每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面是可爱的小编为家人们找到的五年级语文复习资料（4篇）。
1.标题。写明“借条”。
2.正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。
3.署名、日期。
范例一：借东西的借条
借 条
今借到 省 市 有限公司下列资料：
1、建筑工程项目投标书壹份。
2、项目开发计划书壹份。
公司工程管理部
经手人：
年 月 日
留言条的格式也分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。
一、题目
在文稿中间书写留言条
二、称呼
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲
属称谓或职务，以示尊重。
三、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
四、署名
在正文右下面写清楚谁留的条子
五、在署名下方落上日期
范文：
刘磊同学：
原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八
时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明
2007年3月31日
xx老师：
我因xx原因需要请假x天，希望老师能批准。
此致！
敬礼！
请假人：xxx
x年x月x日
通知的格式
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
医院负责同志：
今天，我怀着激动的心情，衷心感谢贵院领导和贵院护士某某。
我于x月x日xx时，在你院就诊开好病历之后，不慎将手机丢失，里边有很多我和亲友、以及重要的业务伙伴的联络电话，手机丢失将给我的工作和生活带来不少麻烦，所以发现手机丢失后我非常着急！本想这个时代难再有拾金不昧之事发生，便也未抱有失而复得的希望。
但是人间自有真情在，世上还是好人多！
xx护士仍能够保持优良的传统品质，将捡到的手机还给了我，她抛开私利，拾金不昧，应该是现在我们每个人的楷模！
贵院能有这样高素质的医护人员，是贵院管理规范，注重对医护人员教育培养的结果，在此，我再一次表示衷心的感谢！并希望通过你们给予某某护士表扬和鼓励！
此致
敬礼！
患者：xxx
年月日
毛泽东《为人民服务》原文阅读
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地⑷，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。注释
〔1〕张思德，四川仪陇人，中共中央警备团的战士。他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
〔2〕司马迁，中国西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。此处引语见《汉书·司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”
〔3〕李鼎铭（一八八一——一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。
〔4〕 这是指当时陕甘宁边区和华北、华中、华南各抗日根据地所拥有的人口的总数。
固：本来。或：有的。于：表示比较 整句意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻 提问者采纳
《师说》原文&翻译
【原文】
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
??嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。【译文】
古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那 出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。
唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，才智不及圣人也很远，却以向老师学 因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于这个原因吧？ ? 爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学 不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的学了，大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学 士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”等等，就聚在一起嘲笑他。问他们（为什么笑），就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。”哎！求师之道的难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！
?圣人没有固定的老师，孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人同行，那么里面一定有可以当我的老师的人。”所以学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。
李家的孩子叫蟠的，十七岁，喜欢古文，六艺的经文和传记都普遍学习，不被耻于从师的世俗限制，向我学习。我赞赏他能履行古人之道，写《师说》送给他。
文心雕龙里的名句
登山则情满于山，观海则意溢于海。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（南朝·刘勰·文心雕龙）
《马诗》（李贺）的意思
五绝·马 唐·李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
房兵曹胡马 唐五代 杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
胡人有一种叫“大宛”的马，此马骨瘦嶙峋。耳朵如批开的竹子一样直竖，蹄下如风般轻盈。要是能骑着它想去哪儿就去哪儿，真是值得托付此生。有这样善于奔腾的骏马，天下任我行
同仇敌忾！出自：《诗经·秦风·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！这是高中语文课本上的一课。解释：多用作褒义 ；指共同作战。很简单，同仇敌忾！出自：《诗经·秦风·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！这是高中语文课本上的一课。解释：多用作褒义 ；指共同作战。
如虎添翼[rú hǔ tiān yì] 【解释】：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。【出自】：三国·蜀·诸葛亮《心书·兵机》：“将能执兵之权，操兵之势，而临群下，臂如猛虎加之羽翼，而翱翔四海。” 【示例】：因为匪徒们深知，这两件东西一掌握在姜青山手里，就～，再多的人也奈何不了他。
◎曲波《林海雪原》二七 【语法】：动宾式；作谓语、宾语、分句；含褒义
照猫画虎(zhào māo huà hǔ)
【解 释 】比喻照着样子模仿。
【出 处】 清·李绿园《歧路灯》第11回：“这大相公聪明得很，他是照猫画虎，一见即会套的人。”
【用 法 】连动式；作谓语；含贬义
【 示 例 】张天民《创业·不信没石油》：“至于搞工业，还得～地跟人家学。”【近义词】 照葫芦画瓢、照本宣科 邯郸学步[hán dān xuã bù] 【解释】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。【出自】：《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 【示例】：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首～。◎清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义 【反义词】： 独辟蹊径 标新立异 【近义词】： 东施效颦 鹦鹉学舌 古色古香gǔ sâ gǔ xiāng
【解释】
香：气味好闻，与“臭”相对。形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。
【出处】
宋·赵希鹄《洞天清录》：“古画色墨，或淡墨，则积尘所成，有一种古香可爱。”
【造句】
这书桌真是古色古香。
【示例】
你可以从明亮的窗玻璃后面看到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。◎徐迟《真迹》
【语法】
联合式；作定语、宾语；形容艺术品等
【结构用法】
主谓式；作谓语、定语、宾语；含褒义
【英 文】
leave a lasting and pleasant impression.
