古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应该像“过眼烟云”。
unit3 Could youplease tell me where the restroom are ？
sectionA2d
何伟：这就是欢
爱丽丝：就要玩各种游乐项目了，我好兴奋呀！
何伟：我们先玩那样呢？有太空世界、水世界、动物世界…。
爱丽丝：在我们决定前，麻烦你先告诉我哪儿有洗手间吗？
何伟：什么？休息室？你想要休息了？我们可还没有开始玩呢！
爱丽丝：不是的，我不是指休息的地方。我是说…。.你知道，一间洗手间或卫生间。
何伟：嗯…。那么你是指…。卫生间吗？
爱丽丝：对啦！不好意思，也许中国人说英语不常用restroom这个词。
何伟：就是的，我们常说toilets 或washroom 。不过，厕所在哪里。
爱丽丝：知道了，我一会儿就好！
何伟：没问题，你不必赶的。
SectionA 3a
欢
何伟：去玩玩那边那个新项目怎样？
爱丽丝：啊…。.看上去挺吓人的。
何伟：勇敢些！我保证会很好玩！如果害怕就喊出来或抓住我的手。
【乘坐后…。.】
爱丽丝：你是对的，这真好玩！我起先有些害怕，但喊叫真管用。
何伟：瞧：这并不糟糕，对吧？你需要去尝试，否则永远不会知道你能行。
爱丽丝：是这样的，我真高兴自己尝试了这个项目。
何伟：现在你想去水世界吗？
爱丽丝：当然，但我饿了。你知道哪里有又好吃又快的地方？
何伟：当然知道！我建议去水世界的水城餐馆他们做得很好吃。
爱丽丝：太好了，我们去吧！
何伟：[在去水城餐馆的路上，爱丽丝与何伟路过鲍勃叔叔的餐厅]
爱丽丝：你瞧！这间餐厅看上去很有意思。牌子上写着有个摇滚乐队每晚在演奏。
何伟：我们为何不回头过来在这吃晚饭？咱们去问一下乐队演出几点开始。
【爱丽丝和何伟向门口的员工走去】
爱丽丝：劳驾，请问你们乐队今天晚上何时开始演奏？
何伟：八点。那时人总是很多，所以得来早一点才有桌子。
爱丽丝：好的，谢谢！
SectionB 2b
请问，你可以…。.吗？
当你到外国游玩，了解如何礼貌地请求帮助十分重要。例如，例如，你可能会问Where are the resrooms ？（ 卫生间在哪里？）和Could you pleasetell me where the restrooms ？（ 你能告诉我卫生间在那里吗？）这些均是对问路去某处近似于请求的问句。两者都是正确的英语，但第一句听着并不那么礼貌，这是因为他提问过于直接。当我们求助的时候，仅仅正确地问问题是不够的，还要学习如何表达才有礼貌。
优秀的说话者在不同情境会改变自己说话的方式。他们所使用的表述或许取决于他们与谁交谈，以及与谈话者之间的熟悉程度。你对你的同学问话直接是完全得当的，原因是你很熟悉你的同学。然而，你对老师说What is theschool trip?（学校郊游在什么时候？），这也许会听着不够礼貌；但要是你说Excuse me，Mr.West.Do youknow when the school trip is?（请问韦斯特老师，您知道学校什么时候郊游吗？），这听起来就要礼貌得多。
通常礼貌的问题要长一些，并且包含诸如Could you please…？或Can I ask…？这样的语言内容。说Peter,could youplease tell me your e-mail address?（彼得，麻烦你给我说一下你的电邮地址好吗？）就比说Peter,tell meyour e-mail address.（彼得，把你的电邮地址告诉我。）听上去更有礼貌。有时我们甚至需要花些时间来导入我们的请求。例如面对陌生人，我们或许先说：Excuse me,Iwonder if you can help me （劳驾，我想您是否能帮我一下）或I’m sorry yotrouble you,but…（十分抱歉打扰您，可是……）之后才说出所请求帮助的内容。
礼貌措辞比起直白说话似乎要难一些，但学习如何使用得当的语言是很重要的。这会帮助你与他人更好地进行交流。
Unit 5
一、知识点：
1、情态动词表示推测：
(1)must常用于肯定句中，意为“准是、一定”，它表达的肯定程度最大，可以达到100%。
(2)could、might、may的意思是“可能、也许”，表示推测，它们所表达的肯定程度较低，这三个词相比may的可能性稍大一些；他们的肯定程度在20%至80%。
(3)can’t的意思之“不可能”，它相应的肯定形式是must;它的可能性为0% 。
(4)must、could、might和can’t的后面可用一般现在时、现在进行时，表示对现在的动作、状态或正在进行的动作的推测。
例：He might/could be playing basketball now.他现在可能正在打篮球。
I’m sure that she can’t stay at home.我确信她不在家。
He must be walking in the garden.他肯定在花园里散步。
2、 author与writer：
author单纯制作者或作品；writer的意思较多，有“作者、抄写员”等。
3、drop：(1) vt.（及物动词）意思是（有意或无意）让掉下来、投下；放弃、不再干。
例：She dropped the teapot.
He dropped it into the mail-box.
I want to drop math.
(2)vi.（不及物动词）意思是掉下、落下；下降、降低（可与fall互换），
例：The man dropped from the top of the building.
The temperature has suddenly dropped.
Prices dropped.
（3） n.（可数）滴、点滴， a few drops of rain几滴雨
4、exam：用在正式场合，指入学考试，期中、期末考试，正式等级考试。
test：意思是测验、考查、小考，指非正式的阶段性的测试。
quiz：测验、口试、笔试，只简单的临时性的考试。
5、too much太多 much too实在太
6、garbage、rubbish、junk和waste：
(1)garbage废料、垃圾；（厨房倒弃的）剩饭、剩菜。
(2)rubbish=trash垃圾，普通用语，指各种垃圾，英国人常用rubbish,美国人常用trash.
