下面是敬业的小编飞白给家人们收集的11篇七年级新奇的事作文，欢迎参考。
小学四年级作文：奇事连篇
今天，发生了很多件奇怪的事，想知道吗？那么就读下去吧！
一天，我坐在爸爸的车上，要和妹妹、爸爸一起去吃早餐。突然，我的“补习袋”的拉链开了，里面的图画簿掉在了“搭脚处”，笔也“跑”到了坐椅上，奇怪了！我记得昨天拉了链的，图画簿怎么会出来了？袋子都是立起来的，还有，那支笔是夹在图画簿里的，怎么会在椅子上？是风吗？不太可能！是人？是鬼？在一夜之间怎么会这样？爸爸的座位旁的窗还是开的`……
还有，昨天玩飞行棋都整天是六以下的，今天是六，而且有很多六。是命运吗？怪了！
还有，今天的怪声音等。连天气也很奇怪，从上个星期天到这个星期天都在下雨，一天，有时下，有时不下。今天和这几天怎么会那么的奇怪？这是怎么了？还是我怎么了？我很想知道，但是我不知道。
这些事非常奇怪，但是非常有趣，非要让我查个水落石出！
奇事连篇，真的非常有趣！
他叫唐奇，看外表虽是普通男孩子，可心里有谱儿，办事与众不同，人称奇人，请让我试举二例。
考试前人家做拼命三郎的关键时刻，唐奇还是一如既往，九点钟休息，六点整起床，看不出一丁点儿视考场如战场的感觉。在即将背水一战的前夜，他却悠哉游哉地四处找人下棋去了。可你还别说，他的成绩却是盖了帽儿的棒，可谓一奇。
一日班里忽然风传唐奇与一位女孩子逛马路的事，有鼻子有眼的，不让人不信。一向正派的唐老弟怎么会干出此事来？我忍不住向他亲询此事，他竟摆摆手说：“这风一会儿就过去了。”便不肯再多言。果真如此，没过几天，此事便在班里销声匿迹了。这等“敏感”之事，不消一言一语便堵住了众人的口。想如今，多少假鸳鸯被湮没在谣言之浪中，唐老弟却安安稳稳地挺了过来。是为二奇。
说过二奇之后，本人又不遗余力为这些奇事寻到了注脚。
奇事之一，据唐奇说：“考前超负荷地紧张复习只能顾此失彼，莫若平时踏踏实实地学。再说，按时作息是中学生应该做的，我只是自觉遵守《规范》而已，况且这样做使我精力充沛，心情畅快，又何乐而不为呢？”
奇事之二，据本人仔细调查，那女孩儿是唐奇的一位老同学，只是偶然碰到而已，而两人又不在一处，又何来的谈朋友之事呢？而唐奇的自信是谣言彻底失败的保证。身正不怕影子斜，这是他的经验之谈。
揭开奇事之底，就如揭开谜底一样，奇事也是人可为之事。唐奇就奇在他心地善良、坦诚、敢作敢为。这样的同学怎么会不博得大家的信赖？你瞧，在三好学生光荣榜上就有唐奇的大名。
小狗打架(新奇事)作文
今天，我在回家的路上，看见两只可爱的小狗在打架。啊哈，这下可有好戏看啦！不知啥原因，小白狗先狠狠地咬了一口小黑狗，小黑狗怒不可遏，奋力反击，不顾一切地扑向小白狗就打，小白狗也不甘示弱，立即反扑过来，这下场面可激烈啦！它们就这样你追我打，不依不饶，持续了十分多钟，直到彼此都累得气喘吁吁。但依然在那里撕打着，小白狗和小黑狗都被打得不是这里伤，就是那里疼。过了好一会儿，它们终于握手言和了，因为它们明白：真正的好朋友要和平相处。小狗打架(新奇事)作文200字小学生作文（中国大学网）
吝啬村奇事作文素材
从前，有个村叫做吝啬村，村里的人一个个都是守财奴。有一天，一位从大方村搬进了吝啬村的人，被吝啬村村民的所作所为给惊呆了。
有位富翁老爷爷的病一日中一日，医家都不敢下药了。大家都来问候他，中午房间挤满了人。老爷爷病重得一连三天都不能说话，他喉咙里痰响着声音，总不得断气。他艰难地把手从被窝里伸了出来，用手指，指着地上。大家看了都很着急，管家上前问：“老爷，是不是有什么东西掉在地上了，让我们帮你找回来？”他把头摇几摇。奶娘问道：“老爷，是不是有几笔财产在床底下？”他用手狠狠地摇了几下，手指仍然指着地面。从大方村来的人，插口问道：“老爷爷，是不是遗嘱还没写？”他感到很荒唐，用手摇了几下。老爷爷的`老伴擦干眼泪，问道：“您是不是看见水管漏水了？”（因为多损失一桶水就要多付一元钱。）话音刚落，手下人比好了漏洞。众人在看老爷爷时，他满意地点一点头，立刻没气了。这位大方村的人看呆了，她想：临死时，你连几滴水也要斤斤计较，吝啬村果然名不虚传啊！
从此，吝啬村 更加名声远，人神皆知了。有一个夜晚，一位天使来到了吝啬村，问村民们：“如果我把整个村庄全变成金的，你们愿意吗？”村民们异口同声地答道：“我们非常愿意！”“但必须用你们的生命作代价，行吗？”天使又问。“没问题！”村民们齐声回答。
到第二天早上，村子了里的一切都变成了黄金，所有村民也都变成了金人。虽然他们得到了黄金，但都失去了最宝贵的生命。不过，这些金人全都笑容满面。
幼年时，楼下的木屋中住着一个怪老头。
那木屋质量不过关，每到夏季多雨时，哪儿是最凉快，最不缺水的。可那老头，住在那儿却倒也挺快活。
老头子不爱说话，却爱拉二胡。这是他的职业。孩子们不懂，便叫他“怪老头”。老头的形象在孩子们的心中根深蒂固，甚至深刻到遗传基因中去了，相信二十年后每个人都有了后代的时候，老头的形象――一手拉二胡，一手拿弦，一脸坏笑，也会一代代传下去。
每日，他总跟太阳比早起，不分胜负。然后就提着二胡出现在我家的门口，摆上个破碗坐在阶梯上。很快就飘来了低沉的，圆润的二胡声，琴声悠扬婉转。
