在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是勤劳的小编给大伙儿收集的15篇五年级的相关文章。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”书可以让我们从中找到乐趣，书也可以启迪我们的智慧。
每当得到一本好书，我局给它穿上“外套。”并将它好好地保存起来。打开书的第一页，我便会闻到书中的墨香，小心翼翼地打开第二页，慢慢地，我被书中的故事所吸引，就这样我沉浸到了书香之中。
六一儿童节到来，我喜爱的书也如我所愿的到来了。这是我和妈妈的约定。每到六一儿童节那天，妈妈就会带我去书店，让我在书海之中遨游。走进图书馆，好书让你看不完！我拿这本又看到那本，拿起那本又放不下这本。我一共拿了六七本都是让我感兴趣的书。妈妈说只能买四本，可是我都想买，甚至连整个书店我都想买下来。妈妈又发话说：“如果你这次买的书超过了四本，那么就取消你下次买书的资格。”听了妈妈的话，我的`心里一下子跳出了一个念头：妈妈说的对，这次先买四本，说不定下次有更好看的书等着我呢！于是我精挑细选，买了我喜爱的四本书。回家后，我便迫不及待地拿起其中的一本书，如饥似渴地读了起来，慢慢地，我又沉迷其中……
书，一个多么简答而又平凡的字眼啊！但是，它却在我心中占据着特别的地位，在我脑海里涟漪着……
母爱是一缕阳光，让你心灵即使在寒冷的冬天，也能感受到温暖如春；母亲是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘，仍能清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑开一树的浓荫默默付出守候。
铃----------清脆下课铃响起，我如往日般地走出教室，满天的乌云黑沉沉地压了下来，树上的叶子乱哄哄地摇摆着，还没等我走出学校的大门，豆大的雨点，就哗啦哗啦地下了起来，我没带雨伞，无助的我，只好站在校门口躲雨，大门外，陆陆续续有家长来接孩子，很快热闹的校园变得安静起来，只有雨滴还在沙沙作响，我想起早上出门前，妈妈一再叮嘱我带伞，可我却说：天气这么好，不可能下雨的。妈妈硬是把雨伞塞进了我的书包，但我还是趁妈妈不注意时把雨伞拿了出来。这几天妈妈病了，一直在家休息，她不知道我没带伞应该不会来接我了，想到这，我深吸了一口气，抓起书包正要冒雨跑回家。楠儿一声亲切而熟悉的声音闯入我的耳际，循着声音，我看到了一个熟悉的身影——是妈妈，妈妈来了！我抑制不住内心的欢喜大声喊道：妈妈，你怎么来啦！三步并作两步，我飞也似的跑到妈妈跟前，看到妈妈脸上雨水的痕迹，我又心疼了起来：妈，下这么大的雨，你还来。妈妈冲我笑了笑，关切地说：雨太大了，妈妈来晚了。说完，她迅速地从袋子里拿出雨衣为我披上，然后给我拿来头盔，在接过头盔的那一刹那，我触到了妈妈的手指，冰冷冰冷的，顿时，我的心都凉了半截，妈妈似乎看出了我的心思，摸摸我的头说：没事，快把头盔戴上，坐到车上来。我迅速地戴好头盔，坐上车，妈妈骑着摩托车在雨中穿梭着，坐在后座上的我紧紧靠在妈妈的后背上，须臾之间，一股暖流涌遍了全身------
那个凝聚着深深母爱的下午，我今生今世也不会忘怀。
1. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
2.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
3.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
4.文章前后连贯，形成完整的形象。
5.机动引用，间接抒怀。文章在叙事的底子上抒怀，“明白了爱惜奶茶之中浓浓的母爱”;末端，巧引孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”来抒怀，使得全文弥漫在浓厚的抒怀气氛中。
