现在是个潮流的社会，你不能太过落伍，每个人需要一个好听有气质的英文网名。下面是的小编为您带来的可爱的用英文怎么表达和 可爱用英语表达（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1.Betternottanglewiththecensors.They'reveryvindictive.
最好别和检查员发生冲突，他们可爱记仇了。
2.Shewasn'tbeautiful.Butshewaskindofcute.
她不漂亮。但她有几分可爱。
3.Heisalovelyboy,verygentleandcaring.
他是个可爱的男孩，非常温柔体贴。
4.AtlastIambackatmydearlittledesk.
我终于回到了我那张可爱的小桌子旁。
5.Hehasanendearinghabitoflickinghislipswhenhe'snervous.
他有个一紧张就舔嘴唇的可爱习惯。
6.Hefindshumanfoiblesendearing,butisunforgivingofpretension.
他觉得人性的弱点很可爱，但不能容忍惺惺作态。
7.Givemycomplimentstoyourlovelywifewhenyouwritehome.
写信回家的时候，代我问候你可爱的妻子。
8.Shehatesplayingthesweet,passivewomenthataudiencesidentifyherwith.
她讨厌扮演那些漂亮可爱、消极被动的女人，观众们已把她定型为这类角色。
9.Shehadagaminecharmwhichmenfoundirresistiblyattractive.
她有一种男人们抗拒不了的顽皮可爱的魅力。
10.Frankwasthereandheisaperfectpeach.
弗兰克在那儿，他是个非常可爱的人。
11.Hesang"MyFunnyValentine"toapianoaccompaniment.
他在钢琴的伴奏下演唱了《我可爱的情人》。
12.Livingstonesmiledagain,winningly.
利文斯通又笑了，笑得非常可爱。
13.He'ssuchasweetboy,isn'the.
他是一个非常可爱的男孩，不是吗？
14.Sheworeasweetandslightlyaddledexpression.
她一脸小迷糊的可爱样儿。
15.Wehavethreeadorablechildren.
我们有3个可爱的孩子。
教学目标
1知识与技能：
[1]让学生理解并学会用字母表示数。
[2]能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式。
[3]学会求简单的含有字母式子的值。
[4]会用字母去解决问题
2过程与方法：
[1]让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
3情感态度与价值观：
[1]让学生体会到数学与实际问题的密切联系
[2]让学生感受表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。
教学重难点
1教学重点
[1]理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。
2教学难点
[1]能用含义字母的式子表示数，体会字母的优越性
[2]会用字母去解决问题
教学工具
多媒体设备
教学过程
教学过程设计
1、情境引入
活动一
我们校园里的好人好事真不少，看学校通知栏上有一则招领启事，（投影出示）
失物招领
今有501班同学在学校操场上拾到一个粉红色钱包，里有n元钱，
请失主速到学生处认领
2015年10月12日
1、同学们猜一猜：钱包里有多少钱？能不能直接把多少钱写出来？
2、失物招领中的钱用什么表示的？
3、让学生讨论n可以表示哪些具体的数。
今天这节课我们就一起来研究用字母表示数。
（板书课题：用字母表示数）
2、探究新知
1、认识用字母或含有字母的式子来表示数。
（1）指名提问：你叫什么名字？今年几岁了？
板书学生名字及年龄。（ __ 11岁）（具体情况而定）
戴老师比__大20岁，你知道戴老师今年多少岁了吗？怎样计算？想一想，当__ 15岁时，戴老师的年龄该怎样计算？
想一想，当__以下岁数时，戴老师的年龄该怎样计算？发表，填表：
（2）突出对比，体会字母表示数的优越性
师：那么写了这么多，你能用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄吗？
学生自主尝试，必要时提醒：如__的年龄用字母a来表示（板书a），
那么老师的年龄应该怎么表示？
讨论思考，汇报总结