风一飘来，琴声便更加飘渺，更远了。像是在大山上，呼唤着郁郁苍苍的树林，呼唤着连绵起伏的山峰，呼唤着漂浮不定的云朵，呼唤着苍穹，呼唤着大地。唤醒了一切，舞动着，它们慢慢地伴风舞动，溪水潺潺也开始歌唱。麦？荡着金黄的谷穗儿，一阵阵的波浪涌着。那是浪声，麦穗们互相摩擦着，发出？的声音，却是层出不穷，一浪伴一浪，一浪叠一浪。
一个早上便在琴声中消磨而去，太阳照在二胡不太光滑的面上，闪着模糊的光。老头便拾起破碗回到木屋中。
这职业不太景气，只偶尔有识才的人掷几个硬币意思意思，叹道：可惜是个老头，要不还可以红火一阵子。而大多数人都只是匆匆地走过，或者是先慢慢地走，但走到老头这儿时才装出匆匆的样子，这种人大多是对老头不屑一顾的，而老头也以其人之道还治其人之身――赠送一个白眼。
老头子耐心不错，可当遇到这种人是却会大打出手。这种人一般都是好人，他们会在老头子边上站着听上一会儿。然后可怜地掏出100元或50元的大钞，蹲下来慢慢地放在老头的破碗中。老头子却眼睛一瞪，蹿起来，满脸通红，把那100元揉成纸团，扔出个抛物线。再挥舞着拳头，正要打人。那人便屁滚尿流地连滚带爬地溜了。别人笑老头傻，我也奇怪老头整天拉二胡不就是为了赚钱吗？可为什么别人好心给他钱，他不但不要还出手打人？
老头整天提着二胡，那老头儿不走我就不敢进自个家门，毕竟小伙伴们称他为“怪老头”，我接近他说不定他就一口把我给吃了，便对他产生了恐惧感，只能远远地期盼他早点离开。日子长了，便会开始欣赏他的音乐，心情也好了。所以每天来这儿听音乐已成了习惯，而且一蹲就是半天，老头一拉也是半天。
于是，老头和他的二胡声成了我生活的一部分。每天，老头坐在门口拉着二胡，而一个小毛孩却蹲在他的十几米远处静静地听着。虽然不是十分清晰，也不懂音乐，但我就是潜意识里喜欢老头的音乐，所以认真地听，默默地听。
为了听得更加清楚，我的屁股便开始艰难地拖着我一点一点地开始长途跋涉。每天移动一点，我与老头的隔阂也一点一点地消除，融化。
一个月后，我移动到了老头的旁边。
二胡声，神秘地飘着，老头拉得越来越起劲，拉得有力却悠扬，低沉又圆润。
老头的精神与破碗中钱的稀少形成了鲜明的对比。
我与老头没有说一句话，整天沉浸在音乐中，整天在音乐中幻想，幻想自己泊在大海上，海鸥在天空中飞动，太阳印着它们的身子，幻想自己步在小林间，松鼠在树梢上跃动，叶子闪着它们的身影；幻想自己飞在天空中，云儿在天空下浮动，它们泛着金黄的夕阳；幻想自己游在深海里，水草在海底漂动，它们耀着微弱的光芒……
老头每天早上都会在我家的门口，默默地拉着二胡。我便默默地听……
那次二胡声正到高潮时，老头突然干咳了几下，却用手捂住，往他破旧的裤子上抹了抹。他闭上眼睛，面朝太阳，任由阳光洒在脸上。开始慢慢的拉着二胡，他的手指在弦上跃动，他的灵魂伴着乐符飘荡在天空中。
大约在一个月后，老头抱着二胡被人们抬走了。老头的裤子上还有一个月前的血迹。孩子们拿着小石子掷向老头冰冷的尸体，击打着二胡。二胡耀着模糊的光，闪在老头的尸体上，老头痴痴的看着天空，盯着……
我没有哭……
只是奇怪，老头怎么不拉他的二胡了？
我跟在队伍的后面，期盼着老头坐起来拉二胡给我听……
直到人们用土洒在老头的身上，盖住他苍白的，坚毅的面庞的时候我也还是不明白。
我看见老头的灵魂飘在空中……伴着乐符……
人们立了个小石碑，却因为不知道老头的姓名，于是胡乱刻上“卖艺的老人”。
之后的每个假期，我都会回到老人的墓前，我总是坐在墓边，墓上布满了小草，是老头子用音乐给予了它们生命。坐在墓边，我感觉到老头子就在身边，他慢慢地拉着，手指在弦上跃动，我的灵魂和老头伴着乐符，飞翔着，飘荡在空中。
老头的二胡声终于重新飘在耳边……
他从不求人，只要他人的肯定，他不在乎钱，他只想拉自己的二胡，他只想过自己的乐符人生。
他才是真正的音乐家……
教学目标：
1、反复诵读课文，学习积累一些文言词语，理解课文大意；
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；
3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学步骤：
一、导入新课
教师讲述海市蜃楼的现象，创设情景，引起学生的兴趣：许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇的现象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
二、整体感知
1、教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有
直接霄汉黯然缥缈
2、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记，并自学课__释。
三、教师知道学习文言文的方法和步骤
教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)
1、通览全文，了解全貌：识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。
