关于语文考试日记

日记是指用来记录其内容的载体日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。这里给大家分享一些关于语文考试日记,方便大家学习。

关于语文考试日记1

这次语文考试,我原以为我可以考到90分以上。周一,发语文试卷的时候,我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是,拿到语文试卷的时候,我一下子僵住了,卷头触目惊心的红字86宛如一道晴天霹雳把我震得呆坐在椅子上,那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光,把我打得晕头转向。世界上什么药都有,可惜没有后悔药,现在能做的就是反思。  首先,我最大的失误就是错别字,错别字在卷子上遍地开花。  犯了很多不该犯得错误。看拼音写词语,我居然把覆盖写成附盖,看到诸如此类的错误,我恨不得给自己一个耳光。其次,让我没想到的是我的作文也扣了3分,这次作文的题目是一个我的星期天,我把大量的笔墨放在星期天干什么上了,而只字未提自己的观点想法,组长点评的很深刻虽然把星期天介绍的很清楚,但无法让别人知道你的黑色星期天有多无聊,整个作文缺乏生动性,让看得人觉得很乏味。究其原因是审题不清,提笔过于急躁。哎,世上没有后悔药啊!  针对这次考试的失误,我觉得利用寒假好好练下字,多多阅读提高写作技巧。激流勇进,越是困境,我越努力,希望这次教训能使我发愤图强。

关于语文考试日记2

“明天就要期末考试了,今天晚上要好好复习,争取明天人人都能拿高分!”

早上醒来,老师的话还在我的耳边回荡。今天期末考试!我打了个激灵,睡意全无,以闪电般的速度穿上衣服,冲下床,最后看了一遍复习资料,吃好早饭,去上学。

一进教室,已经来了不少同学了。有的在哗哗地翻着书和资料,仔细地复习;有的在乱跑乱跳,使自己不那么紧张;甚至有人双手合十,默念“上帝保佑我别考得太差!”

窗外,阳光柔和地打了下来,仍沾着雪的树枝在碧蓝如洗的天空中印出了一个个图案。“叮铃铃!”铃声响了,考试开始。先是语文。大家一听见老师说:“开始考了。”便以迅雷不及掩耳之势奋笔疾书。不时歪下脑袋,皱起眉头,思索着。冷风一阵又一阵地刮进来,但大家仿佛都感觉不到冷热了。教室里安静极了,只听见笔在试卷上写字时的沙沙声。“还有三十分钟。”“还有十五分钟。”“还有五分钟了。”“只剩下两分钟了。”我飞快地写着,手已成了一道道影子。终于,在还剩三十秒的时候,我点上了最后一个句号。我松了一口气。

下一场是数学。我们仔细地理解,认真地计算。写完了,又拿出稿纸验算。呀,有一题做错了!还好我检查了。我拍了拍胸口,暗自庆幸。

下课铃又响了。“耶,放假啦!出去玩咯!”大家欢呼雀跃,冲出了校园,一个学期结束了,欢笑声一直在校园上空回响。

关于语文考试日记3

昨天,老师说今天要进行语文测验,我回到家后,先把作业做完,然后又把要测验的内容看了好几遍,睡觉的时候,想着考试一定能考好。

今天,第三节课时,老师拿着一大luo试卷走进教室,我一看到老师拿着的试卷,心里就有点儿紧张,心也“怦!怦!”地跳了起来。发下试卷后,老师先让我们写上姓名,然后,老师又说了每道题的要求,告诉我们:“考试时,一定要先看明白要求,写文章不要跑题。”“现在开始答题!”老师的话音刚落,教室里顿时安静下来,只听见钢笔写字的“沙沙”声。

答卷时,我聚精会神的一道一道地做,当做到第五大题的一道小题,问“依依不舍的同义词”,想了一会儿,也没有想出来。就想:还是别浪费时间了,先做别的题吧。别的题做完后,我忽然想起依依不舍的同义词是“恋恋不舍”。

铃声响了,我高高兴兴地把试卷交到收试卷的同学手中,心想:今天,我肯定考得不错!

关于语文考试日记4

语文试卷发下来了,打开,又是一次不理想的成绩。总结这次考试,虽说总体不错,但还是有很大提升空间,完全可以再多考3、4分,但我却失去了。

纵览试卷,基础、古诗文默写等没有出错,在第5题的写小段题丢掉1分,可能是由于语言不够凝练、优美,所以之后我要多加强语言积累方面的练习。在课外文言文部分,错了一个加点词解释,这是平时我文言文阅读过少,对文章理解较差的原因,所以我还要增加古文阅读量。而在课内文言文部分没有出错,说明这次基础知识复习扎实牢固,所以要继续保持,总结方法。在阅读部分,这次失分较多,丢掉5分。主要原因是在考前复习不到位,考场上粗心,所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备,抓住重点,减少丢分。作文部分我只得了34分,这是预料中的,在考前准备不全面,致使文章是在考场上现编的,由于时间紧迫,立意有些肤浅,语言也不够精炼、准确、优美,得分不高。所以我考前还要多方面准备,做到有备无患,不再出现失算的情况。

最后就是字迹的问题,由于这次考卷内容较多,又比较生僻,考场上,我答得极为紧张,字也非常潦草,所以整体卷面较差,这也是我分数不高的`原因之一。所以我还要多练习写字,提高写字速度,还要写得美观,只有写字速度加快,才会快速完成试卷,留下更多的时间检查,降低出错率,提高分数。而这次我答完试卷只剩下5分钟时间检查,结果可想而知。