(3)junk破烂物，指废铁、破布等，现在用来指使人发胖的食物。
(4)waste废物，指工厂排出的废水、废气或家庭垃圾等。
7、any用在否定句、疑问句、条件句中。 some用在陈述肯定句中。
8、have no idea不知道 have some/any idea知道。
9、at可表示“再某场合”如：at the meeting/party
10、hope to do sth;hope that从句。 wish to do sth;wish sb to do sth;wish that从句。
11、because引导原因状语从句 because of跟名词或一个短语。
12、however与but：
（1）从语义上看，but所表示的是很明显的对比、转折。
（2）从语法上看，but是并列连词，however是个副词。
（3）从语序上看，but总位于所引导的句首，however可放在句首、句中、句尾。
（4）从标点上看，but之后没有逗号，however之前、之后短语用逗号隔开。
13、本课出现的两例含有宾语从句的特殊句子：
(1)What do you think “anxious” means?
(2)Why do you think the man is running?
Unit 1 How can we become good learners?
Section A 2d
----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。
----听起来不太糟糕。
----但我是一个读书很慢的人。
----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。
----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。
----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。
----那听起来很难！
----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你（阅读的速度）就越快。
Section A 3a
我是如何学会学习英语的
去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。
后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。
现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。
Section B 2b
怎 但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。
1、培养他们对所学东西的兴趣
研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。
2、练习并从错误中学习
善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。记住：“不用即失”。即使你学某事物学的很好，如果你不使用你会忘记它。 “熟能生巧”。善于学习的人会一直练习他们所学到的东西，而且他们从不怕犯错误。亚历山大-格雷厄姆-贝尔不是一夜之间发明了电话的。他是通过许多次的尝试以及从他的错误中学习取得成功的。
3、发展他们的学习技能
仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。例如，他们可以通过写下关键词或者画思维导图来记笔记。他们还会寻找各种方式来复习他们所学到的东西。他们可以通过每天读他们的笔记或者向另一名学生解释信息的方式来复习。
4、问问题
善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题然后尽力找出答案。知识源于质疑。
学习是一段毕生的旅程，因为每天都会带来新的事物。你所学会的一切都
Self Check 1
每次考试的时候你紧张吗？如果你发展了聪明的学习技能的话你就没必要紧张。记住在课堂上做笔记，课后和朋友们一起或者自己复习。然后通过做练习操练你学到的东西。尽量一点一点的学习和记住信息而不是等到最后一刻才马上去学习所有的东西。如果你为考试准备好了就没有担心的事了！
Unit 3
一。知识点
1、被动语态的谓语动词形式: be的各种时态形式+v-ed
含情态动词的: can/may/must/should be + v-ed
2.get/have + n./pron. + v-ed 叫/让/请别人做某事（即使谋事被做）
例: I want to get my coat mended. 我要缝衣服。
3.allow sb to do sth 允许某人做… allow doing sth 允许做…
4.drive : ① 驾车，驾驶。 ② 驱赶，驱使。
例: What drives them to rob the shop? 什么驱使他们去抢商店？
5.stupid silly foolish 三个词都有“蠢”的意思。但略有不同。stupid 程度最强，指智力 理解力 学习能力差。 silly 指头脑简单，傻头傻脑，使人觉得可笑，带有感情色彩。 foolish 尤其在口语中广泛使用。
例: He is stupid in learning math. 他学习数学很笨。
Stop asking such silly questions. 别再问这样傻的问题了。
You are foolish to throw away such a good chance. 你真蠢，丢掉这样一个好机会。
6.He doesn’t seem to have many friends.=It seems that he doesn’t have many friends.
=He seems not to have many friends.
7、倒装句: So + be动词/助动词/情态动词+主语（前为肯定局） 表示与前面所述事实一致。
Neither/Nor + be动词/助动词/情态动词+主语（前为否定） 表示与前面所述事实一致。
例: He likes oranges. So do we. He doesn’t like oranges. Neither do we.
Tom can swim. So can John. Tom can’t swim. Neither can John.
So +主语+ be动词/助动词/情态动词 表示对前面事实的进一步确认。
例: Henry is very tired. So he is.（的确是）
He surfed Internet for two hours. So he did.（的确是）
They will win the game. So they will.（他们会的）
8.until 用于肯定句中，前面句子中的谓动必须是延续性的。
9.clean （v.） 打扫，清理 clean up 比较彻底地打扫，清理 clean out 打扫，清理地最彻底。
10.fail a test = fail in a test 考试不及格
11.be strict with+人。 be strict in+事物。
例: The head teacher is strict with his students He is strict in the work.
12.the other day 前几天，不久前的一天。（用于过去时）
on… 全神贯注做…
例: This company concentrates on China market. 这家公司把重点放在中国市场上。
14、 more…than…①与其说…不如说…； 比…更…
例: The man is more stupid than nervous.与其说那人紧张，倒不如说他愚蠢。
②在这一结构中，more做adj. 修饰名词，表示“比…多”
例:I have more books than you. 我的书比你的多。
15.volunteer ① n. 自愿者。 ② v. volunteer to do sth. 自愿做…
例: We all volunteered to help in the old people’s home.我们都志愿到敬老院帮忙。 16.chance 指侥幸的，偶尔的机会，还可表示“可能性”
opportunity 指有利的时机，良机。 二者有时可以互换。
Have an opportunity to do sth 有做…的机会。
Don’t be too frustrated. You’ll have another opportunity to go to college next year. 别太沮丧了，你还有上大学的机会。
17、 experience : ①可数名词 “经历，体验” 例: Please tell us something about your experiences.②不可数名词 “经验” 例: He is a man of rich experience.
③动词“经历” 例: She experienced lots of suffering.
18、 off 不工作，不上班，不上学，不值班。
例: I think I’ll take the afternoon off. 我想下午歇班。
She is off today. 她今天休息。
I have three days off next week. 下周我有三天假。
19、 reply 与 answer 两者有时可通用。 reply比answer正式，一般指经过思考的。有针对性的，详细的回答，往往与to连用。answer是一般用语，可直接带宾语。
另外answer还有“应答”之意。如answer the door/telephone
20、 get in the way (of)。.。 妨碍。.。
例: He never gets in others’ way. 他从不妨碍别人。
The bikes over there will get in the way of others. 自行车放在那里会妨碍别人的。
21、 success （n.） successful （adj.） succeed （v.）
22、 do does did 用在另一个动词前表示强调。
例: He does speak well. 他真的讲的很好。 Do be quiet. 务必安静。
23、 in the end = finally = at last 最后。
24、 importance （n.） important （adj.）
25、 be serious about 对…热忠/极感兴趣。
例: I’m serious about the problem.
