七年级英语教学计划优秀5篇

计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻,简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于冀教版七年级上册的英语教学计划,方便大家学习。下面是整理的七年级英语教学计划优秀5篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

七年级英语教学计划 篇1

学生分析与教学安排:

三班需要的是教师魅力,四班需要的是教师的温暖。

三班许多男孩子聪明,但不踏实。幼稚而又自以为是,显然心智不够成。不过,思维够开阔,性格热情而大方,接受力强。主要表现是课堂活跃,但思维肤浅,因此,不够严谨。造成平时考试一片大好形势,关键时候却掉链子。其次,自我主张强,但自觉性不强。思想上的巨人,行动上的矮子。综上所述,新学期主要是帮助这部分学生养成良好习惯,无论如何要调动其潜能。

课堂教学要做适当调整。

一、一些学习重点要点,要由自觉性强的学生总结,高要求高标准,起到良好的示范作用,然后,出示课件,给学生认真思考的机会,也让一些浮躁的学生学会静下心来思考。

www.jingyou.net 二、课堂上要给学生观察,体验,操练,运用的机会,教师要根据课型,主题安排好导入,操练,讲解,运用等环节。

三、务必发挥学优生的带头示范作用,以及其他学生的跟进。

课下的教学管理。

一、首先坚决不作保姆式教师,包办了学生的一切并非教师的最高境界。

二、仍然坚持上学期的培优计划。

三、教育学生关键是引导学生。用自身魅力征服这思维活跃的学生。

四班学生整体不算聪明,接受新事物慢,家长重视程度不如其他班级,不过,大多数孩子单纯听话,需要不断鼓励。有相当一部分学生不会学习,死学习,开悟较慢,不过始终不放弃。综上所述,在课堂教学上,除了和三班保持同步外,可以适当多讲解一些,课下多跟进。

教师的不放弃是最好的鼓励。

教材分析与教学安排:

英语告别了小学,来到了中学阶段,七年级(下)相对于七年级(上)来说,在难度上有了一个大的跨越。主要表现在:

一、单词难度加大。七年级上的单词90%是小学接触过的,学生基本上在单词这一关不存在大的问题。

二、主要语法内容没变,核心句型却有所增加。Unit3,unit8,unit9原本都是八年级内容。

三、对语言的综合运用能力要求有了一个大幅度的提高。阅读文本难度加大,语言知识包含内容增加。事实上这是符合学生发展规律的。以往我们的中学生学习的英语却是相当于小学生心智的文章,这与中学生的实际生活显然是脱离的。XX版的教材作了修正,符合中学生心智,有利于学生身心发展。

针对以上变化,本学期主要教学目标是,学会利用有效手段背诵语篇,会用自己的话复述语篇;学会预习;学会主动张口用英语简单地编对话,表达自己。

教师分析与工作安排:

虽然这个冬天冷得有点晚,我仍然感到了春天的气息。

来到新学校有半年了,这半年忙着适应,内心中许多新与旧的碰撞使我无暇顾及很多。忽略了身边的美景,忽略了学多美好的东西。不过虽然这个冬天冷得有点晚,我仍然感到了春天的气息。我想我是找到了方向。找到了原来的那个我。

认真完成领导安排各项工作,努力干也要巧干。工作生活安排两不误。

课程安排与教学进度:

本学期大概有18个教学周,扣掉放假,活动,考试,复习大概14个教学周,共十二个单元,所以教学安排还是比较紧张的。每周一个单元可以完成教学任务。每周每班英语有九个课时,可以说这创造了历史上的新高。可以让学生做听力与阅读训练。

七年级英语教学工作计划 篇2

一、指导思想:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体,尊重个体差异。

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生基本情况分析:

本届七年级新生英语基础方面很薄弱,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

三、奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施:

1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:

①归纳学过的词组,方便学生记忆。

②用词组造句和中译英训练。

③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习:

3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。

6、多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施“任务型”。的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。

10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

七年级英语教学计划 篇3

一、所教班级基本情况

本学期我担任初一(1)和初一 (2)班的英语教学,学生生源构成复杂,大部分来自务工子弟,本地学生少,普遍英语底子差,基础薄,听说读写的英语能力也比较差。

二、教材分析

按照新课程改革,单元内容共十二个模块。

具体安排:

对于12个模块,每一模块用5课时,课本的学习可以这样进行: 上新课5个课时,单元检测一课时。

主要措施

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中

2、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业

3、为了减轻初三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从初一就开始就对学生进行听力训练。

4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨,最后确定下来。

初一英语学期教学计划 篇4

为了激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力,形成有效的学习策略,使学生掌握一定的学习语言基础知识和基本的交际能力,为真实有效的实际交际打下基础,开发智力,培养学生的观察力,想象力和创造力,培养学生自主学习的能力。

教材的特点:

本教材每个单元分成两个部分,第一部分以一幅图展示新的功能,在实际生活中,运用图片开始学习,引出了重点词汇,所有的重点。第二部分,在循环所呈现的语言,同时引出新的词汇,帮助学生整理新的目标语言和前面的单元学过的知识。

1.本教材精心安排的教学进度让语言不流畅的学生受益匪浅,他们有足够的时间理解,操练每个项目。

2.听力和阅读教学,口语技巧和教学相结合。

3.学生结对练习,使学生更加自由的交谈,培养合作意识。

4.教材具有趣味性,系统性和开放性。

5.教材循序渐进的安排,便于掌握新的语言。

6.注意学生思维能力,创造力,学生学习能力的培养。注重听,说,读,写的能力。

教材内容:

游戏,写作,谈论家庭,爱好,假日,食物等。

教学措施:

1.掌握知识点,合理确定重点,难点,注重知识的外延。

2.充分发挥学生的主渠道作用,充分体现教材的规律。

3.精心设计习题。向课堂45分钟要质量。

4.教学时间分配,共12单元,授课16周,每周4课时。

七年级英语教学工作计划 篇5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、学情分析

经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会。听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学,运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

五、具体措施。

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

六、教学措施和方法

措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;

2、发挥学生主体和教师主导作用:

3、营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

6、加强听力训练。

方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

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