风险进行预计并制定出相应的解决方案。所以，按照有关企业风险管理的标准定期的评估企业风险及企业风险管理的有效性，不断的完善风险管理机制显得尤为重要。
二、研究的主要内容
（一）企业风险管理全面诊断报告的基本逻辑
1、通过深入分析目前目标公司的经营现状，查找关键风险点，并作具体分析。
2、了解企业自身在风险识别、风险衡量和风险处理方面的状况。（主要在战略风险、财务风险、市场风险、人力资源风险和法律风险等方面收集风险管理的初始信息的情况，由于专业方向的原因，会在人力资源上做更详细的分析。）
3、通过前两项分析结果的对比，寻找企业在风险管理方面的积极因素和改进领域。重点突出企业主要风险，提升企业风险意识，切实将风险管理与日常经营管理溶为一体，确保企业持续稳定健康发展。
（二）企业风险管理全面诊断报告研究的主要内容
企业风险管理全面诊断报告主要从四个方面去研究：
第一部分企业风险评估
企业风险是指由于企业内外环境的不确定性、生产经营活动的复杂性和企业能力的有限性而导致企业的实际收益达不到预期收益，甚至导致企业生产经营活动失败的可能性。按照风险的来源不同，可以分为外部风险和内部风险。企业外部风险顾客风险、竞争对手风险、政治环境风险、法律环境风险、经济环境风险等；企业内部风险包括产品风险、营销风险、财务风险、人事风险、组织与管理风险等。
我们将立足于企业的生产经营活动，主要研究企业内部风险，兼顾企业外部风险。在资料的收集上会包括企业已经发生的风险的基本状况，以助于我们考察企业风险管理的有效性。
第二部分企业风险管理现状
风险管理的内容包括风险识别、风险衡量和风险处理三个方面。风险识别是风险分析和管理中的一项基础性工作，其主要任务是明确风险的存在，并找到主要的风险因素，为后面的风险度量和风险决策奠定基础。在风险识别之后必须进行风险衡量，以便确定其严重性并采取相应的措施，它其实就是运用一定方法对风险发生的可能性或损失的范围与程度进行估计和衡量。风险处理是针对不同类型、不同规模、不同概率的风险，采取相应的对策、措施或方法，使风险损失对企业生产经营活动的影响降到最小限度。
在这一部分，我们会从两个方面去研究：
第一、效果上。主要收集整理分析本企业发生的风险案例的相关情况。对于企业近年来发生的较大风险损失事件，从发生过程、造成的损失或影响、产生原因、事件的处理及为防止同类事件再次发生所采取的对策等方面，进行收集整理分析。
第二、方法上。考察企业在识别、衡量和处理风险时的方法是否恰当，运用是否准确。是否遵循了系统周到原则、快速反应原则、量力而行原则和经济效益原则。
第三部分企业风险管理现状诊断与评价
这个部分的内容是以前两部分的内容研究为基础的。
第一、在前两部分内容的基础上，我们会做进一步的总结。以表格的形式展示企业风险与企业风险管理之间的关系，从而评估企业的风险管理能力。如图举例：
人事风险风险管理有效性评价风险管理有效性等级
风险识别
风险衡量
风险处理
第二、分析企业风险管理的优势和劣势
第四部分对企业风险管理的建议
第一、对企业风险管理的思考
第二、对企业风险管理的下一步设想
三、主要研究方法
1、问卷调查和数据分析法：根据企业风险的基本研究思路，设计企业风险诊断问卷，并针对该公司和其他相关渠道发放。之后，录入数据，进行统计分析，得出数据分析结果。形成初步的统计分析报告。
2、深度访谈法：针对风险管理的问题，从高层到基层进行代表性的深度访谈，并整理出访谈纪要，形成初步诊断。
3、对比分析法：通过调查研究和数据分析，结合相关的理论对“企业风险管理有效性”进行对比分析，从而分析企业风险管理的优劣势。
四、拟解决的问题
企业的经营风险是企业与生俱来的，企业为了获取利润而进行经营活动，必然会产生经营风险。因此，对企业进行风险管理，其目的并不是为了完全消除风险，也不可能完全消除，而是要处置和控制风险，减少和避免损失，保证企业生产经营活动的顺利进行。而我们的工作就是立足于企业的经营现状，利用一些战略工具，全面的开展评估工作，梳理并优化各项业务和内部管理流程，查找关键风险点。然后对照企业同步的风险管理状况，找出他们的亮点和盲点，并提出可行性的建议。从而逐步完善该企业的各项风险管理制度，提升企业的风险意识，使之在应对全球金融危机，有效规避市场风险、财务风险等方面更加的有成效。
五、参考文献
[1]国资厅。20xx年度中央企业全面风险管理报告（模本）。国资委网站。20xx.12.16
[2]陈丽金。管理学原理与实践案例。化学工业出版社。20xx.7
[3]陈智。企业财务风险管理—监管系统与策略选择研究[J]。中国管理信息化，20xx(1)
[4]赵原:企业风险管理问题与对策[J]。合作经济与科技，20xx,4
[5]胡春元。审计风险研究[M]。东北财经大学出版社，1997.
