在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编辛苦为大家带来的我的班主任作文（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
爷爷与我切磋棋艺，由于爷爷是“小区棋王”，因此我不敢掉以轻心。经过一番艰苦的对决，我终于战胜了爷爷，他再也不敢叫我“臭棋篓子”了。
我走进院子里，搬出一盆还未发芽的兰花，想以此来奖励自己战胜了“棋王”。爷爷欣然应允，把水壶、肥料等工具交给了我。
我已经好久没有奖励自己了，终日沉浸在学习中的我终于突出重围，有闲工夫种种花来放松自己、陶冶情操。我所渴望的并不是一盆兰花，而是在种花时所感受到的惬意与轻松。
把兰花小心翼翼地放在阳台上，让它接受阳光和雨水。我给它松土、加肥料，虽然只有简单的几道工序，但是我却非常享受种花时的乐趣。之后，我坐在[]地上，看着冒出一点点绿意的兰花，不禁拿出速写本，把它的样子记录下来，并想象它长成时的模样……
一个月后，兰花逐渐长大，叶子不再垂落，而是挺立在花的外侧，花小小的，在叶子之中显得十分娇贵，香气开始弥漫，但这是一种清香，并不浓烈。时常还有几只鸟儿飞来，在窗外站立着，仿佛也在欣赏兰花。我呆坐着，好好享受这轻松时刻。这种精神上的奖励与物质上的奖励不同，前者正是我现在所需要的。我并不想成为只会写题目，而毫无生活情趣的“空壳”。我坐在椅子上，喝着红茶，看着书。阳光洒落在我的肩膀上，很温暖、很舒服……拿起速写本，把兰花俊俏的容颜记录了下来。
速写的同时又想起它在爷爷院子里的模样：刚冒出一点点头，枝茎十分脆弱，蜷缩在院子的角落……又回想起使我怡然自得的种花经历，不禁笑出了声。
可是，我还有多少享受生活的时光呢？我还有多少奖励自己的机会呢？学业日渐繁忙，希望种兰花不是我在学习生活中仅有的一次奖励。
今天早晨我们比平时起的都要早，因为，第一节课，我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。
收拾好床铺，来到办公室开始忙碌起来了，第一节课，芳芳和晶晶要被听课，想了想，打算听听芳芳的课，因为我们都是教初一数学的，评价起来，又给多的看法和思考的空间。
挺早的就来到八班，看看这些小学生们还真是听话，班里打扫得干干净净，黑板、将桌上擦得干干净净，一个个见了老师都笑嘻嘻的，挺有礼貌的，初一八班真不错。
听完了芳芳的课，感觉真的很好，比起当初在师大录了一小段课的时候，简直是天壤之别，比起第一次上讲台那羞涩的芳芳进步了真不是一点半点，真的很好。整节课贾志芳老师由日常生活中的实例引入引起同学们的兴趣，整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结，问题的设计也很有梯度性，解题方面很详细，总体来说：上课透入，在用心与学生交流，思维清晰，课堂板书设计合理，写字漂亮，教态自然，衔接自然，教学任务能够顺利的完成。需要改进的地方是：解体的过程中，
提示的语言过多，开始作图没有用尺规，不够严谨，随意，在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中，用时偏长，做题时，留给学生的思考时间不够充分，应让学生在课堂中更多的动起手来，动起脑来，还有一点就是，提出的数学问题，应尽量做到前呼后应。总体来说，很不错，前途无量。
第二节课，我的指导老师史老师，我们的驻县老师李老师，教研的两位数学老师王老师和景老师，还有我们一起实习的芳芳老师、佳乐老师听了我的课。
伴随着上课铃声，在体委的起立声中，我们开始了新课的学习。