板书：(a+20)，
你觉得这样表示好不好，说说你的理由。
（3）体会字母表示数的具体含义
在这里a表示什么？a+20又表示什么？为什么可以用a+20来表示戴老师的年龄呢？通过提问：a可以是几呀？（任何一个自然数）a可以等于200吗？为什么？
讨论出字母的取值问题，引导学生知道生活中数学的实际意义。
（4）学会代入计算式子的值
当a=12时，你会计算老师的年龄吗？
说一说你是怎么计算的？
（5）练习：
当a=13时，老师的年龄是多少？
a+20=（ )+20=( ）
3、深入研究
1、用字母表示乘法式子
（1）屏幕演示，摆出一个三角形。
（2)提出问题：摆1个三角形需要多少根小棒？(3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？请算一算。摆a个呢？
2×3=6(根)
10×3=30(根)
（3）归纳演示：
如果三角形的个数用a来表示，那么小棒的根数双要怎么表示呢？
为什么可以这么表示？ （课件演示：a×3 ）
（4）注意书写格式的规范：①数与字母相乘时，乘号可以写为“点”或者省略不写；
②数与字母相乘时，数字一般写在字母前面。
课件演示：a×3 = 3 a
（5）再次深入体会字母表示数的具体含义
这里的a又可以表示哪些数？这里的a可以是200吗？
为什么前面表示年龄时，a+20的a不能为200，而这里的3 a中的a又可以是200了呢？
引导学生知道字母在不同的情境中表示的含义是不同的
2、字母表示运算定律
（1）师：到现在为止，你学过哪些运算定律？
生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律
师：那你能把加法交换律用字母表示吗？
生回答师板书：a+b=b+a
师：这样表示有什么好处？
生：简明、易懂、易记，也便于应用
（2）你能把其它的运算定律写一写吗？
完成书本第54页上的表格。
课件演示结果。
书写提示：字母中间的乘号可以省略，其它运算符号不能省略。
（3）实践：小小审判官。（判断下列各式的写法是否正确）
a×0、8写作a0、8 （ ) (数与字母相乘时，数字一般写在字母前面。）
5×6写作56 （ ) (数与数相乘时，乘号不能省略不写。）
a+2写作2a （ ) (数与数相加时，加号不能省略不写。）
a×b写作ab （ ) (字母与字母相乘时，乘号也可以省略不写。）
3、字母表示公式
（1）师：这是什么图形啊？你知道它的周长和面积怎么算吗？
生：正方形面积=边长x边长正方形周长=边长x 4
师：如果正形的边长用a表示，你还能用字母表示出它的面积和周长吗？
学生讨论，交流
教师提示：面积可以用s表示，周长可以用c表示
学生汇报结果：s = a x a c=4a
总结：s = a x a我们还可以写成s = a2
读作：a的平方表示2个a相乘
学生齐读
（2）练习：
1、
a = 3 cm
s = a 2 =（ ) x （ ）=( ）cm2
你知道cm2是什么意思吗？
c =4a=（ ) x （ ）= ( ）cm
2、你能用字母写出长方形的周长和面积公式吗？
s=( )
c=( )
4、字母解决实际问题
（1）课件出示例4
一大杯果汁总共有1200克，倒了3小杯，如果每小杯的重量是x克，你能用含有字母的式子表示大杯中还剩多少克的果汁吗？
学生讨论思考
交流汇报总结
课件出示：三小杯重量是多少？3x那剩下的呢？ 1200-3x
追问：这里的x又可以是哪些值呢？500可以吗？
（2）课件出示例5
摆一个三角形要用3根小棒，摆一个正方形要用4根小棒，那么摆x个三角形和x个正方形共要用几根小棒呢？
学生讨论，思考
课件出示：摆三角形用了几根？(3x)摆正方形又用了几根呢？(4x)
那一共用了几根啊？ (3x+4x)
你能把3x+4x写得再简单一点吗？
学生思考，交流讨论
课件出示：3x+4x=(3+4)x=7x
追问：为什么可以这么写？你用到了什么运算定律？
（3）巩固练习
用含有字母的式子表示下面的数量关系
1、30减去a的差
2、a的5倍与b的3倍的和
3、40加上c的7倍的和
4、t的9倍减去t的5倍的差
课后小结
师：今天你都学到了哪些知识？
把你今天学到的知识用自己的话说一说。
板书
用字母表示数
__ a岁戴老师a+20岁
a个三角形ax3根小棒
任何一个数a n
字母可以表示数量关系a+20
公式s=ab c=4a
运算定律a+b=b+a
字母还解决问题
lovable
lovely jubbly
1. (英，非正式)[用以表示高兴或满意]好极了
在看完比赛回去的路上来点鱼和炸土豆条，再来几杯啤酒——太棒了！。
fish and chips and a few beers on the way back from a mat[]ch—lovely jubbly!.