一、积累运用（36分）
1、我会拼写。（10分）
yan zi julong dao tian dangyang zange
()()()()()
ai zhe lianpeng wu dao qing ting yan chu
()()()()()
2、按要求写词语。（18分）
由反义词组成的：（）（）描写花草的：（）（）
描写日月的：（）（）描写山峰的：（）（）
一（）歌 一（）画 一（）风 一（）羽毛 一（）翅 一（）清泉 一（）金光 一（）珍珠 一（）画面 一（）车
3、默写古诗并填空（8分）
《咏柳》。。
其中我最喜欢的诗句是 因为
我知道《春日》后两句诗的意思：
二、阅读（34分）
〈一〉
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．描写荷叶多的词语是（）、写荷叶绿的词是（）、写荷叶圆的词是（）。（3分）
2．我看到的荷花是什么样儿的？刚开的白荷花_________________，全开的白荷花_______________________，将要开的花骨朵儿________________________________。（3分）
3．用有的有的有的写一句话（3分）
4．我觉得这段话中这个词（）用得最妙，因为（）（3分）
（二）我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩子那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段话描写了（）种企鹅，包括、、。（4分）这三种企鹅的特点分别是：、、。（3分）企鹅有多高？请用画出有关句子。（2分）
2、为什么阿德雷企鹅又叫驴企鹅？（2分）
3、你最喜欢哪种企鹅？请用~~~~~画出，并写写为什么喜欢。（3分）
4、你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形特点吗？（8分）
三、
（30分）请你写一篇发生在晚上的事情，也可以写夜晚的景色，注意写出你对夜晚的感受。题目自拟。
语文复习二
复习1 1.本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路
和
在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”
告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得，从课本中获得，还可在社会上获得，在大自然中获得。
2.“ 读万卷书 行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨炼意志，陶冶情操的过程。
3.与“读万卷书 行万里路”意思相同的名人名言：
①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅
②用自己的眼睛去读世间这部活书。——鲁迅
与“读万卷书 行万里路”意思相当的古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》
4.“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
长江之歌 复习2 1．《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三、中国第 一 大的大河。
2．“我们赞美长江，；
，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3．《长江之歌》文中的“你”指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切，更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。
4．《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
5.请写出有关长江的古诗句
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。③滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河。请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。④黄河之水天上来，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流。
复习3 三亚落日
1.《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。
2.与“赤朱丹彤”结构相同的词语 ： 琴棋书画
笔墨纸砚
鸟兽鱼虫
江河湖海
《三亚落日》 通过运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日东西南北
喜怒哀乐
梅兰竹菊
风雨雷电
3.美丽的景象，表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
复习4 记金华的双龙洞
1.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶。课文按照 游览 的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
2.金华的双龙洞的外洞的特点是 大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙，它的特点是 窄。
3.《记金华的双龙洞》是一篇 游记，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
复习5
烟台的海
1.《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋的顺序写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
2.《烟台的海》 通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
复习6 卢沟桥烽火
1.卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。
2.《卢沟桥烽火》通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
3.课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。
4.爱国成语和诗句。
成语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 碧血丹心 诗句：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
复习7 半截蜡烛
1.《半截蜡烛》 通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。
2.描写情况危急的成语：
千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急
描写人物心理的成语：
心花怒放 忐忑不安 心如刀绞
3.“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
4.学习了《半截蜡烛》，我们知道了可以从人物的 动作、语言、神态、心理活动 的描写去了解人物。
复习8 聂将军与日本小姑娘
1.滴水之恩，当涌泉相报。
2.写出与“救命之恩”结构相同的成语
安身之地
不败之地
八拜之交 不白之冤 不惑之年
3.开国十大元帅：聂荣臻、朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英
4.《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为
聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了
救出孤女、关心照料孤女、送归孤女、孤女谢恩 这些内容。
复习9 三打白骨精
1．《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。
2.孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保唐僧去西天取经，除恶务尽 3．《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《三借芭蕉扇》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。
4.《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。
5.四大名著中含三字的故事名 《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，； 《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令； 《水浒传》：三打祝家庄、三山聚义打青州、宋江三败高俅
复习10 词两首
1．《词两首》 《如梦令》词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
3．《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4．《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨构成了一幅美丽的春天景物图。
5．《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际 是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪。表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
6．《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
复习11 螳螂捕蝉
《螳螂捕蝉》通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
复习12 读书要有选择
1．读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2．选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据 自己的兴趣爱好 选择合适的读物，还可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。
3．有关读书的名人名言：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
4.优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类：《十万个为什么》《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》《史记》