2、逐词逐句，通懂其义：分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。
对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想象。
四、朗读课文，疏通文意
1、
学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。
2、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
3、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
五、理解课文内容
引导学生探究想象，学生讨论完成以下问题：
1、山市出现的全过程可分为几个阶段？从开始到最后是怎样一步步变化的？
2、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”?结尾的作用是什么？
3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理？
4、想象一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。那时的人们缺乏科学知识，称它为“鬼市”。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。山市到底会是一幅什么美景呢？可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。
六、拓展练习
1、请用自己的话向别人描绘一下美丽神奇的山市。
2、继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。
3、读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。
教学建议：
1、教师课前可搜集有关资料做成多媒体课件，导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。
2、学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
3、文章语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。
综合性学习？写作？口语交流
探索月球奥秘
一、活动目标
1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学兴趣和探索奥秘的能力；
2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法；
3、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象；
4、能展开联想与想象，进行写作练习。
二、活动准备
1、学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等(此项内容要在本单元开始学习时就布置学生课后准备)。
2、每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交流、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
3、把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。
4、教师准备与月球有关的科学文字、图片和录像资料。
三、活动过程
男女擂台，男__各一名主持
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时科学探索
第一轮
男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。
1、你知道人类是什么时候登上月球的？(1969年7月21日11时56分20秒)
2、哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？(美国、阿姆斯特朗)
3、关于月球的来源有哪些说法？(月球被俘获说、地月同源说、地球__说、月球—宇宙飞船说)
4、你知道月球上有哪些可以利用的资源？(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
5、人造月亮是怎么回事？(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
6、月球和地球相距多远？(38万多公里)
7、月海是海吗？(不是，是平原)
8、的月海叫什么？(风暴洋)
9、月球与地球的年龄哪个大？(月球大)
10、月球的半径是多少？(1738公里)
第二轮
分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。