To tell you the truth, I’m not serious about math at all.
26、 only 处于句首，并后跟状语时，全句需要倒装。
例: Only then did he understand it. 只有到那时，他才明白。
Only in this way can we learn English well. 只有这样我们才能把英语学好。
Only when she came home, did he learn the news. 当她到家时，他才得知了这消息。
27、 care about 关心，在乎，在意。
例: No one cares about others nowadays. 现在没人关心别人。
I don’t care about what he does. 我并不在意他干什么。
28、 clothes 统指身上穿的各种服装，包括上衣，裤子，内衣等，做主语，谓语动词按复数处理。
clothing 不可数名词，是服装的总称，包括各种衣服，帽子，鞋袜等。做主语谓动按单三处理。 cloth 布料。
二。短语
1、 be allowed to do sth 被允许干… allow sb to do sth 允许某人干…
allow doing sth 允许干…
2、 sixteen-year-olds = sixteen-year-old boys and girls 16岁的孩子
3、 part-time jobs 兼职工作 4. a driver’s license 驾照
5、 on weekends 在周末 6. at that age 在那个年龄段
7、 on school nights 在上学期间的每个晚上 8. stay up 熬夜
9、 clean up （相当与及物动词） 清扫 10. fail (in) a test 考试不及格
11、 take the test 参加考试 12. the other day 前几天
13、 all my classmates 我所有的同学 14. concentrate on 全神贯注于
15、 be good for 对…有益 16. in groups 成群的，按组的
17、 get noisy 吵闹（系表结构） 18. learn from 向某人学习
19、 at present 目前，现在 20. have an opportunity to do sth 有做…的机会
-English dictionary 英英词典 22. at least 至少
23.eight hours’ sleep a night 每晚8小时的睡眠
24、 an old people’s home 敬老院 25. take time to do sth 花费时间干…
26、 primary schools 小学 27. have…off 放假，休息
28、 reply to 回答，答复 29. get in the way of 妨碍
30、 a professional athlete 职业运动员 31. achieve one’s dreams 实现梦想
32、 think about 思考，考虑 33. in the end 最后，终于
34、 be serious about 对…热忠/极感兴趣
35、 spend…on + n. spend …(in) + v-ing 在…上花费时间/金钱
36、 care about 关心，担心，在乎 37. agree with 同意…
三。句子
1、 I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced.
我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
2.They talk instead of doing homework. 他们聊天而不是做作业。
3.He is allowed to stay up until 11:00 pm. 允许他们熬到晚上11点。
4.We should be allowed to take time to do things like that more often.
我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情。
5.What school rules do you think should be changed?
�
7.The classroom is a real mess. 教室太脏了。
8.Should I be allowed to make my own decisions?
9.Only then will I have a chance of achieving my dream. 只有这样我才能实现我的梦想。
10.They should be allowed to practice their hobbies as much as they want.
应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间。
11.We have nothing against running. 我们没有理由反对他跑步。
Unit 4
一、知识点
1、①give sb sth=give sth to sb
类似的词还有:pass、lend、show、write、send等
②buy sb sth=buy sth for sb
类似的词还有:make、draw、cook等
2、hundred 、thousand、mi11ion与数字连用不能用复数。
hundreds of、thousands of、mi11ions of中必须用复数。
3、look for寻找find找到、发现
find out指经过观察、探索、调查等弄清楚、弄明白。
discover 指发现那些客观存在而不为人所知的实情。如科学上的重大发现。
4、bring 带来 take 带走 fetch 去并拿来
5、talk to/with sb 同××说话。
tell 告诉， 分辨，辨别。
speak to sb 同××说话，做及物动词，后跟语言。
say 后跟名词、代词及宾语从句做宾语，着重强调说话内容。
6、What if …… 如果……将会怎么样？（引导条件状语从句、疑问句）
eg What if she doesn’t come? 她要是不来怎么办？
What if your parent don’t agree? 如果你的父母不同意怎么办？
What if you should fall sick? 如果你生病了怎么办？
7、before 引导一个句子，为连词。后跟短语或名词等，则为介词。
8、food 表示食品种类，一种食物时，为可数名词
eg fried foods 油炸食品 break foods 早餐食品 frozen foods 冷冻食品
9、复数名词可表示一类食品（如 dogs）
a/an+单数可数名词可表示一类（如 a dog）
10、confident（adj.） confidence（n.）
11、What does/do ×× look like? 问相貌。
What’s ×× like? 问“品质性格”。
12、 give a speech 做演讲 have a speech听演讲 give a report 做报告
have a report 听报告
13、permission （n.） 允许，许可 permit （v.） 允许
14、plenty of 充足的，相当多的。修饰可数或不可数名词，只能用于肯定句。否定、疑问句中用 enough.
15、not……in the slightest=not……at all 根本不
16、company ①公司 ②一群人，一伙人 ③ 陪伴
17、get along (with)=get on (with)
①进行，进展
eg The business is getting along very well. 生意进展的很顺利。
How are you getting along with your English study? 你的英语学习进展的怎么样了？
②相处
eg Do you get along with your boss?= Do you and your boss get along? 你跟老板合得来吗？
I’m getting along very well with my classmates. 我和同学们相处得很好。
18、would rather … than … （= would … rather than）宁愿，而不愿。
前后连接两个动词原形，否定形式为：would rather not do sth
①would rather … than … = prefer … to …
但prefer … to … 若连接两个动词，动词应为v-ing 形式。
eg He would rather jog than play football.=He prefers jogging to playing football.
②would rather 常单独使用，表示“宁愿做…”
eg He would rather watch TV at home.
③rather than = instead of 而不是
连接两个并列成分，前后对称。
eg I’d prefer to go to in summer rather than in winter.
I decided to write rather than telephone.
I like going out with you rather than with him.
She enjoys listening rather than speaking.
