日记是指用来记录内容的载体,日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。这里给大家分享一些关于反思的日记要怎么写,方便大家学习。
反思的日记要怎么写1
今天我被老师批评了。我的心情很沉重,一路上都闷闷不乐的。回到家,我把事情经过告诉了妈妈,又被老妈痛骂了一顿。
事情的经过是着这样的:昨天老师又安排我写日记接力,我想来想去实在没有什么题材可写,于是我想起了小学生优秀作文书上有一篇文章很精彩,题目是《三桶之家》。我灵机一动,何不把这篇文章借来用在自己的作文本上呢。
但是我心想老师会不会发现呢?如果改掉一点可能不会被发现了。于是我就开始动笔了,抄到一半的时候,我突然担心起来,万一被老师知道了是什么样的后果?万一被同学发现了我就更没面子了。
我开始紧张起来,最后我想还是豁出去吧,就试一次,下不为例。我很快把作文抄完了,我浑身一轻松,觉得完成了一项大任务。到校后,我乐滋滋地把作文本交给了老师,没想到老师把我的作文发表到了《彩贝集》上,还打了五星,我心里暗自庆幸,心想:原来自己抄的也能过关。
这时,吴昊“咚”一声站起来说:“老师,陆毅洋这篇文章是抄的!”我当时一下懵了,感觉自己很难堪,恨不得找个地缝钻进去。老师用失望的眼神看着我,对我说:“陆毅洋,你要好好反思自己。”我从老师的眼神中看懂了一切、我深刻地认识到了自己的错误。我决定以后再也不抄作文了,因为炒作文是没有任何意义的。只会拉自己写作的后腿。
今天应该要感谢吴昊。如果不是他的发现,或许我还会有侥幸心理,说不定会犯第二次,今天的作文风波给了我一个深刻的教训。我以后会认真写好每一篇作文,不会再去欺骗自己和别人了。
在人生的道路上做一个诚实的人!
反思的日记要怎么写2
“全班给我写400字反思”!不用听都知道,周老师又再次大发雷霆了。
也的确,自从开学以来,我们班就没有一天安宁过,不是被值日生提醒后扣分,就是被三科老师批评。不!是所以老师都对我们六(2)班没好感,就连平时很器重我们的校长都开始注意我们班,批评我们班了。在这个是侯,我就总是回想起我们那可爱又可敬的吴老师。
早上,本是一个读书的好时光,可在我们班就不一样了——三个一群在说话五个一伙在追逐打闹。中午便是很安静了,为什么呢?难道是太阳从西边出来了,如果你这样想的话,那绝对是错的。因为是周老师来了。我敢肯定,周老师肯定是全校第一个来的老师,周老师为什么来这么早?哎,还不是怕我们又丢分,可见周老师这个班主任当的有多辛苦!
其实,我们班也不是不好,我们也有好的一面。比如说:我们班的学习成绩就还算可以,同学们的思维也很活跃。可就是太不守纪律了。
就拿期中考试来说吧。我们考完数学后,班上就炸开了锅,女生大部分都在讨论着考卷上的答案。而那些平时不守纪律又很调皮的男生就在走廊上这边跑那边,那边跑这边。仿佛要开运动会,在练习跑步一样的。
我觉的,我们班不是不好,而是没有团结起来,我个人认为,如果我们互帮互助,就会共同进步,这样,我们就能从全校最差的班的台阶上到全校最好的班这个台阶!
六(2)班的同学们,让我们自己找回那个以前的2班吧!相信我们自己,让我们为自己创造出一片蓝天!
反思的日记要怎么写3
自从上了五年级,我发现我以前的许多小毛病又再现威力,常常大错不犯,小错不断,几乎每天都会犯错,因此常常遭到父母和老师的批评,我也因此而难过。
就在今天,我又犯了两个大错误:一是上英语课时,我没带英语活动手册,我身为英语课代表,怎么能犯这种错误呢?当我走出教室时,同学们议论纷纷:“英语课代表还忘带书!”“就是!怎么给同学起这样的带头作用!”“这样也能当英语课代表?”听着这些刺耳的话语,看到他们冰冷的眼光,我的背后直冒冷气,心中无数次埋怨自己,恨不得有个地缝钻进去。但又一想,因为我的疏忽大意,才造成今天的局面。我应该正确面对,勇于承担自己犯的错,努力改正,才能确保以后不会犯同样的错。
也在今天,老师发语文基础训练时,出乎意料,我的竟然在坏的一摞里!老师也对我十分失望,重重地罚了我,我像掉进了万丈深渊。细想,这段时间我经常骄傲自大,因为语文基础训练经常被老师评为“免检”作业,不用签字。因此我产生了自满的心理,开始小瞧其他同学。常骄傲地说:“看我的作业,免检!你瞧你,唉。”这样我对自己已经常感到很满意,对作业也就开始掉以轻心,马马虎虎了。今天拿到基础训练后,让我意识到自己是犯了多大的错误啊。取得这一点点的成绩,就沾沾自喜,骄傲自大,小瞧别人,能不让别人赶上吗?