教学目标
知识与技能：使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的 含义。
过程与方法：使学生能够用语言表达运算定律和字母公式， 能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽 象概括能力。
情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。
教学重难点
教学重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。
教学难点：理解一个数的平方的含义。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、复习导入
1、由练习引导学生回忆：我们已经学过哪些运算定律？并让学生分别用语言叙述一下对应的运算定律的具体内容。
2、通过学生的回答，教师进行整理：学过的运算定律有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
3、根据学生的回答完成表格。
4、师引导思考：在叙述时有什么感受？
（比较麻烦，有时表达不清楚。）
结合学过的知识想一想怎样能变简单些？
学生会想到用字母表示数。
5、揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。
二、互动新授
（一）教学用字母表示运算定律。
1、你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？（出示运算定律表格）
为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。
先自主思考，再尝试表示。将答案写在教材第54页的表上。集体订正。
出示根据学生的回答完成的表格：
加法交换律 a+b=b+a
加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律 ab=ba
乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c
2、引导学生自主学习乘号的简写。
先让学生自己看教材学习，再进行交流汇报。
明确：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“。”，也可以省略不写。如a×b=b×a，可以写成a.b=b.a或ab=ba。
3、引导观察比较：用文字叙述和用字母表示运算定律有什么不同？
先让学生自己说一说，再启发学生小结：用字母表示运算定律，一目了然，简明易记，也便于应用。
质疑：这里的a、b、c可以表示哪些数？
通过交流，引导学生明白：这三个字母可以分别表示我们学过的任何数。
（二）教学用字母表示计算公式。
1、出示正方形的形状，问：这是什么？（正方形）
让学生先说一说正方形的面积及周长的计算公式：面积=长×边长；周长=长×4。
引导：正方形的面积和周长也可以用字母表示，一般情况下，用s表示面积，用c表示周长，a表示边长。试着写一写用字母表示正方形的周长和面积计算公式。
让学生自己尝试写出用字母表示的公式，然后再翻书看课本是怎样表示的。
s= a?
c=4a
2、提问：你有什么疑问？（学生可能对平方的表示不理解）
明确：s=a.a可以写成，a?表示2个a相乘，读作“a的平方”，所以正方形的面积公式一般写成s= a?。
出示：3?，b?，5?，指名让学生读一读，并说出各表示什么意思。
（3?读作3的平方，表示2个3相乘，等于9;b?读作b平方，表示2个b乘；5?读作5的平方，表示2个5相乘，等于25。）
出示：边长6厘米的正方形，你能计算出这个正方形的面积和周长吗？
引导学生先说出用字母表示的计算公式，再计算：正方形面积的公式是s=a?，当a=6时，s=6=？6×6=36（平方厘米）。
正方形周长的公式是c=4a，当a=6时，c=4×6=24（厘米）。
三、巩固拓展
1、完成教材第56页“练习十二”第4题。
先让学生分析信息，说一说“今天卖出多少个足球”怎么表示？(48+m)
再让学生独立计算第(2)、(3)小题，集体订正。
2、完成教材第56页“练习十二”第6题。
此题有两个容易迷惑学生的地方：a? 6?及6×2、a×2。教师一定要引导学生正确区分“平方”与“2倍”：a?表示2个a相乘，即a×a;2a表示2个a相加，即a+a。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？