19、today、here、there、downstairs、upstairs、above、below做宾语修饰名词，放在名词之后
eg the weather today今天的天气 people here这里的人们the man downstairs楼下的那个男的
the passage below 下面的这段话
20、a little = a bit 修饰形容词、副词 a little = a bit of 修饰不可数名词
21、There is an English speech contest next month
用一般现在时表示将来，表示计划或安排好的动作，或者日历、时刻表的规定内容。
22、the rest 其余的，可指代可数或不可数名词。The other(s) 只能指代可数名词
23、come up with 提出或提出（答案、方法）等。类似于think of.
eg How would you come up with this idea? 你怎样想出这个注意的？
My brother is a person who often comes up with good idea.我弟弟是个常常能想出好点子的人
24、offer 提供 offer sb sth 给××…… offer to sb sth 主动提出干……
二、短语
1、give it to charity 把它捐给慈善机构 2、medical research 医学研究
3、What if …… 如果…怎么样？ 4、get nervous 紧张
5、take a big exam 参加大考 6、help with 有助于
7、in public 在公共场合 8、hardly ever 几乎不
9、the whole school 全校 10、without permission 为经许可
11、be(make) friends with 与…交朋友 12、ask one’s permission 请求××的允许
13、introduce…to… 把…介绍给… 14、invite…to do… 邀请…干…
15、social situations 社会环境 16、not… in the slightest 根本不，一点也不
17、right away 立刻，马上 18、all day 全天
19、be friendly to 对…友好 20、at lunch time 在午饭时间
21、a bit shy 有点害羞 22、English speech contest 英语演讲比赛
23、represent the class 代表班级 24、come top 名列第一（前茅）
25、let … down 使…失望 26、come up with 提出、想出
27、be sure of + n./pron. 28、the rest of the students 其余的学生
be sure to do 相信… 29、have a lot of experience (in) doing sth
be sure +that 从句 在做某事方面有经验
30、deal with 对付，处理 31、come out 出版
32、give advice on… 在…方面提出意见、建议 33、by accident 偶然地，无意之中
34、hurry to do sth 匆匆忙忙干… 35、an internet friend 网友
三、句子
1、He doesn’t know if he should bring a present. 他不知道是否该带礼物。
2、You shouldn’t worry about what other people say.你不应该考虑别人说什么。
3、What will you do if you had a million dollars? 如果你有一百万美元，你会干什么？
4、If I were you, I ‘d take a small present.如果我是你，我会带一个小礼物。
5、I’m too tired to do well.我太累了，没考好。
6、Dogs can be a lot of trouble.狗会带来很多麻烦。
7、What are you like? 你是什么样的人？
8、I’d invite him/her to have dinner at my house.我会邀请他(她)到我家吃饭。9、You enjoy the company of other people.你喜欢别人的陪伴。
10、I feel nervous talking in front of many people.我在众人面前讲话时感到紧张。11、She always comes top in the school exams.她在学校的考试中总是名列前茅。
12、She doesn’t want to let her friends down.她不愿让朋友失望。
13、If I were you, I’ll get out of here.如果我是你，我会离开这里。
虚拟语气
一、词的语气
指我们平常说的说话人说话的口气。（在英语中，语气除了指语调以外，最主要的是通过动词发生变化而表示不同语气）
英语中的语气分为三类：
陈述语气（用于陈述句、疑问句、感叹句）
祈使语气（用于祈使句）
虚拟语气（用于条件状语从句、宾语从句等）
二、虚拟语气
如果所说的不是事实，而是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想，就用虚拟语气。
三、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法
1、真实条件状语从句与非真实条件状语从句
eg If he doesn’t hurry up, he will miss the bus.（ 真实条件状语）
If he was free, he asked me to tell stories.（真实条件状语）
If I were you, I would go at once.（非真实条件状语从句）
If there was no air, people would die.（非真实条件状语从句）
2、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法及动词形式
① 表示与现在事实相反的情况
（条件）从句谓语动词形式 主句谓语动词形式
谓语动词用过去式(be用were) should/would/could/might+动词原形
eg：If I were you, I’d take an umbrella.如果我是你，我会带把伞。（事实：我不可能是你）
If I knew his telephone number, I would tell you.
如果我知道他的电话号码，我就会告诉你。（事实：不知道）
If there were no air or water, there would be no living things on the earth.如果没有水和空气，地球上就不会有生物。（事实：地球上既有空气也有水）
If I had any money with me, I could lend you some.
如果我带钱了，我就会借给你些。（事实：没带钱）
If he studied harder, he might pass the exam.如果他在努力些，就能通过考试了。（事实：学习不用功）
②表示与过去事实相反的情况
从句谓语动词形式 主句谓语动词形式
Had+过去分词 Should/would/could/might+have+过去分词
eg If I had got there earlier, I should/could have met her.
如果我早到那儿，我就会见到她。（事实：去晚了）
If he had taken my advice, he would not have made such a mistake.
如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。（事实：没有听我的话）
③表示对将来情况的主观推测（可能相反或可能性很小）
从句 例句 主句
① were
If+主语 ② did
③were to do
（①通常与一个表示时间状语连用）其 中were to do可能性最小，
should+动词原形。 If it rained tomorrow our picomic
would be put off.
万一那天下雨，我们的郊游
就推迟。
should/would do might
主句 /could
eg: If he would come here tomorrow, I should/would talk to him.
如果他哪天来这儿的话，我就跟他谈谈。（事实：来的可能性很小）
If there were a heavy snow next Sunday, we would not go skating.
如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了，（事实：不知能否下雪）
If she were to be there next Monday, I would tell her about the matter.
如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事得始末。
四、虚拟语气的其他用法
1、虚拟语气用在wish 后的宾语从句
a、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式
eg: I wish I had your brains.我希望我有你那样的头脑。（事实：我根本比不上你）
b、表示过去事实相反的愿望，谓语动词：had+v-ed
eg: I wish I had known the truth of the matter.我希望我原来知道这件事的真相。（事实：原来不知道）
c、表示将来难以实现的愿望
谓语动词：should/would + 动词原形
eg: I wish I should have a chance again.很难再有这样的机会了。（事实：很难再有这样的机会了）
②虚拟语气用在suggest（建议）、insist（坚持）、demand（要求）、order（命令）等动词后的宾语从句中。
在这种用法中，无论主句谓语动词为何种时态，从句的谓语动词都用：“should + 动
词原形”或只用“动词原形”。
如 He suggested
He insisted
He demand that we (should) take the teacher’s advice
He ordered
Module 1 Wonders of the world
Unit1 What is a wonder of the world?