通过今天的这两件事,让我感到一个人犯错太容易,如果不及时发现并改正,将来更大的错误会等着你,它就象人身上长的一个小毒瘤, 如果发现它了,还不及时救治,任其发展,那么你就会失去生命。而错误如果不及时改正,那就可想而知了,那是多么可怕的一件事啊。在以后的学习生活中,我一定及时发现自己的毛病并及时改正,让自己成为一个出类拔萃的好学生!
反思的日记要怎么写4
刚开学不久,发现班级里出现了许多坏习惯;书架上的书一本又一本的被撕的支离破碎,面儿、底儿都不见了;玩具柜里的建构玩具经常散落的像“仙女散花”一般,而且,还杂七杂八的混在了一起;用的蜡笔和记号笔经常是少了这支,丢了那支,一会笔套没了,一会笔芯断了。
怎么办呢?就好好的给他们讲讲道理,告诉他们:要爱护玩具、要乐于分享、要懂得谦让。一次又一次,反反又复复。可好了没两天,老毛病又来了。不行,得想个好法子。我们是3。3。3实验班,小朋友都很善于反思,这一次,也要让他们好好反思一下了。
于是,我也不添图书,也不补图书,散落的乱糟糟的玩具呢,也仍旧让它乱在那,蜡笔和记号笔,也是这样。我就当个没事人一样,什么都不管了。慢慢的,孩子一个个跑过来反映情况了:老师,书都破了,怎么看啊?老师,我要用那种玩具,可怎么也找不到,怎么办?老师,我的记号笔都干了。老师,我的蜡笔少了好多,我怎么画呀?我听后,“哦”了一声,仍没做什么。
渐渐的,听到许多孩子在窃窃私语了:都是以前我们不好,早知道我要好好看书了,不甩来甩去了;就是,我要玩一块拿一块了,不抓的满桌子满地都是了;我用了记号笔老忘了盖盖子,唉。
嘻嘻,小家伙们反思的很好哦,于是我就针对他们的闲聊,开了个讨论会,在会上,每个小朋友都反思了自己过去的“不良行为”,也说出以后的“努力方向”。为此,在我们的自主性体验活动上,还让孩子针对以上情况进行了练习,效果十分好。且在我把一切情况改良后,孩子们也都表现出了加倍的爱惜。
结合中班孩子的特点,我们应适时的给予一些压力,给予他们自己思想的空间,在这样的情况下,孩子往往自己会找出过失的根源,并改正过失,使自己逐渐由他律走向自律。我是这样来做的,且成功了,你不妨也试试吧!
反思的日记要怎么写5
有一种作文通过叙述自己经历的一两件事情来表达自己的想法、悔恨、反思。这种作文我们姑且称之为“反思”作文。
“反思”作文的根本就是要反思,通过反思最终说出最正确的话来,让老师和同学们检验。反思是一种批判的思维,反思是为了进步,为了最终在行动上表现出进步的举动。但是有的反思作文值得我们警惕,她永远只说正确的话,永远只能是空话,更不用说要在行动上有所体现了。
我们可以称这种反思作文为“伪反思”作文。“伪反思”作文没有感情,只有干瘪瘪的冷面孔,在作文里看不到鲜活的感情,看不到青春的影子,看不到真实的细节,除了简单的几件事情外,只有几句口号。
“伪反思”作文是说教的,我们应该这么做,而不应该那么做。说永远正确的话,让大家沦为口号的传声筒。“伪反思”作文里喊出的目标,是空洞而不切实际的。是遥远的,而没有可行性的。喊出来只是为了炫耀和显摆。如果真的有可能那样去做,如果做不好,也可以怪罪你努力不够。“伪反思”作文没有自己的声音,永远是跟在别人的后面瞎起哄,拾别人的牙慧,从来都是盲从的。“伪反思”作文注重的是最终喊出自己的口号和表达自己反思的结果,至于事件和人物的选取都是为了奔着这个结果和口号去的,都是可以捏造的。如果去掉作文后面的结果和口号,这篇作文将莫名其妙。
“伪反思”本质是虚假,揭开虚假的面纱,我们看到的将是违心的说法和冷冰冰的面孔,同学们你们愿意写这种作文吗?
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