传记类：《秦始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《毛泽东传》《周恩来传》 童话类：《格林童话》 《安徒生童话》
复习13 夜晚的实验
1．《夜晚的实验》通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。
2．《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。人们受到蝙蝠启发，发明了雷达，我们要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类 的科学精神。
3．斯帕拉捷是
（国家）科学家，他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力；（国家）
（科学家），他主要贡献。
复习14 海洋——21世纪的希望
1．《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡，匹夫有责
②蓝色的海洋，生命的摇篮。2．人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。
复习15 学会合作
《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目 标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦、众志成城等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
③众人拾柴火焰高。
复习16
课文中人物的形象
1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：至仁至义，和善可亲。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。
4.孙悟空：神通广大，机智勇敢，嫉恶如仇，不避艰险。5.猪八戒：憨厚老实，贪吃，富有人情味。
6.唐僧：坚韧不拔，执著追求，胆小怕事，慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿，老实憨厚。
8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
9.天游峰的扫路人：朴实，健康，热情好客，热爱生活，充满自信，豁达开朗。
10.于谦：坚强不屈，浩然正气。
11.王冕：不媚世俗，洁身自好，贞洁自守。12.福楼拜：教导有方，循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。
15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。
16、颜回：谦逊、沉稳。
17、子路：豪爽、乐善。
18.苏格拉底：充满智慧
满腹经纶
循循善诱 复习17 天游峰的扫路人
1.《天游峰的扫路人》 通过描写 我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2.天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客
复习18 最大的麦穗
1.《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
2.苏格拉底平静地 对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。
3.苏格拉底 失望地 对弟子们说：“你们已经到头了。” “你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。
4.苏格拉底
意味深长
地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”前一个最大的①指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。后一个最大的②指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗。
复习19 《山谷中的谜底》
1.《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝丫会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让， 如 卧薪尝胆。
2.水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑的好习惯；犯了错误能够改正是迷途知返。
复习20 广玉兰
1.《广玉兰》通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2.“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息。
复习21 夹竹桃
1.《夹竹桃》通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2.作者为什么爱上夹竹桃？
①夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
复习22 古诗两首
1．《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2．《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
3.《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、10 淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是：不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
4.写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
5.再写一首托物言志的诗。竹石（清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
描写春、夏、秋、冬四季的成语。
春季：春光明媚 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香
繁花似锦
春意盎然 姹紫嫣红 满园春色
夏季：绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣
暑气逼人
烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 枝繁叶茂 秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜
丹桂飘香
秋风扫落叶 一叶知秋
冬季：冰天雪地 天寒地冻 风雪交加 傲雪凌霜
岁寒知松柏
傲霜斗雪 滴水成冰
复习24 莫泊桑拜师
1．《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是： ①肯吃苦，勤练习②细心观察 ③持之以恒，善于发现事物的独特之处。
2．课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。
3.形容学习认真、刻苦的成语：
孜孜不倦 全神贯注 废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦 形容心里着急的成语：
迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚 形容很会说话的成语：
滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧
复习25 理想的风筝
1．《理想的风筝》通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘 老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
2．《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
3．这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝。
4.课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
复习26 孔子游春
1．《孔子游春》通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
2．《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。
3．“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔洋溢着浓浓的春意；(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。
4．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。
5．《论语》记录了孔子及其弟子的言行。
《论语》里有不少精辟的语句：
①敏而好学，不耻下问。
②默而识之，学而不言，诲人不倦。
③人无远虑，必有近忧。
④已所不欲，勿施于人。
复习27明天，我们毕业
1．《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。
2．《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。
3．“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。
4．“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说 老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。
5．“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了
学生对老师的热爱和敬意。
6．“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋，反映了 同学们立志成才回报老师的心情。
7．老师的美誉：人类灵魂的工程师
辛勤的园丁
春蚕
人类智慧的天使燃烧的蜡烛……
8．赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
9．赞美老师的成语：
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业
一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱
教导有方
10．毕业赠言：
①今日同窗分手，说一声：珍重！明天校园相逢，贺一句：成功！
②倘若分别是必然的，以往的日子望你珍重，未来的岁月愿你珍重！