OK, come and sit down!
What's happening?
We're having a meeting.
That's news to me! I'm doing my homework. What's it about?
The school magazine.
What school magazine?
Right, listen up, everyone. Did anyone watch television yesterday evening? Did you see the interview with Becky Wang?
She sings with the band Crazy Feet. She's my favourite singer.
Yes, I saw it. She went to our school!
Well, she started a school magazine called New Standard when she was a pupil here. So why don't we start a school magazine, too? I've written down some ideas. We'll write a diary of school events, and tell everyone about the school concert and the dance club.
And school basketball matches.
But who will write the articles?
We'll write the articles. Any more ideas?
I know! I'll do some reviews about our favourite bands and movies!
And I'll do an interview with Becky Wang!
Brilliant! Anyone else?
How about "Homework Help"？
Yes, some ideas on how to get good grades!
What's your homework, Daming?
I'm writing a composition called "What is a wonder of the world?" I'm reading about the ancient pyramids in Egypt.
"Homework Help"。 I think that's a fantastic idea, Daming.
贝蒂说：好吧，进来坐下！
大明：什么事？
玲玲：我们在开会。
大明：我一点都不知道，我在做作业。这个会是关于什么的？
玲玲；校园杂志。
大明：什么校园杂志？
贝蒂说：好吧，大家请注意。昨晚有人看电视了吗？你们看到对贝基王的采访了吗？
玲玲：她和Crazy Feet 乐队一起演唱。她是我最喜欢的歌手。
托尼：是的，我看了，她去过我们学校！
贝蒂说：噢，当她还在这儿上学的时候，创办了一份叫做《新标准》的校园杂志。那么我们为什么不也创办一份校园杂志呢？我已经写下了一些想法。我们要记录下学校每天发生的事，还要告诉大家校园音乐会以及舞蹈俱乐部的事情。
托尼：还有校园篮球比赛。
玲玲：但是谁写文章呢？
贝蒂说：我们来写文章，还有什么想法吗？
托尼：我知道了，我要就我们喜爱的乐队和电影写一些评论！
玲玲：我要采访贝基王！
贝蒂说：太好了，还有别人吗？
大明：“家庭作业小助手”怎么样？
托尼：是的，一些关于如何取得好成绩的想法！
玲玲：大明，你的作业呢？
大明：我在写出一篇叫做《什么是世界奇观？》的作文。我在读有关埃及古老的金字塔的事情。
贝蒂说：“家庭作业小助手“。大明，我想那是一个极好的主意。
一、教学目标：
1、 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack
能掌握以下句型：
① —This ring looks nice. Is it made of silver?
—Yes, and it was made in Thailand.
② What is it made of/from?
③ China is famous for tea, right?
④ Where is tea produced in China?
2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
2、 情感态度价值观目标：
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
二、教学重难点
1、 教学重点：
1) 掌握本课时中出现的生词
2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料
3）正确理解被动语态的用法及句子结构。
2、 教学难点：
理解被动语态的用法及句子结构。
三、教学过程
Ⅰ。 Lead in
1、 播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。
T: Who invented paper first?
S1: Can Lun invented it in Han dynasty.
T: What was paper made of then?
S2: It was mainly made of bamboo.
T: was it easy for people to make paper then?
S1: No, it was very difficult then.
T: What is paper made of now?
S3: It’s mainly made of wood, bamboo, and cotton.
…
Ⅱ。 Presentation
1、 Present the sentence structure, using the pictures on the big screen:
—What’s the golden medal made of?
—It’s made of gold.
—Is this table made of wood?
—No, it isn’t. It’s made of glass.
—Is Butter made from meat?
—No. It’s made from cream?
让学生们学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of与be made from的区别。
两词组都是“由……制成的”之意。be made of 指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化）
be made from指从原料到制成品发生了质的。变化，已无法复原（属化学变化）。
Ⅲ。 Learning
1、 Show some pictures on the big screen. Try to learn the new words using “be made of” structure.
Learn the new words: chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf
e.g. This pair of chopsticks are made of bamboo.
This coin is made of silver.
Is this blouse made of cotton?
No, it isn’t. It’s made of silk.
What’s the fork made of?
It’s made of steel.
These pigs like grass very much.
a piece of leaf
Kolas like leaves.
2、 Ss discuss with their partner and try to learn the new words.
3、 Give Ss five more minutes to remember the new words.
Work on 1a:
Let Ss read the things and materials in 1a. Discuss with their partners and match them with the materials. More than one answer is possible.
What are these things usually made of? Match them with the materials. More than one answer is possible.
1、 chopsticks
2、 window
3、 coin
4、 stamp
5、 fork
6、 blouse
a. wood
b. gold
c. silver
d. paper
e. silk
f. glass
Check the answers with the Ss.
Ⅳ。 Listening
1、 T: Tell Ss they will hear a conversation about some things and material. Listen and match the products with what they are made of and where they were made.
Things Made of Made in
shirts cotton Korea
chopsticks silver Thailand
ring steel America
2、 Let one student read the words in the box, Play the recording for the Ss to listen.
3、 Ss try to listen and match the things with the material and here they were made.
4、 Play the recording again. Let Ss check the facts they hear.
5、 Check the answers
Ⅴ。 Pair work
1、 Read the conversation in the box in 1c.
2、 Ss try to made conversations using the information in 1b.
e.g. A: Your new shirt looks very nice. Is it made of cotton?
B: No, it isn’t. It’s made of silk.
3、 Let some pairs read out their conversations.
Ⅵ。 Listening
Work on 2a:
T: Let’s listen to another conversation between Nick and Marcus.
1、 What are they talking about? First, let’s look at the pictures and the phrases in 1a.
（Let one students read the phrases in 2a.）
Listen and check （ √ ） the main topic of Nick and Marcus’ conversation.
____ the science museum
____ the art and science fair
____ environmental protection
____ a model plane
____ a beautiful painting
____ grass and leaves
2、 Play the recording for the Ss to listen and check the phrases.