1、为什么会发生日食现象？(要求学生根据地理课知识回答)
2、月球上大大小小的坑是怎么回事？(陨石坑)
3、人到了月球上为什么那么轻？(因为月球引力小)
4、月球为什么会有圆缺变化？(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
5、在月球上能看到地球上的什么建筑？(万里长城)
6、月球是行星吗？(不是，它是地球的卫星)
7、你能说出哪些天文仪器？(天文望远镜、射电望远镜)
8、天文台为什么建在山上？(地势高、视线好、便于观察)
9、天文台为什么是圆的？(观察面广，便于确定位置)
10、我国战国时代的《甘石星经》的作者是谁？(甘德和石申)
第三轮
相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。
1、岁差现象是由谁发现的？(虞喜)
2、祖冲之编定的历法叫什么名字？(《大名历》)
3、唐朝是谁主持测定了午线长度？(僧一行)
4、我国古代最精确的历法是由谁编定的？这个历法叫什么？(郭守敬、《授时历》)
5、世界上最古老的天文钟是什么？(水运仪象台)
6、水运仪象台是在哪部书中记载的？(《新仪象法要》)
7、《新仪象法要》的作者是谁？(苏颂)
8、祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天？(365天)
9、《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律？(金、木、水、火、土)
10、《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位？(120)
所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。
第二课时艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号？(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、月明星稀、__思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。__先背。
举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。张九龄《__怀远》
寻觅，探索，追踪……却也抓不住人心的半点影子，追不到人心的一点步伐。
近日奇葩事件再创新高，八旬老人赵女士打算买房却被迫开出一系列证明，但很多另类证明无法办到，使赵女士面临巨额赔金风险。无法开出的奇葩证明，寒的是老百姓的心。
这件奇葩事件的爆出令人十分惊讶，却又在意料之中。现如今办理任何手续官方都要求开出类似的棘手证明。比如说为母亲代理手续要证明“你妈是你妈”，办理结婚要拿出“你有结婚能力”的据票。接连不断的奇葩证明，常创新绩的开票事件。不由得令人唏嘘，不禁让人背后冷风戳脊。
人心，寻找不到你的身影
诸类奇葩事件远不止如此，前几年的“喝农药事件”一时也掀起了舆论新潮。几位农民工认为此地的房屋拆迁补偿有问题，便上诉但一直未果。不得已便聚众在人民报社门口喝农药自杀来博得关注，最终使此事得到有效解决。人们纷纷转发评论此事，刷爆了的朋友圈，评论区里排满了的感慨，令人深思，发人自省。
人心，追随不了你的脚步
又一奇葩事件横生，如今纷纷议论的“穿山甲事件”揪着一颗颗的人心。事情因一名博客晒微博而引发。这名博客在自己的微博上晒出了领导宴请吃穿山甲的照片，并配文称“其味道好极了，真想着再吃一回。”向大家申明，穿山甲是目前世界保护的濒危灭绝动物，自远古时代就已经出世的它现在的数量少得惊人，世界保护协会对保护穿山甲高度重视。而这被扒出的微博背后又隐藏着更大的“秘密”：在一个盛产穿山甲的小山村盗卖穿山甲的连锁事件。这无疑又让人心凉了大半截。但令人欣慰的是，随着事件越炒越热，多则保护穿山甲，保护野生动物的公益广告频频涌出。
人心，探索不到你的路途。
莫要奇事再滋生，莫让人心又受寒。因为一桩奇事，吊打半两人心。
我有一个老师，大家公认奇葩一个！
这样的人我自己认为我还没有遇见过一次！我已经是大学生了，大学，大家都知道学习比较放松，有时候不一次上课，上课玩一会手机，迟交作业一次两次，这都可以原谅，作业题有时候不会写就会仿照别人的一下，这都是没有办法的事情，因为没有答案，我们学习的科目比较偏，答案百度也不知道，书后面只有最终结果，没有过程，所以你不会怎么办才好？
不交作业，不行！交作业，不能不会！照抄，不允许！交了作业，你去讲台讲！不会，那就是抄的！会讲，那就是你自己写的！这是我的老师自己衡量学生会不会写作业的。标准！
早上，我们班级里学习最好的一个，就因为讲的时候说话语气不符合要求，老师觉得学生不服气，可笑之极！我们相处一年了，他就是这样的人，说话就是这样的！而且他的这一个题是要写一个数字，老师就问这是怎么写的，他说不会写，就猜了一个！老师就生气了，就说该学生抄袭！我了个去，一个数字还用抄，人家全部学科带头人，不会讲过程，就这么！后来又有几个学生讲题，我去，听不懂，还不如我们班级的，结果老师认为这是自己做的！