引导归纳：
1、用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。
2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“。 ”，也可以省略不写。
3.a?读作：a的平方，表示2个n相乘。
作业：教材第56～57页练习十二第5第10题。
板书设计：
用字母表示运算定律和计算公式
a×b=b×a，可以写成a.b=b.a或ab=ba。
a?读作：a的平方，表示2个a相乘。
1. His vulnerability makes him even more lovable.
他的脆弱反倒让他更加讨人喜欢。
2. He is a mischievous but lovable boy.
他是一个淘气但可爱的小孩。
3. Teddy bears are lovable toys.
玩具熊是可爱的玩具。
4. He was a gentle, sensitive, lovable man who will be missed by a host of friends.
他是一个温和、体贴而且可爱的人，许多朋友都会想念他的。
5. Children's books often depict farmyard animals as gentle, lovable creatures.
儿童图书常常把农场的动物描写得温和而可爱。
6. Pray , are we lovable animals?
我们是可爱的动物 吗 ?
7. He's such a lovable rascal!
他真是个讨人喜欢的小坏蛋！
8. She is a very lovable girl.
她是一个非常可爱的女孩。
9. She is the most lovable among all girls.
所有姑娘中她是最可爱的。
10. He was a lovable man, a dealer in farm implements , with a lively trade in bicycles.
我的父亲是个和蔼可亲的人， 是个农具商， 另外也做自行车生意，买卖相当兴旺。
11. The most lovable and hateful thing in him is his punctuality.
他这个人最可爱和最可恨的一点都是他的守时。
12. His vicious temper didn't make him the most lovable of men.
他的坏脾气使他成为一个不可爱的人。
13. Maybe there's a certain distance from which I am lovable.
也许在一定的距离之外，我是可爱的。
14. I have a lovable Beijing puppy, the name call'shasha "
我有一只可爱的北京小狗， 名叫 “ 沙沙 ”
15. Those white and black giant pandas are gentle and lovable, though.
那些皮色黑白相间的大熊猫温顺可爱。
1. He's a very likable fellow.
他是个非常可爱的人。
2. In fact, I found him personally likable, if irresponsibly impulsive.
说实在的， 我发现，这个人还很可爱， 虽然有些不负责任地过于任性了。
3. Pam was likable and pretty.
帕姆又漂亮又可爱。
4. Friendly and agreeable in disposition; good natured and likable.
温柔的性情友好亲切的； 脾气好的，可爱的。
5. She's coming across as a likable, hard working, and industrious player.
她的可爱， 努力， 勤勉给人留下很深刻的印象。
6. My new boss is hard nosed, but very likable.
我的新老板虽然不感情用事， 但是很讨人喜欢。
7. He's a likable cuss.
他是个可爱的人。
8. Despite his rough corners he was very likable.
尽管他粗里粗气，但却讨人喜欢。
9. He is an attractive and likable young man.
他是一个有魅力且可爱的年轻人。
10. Think of something likable about the person.
想想被人的可爱之处。
11. He looks slow - witted, but he is very likable.
他看上去笨头笨脑的， 不过很讨人喜欢。
12. They are just naturally likable.
这些人与生俱来就让你喜欢。
13. The weather in Maryland seems likable.
(马里兰的气候，似乎满可爱。 )
14. Bill Hewlett, the cofounder of that company and a likable a member of the Chrysler board.
该公司的另一位创办者，一位和蔼可亲的人物--比尔·休利特，也是克莱斯勒董事会的董事。
15. This Beauty treatment makes Brides sensual and likaBle, But not far from innocent.
这样的新娘美容，妖艳又不失纯真， 讨人喜欢。
1. Sweden is lovely in summer— cold beyond belief in winter.
瑞典的夏天非常宜人——冬天却冷得让人难以置信。
2. It was just one of those lovely old English gardens.
那正是一个那种古老的英式花园，非常迷人。
3. "Such lovely clothes. I'd no idea Milan was so wonderful," she raved.
“这些时装太漂亮了。我没想到米兰是如此的精彩，”她赞不绝口。
4. "It's been a lovely day," she said, dismissing the episode.