3、 Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1、 Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.
2、 Let Ss read the questions in 2b. Make sure they understand the meaning of each question.
Play the recording for the Ss to answer the questions. （If necessary, using the pause button.）
1) Where is the art and science fair?
_________________________
2) Do Nick and Marcus have to pay to go?
_________________________
3) What is the model plane made of?
_________________________
4) What is the painting made from?
__________________________
3、 Play the recording again to check the answers.
4、 Play the recording again. Let Ss fill in the blanks of the conversation.
Ⅶ。 Pair work
1、 Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.
e.g.
A: What did you see at the art and science fair?
B: I saw a model plane.
A: What is it made of?
B: It’s made of steel, glass, and plastic.
2、 Let Ss make their own conversations.
3、 Practice their conversations in pairs.
Ⅷ。 Role-play
1、 Work on 2d
Read the conversation and complete the blanks.
1) Chinese _____________ tea both in the past and now.
2) _________ I know, tea plants _________ on the sides of mountains.
3) When the leaves are ready, they _______ by hand and then _______ for processing.
4) The tea ____________ and sent to many different countries and places around China.
5) People say that tea ___________ ____ health _____ business!
2、 Read the conversations and Let Ss read after the teacher.
3、 Explain some new words and main points in the conversation.
4、 Ask Ss to role-play the conversation in groups.
X. Language points
1、 What is the model plane made of?
What is the painting made from?
be made of与be made from 辨析
两词组都是“由……制成的”之意。be made of 指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化）
be made from指从原料到制成品发生了质的变化，已无法复原（属化学变化）。
e.g. Glass is made of glass. 玻璃杯是由玻璃制成的。
The paper is made from wood. 纸是木头做的。
2、 For example, Anxi and Hangzhou are
widely known for their tea.
widely adv. 广泛地；普遍地
wide （形容词） + ly → widely （副词）
e.g. Gas is widely used for cooking and heating.
天然气被广泛地用于做饭和取暖。
3、 Where is tea produced in China?
produce v. 生产；制造；出产
英语中有produce, grow和plant三个动词均可用来描述农作物及植物的“种植；
生产；生长”，但有所区别。
produce指农作物成产量化地“出产”，或自然地“生长出；长出；结出（果实）”。
e.g. This region produces over 50% of the country’s rice.
这个地区出产整个国家50%以上的大米。
These trees can produce very good apples.
这些树能结出优质的苹果。
grow表示“种植；使生长”，着重指种植以后的栽培、生长过程。
e.g. These plants grow from seeds. 这些植物从种子生长而来。
The villagers grow coffee and corn to sell in the market.
村民们种植咖啡和玉米好拿到市场上去卖。
plant侧重“栽种；播种”这一行为，指把种子或秧苗种到土壤里使之生长。
e.g. How many trees have you planted this year? 今年你们种了多少棵树？
They planted tomatoes and carrots in their backyard.
他们在后院栽种了西红柿和胡萝卜。
3、 For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.
be known for 以……闻名；为人知晓
be known for = be famous for
e.g. Suzhou is known for its beautiful gardens.
苏州以其美丽的园林而闻名于世。
be known as和be known for
be known as意为“作为……而著名”。be known for意为“因……而著名”。
根据句意用be known as或be known for的适当形式填空。
1) Han Han ____________ his writings.
2) As we know, Yao Ming __________ a basketball player.
Homework
I. Recite the conversation in 2d after school.
II. Translation.
1、 这个戒指是银制的。
2、 这种纸是由树木制成的。
3、 油漆是由什么制成的。
4、 杭州因其茶叶而为人知。
5、 据我所知，茶树被种植于山坡上。
Unit 2 I think that mooncakes are delicious ！
Section A 2d
克拉拉：你猜怎么着？这两个星期我要到清迈去。
苯： 哇，听起来挺好玩的！但我觉得四月是那里一年中最炎热的月份。
克拉拉：是的，没错。但4月13号到15号那里有个泼水节。
苯： 我在想这与云南傣族的泼水节是否相似。
克拉拉：是的，我想是的。这个时候是泰国的新年，人们走上街头互相泼水。
苯： 爽啊！不过他们为什么这么做呢？
克拉拉：因为新年是清扫和洗去晦气的时候。然后在新的一年里，你会交好运。
Section A 3a
满满的月亮 满满的情思
千百年来中华儿女一直过中秋、吃月饼。月饼有着中秋夜满月的外形、它寄托着人们对所热爱、所思念的家人的美好祝愿。
关于这个节日有着许许多多的传统的民间故事，但大多数人认为，嫦娥的故 嫦娥是后羿的美丽妻子。当后羿射下九个太阳之后，一位女神仙送给他一种仙药作为答谢，无论谁喝下这种仙药便可长生不老。于是后羿计划于嫦娥一起分享。然而，歹人降蒙企图在后羿外出之际抢夺仙药。嫦娥拒绝把药给他，便将它全部喝下，她变得那么轻盈，然后飞到月宫。后羿伤心至极，每夜面对月亮呼喊着嫦娥的名字。一天夜里，他发现月亮又圆又亮，他看见了自己的妻子。于是他很快在院子里摆下了嫦娥最喜欢吃的果品、蛋糕。他是多么希望嫦娥能够回到他身边啊！
从此，人们开始了赏月和与家人共享月饼的传统习俗。
SectionB 2b
圣诞节的意义
许多人会赞同（这个看法），每当我们想起圣诞节，极有可能想到的是礼物、圣诞树和圣诞老人。但在所有这些事物的背后隐藏着圣诞节的真正含义———重要的是把爱和欢乐带给周边的人们，并和他们一同分享。《圣诞欢歌》这个故事可能就是最好的例子。
《圣诞欢歌》是查尔斯。狄更斯所写的一部著名短篇小说，它讲的是一个名叫斯科鲁奇的老头的故事。斯科鲁奇从无笑容，他十分吝啬，只想着自己。他对待其他人也不友善。他只关心自己能否赚到更多的钱财，而且他还讨厌圣诞节。在一个圣诞前夜里，他看到了已经逝去的生意伙伴雅克布。马利的亡灵，马利过去就向斯科鲁奇一样，所以他死后受到了惩罚。马利告诫斯科鲁奇，若是不想和他落得同样的下场，就应该改变他的行事方式。他还告诉斯科鲁奇要做好准备，夜间会有三个精灵光临拜访。
那天夜里，三个圣诞精灵拜访了斯科鲁奇。首先，“圣诞过去之灵”将他带回到他的童年时代，让他回顾了自己儿时的快乐时光；接着，第二个精灵，“圣诞现在之灵”，领他去看这一年其他人如何欢度圣诞；最后一个精灵，“圣诞未来之灵”，领他进入未来，他看到自己死了，但人们毫不在意。斯科鲁奇害怕至极，从睡梦惊醒，发现此时竟是第二天圣诞清晨！
他决心改变自己的人生，承诺去做一个善人。他高兴地与自己的亲戚一起庆祝圣诞，还把礼物送给需要的人们。现在的他对每一个人都充满善意和温暖，走到哪里便把爱和欢乐带到哪里。这便是圣诞的真正含义！
Unit1 How can we become good learners?