奇葩奇事有，今天特别多！
新学期，新气象。踏进校门，准备迎接新的课程，新的自己。新学期，我来了！
第一节语文课，我内心燥动起来，想着与人好好下一盘军棋，一直盼望着铃声响起来，好拥有美妙的课间时光。“铃铃铃——”铃声不负我望，响了起来。“下课了！下课了！解放了！”我的心呐喊着，激动的心，颤抖的手，等着老师一喊：“下课”，我就马上奔至余跃桌前，来盘军棋。可……为什么老师还在淡定地讲着长篇大论？为什么同学们像蔫了的花菜一般瘫在座位上？不会是拖课吧？果然，老师伸手换了张幻灯片，继续讲解课文。Oh，mygod!我的课间时光啊！你就这样离开了我，飞到遥远的地方去了！直到第二节上课铃响起，老师才意犹未尽地离开了讲台，只留我欲哭无泪地在风中凌乱……
第二节课，排位置。我迅速收好书包，站在队伍中，内心祈祷着：上帝，观音菩萨，阿拉丁神灯，如来佛祖，老天爷什么的，多保佑！千万不要和小翁(化名)坐一起呀！要知道，若和他一起坐，他会整天问这问那，悟性也不好，会烦死人的！我一看，和我一起坐的是小郑(化名)，呼，还好还好，幸好不是小翁。但，老师看到我和小郑都爱讲话，便把小郑调走了，调来了——小翁。不！我的内心是抗拒的，但怎么说也不能改变老师的主意啊。转头一看，小翁正谦恭地说着：“请多多指教。”想想自己处境也不是太差，和小蔡坐一起的才叫“生无可恋”呢。这样一想，也就接受他了。哎，经历排位置的过程就是经历一次心情“过山车”，忧喜交替，千回百转。
第三节课，是数学课。课上完之后，语文老师的作业批改就到了。我翻开一看——优！太棒了！老师说，有优的盖4个章，再加上画手抄报的两个章，共有6个章呢！太好了！这时，我感觉面前充满希望，只要跨过难关，就是美好的明天！Yeah!
上完了上午的三节课，我回到了家，难掩激动的心情，我嚼着饭，觉得刚开学的时光就像一杯蜂蜜柠檬汁，表面上是酸的，而里头却是无尽的甜味。
春游新启迪七年级作文
春天是一位温柔可亲的春姑娘打扮的。星期四，我们五、六年级的全体师生到白马关鹿头山上的庞统祠墓去参观，游玩。
在登山的途中，一直有黄澄澄的'油菜花，粉红的桃花，翠绿的柳树陪伴着我们。桃花一簇一簇，开满枝头，散发着淡淡的清香，谁看了都会夸赞几句。三月里的柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。柳树阿姨甩了甩秀发。精神极了。油菜花的形态千姿百态：有正方形的，有三角形的，有梯形的，还有圆形的。急走了大约三、四公里吧，才到了庞统祠墓山中的“靖侯祠”两旁楹联为“空传龙凤人何在，长使英雄泪满襟。”跨入山门，祠中天井里，两株古柏参天蔽日，相传这两株两三人方可合围的古柏树，是张飞为了纪念庞统祠所植。
正殿内诸葛亮和庞统的塑像，并肩端坐，相提并论，共聚一堂。过正殿，进入栖凤殿，殿内塑有庞统正坐全身像，庞统虽丑，个子也矮，但知识却非常渊博。
二马亭内立着胭脂马和白马各一匹。象征着刘备，庞统换马之事，以马寄情。离亭二十来步，便是庞统墓。导游让我们男左女右围着墓走了三圈，还要摸自己的头和上方塑像头。因为走了三圈正好一百米，意思就是长命百岁的意思。
春光明媚时，游人信步在古道上，或登高远眺，或留意于古柏浓荫下，或徘徊与庞统祠内，都会萌发出人生的新启迪。
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提升教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提升，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提升学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提升学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提升学习效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用；
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提升。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的`练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
五、教学目的
1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
2、抓好语法学习
3、培养学生综合运用知识的能力
4、抓好阅读能力培养
5、培养学生写作能力
6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步
教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试