6.细节描写颇具匠心。极富功底。
7.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
8.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
9.详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。
10.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
我最敬佩的人是我的妈妈 。我爱她，她也爱我。
我为什么这么敬佩她呢？因为有一次我绞尽脑汁也想不出来这题到底怎么做，我去问妈妈，她一见到这道题就说：“你怎么学的数学呀！这么简单的`题都不会。”“我真的没有学过，您给我讲讲吧！”妈妈同意了，并很顺利的把我讲会了，我好崇拜她呀！我想：“她的知识真渊博呀！
还有一次，我在妈妈办公室写作业，我把作业写完了，妈妈还没有干完活，我凑上一看说：“这不就是统计吗？我也会，我要求妈妈让我试一试，妈妈同意了。可是一试才知道，好难呀！什么ERP，什么，什么呀。我只好认输，那时我真是佩服得五体投地，甘拜下风。妈妈平时工作总是那么认真，和她说话她都不理我，我要说好几声她才说：“怎么了？”她完全沉浸在她的工作中了。
还有一次我晚上十二点起来，正要去上厕所，却被一团光吸引住了，我想不会是午夜凶铃里的贞子来找我了吧？我大胆的走了过去，被一人黑影吓了一大大大跳，我直接趴在了地上，那人也吓了一大大大跳，我见那人去开灯，才看见那黑影的真面目，原来是妈妈，她晚上加班工作到深夜，也正好要去上厕所，妈妈工作真是太敬业了。
我最敬佩的人就是我的妈妈，因为她头脑灵活，工作认真，知识渊博，她就是我最敬佩的人，我以后要多多向她学习。
1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头，结构完整。
4、由景生情，结尾自然。
5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
“嗯，好好吃，我喜欢！”我手抱着一大袋的牛奶巧克力糖，“嗯，这是杏仁夹心巧克力，我好喜欢哪！”
今天是周末，我就当然要好好享受了，边吃巧克力，边看电视多棒啊。
阳台上，鱼缸里，我可爱的小金鱼在那儿嬉戏着。我走到小金鱼面前，说：“小金鱼呀，这糖，我分你一点吧。”说完拿起一小点巧克力放入水中，小金鱼飞快的'游来，吃了下去，吐了几个泡泡，又摇了摇尾巴，去“玩了”。
我看了看时间，还早着呢，去玩玩吧。荡秋千，跳绳，玩游戏，不亦乐乎哩。
4点了，回家了，我一开门，就望见的我小金鱼死了。“怎么回事，难道是糖……为了弄清真相，我特意买了一条金鱼做实验。同样，我丢了一点巧克力，金鱼吃了下去，开始它挺活泼的，后来它好似在挣扎着，拼命在呼吸着，几分钟后，它就死了。但我还是非常不懂，上网一查，原来，对我们来说糖确实好吃，但对于鱼来说糖==毒药，糖会让他们脱水，窒息而亡的。
与此同时，我明白了一个道理：凡事都要经过思考，不然就只有失败。
我的卧室里有个相框，里面装的是一张五六年前有点破损的照片，每当看到它时就会眼泪汪汪，想到那时妈妈对我那沉厚的爱想起了一句话：“人生就要独立”。
童年时期本应该在父母的怀抱中撒娇的我，在这个懵懂的年纪里，离开了父母的怀抱。爸爸因公务在身，无暇管我；妈妈也应公司事务缠身，不得不把我送进全托幼儿园（笑笑幼儿园）。
记得那一天早晨的分别之时，我在幼儿园门口哭得泪流满面。妈妈摸摸我的脸说：“别哭，看都哭成大花猫了”我们要坚强不是吗？要乖乖听老师的话懂吗？我泪眼朦胧的点点头。妈妈起身不舍得离去，当她转身的那一刹，我的泪水禁不住的一滴一滴的落下来。
第一天都是在哭泣之中度过的，夜晚降临，黑暗笼罩了我内心的恐惧越来越强烈，在没有父母的呵护的夜晚，我如同一只受惊的兔子，卷曲在床角……一夜未眠直到清晨才昏昏沉沉地睡去，但梦中仍旧是妈妈那慈祥的面庞和湿柔的笑容。