[6]陈颖杰赵阳。谈企业整体风险管理[J]。商业经济研究，20xx，(28)：44～45
[8]张秀兰。社会抗逆力：风险管理理论的新思考。光明日报。
[9]李鹏越。张歆媛。王春宝浅议如何构建企业法律风险防范机制20xx(1)
[10]易国锋论企业法律风险的防范与控制[期刊论文]-集团经济研究20xx(4)
[11]王东杰企业法律风险防范体系的建立与完善[期刊论文]-金融经济（理论版）20xx(2)
[12]徐军。任勇。王松论企业人力资源风险防范[期刊论文]-湖南广播电视大学学报20xx(1)
[13]孙会。于惠川。孙建平员工招聘风险防范的经济学分析[期刊论文]-辽宁石油化工大学学报20xx(4)
[14]张苏串。梁嘉骅浅谈企业员工培训投资风险的规避[期刊论文]-经济问题20xx(6)
[15]余蓉。吴健。陈晓。钟庆华企业知识型员工的流失风险和管理[期刊论文]-成都大学学报（社会科学版）20xx(3)
[16]陈益云人力资源管理外包风险及其规避初探[期刊论文]-现代财经-天津财经学院学报20xx(8)
[17]安东尼桑德斯(AnthonySaunders)著，《信用风险度量:风险估值的新方法与其他范式》机械工业出版社20xx年7月出版
[18]高盛集团、瑞银华宝德威著，《风险管理实务》中国金融出版社20xx年2月出版
内容摘要 ：文化素质是播音员主持人应当具备的基本素质。对于播音员主持人具有重要意义。总体看来，当前我国播音员主持人的文化素质现状不容乐观；播音员主持人应当从广度和深度两个层面加强自身的文化素质。
关 键 词 ：播音员 主持人 文化素质
张颂教授在其《中国播音学》中指出“播音是一项创造件的活动。这就要求作为创作主体的播音员必须具备一定的能力。这种能力的获得，一方面靠播音员素质中先天的成分，更多的则是通过播音员加强各方面的修养，提高自己的综合素质获得。”文化素质就是他所说的“综合素质”中非常重要的一个方面，是一个播音员主持人应当具备的基本素质。
一、文化素质对于播音员主持人的重要意义
《词海》对素质一词的定义之一为：完成某种活动所必需的基本条件。从这个角度出发，文化素质指的就是基本的文化知识条件。这里的文化知识，对于播音主持人而言，主要是指能够接受到的人文社科类的知识，包括了哲学、历史、文学、新闻学、传播学等等方面。
播音员主持人是专业人才，但首先应当是知识分子，需要具备丰富而广泛的人文、社会、自然知识，这是理解稿件所必须的，同时更是连接播音员主持人和受众沟通的关键。在播音员主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素质会通过语言表达体现出来。从更深层次方面来看，文化素质对于提高主持人心理素质有着不可替代的作用，良好的心理素质是优秀的播音员主持人应当必备的，播音主持过程要在稳定的心理支配下进行，它需要厚重的文化底蕴做后盾。同时，主持人通过文化熏陶能够形成个人独特的气质魅力，“腹有诗书气自华”，有良好气质的主持人更容易为受众接受，进而影响到受众对其综合气质或整体素质的评判。某种程度上，对于播音员主持人而言，文化素质是处于底蕴层面的，没有文化素质做基础，条件再好的播音员主持人也只不过是经营一栋空中楼阁而已。综合而言，一个播音员主持人要把自己的工作做到完善，就必须加强文化素质，再此基础上实现基本素质的提升。
文化素质又是主持人进行专业学习的基础。一个人如果没有文化，或文化基本素质不高，就会丧失掉接受更高层面知识的可能。众所周知，在终身学习日益成为现实需求的今天，再教育、再学习对于主持人来说变得极为必要。毫不夸张的说，每一次节目的制作和完成过程，都是主持人知识的更新过程。这要求播音员主持人在节目前甚至是节目中相对极短的时间内掌握必要的知识，需要其具有更丰富的知识和内涵。如果没有一定的文化基础，就不可能完成主持人的再学习，任何知识的学习都离不开文化基础作支撑。主持人要想做到知识的更新，就必须提升自身的整体文化素质。正如中央电视台前台长杨伟光所说，节目主持人天天做的文章，涉及面很广，需要广博的知识，更需要多种的广播电视工作能力，而这些的取得都需要文化素质的铺垫。
二、播音员主持人文化素质现状