Section A 2d
----安妮，我有点紧张，我必须读完一本书，以便下周一作报告。----听起来不太糟糕。
----但我是一个读书很慢的人。
----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。
----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。----那听起来很难！ ----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你（阅读的速度）就越快。
Section A 3a 我是如何学会学习英语的
去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。
后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。
现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。
Section B 2b怎 但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。
1、培养他们对所学东西的兴趣研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。
2、练习并从错误中学习
善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。记住：“不用即失”。即使你学某事物学的很好，如果你不使用你会忘记它。“熟能生巧”。善于学习的。人会一直练习他们所学到的东西，而且他们从不怕犯错误。亚历山大-格雷厄姆-贝尔不是一夜之间发明了电话的。他是通过许多次的尝试以及从他的错误中学习取得成功的。
3、发展他们的学习技能仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。例如，他们可以通过写下关键词或者画思维导图来记笔记。他们还会寻找各种方式来复习他们所学到的东西。他们可以通过每天读他们的笔记或者向另一名学生解释信息的方式来复习。
4、问问题
善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题然后尽力找出答案。知识源于质疑。
学习是一段毕生的旅程，因为每天都会带来新的事物。你所学会的一切都
Self Check 1 每次考试的时候你紧张吗？如果你发展了聪明的学习技能的话你就没必要紧张。记住在课堂上做笔记，课后和朋友们一起或者自己复习。然后通过做练习操练你学到的东西。尽量一点一点的学习和记住信息而不是等到最后一刻才马上去学习所有的东西。如果你为考试准备好了就没有担心的事了！
Unit2 I think that mooncakes are delicious ！
Section A 2d
克拉拉：你猜怎么着？这两个星期我要到清迈去。
苯：哇，听起来挺好玩的！但我觉得四月是那里一年中最炎热的月份。克拉拉：是的，没错。但4月13号到15号那里有个泼水节。苯：我在想这与云南傣族的泼水节是否相似。
克拉拉：是的，我想是的。这个时候是泰国的新年，人们走上街头互相泼水。苯：爽啊！不过他们为什么这么做呢？
克拉拉：因为新年是清扫和洗去晦气的时候。然后在新的一年里，你会交好运。
Section A 3a 满满的月亮满满的情思
千百年来中华儿女一直过中秋、吃月饼。月饼有着中秋夜满月的外形、它寄托着人们对所热爱、所思念的家人的美好祝愿。
关于这个节日有着许许多多的传统的民间故事，但大多数人认为，嫦娥的故 嫦娥是后羿的美丽妻子。当后羿射下九个太阳之后，一位女神仙送给他一种仙药作为答谢，无论谁喝下这种仙药便可长生不老。于是后羿计划于嫦娥一起分享。然而，歹人降蒙企图在后羿外出之际抢夺仙药。嫦娥拒绝把药给他，便将它全部喝下，她变得那么轻盈，然后飞到月宫。后羿伤心至极，每夜面对月亮呼喊着嫦娥的名字。一天夜里，他发现月亮又圆又亮，他看见了自己的妻子。于是他很快在院子里摆下了嫦娥最喜欢吃的果品、蛋糕。他是多么希望嫦娥能够回到他身边啊！
从此，人们开始了赏月和与家人共享月饼的传统习俗。
SectionB 2b 圣诞节的意义
许多人会赞同（这个看法），每当我们想起圣诞节，极有可能想到的是礼物、圣诞树和圣诞老人。但在所有这些事物的背后隐藏着圣诞节的真正含义重要的是把爱和欢乐带给周边的人们，并和他们一同分享。《圣诞欢歌》这个故事可能就是最好的例子。
《圣诞欢歌》是查尔斯。狄更斯所写的一部著名短篇小说，它讲的是一个名叫斯科鲁奇的老头的故事。斯科鲁奇从无笑容，他十分吝啬，只想着自己。他对待其他人也不友善。他只关心自己能否赚到更多的钱财，而且他还讨厌圣诞节。在一个圣诞前夜里，他看到了已经逝去的生意伙伴雅克布。马利的亡灵，马利过去就向斯科鲁奇一样，所以他死后受到了惩罚。马利告诫斯科鲁奇，若是不想和他落得同样的下场，就应该改变他的行事方式。他还告诉斯科鲁奇要做好准备，夜间会有三个精灵光临拜访。
那天夜里，三个圣诞精灵拜访了斯科鲁奇。首先，“圣诞过去之灵”将他带回到他的童年时代，让他回顾了自己儿时的快乐时光；接着，第二个精灵，“圣诞现在之灵”，领他去看这一年其他人如何欢度圣诞；最后一个精灵，“圣诞未来之灵”，领他进入未来，他看到自己死了，但人们毫不在意。斯科鲁奇害怕至极，从睡梦惊醒，发现此时竟是第二天圣诞清晨！
他决心改变自己的人生，承诺去做一个善人。他高兴地与自己的亲戚一起庆祝圣诞，还把礼物送给需要的人们。现在的他对每一个人都充满善意和温暖，走到哪里便把爱和欢乐带到哪里。这便是圣诞的真正含义！
unit3 Could you please tell me where the restroom are ？
sectionA 2d 何伟：这就是欢 爱丽丝：就要玩各种游乐项目了，我好兴奋呀！
何伟：我们先玩那样呢？有太空世界、水世界、动物世界。 爱丽丝：在我们决定前，麻烦你先告诉我哪儿有洗手间吗？何伟：什么？休息室？你想要休息了？我们可还没有开始玩呢！
爱丽丝：不是的，我不是指休息的地方。我是说。.你知道，一间洗手间或卫生间。
何伟：嗯。那么你是指。卫生间吗？
爱丽丝：对啦！不好意思，也许中国人说英语不常用restroom这个词。何伟：就是的，我们常说toilets 或washroom 。不过，厕所在哪里。爱丽丝：知道了，我一会儿就好！何伟：没问题，你不必赶的。
Section A 3a
爱丽丝和何伟在太空世界]
爱丽丝：我不知道我们接下来该去哪里。何伟：去玩玩那边那个新项目怎样？
爱丽丝：啊。.看上去挺吓人的。
何伟：勇敢些！我保证会很好玩！如果害怕就喊出来或抓住我的手。【乘坐后……】
爱丽丝：你是对的，这真好玩！我起先有些害怕，但喊叫真管用。
何伟：瞧：这并不糟糕，对吧？你需要去尝试，否则永远不会知道你能行。爱丽丝：是这样的，我真高兴自己尝试了这个项目。何伟：现在你想去水世界吗？