当我惊喜地冲向妈妈时，已是一个星期后，我一个箭步冲向妈妈的怀抱，握着妈妈的手，一起踏上回家的道路……幸福的。时光总是过的那么快，两天后，我又站在幼儿园的门口，临走前，妈妈给我一张照片说：“宝贝不在的时候就看看照片”。她指了指手上的照片，照片是她在夕阳之下，走过的背影。我欣然的点点头，妈妈蹲着的身子慢慢站了起来，仔细的帮我整理衣衫后，将行李交给老师，嘱咐了几句，便向清晨的太阳走去。我望着她渐行渐远，眼泪又一次不听使唤的涌泉而下。
此后那张照片伴随着我度过了三年的幼儿园时光，每天夜里看看照片，想着妈妈那走远的背影……
思绪又将我拉回到现在，当年内心脆弱的我已经长大，懂得了母爱，她时时刻刻温暖着我。照片的背后淋漓尽致地展现着母爱的伟大和无私。
中午吃过饭，我发现外面下雪了，高兴地大叫：“哇！下雪啦！下雪啦！”我急忙冲出门外，享受雪花的世界。
开始下的是小小的雪宝宝，后来变成了鹅毛大雪。不一会儿，地上就一片白茫茫的。
雪花像一个个小精灵从天上飞下来，落到大地上，给大地披了一件白衣；落到屋檐上，给屋檐穿了一件小裙子；落在草地上，有些小草还不听话哩，把身体藏进厚厚的白袄里。
雪花儿纷纷扬扬地飘落下来，急着奔向大地妈妈的怀抱。可惜，有些雪花落到小河里，变成了小水滴和小鱼小虾一起游戏。我急忙伸出灵巧的小手，去接雪花，可是它们刚到我手里，就化了。我又伸出手来接，谁知，它飘到我的眼睛上，钻进我的袖口里，还跳到我的脖子上，害得我眼都睁不开了。袖口还湿湿的，凉凉的。我正想说话，它又跑进了我的嘴里。哎呀，雪花真像个顽皮的孩子！
我发现雪花在空中盘旋着，随着风跳舞。成对成对的雪花们都出场了，就像在跳集体舞。有的'雪花，很性急，站在前面当队长；有的雪花还害怕呢，跟着前面的队长走；还有的雪花非常贪玩儿，总是在后面磨磨蹭蹭的。我跑跑这儿，跑跑那儿。在雪地上踩了许多脚印，我也像个顽皮的雪花。
我看着眼前白茫茫的世界，高兴地欢呼着：“顽皮的雪花，我喜欢你！”
我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的暑假生活。
吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。我和妈妈先把茅草的杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。
捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。妈妈问我：还可以怎么数？“10根10根的数”。
“10根一捆，你说100根要捆几捆？”我想了一下，说：“10捆。”妈妈高兴的说：“对，你真聪明！”我觉得数数真有趣！
我曾经在电视、书刊上看到小偷偷东西的情景，可从来没有亲眼见到过。真想体验一下眼见为实的滋味。终于，在昨天下午我亲眼见识了这个小偷作案的全部过程。
那天，妈妈带我回家的路上，我高兴的哼着小曲儿。抬眼看见有个大姐姐，穿着一件青色的小袄，口袋很浅，沉甸甸的，显然里面有东西。再看她身旁一直有个人在追车子，刚开始，我以为那人是想坐到车子后座上。可是，我定情一看：这个车子后座是禁不的这个大人的，这一点使我第一个联想到——小偷！我正想对大姐姐喊叫，可转念一想：还是少管闲事为好，免得惹火烧身。不行，我是个红领巾少年，怎能不出来制止，还是先看看情况，再来个巧妙行事。于是我耐着性子继续观察，只见那小偷边跑边把手伸进了大姐姐右边的`衣袋里。我忙给大姐姐传送眼神，可惜大姐姐专心致志骑车，哪会注意我的举动，小偷把一个黑色的钱包小心翼翼拿到半截时，那个大姐姐好像有所察觉，把手伸进了衣袋，老天，还好。我长长的叹了一口气，提到嗓子眼的心落下了。那小偷怎肯罢休，见右边没有得逞，又溜到左边，开始了第二次“英勇”的“冒险”。
