1、名词，如：classroom building 教室楼，教学楼；classroom instruction 课堂教学
一、教学内容：
B.Let’s talk Let’s sing。
二、教学目标：
1、能听说认读教室中的一些事物词汇：ruler，desk,chair,blackboard并能正确运用词汇回答Where is the ruler?
2、能够理解并运用描述教室的句子：It’s on the desk.学习用in,on,under表示方位。
3、听懂指示语，并能按指令做出相应动作如put your book on the desk等。
4、Let’s sing的歌曲。
三、教学重点：
1、能听说认读教室中的一些事物词汇：ruler，desk,chair,blackboard等。并能正确运用词in，on，under回答Where is the ruler?
2、能够理解并运用描述教室的句子：It’s on the desk.学习用in,on,under表示方位。
3、听懂指示语，并能按指令做出相应动作如put your book on the desk.等。
四、教学难点：
1、运用所学语言简单描述教室里的事物。
2、学习用in，on，under表示方位。
3、拓展对话内容，并进行表演。
五、教学用具：
教室图片、教学课件、单词卡片、玩具球、录音磁带。
六、教学过程：
1、Greeting。
T:Hello,everybody.
2、Lead in。
Today let’s learn Unit1Lesson2Where is the ruler?
3、Presentation。
T：hello,children.welcome to the bilingual cinema.first please sit down.（孩子们欢迎来到我们的双语影院，首先请就坐。请欣赏我们的片头曲。）
（1）PPT播放歌曲。
（2）PPT故事简介。
（3）watch the text.
（4）ppt show the sentence and drill it .
（5）watch the text again.
(6)ppt show the sentence:It’s on the desk.
(6)T: At last,Miss Wu is so grateful.
She:Thank you!
（7）ppt展示问题并找学生回答。
（8）T:A wonderful look.It’s time to go back to our classroom and begin our english all of you stand up.
T show the word cards.Ss say. TPR. Teacher say,Ss do. Open the English book. read the text after T. Create a true situation.let ss to master the sentence learned in this class. Look and answer to finish let’s play. Look and ask questions with ‘Where is the ...?’Look and answer the questions then.T ask some Ss to put the picture inonunder the desk.学以致用。Listen to the song.T:let’s finish our class with a song.Homework
4、Goodbye。
教学目标：
通过观察锻炼学生的观察能力
复习巩固Lesson 50的交际用语
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L 49，50的单词和句型
重点难点：
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L 49，50的单词和句型
教学准备：
教学挂图，单词卡片，教学磁带，录音机，文具实物
教学过程：
一、Greetings.
二、复习L49，50的单词和歌谣
三、指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）
四、学生看教学挂图
猜猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。然 后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。
练习方位介词。
五、组织学生学唱本课的Chant
学习可以边唱，边做，边表演
六、 Part B
要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品， 然后填表。学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习 交际用语。
然后教师知道核对答案。教师也可以直到学生数一数表格中没有的物品。
七、组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。
练习交际用语和歌谣。
八、Homework:
布置对话表演的作业，
要求学生用所学的新句型和新学 地有关教室的单词以及所学的交际用语自己编对话。
一、教学目标：
1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
2、能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
3、能够听懂并熟练运用in， on， under表达物品的所在位置。
二、教学重难点：
1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
2、能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
三、教学准备：
1、教学录音磁带。
2、教学挂图。
3、 录音机。
四、教学过程：
1、Greetings。
2、指导学生了解故事整体内容。
（1）先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。
（2）指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图。
（3）学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话。
3、指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。
4、看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否。
5、在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。
鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的。单词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施）。