关于语文考试日记5

很快,一个月便白驹过隙过去了,于是我们便迎来了期中考试,考试之后,便到了着最惊心动魄的一天,等待分数。

我的语文成绩发下来了,看向窗外,早晨还阳光明媚的天空现在去变得乌云密布,而且还淅淅沥沥的下着让人烦闷的春雨,这次的语文成绩虽然提高了,可是还是不理想。看着眼前的卷子,感到这红色的笔记太过于刺眼,于是便把卷子翻到背面。可是还是一样“鲜血淋漓"于是我便愤怒的把卷子塞到了书桌堂里,赌气似的趴到了书桌上。想要哭,可是又有一种欲哭无泪的感觉。仔细想想,自己这样不是很可笑么?卷子是自己考的,脚上的泡是自己磨的。现在这个样子又算什么呢?于是,平静下来展开卷子,仔细的分析错题的原因;基础部分是28分满的,我只得了25分。错了一个老师重点强调过的病句,想想真是可惜。在两篇古文比较异同这里几乎没有得分,是真的不会老师讲的时候要认真听并且记住。

我一定要继续努力,争取在下一次考试中得到更好的成绩。加油!

关于语文考试日记6

一次考试结束了,又迎来了一次考试。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷,看到了那通红的分数。我什么也说不出来,只知道,这一次真的很差劲!  翻开试卷,一个个刺眼的红叉叉,红圈圈映入眼帘,再看看错了的题目,“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”,更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默,我不知道还能做些什么!  考试之前还装了满满一肚子的自信,现在却被这刺眼的分数打到海底,很深,很深……看到这分数,我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是这样,每次考得不好时都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学,之后对自己期望这么高,还不是自己造成的!  只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢了——可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!  时间一天一天过去,要想把握住时间不让它溜走,只能努力的一点一点追上别人。蓝天下的我显得如此渺小,何时才能向别人一样?  

关于语文考试日记7

马上就要放寒假了,快乐的`生活即将来临。可是考试也是接连不断啊!这不是嘛,今天下午就进行了一场语文阅读能力考试,明天还要进行数学概念能力考试,16、17号还要期末考试,真是精彩连连不断啊!  上午放学的时候,班主任挑选了25名学生,准备进行下午的考试,当然这里面也有我喽!阅读题是我的最爱,我虽然在以前不太喜欢做这类的题目,但是逐渐的,我慢慢的喜欢做这种题了。我对阅读题可以说是忠实铁杆粉丝!  俗语云:临阵磨枪三分光。说得一点都没错,有时上“战场”时,“磨枪”也是非常必要的。瞧,班主任也在这个时候帮助我们“磨枪”呢!整整一节课,老师的嘴巴都没有停,讲着什么是题眼,怎么分段,怎么总结中心思想……我们也听得津津有味,直到放学,我还在细细体会老师所说的话,真是“余音绕梁,三日不绝”。  下午4:50准时开考,我和同学们静静地坐在考场里,挥动着钢笔,飞快的答着题目。整份卷子的题难度并不大,我们都很轻松的答了下来。  但愿能考个好成绩吧!



关于语文考试日记8

在我小学乃至初中生涯中,那一节课令我记忆犹新,如陈年女儿红那般醇香醉人,也如茶一般的清韵悠长,似桂香那般的清淡,若有若无,却又幽幽的,缠绵于鼻尖,萦绕在记忆之川。

“同学们,什么是语文?”语文姬老师带着一脸神秘的笑容说。

老师问得突然,同学们也回答得千奇百怪:卫庄一脸兴奋地说:“语言文学!”伏念则一脸怪异地说:“语文就是语文喽。语文就是课本,就是汉字,就是无穷无尽的考试······”

姬老师一脸笑意地打断伏念,道:“又不是让你唱歌。其实,我们所说,所用的,不都是语文吗?语文,是一门文学艺术,语言艺术。”

“同学们看。”姬老师转过身,在黑板上用行草写了两个字,简体汉字‘儿’和‘爱’。

“同学们,有没有觉得少了什么” 姬老师转过身。

“我记得汉字中的‘儿’和‘爱’原本是这样写的吧。”四大班长之首的颜回雪用眼神示意了老师,然后走上讲台,拈起一支粉笔,在简体“儿”和“爱”的下面又写了两个字,还是 “儿”和“爱”,只是“儿”多了个“头”,“爱”多了个“心”。

姬老师赞许地朝着回雪笑了一下,转过头来问我,“流风,你要不要为大家解释一下这是什么意思?”

我点了点头,负手而立,道:“这是繁体的汉字,真正代表汉人汉魂的字。“儿”当然得有头,而“爱”······”我轻轻一笑,“无心,怎爱?”

姬老师示意我坐下,然后点头道:“是啊,流风同学说得很对。我们汉族的文字本应这样写的,每一个结构,那墨香温存里的一笔一划,是世代传承的表达啊!都蕴含着极其深远的意义。只可惜······”

黯然不语。

同学们都是一副“原来是这样子啊”的表情,眼里洋溢着对汉族文字的敬仰与震撼,敬佩。

“同学们,这节课上,想必大家对语文都有着更深一步的了解了吧?只是只可意会,不可言传啊。”

姬老师狡黠地笑着。

我惊觉老师的聪慧过人,竟能把语文运用得如此的炉火纯青。

语文,就在我们的身边,我们的生活中。在那堂回味悠长的课里,我更深地了解到了,学习到了,“语文”。




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