此时我急中生智，从妈妈的车上跳下来，跑到大姐姐车前说：“大姐姐，你拾到我的本子了吗？”大姐姐看透了我的心思，向右一扭头。发现有个贼眉鼠眼的人正在掏自己的衣袋，此时，小偷见势不妙，赶紧脚下踩西瓜皮——溜之大吉了。
通过这次经历，我明白了一个道理：如果遇到紧急事件，要沉着、冷静，不着急。
今天是大年初一，爸爸妈妈说到奶奶家拜年。一出门，阳光明媚，大街小巷人流如潮，辛勤劳动了一年的人们纷纷走出家门，享受节日的闲暇，每个人脸上都洋溢着欢快地笑容，到处都散发着节日的气息。
街道两旁，买烟花炮竹的小摊随处可见，家家户户张灯结彩 ，喜气洋洋，大街上的'颜色比平时鲜艳多了。
一推开奶奶家的大门，只见小狗球球欢快地跑过来冲我“汪、汪、汪”的叫了几声，好像是在给我拜年了，我就奖励了它一个“红包”----一根大骨头。很久未见面的姑姑、姑父、叔叔、婶婶。都来了，真是热闹非凡，大人们见面后互相作揖，说着吉利祝福胡话，我也走到奶奶面前说：“奶奶给您拜年了，孙孙祝您健康长寿，福如东海！”奶奶一听高兴地合不拢嘴，一边急着掏红包，一边说：“乖孙孙这红包给你哟，奶奶也祝你健康成长，好好学习。”随后我又分别走到姑姑、叔叔他们的面前祝他们工作顺利，万事如意，马年大发！他们也祝我学习进步，天天向上，还给了我许多红包。
到了傍晚，亲人们围坐在一起吃着年饭，相互问候，互相敬酒，热闹极了！
新的一年了，我又长了一岁，我衷心地祝福我的家人健康快乐，也祝福天下所有的人万事如意，更祝愿我的住过繁荣富强！
我有一个储钱罐，它是我六岁生日时妈妈送我的礼物。
它是一只可爱的招财猫，一只小手正在抬起来向你招手呢，好像在向你问好。它一身金色，穿着吉祥服，头戴状元帽，像一个非常有权有位的状元郞。哈，当然啦，不然我还怎么希望存的钱越来越多呢！它的帽子上面有一个小洞，宽大约一厘米，每当我有钱的时候，我就会把钱从小洞里扔下去。它可以存钱，如果你需要钱的话，你不需要摔破它，你只需要在它的手旁边按一下红色按钮，会出来一些数字，你只需要按一下你要多少钱，它就会从嘴里吐钱出来。哈哈，我的存钱罐可是高科技哟！
记得有一次，学校要求捐款给那些贫困山区的学校。我回家后，立刻把存钱罐里的钱全拿出来，一元、五元、十元……一共存了500多元！我把这些钱都拿去学校交给老师，老师说我是全班捐款最多的同学，并在全班上表扬了我，我心里甜滋滋的，我知道这都是存钱罐的功劳！因为……
小时候，我经常乱用钱，大人一给钱我就拿去买吃的玩的，自从妈妈送给我这个储钱罐后，妈妈要我把钱存好，需要用的`时候再把钱拿出来。从此，我便改掉了乱花钱的毛病，一有钱就往储钱罐里放。
我喜欢我的存钱罐，因为它不但改掉了我乱花钱的毛病，还让我感到帮助人的快乐！
退去了上午的温暖，迎来了下午的炽热，脑子里想着凉爽的'游泳池和可口的冰淇淋，妈妈早已做好了准备，于是，我们就出发了。
出了空调屋，一股热浪扑面而来，让人下意识用手扇了一下脸，想以此送走炎热，但无济于事。
到了游泳池，换了游泳裤，站在游泳池岸上，一股水汽向你袭来，让你觉得稍微有些凉爽，下游泳池，简直就不想离开了，忽然，妈妈对我说：“刘青云，你可以逆着水流游吗？”我听了，懒散的神情荡然全无：“切，这算什么，我可是游泳小高手呢？”
“呵呵，真的吗？”
“当然！”
妈妈微笑着看着我，我似乎感觉妈妈另有其意，我向水流游去，忽然，我感觉双腿像灌了铅一样沉，逆流而上的念头已经抛至脑后，我尽力想站稳，但还是被冲下来了。
妈妈告诉我，逆流而上，是成功的道路，只有坚持不懈才会做到真正的成功。
21世纪的衣服随着科技的发展，发生了翻天覆地的变化。
未来的衣服既美观又实用。夏天穿上它，比开空调还要凉爽许多倍；冬天穿上它，比开电热扇也会暖和许多倍。在衣领的旁边，有一个黑色纽扣，其实是一台隐形的微型声控电脑，只要你对它说一种颜色，衣服就会在一秒钟之内变成你所说的颜色。如果你觉得衣服上的图案太老土了，就把手伸进口袋里，你的前方就会出现上千个图案任你选。如果电工穿上这件衣服去工作，就算电流击中电工，电工也会像一只避雷针一样安然无恙的。如果你放学时，突然下雨了，只要在心里默念三遍“雨伞”，就会有一把雨伞出现在你的头上了。如果你在考试时忘记带笔了或者是笔没水了，只要摸一下口袋，就会有五十根笔和五十根笔芯出现在你的桌子上，你从中挑选出一根笔和一根笔芯后，剩余的四十九根笔和四十九根笔芯就会到你的文具盒里。