业界公认的领头羊――北京传媒大学播音主持艺术学院早在1998年完成的教改项目《面向21世纪播音主持艺术专业教学内容和课程体系改革研究》中就指出，根据21世纪对广播电视播音主持人才的要求，广播电视播音与主持专业的培养目标应设定为：“培养具备广播电视学、新闻传播学、语言文学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及其他传媒机构和单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型语言学及应用语言学高级专门人才。”教学改革的实质是将依托文科知识的文化素质培养做为提高播音主持人才自身综合素质的重要方面。以中国传媒大学为代表，伴随着广播电视事业的发展，播音与主持艺术专业人才的培养不断进行着调整和完善，已经发展成在国内高校中独具特色，在国际上独树一帜，具有鲜明中国特色的专业，培养出了大量的优秀播音主持人才。但总体看来，当前我国播音员主持人的文化素质现状不容乐观。
就当前状况而言，播音主持专业培养的毕业生还不能普遍满足受众的心理期待，除了少数几位名主播以外，我国的播音与主持人才的表现令人堪忧。甚至有些优秀的播音员主持人也往往会由于播音过程中的偏差使自身的形象受损。比方说，某著名播音员在一次播音过程中把“圈养”的“圈（juan）”误读成了“quan”，这个失误在后来的播音过程中被修正，由于前后播音衔接上的反差，使这个失误被很多观众抓住，该段误读的视频也在“土豆”、“优酷”等网站上迅速传播开来，对该主持人造成了极不好的影响。这种情况在地方台的播音员主持人身上更是屡见不鲜。还有的播音员主持人虽然能够读对字，但在感情的表达，情绪的把握上始终给人以文不对题的感觉，同样是由于文化素质不高使然。
传媒大学播音主持艺术学院教改课题完成三年后，付成在《21世纪对播音主持艺术专业教育的要求》一文中特别指出，目前，广播电视人才，特别是播音主持艺术人才的素质还不能很好地适应我国广播电视发展的需求，大学毕业生相对基础薄弱，知识面偏窄，后劲不足。20xx年，成越洋、赵政绪在《对播音主持专业未来走向的思考》中依然指出，播音主持专业毕业的播音员、主持人具有较明显的优势：声音、外形条件较好，语言技巧运用能力也较高，但同时存在文化素质不高，过于重视技巧以致难以给受众留下深刻印象，影响沟通效果的问题，不能充分满足媒体对高层次传播人才的需求。可见，播音主持人员身上普遍存在文化素质不高、沟通能力不足的缺陷，并在日常工作中越来越多的显现出文学基础、文化基础薄弱的问题，进而导致发展空间被极度的压缩，这已经成为了学界的共识。播音员主持人的文化素质亟需提高和加强。
三、对提高播音主持人才文化素质的建议
在当代全球化、数字化为标志的大众传媒语境之下，受众对播音员、主持人的要求越来越高，能否培养出更高层次的播音主持人才也成为推动广播电视事业健康有序发展和提高自身竞争力的关键。优秀的播音员主持人不再单纯局限于声形俱佳，同时还应当具备丰富的内涵和鲜明的个性，文化素质扮演着越来越重要的角色。正是基于此，张颂指出：“增强文化素质，增加知识结构，对于播音员来说，就得学习、学习、再学习，刻苦地学习，不断地学习。”
播音员主持人应从广度和深度两个方面加强自身的文化素质。播音主持学科的边缘性特征要求进行有广度的学习，政治、新闻、传播、语言、文学、史地、心理、美学、社会学以及自然科学等有关知识都要学。应当建立长期的学习规划，不断地学习。学习新的知识，了解新的信息，关注各种媒体出现的新思想、新理念、新方法、新手段等等。同时还包括在工作中向稿件的学习，通过各方面稿件了解掌握信息，学习积累知识。在具备广博学识的基础上，还要强调学习的深度，对于直接作用于播音创作的新闻、语言、艺术、传播等，要进行深入的研究，同时播音员主持人应当构建自己独特的知识结构，具备相应的专长和能力。
播音员主持人承担着文化传播的天然使命，文化素质是主持人立身的根本，成功的基石。但“冰冻三尺，非一日之寒”，播音员主持人的文化素质不可能在短时间内获得，提高播音员主持人的文化索质是一个长期坚持不懈的过程，唯有如此，才能做到厚积薄发，真正做到在自己的节目中游刃有余。
参考文献：
[1]张颂，中国播音学（修订版）[M]，北京：北京广播学院出版社，20xx：3943。