在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，的小编精心为您带来了我品尝到了什么的滋味作文【精彩4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
柳雨彤
我吃过苹果，它是甜的；尝过柠檬，它是酸的。我也尝到过幸福，幸福是什么滋味呢？
一天，妈妈带我去爬山。妈妈提前准备了各种各样的吃的、喝的……鼓鼓囊囊一大包。爬山的时候，走一段，妈妈就会问我：“宝贝，累不累？”“宝贝，喝口水吧！”“宝贝，吃点东西吧！”……就这样，我们走走停停，说说笑笑，中途遇到小亭子，就坐下来休息一会。因为妈妈无微不至的关心，到达山顶的时候，我一点也不累，又轻松又快乐。在妈妈这里，幸福是甜的。
另一个周末，爸爸带我去爬山。爸爸除了带杯水，什么也没带。每次我爬不动想休息的时候，爸爸总会回过头对我说：“宝贝，再走一段，加油！”“宝贝，快到山顶了，加油！”“宝贝，……”汗水流进我的嘴里，酸酸的、咸咸的，我抹一把汗，继续前进。就这样，在爸爸无数的加油声中，我终于抵达了山顶。虽然和爸爸爬山为了赶他，我会特别累，可是从中我学会了坚持。遇到困难的时候，只要咬紧牙关，坚持下去，总会克服困难的。在爸爸这里，幸福是酸的。
妈妈的爱是甜的，爸爸的爱是酸的，虽然味道不同，但是我都喜欢，这就是幸福的味道——有甜有酸。在幸福里，我会逐渐长大！我爱我的爸爸妈妈！
任海诺
成长的过程中有很多体验，每一种体验都包含着不同的滋味：收获是甜的，失落是酸的，误解是咸的，拼搏是苦的…。我还尝过嘚瑟的滋味，那种滋味无法用词语来形容，但是至今让我时常回味…。
记得那是一个二年级的下午，同学们正在班里嬉笑打闹，我们的班主任满老师，气冲冲地冲进班里，大声喝道：“你们还能笑得出来？这次考试，那么简单的题，全班只有一个100分，你们是怎么学的？”
我们被突如其来的老师吓了一大跳，差点蹦高，心里不由自主地想：“那个100分到底是谁呢？试卷发了下来，我双手捂着眼，只露了一条缝……哇！耶！”我一蹦三尺高，我是那个100分，但是，其他同学考的稀里哗啦，几乎没几个95分以上的，嘿嘿！我太厉害了！
似乎老师的火消了一点，走上讲台说：“这次要特别表扬任海诺同学，考了级部也是全班第1名——100分！大家掌声鼓励一下！”
我突然觉得自己仿佛一下变成了超人，好像全班同学都是我的手下败将！我控制不住、耀武扬威地向四面八方嘚瑟，嘲笑考的很不好的同学！我的嘴好像一只大喇叭，永远停不下来，最后，把同桌搞烦了，他便举手告老师：“老师！任海诺他总是嘚瑟，烦死了！”
老师看见了，肯定不能不管：“任海诺，你嘚瑟什么？”我大惊失色，说：“没什么。”老师不信，说：“我已经看见了，今天你取得了100分，能代表以后所有的考试你都会取得100分吗？放学回家后你上网查一下“满受损，谦受益；满必益，骄必败”这句话的含义，明天早读时间上台来给大家解释一下，顺便谈一下你的感受！我把这句话送给你，也算是我对你的警醒和批评吧！”教室里鸦雀无声，同学们的眼神都由羡慕和敬佩变成了嘲笑和不屑，我从成功的喜悦巅峰一下子跌到了被人讥笑的谷底，真恨不得一下子找个地缝钻进去，我心里后悔极了，心情也变得糟糕透了！
回到家里，我百度了一下那句话的含义“自满会招致损失，谦虚可以得到益处；水满了必然会溢出来，骄傲了必然会失败”。我一下子明白了满老师的良苦用心！这个100分，让我尝到了嘚瑟的滋味，从此，我对“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话有了更深刻地认识！满老师送给我的那句话，更会时刻提醒我，莫被胜利冲昏头脑，只有再接再厉、谨慎前行，才能取得更长久的胜利！
韩静雪
人生就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，在成长之路上，各种味道都会遇见，有的你避之不及，有的却让你满心期待……
而我这一次尝到了“快乐”的味道。记得那一次，我写了一篇作文，题目是《童年的趣事》，（那次我差点把“老虎”写成“老师”，求老师的心理阴影）我写的时候感觉我似乎又玩了一遍游戏，又重温了一遍游戏的快乐，我写的很快，记忆似乎是被我“挖”了出来，只有那一次，我觉得写作是快乐的，像困在笼子里的鸟儿被放飞在天空；像对着一道思考了很久却仍旧不会的难题知道了答案；像一只呆在动物园的野生老虎被放回山林。我只用了半个小时，因为那次我写的是真正快乐的、没有一丝想法的快乐的时间。
我把写好的作文交了上去，老师发下来本子后，我迫不及待地打开了日记本，本子上写着一个大大的“棒”字，我早就在心里乐开花，太好了！我恨不得把这个消息告诉全世界的人。
快乐虽然没有苦恼多，但会让人很开心，我还要努力加油变得更好，让快乐越来越多！
创新似乎是新世纪的名词。整个字透露出个子高的气息，让人觉得遥不可及。认为创新是大人物科学家的天赋是一件非常费力的事情。其实并不是这样。创新在我们的生活中，在我们周围。它带给我们快乐。
我体会到了生活中创新的乐趣。
高二下学期结束，期末考试结束后，各班开始了高九的准备工作，其中一项就是换宿舍。我们班一年级没有换宿舍，二年级因为学习等各方面原因，有同学提出换宿舍。为了尊重大家的意见，老师给了一些我们两个学校给的实用方法：
1、有些学生不是换宿舍，而是自己解决和室友的矛盾。
2、被雇佣者自行打乱重新组装和更换宿舍。大多数人选择了第二种，于是老师让学生在教室里自己讨论新的宿舍组合，老师很惊讶。一节课下来，有的同学喜气洋洋，有的同学痛哭流涕。因为学生的性格和人缘不同，有些不要宿舍的学生会留下来，或者B学生希望A学生留下来，而A学生坚持要走，会造成A学生愧疚，B学生很难过。这种问题比较常见，大部分同学都遇到过这种情况。我看着班里有的同学蹲在角落里呜咽，有的同学报称其他同学在痛哭，让我很难受。我从未见过我的同学感到如此悲伤。我认为老师的计划有问题。我需要帮助我的同学找到一个更合理的计划。我仔细琢磨了一下老师的方案和和同学的对话，发现问题是有些过于个人主义的同学不想要。
想到这里我激动万分，立刻拿出纸笔，草拟了一个方案：
1、同学们选出了有信誉的宿舍长；
2、宿舍长挑了四个愿意去自己宿舍的成员；
3、每个寝室长都去挑选太过个性，适合自己寝室的同学。老师听了觉得可行，没必要按照学校的思路去创新。他立即把第三个方案告诉了学生，学生们一开始也没有买单，但等他们坐下来冷静下来仔细思考，发现可行，以更高的票数胜出。我们班换宿舍的问题也解决了。
同学们知道这是我的计划后夸我，这个计划解决了我们宿舍的问题。我也很开心。后来听班主任说年级里很多班都借了这个方案，感觉好开心。
创新，千万不要怕，我们要去尝试，即使不成功，我们也给别人找到了错误的路，警示了后人。更多时候，创新会给我们带来快乐。