整节课下来感觉还凑活，但是还是没有达到理想的效果。
这堂课存在着不少的问题，老师们给了我很多的指导意见。
我的班主任叫曹金兰，我们亲切的称呼她曹老师，她中等身材，40左右模样，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。一双炯炯有神的眼睛，透着和善的目光，她纤细的右手，由于长期写字磨出了厚厚的茧子，在我们看来，那厚厚的茧子比闪亮的钻石还要珍贵啊！
曹老师在学习上对我们非常严格，如果她布置的作业，你没有认真、仔细、工整的完成，那么曹老师就会大发雷霆，对你进行严厉的批评。有一次，王东没有认真完成作业，曹老师将王东领到办公室，意味深长地说：要努力呀！学习如逆水行舟，不进则退！别看这一句简单的话语却使王东加倍努力，尽可能把字写的尽善尽美。也是因为这种精神使我们全班每一个人深受感染，更加严格要求自己、努力学习，在期末考试中，我们班又一次取得了优异的成绩。
曹老师不仅重视我们的学习，对我们的身心健康也非常关心。有一次课间操，在跳跃运动的时候，有几位同学偷懒，其实曹老师一直在默默观察着我们，对我们课间操的情况了如指掌，回到了教室，曹老师一脸严肃的站在讲台上对我们说：王东、张三、李四、小明同学今天上操时，在跳跃运动的时候自欺欺人！站的比电线杆还直，要不你以后当电线杆吧！全班顿时哄堂大笑，而那几位被批评的同学也羞愧的低下了头
曹老师为了提醒我们系红领巾，郑重说红领巾是红旗的一角，上学时红领巾必须佩带在脖子上。有一次王东没有系红领巾，曹老师看见了风趣地说：王东同学，你难道没有带脖子吗。？噢！王东顿恍然大悟，这招可真灵呀！
我爱我们班的班主任。有人说，蜡烛比作教师，照亮了别人，燃烧了自己。我想说，老师还是一位辛勤的园丁，而我们则是祖国的花朵，她在用勤劳的汗水浇灌着我们，把我们培育成对祖国、社会有用的人才。
不知不觉到了我上五年级的时候，顾老师已经教了我们四年了。在这四年里，顾老师认真的教导我们，让我们明白了很多道理。
她有黑色的长发和大眼睛。她经常戴着粉色的眼镜出现在同学面前，她是我的班主任顾老师——。
顾老师在课堂上的简单讲解，让人觉得仿佛成了文本中的主人公，同时也让我们体会到了人物的思想、感情和性格特点。
顾老师在学习上对我们要求很严格，在生活上很放松。为了让我们放松，组织我们参加各种课外活动，带我们去《孩子的故乡》玩，给我们留下了很多珍贵的回忆，让我们感受到了顾老师像妈妈一样的爱。
我爱我的班主任——顾，我爱我的妈妈顾。
我的班主任是汪涵老师。她有一双会说话的眼睛，它时而微笑，时而严厉。一头长长的头发，在阳光的照射下闪闪发光。
她很和蔼，也很细心。我的学习成绩不好，她也很耐心的给我讲，从来没有放弃过，生怕我学不会。
但她也有严厉的时候，我有爱做小动作的毛病，老师就把我排到了第一组，每当我不专心听课时，班主任眉毛一挑，一道严厉的目光射向我。于是，我赶紧收手，重新注意听课。现在我上课的小毛病好多了。
你说怪不，班主任的眼睛咋那么有力呢！
我的班主任是徐老师徐静馨，她是一个经验丰富的人，知识多的老师，徐老师不仅能把课本上的知识讲的很清楚，清晰，还能讲透，还给我们讲了许多跟课本上无关的东西，比如说穿衣打扮，身上不能超过5种颜色，还给我们讲了许多关于画画的事情，徐老师以前是学国画的，她跟我们讲了国画分工笔等。
徐老师说她小时候文武双全，她小的时候爱看小说，所以她啥都会。徐老师教了30多年的书，她从十几岁的时候就已经开始教书了，这让我羡慕不已。
我们如果有什么不会的，徐老师总能教给我们方式方法，这些方式都很好用并且很好玩，我喜欢我的班主任徐老师。