“这是开心的一天，”她说，将那事抛到了脑后。
5. She's got a lovely way with language without ever sounding ostentatious.
她的语言优美，丝毫无装腔作势之感。
6. Single room in lovely flat, roof terrace, non-smoking prof., woman pref.
舒适公寓中的单间，带屋顶阳台，不抽烟的职业人士，女士优先。
7. The house is in a lovely setting in the Malvern hills.
房子坐落在莫尔文丘陵地区，周围景色迷人。
8. He is a lovely boy, very gentle and caring.
他是个可爱的男孩，非常温柔体贴。
9. The room was so lovely it seemed churlish to argue.
房间太漂亮了，要是再争辩的话就会显得很无礼。
10. The house was so handsome, with a lovely countrified garden.
这座房子很漂亮，带一个田园风情的美丽花园。
11. Darling how lovely to see you, you look simply divine.
亲爱的，见到你太让人高兴了，你看上去简直美极了。
12. I shouldn't grumble about Mum — she's lovely really.
我不该抱怨妈妈——她真的很好。
13. Give my compliments to your lovely wife when you write home.
写信回家的时候，代我问候你可爱的妻子。
14. I shall use the money to make my home look lovely.
我要用这笔钱把家里搞得漂漂亮亮的。
15. "She has given them this seven hundred pounds."— 'What a lovely thought.'
“她给了他们这700英镑。”——“太慷慨了。”
1、女人要为自己活着，生活才会精彩
2、简单的一句话说出了我的心声。
3、女人如衣服，兄弟如手足，谁愿意一直裸奔。
4、再见了，曾今说过要好一辈子的姐妹
5、明明不是同父母，却总对别人说，我们是亲姐妹。
6、所有的姐妹之情都是逢场作戏而已……
7、听着，若谁折我姐妹翅膀，我定废其整个天堂。
8、姐妹们，我们壹辈子不分离。
9、就算全宇宙抛弃沵，沵也永远素我的姐妹。
10、姐妹们，我们一辈子不离弃。
11、我们姐妹之间的爱，你们男人不懂。
12、选择谁， 也不能选择她啊， 她可以我最信任的姐妹，你知道吗
13、丫的，姐不你们手中的玩物，给姐放乖点
14、不 会 让 你 抚 摸 姐 那 独 特 的 骚 美
15、姐妹们，我们一辈子好姐妹。
16、两块钱1小时敲出来的爱情， 姐姐我不稀罕
17、姐没有错过，只有错的一塌糊涂的时候。
18、别做点错事就把什么脏水都往自己身上泼，姐还要留着冲厕所呢。
19、不是姐独特，而是你们跟不上姐的脚步。
20、我不是别的女生那样，爱哭爱闹，记住，姐的概念就是能好好，好不了滚。
21、看着姐姐穿着婚纱那种幸福感，幻想着我什么时候才能穿上那么美的婚纱。
22、迷恋姐的狗，跟姐身后走。
23、别对姐暧昧，姐已不问红尘世事。
24、如果大家发现姐变温柔了，别震精，那是因为姐这两天都按时吃药了。
25、什么世道啊这是，姐便是你（穿不起）的牌子。狗活得像人。你要可爱，见了我还不自刎。
26、甲：姐，如果有人伤害你，你多久会原谅他？乙：原谅他是上帝的事，我的任务是送他去见上帝。
27、我不是红酒高跟社会温柔姐，我只是他的女人。
28、姐拽那是因为后面有哥给顶着。
29、别在姐面前卖弄单纯，姐复杂得很
30、姐折腾的不是头发，是发型。
31、不要拿你那卑微的爱情在姐的面前炫耀，姐不屑。
32、姐抽烟，但抽的是悲伤。
33、某人站在民政局门口，领着个小红本，对站在她面前的某人说：“从今儿起，你就是姐的人了！”
34、姐从来不说人话，姐一直说的是神话。
35、零落的回忆祭奠着姐那几年的痴狂。
36、不用夸姐美，姐信卜过迩内张嘴。
37、姐抽的是烟，它伤肺。但不伤心。
38、有事的时候姐长姐短，姐有事的时候你们谁管？
39、为伱付出的那些，姐姐就当施舍给伱勒。
40、莪就是传说中的个性姐。