作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？
1、教材分析：
教材设计激发学生的学习兴趣，提倡发挥学生的动手能力及自主学习能力。而本单元刚好是如何制作香蕉奶昔，可以培养学生的动手能力及创造能力。
2、设计理念：
以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生思维能力和创造力的发展。
3、学情分析：
八年级学生已经具备基本的听说能力，那么如何利用已经掌握的知识去解决实际的问题，尤其是操作能力，是我们教师应该努力的方向。
4、授课类型：
多媒体演示课
5、课时安排：
一课时
6、教学目标
(1)知识目标：学会重点短语，能独立描述制作香蕉奶昔的过程。
(2)能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并能用英语进行描述。
(3)情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，完成任务过程中体验成功的喜悦，同时培养学生自主学习，合作学习及竞争意识。
7、教学重点：
重点词汇：peel,cutup,turnon,重点句式：Howdoyoulike……?First…,then…,next…,finally…、
8、教学难点：
能独立描述制作香蕉奶昔的过程。
9、教学方法：
利用多媒体辅助教学，给学生直观的感受，激发学生的学习兴趣。同时采用任务教学法，让学生通过小组合作学习完成任务。
10、教学过程：
I、导入新课。先通过出示图片，让学生挑出，whatisyourfavoritefruit?然后展示奶昔的图片，让学生猜what’sthis?通过学生的。猜测揭示答案奶昔。接下来出示奶昔的种类，然后告诉学生，老师会制作香蕉奶昔，doyouknowhowtomakeabananamilkshake?那么，现在就让我们一起学习制作香蕉奶昔吧。
II、展示图片，让学生了解制作奶昔需要的工具和材料，并且教学生搅拌机这个单词。
III、制作奶昔分六步完成，每一步先出示图片，通过图片，让学生猜测具体的操作，教师提示peel,cutup,turnon,pour…into,put…into、
IV、让学生通过小组合作，完成奶昔的制作过程。（每人只说其中的一步）排序完成听力1b。（这部分先是根据所听内容排序，然后让学生自己按听到后的正确顺序，进行复述）
V、Pairwork、两人一组编造对话练习制作奶昔的全过程。然后把学生叫到前面，根据具体的操作并解说制作香蕉奶昔的过程。（通过小组合作进行表演，看最后哪个小组获胜）
VI、听录音，完成2a,2b、让学生通过听力观察howmany,howmuch的用法。
Howmany对可数名词的量提问，howmuch对不可数名词的量提问。
Eg:howmanybananasdoweneed?
Howmuchmilkdoyouwant?
VII、拓展练习。通过对制作香蕉奶昔的掌握，让学生看图片及材料和工具，写出制作汉堡和橙汁的全过程。
11、总结：
本节学习了如何制作香蕉奶昔的全过程，动副短语的用法，对名词量的提问方法。关键是让学生学会学以致用，培养实际的操作能力以及创造力。
12、作业：
（1）掌握本节课的重点短语及句型。
（2）用英语写一份制作西瓜奶昔的过程。（作业分层，照顾基础比较差的学生）
13、教学反思：
I、在教学过程中，利用任务型教学，采用小组合作的方法。并且发挥学生的主观能动性，积极参与课堂是至关重要的。本节课让学生亲手制作香蕉奶昔，增加了学生的趣味性，培养了学生合作学习的能力及竞争意识。体现了学生为主体，教师引导、组织的作用。
II、在讲解howmany和howmuch的用法时，直接告诉学生语法结构，不容易让学生掌握。欠缺让学生在具体的练习中，自己归纳总结。可见以后备课中，不但要备教材，还要备学生，多考虑学生的思维方式。
一、教材分析：
今天我说课的内容是《join in剑桥英语》四年级上册第五单元Free time第一课时，本单元主要讲的是课余活动，而本课时主要介绍了活动单词及句型I can....../I can’t......本课时的重点是能听、说、读fly a kite，play football，play the guitar，play basketball，stand on my head，ride a horse单词及词组，本课是本单元的起始课，为后面的学习埋下了伏笔。本课时是功能型的交际训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，我把全班学生分成了小组，使学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、教学处理：
我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
三、教法方法：
为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法。如多媒体电化教学比较形象、直观；在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
根据本课教材的'特点，我除了采用常规的教学手段外，还采用现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运用了计算机网络信息技术，把多媒体优化组合，动静结合，更能充分的发挥多媒体深刻的表现力和良好的重现力。
1、导入设计：在导入环节，我出示了各行各业精英的图片，让孩子们理解superstar的意思，并告诉孩子们只要努力，人人都可
2、四个任务由易到难循序渐进，在最后的展示环节将本节课带入高潮，为最后的写作奠定了基础。
3、趣味操练模仿老师做动作：学生跟着我边读词组边做动作，我可能会故意做错动作，如果学生没有跟着我做错动作，读的词组和动作一致就可以得分，如果学生跟着我做错动作，就不能得分。我说学生做和我做学生说：我说词组学生做相应的动作，做对得分。我做动作学生说相应的词组，说对得分。
4、拓展运用PPT里出现了不同场景的图片，学生们可以用所学的功能句I can…I can’t…和所有活动的单词词组draw，swim，dance，play the guitar，fly a kite，stand on my head等，先小组讨论，再请学生说说在不同场景中能做的和不能做的活动，也能培养学生的素质
通过本节课，网络信息资源不是一种辅助工具，而将成为基本的知识载体、教学媒介和评价工具。在英语教学中合理运用网络信息，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围宽松，给学生提供更多的语言实践机会。