未来的衣服很独特吧，只要你好好学习，将来一定能发明出来的，只要有心，没有做不到的事！
一、学情分析
五年级一班共有学生62名。大部分学生学习比较扎实，能认真按时完成课堂作业，及家庭作业。学习成绩优秀。学习中能够正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句理解课文内容，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
但也有些学生缺乏自觉性。对课外阅读虽然有了浓厚的兴趣，但是读书不求甚解的现象还较严重。个别同学作业完成不够及时，致使成绩较差。阅读与习作仍是学生学习的一个难点，也是教学的重点，本学期要加大训练力度，提高学习能力。本学期将对学困学生，加强教育，同时要多鼓励，使其树立自信心，提高学习成绩。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
三、教学目标
德育目标：
在语言文字训练过程中，学生能够受到"五爱教育"，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：
（一）识字与写字教学
会认200个字，会写150个生字。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、学习语言规律，学习表达方法。
（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
第三，要体现双向互动。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教育科研专题；主体性学习研究
过程与方法：学生在自主的学习体验中，通过独立思考，获得文章中的有关知识信息，对它们有了初步的分析和理解，形成了自己的见解，必然会对文章产生理解的歧异与情感的碰撞，以及由此产生的潜在的交流与争辩欲。因此教师要善于构建积极互动合作的探究性教学方式。在教学中教师应该要信任学生、解放学生、调动学生，要让学生在课堂上对所学的知识有自己的见解，要让学生有话讲、敢发表自己的想法、意见，从而才能促进学生的全面发展。要让他们学会自主学习、自己探索、自己创新，要充分发挥学生的主体性。
五、教学措施
1、积极参加理论学习，提高业务水平，掌握先进的教学理论，用理论指导实践。
2、准确把握教学目标，扎实进行语言训练。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系，要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
4、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
5、重视学习方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。
6、扎扎实实抓好钢笔字的书写，让每一名学生都能写一手好字，养成认真的书写习惯。
7、在学生中间开展互帮互学回答，加强合作学习，小组探究。
8、开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，拓宽学习语文的渠道，提高学生的语文能力。
9、加强与家长的沟通，家校联合教育学生，提高学习成绩，培养学生的综合素质。
10、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。