爱丽丝：当然，但我饿了。你知道哪里有又好吃又快的地方？何伟：当然知道！我建议去水世界的水城餐馆他们做得很好吃。
爱丽丝：太好了，我们去吧！
何伟：[在去水城餐馆的路上，爱丽丝与何伟路过鲍勃叔叔的餐厅] 爱丽丝：你瞧！这间餐厅看上去很有意思。牌子上写着有个摇滚乐队每晚在演奏。何伟：我们为何不回头过来在这吃晚饭？咱们去问一下乐队演出几点开始。【爱丽丝和何伟向门口的员工走去】
爱丽丝：劳驾，请问你们乐队今天晚上何时开始演奏？何伟：八点。那时人总是很多，所以得来早一点才有桌子。爱丽丝：好的，谢谢！
Section B 2b
请问，你可以。.吗？
当你到外国游玩，了解如何礼貌地请求帮助十分重要。例如，例如，你可能会问Where are the resrooms ？（ 卫生间在哪里？）和Could you please tell me where the restrooms ？（ 你能告诉我卫生间在那里吗？）这些均是对问路去某处近似于请求的问句。两者都是正确的英语，但第一句听着并不那么礼貌，这是因为他提问过于直接。当我们求助的时候，仅仅正确地问问题是不够的，还要学习如何表达才有礼貌。
优秀的说话者在不同情境会改变自己说话的方式。他们所使用的表述或许取决于他们与谁交谈，以及与谈话者之间的熟悉程度。你对你的同学问话直接是完全得当的，原因是你很熟悉你的同学。然而，你对老师说What is the school trip？（学校郊游在什么时候？），这也许会听着不够礼貌；但要是你说Excuse me，Mr.West.Do you know when the school trip is？（请问韦斯特老师，您知道学校什么时候郊游吗？），这听起来就要礼貌得多。通常礼貌的问题要长一些，并且包含诸如Could you please ？或Can I ask?这样的语言内容。说Peter,could you please tell me your e-mail address?（彼得，麻烦你给我说一下你的电邮地址好吗？）就比说Peter,tell me your e-mail address.（彼得，把你的电邮地址告诉我。）听上去更有礼貌。有时我们甚至需要花些时间来导入我们的请求。例如面对陌生人，我们或许先说：Excuse me,I wonder if you can help me （劳驾，我想您是否能帮我一下）或I’m sorry yo trouble you,but（十分抱歉打扰您，可是）之后才说出所请求帮助的内容。
礼貌措辞比起直白说话似乎要难一些，但学习如何使用得当的语言是很重要的。这会帮助你与他人更好地进行交流。
The greatest wonder of the natural world
When I arrived, it was early morning and it was raining. I got out of the car, went through a gate and walked along a path. In the east, the sky was becoming light, but beside the path, it was still very dark. I knew it was there, but there was nothing to see.
After about a kilometre, a stranger appeared in front of me. "Am I going the right way?" I asked. He knew where I was going. "Yes," he replied, "you'll get there in five minutes." Finally, I came to some rocks, and stopped. I looked carefully over them, but it was still too dark to see anything.
Suddenly, the clouds cleared and the rain stopped. The sun rose behind me and beyond the rocks. I saw that the ground fell away and down to a river, far below me. I was on the edge of the Grand Canyon, one of the wonders of the natural world.
I looked down to the Colorado River about 2 k ilometres below me. If you put the three tallest buildings in the world at the bottom of the canyon, they still won't reach the top. Then I looked across to the other side of the canyon. How far is it? It's 20 kilometres, maybe more. Finally, I looked to my left and to my right, and on both sides the canyon disappeared into the distance…over 400 kilometres long. The Grand Canyon is not just big. It's huge!
That morning on the edge of the canyon, I asked myself a question. It's not "How deep is it?" or "How wide is it?" or "How long is it?" but "Is the Grand Canyon the greatest wonder anywhere in the natural world?" I know the answer. But what do you think?
自然界最伟大的奇观
我到达的时候是一大早，天正在下雨。我走出汽车，穿过一个门口，沿着一条小路前行。在东方，天空正在变亮，但路边仍然很黑。我知道，它就在那里，但什么也看不见。
大约过了1000米，一个陌生人出现在我面前。我问：“我走的路对吗？他知道我要去哪里。他回答：“对，5分钟后你就会到那里。”最后，我来到一些岩石旁边停下。我仔细地从这些岩石上面看，但是天仍然太黑，我看不见任何东西。
突然，云散了，雨停了。太阳从我身后升起，它离那些岩石很远。我看见地面沉降到下面深谷中的一条河里，离我特别遥远。我站在自然界的奇观之一 ——大峡谷的边缘。
我俯视着距我大约2000米之遥的科罗拉多河。如果你把世界上最高的三座建筑物放在峡谷的底部，它们也不能达到顶部。然后，我眺望峡谷的另一边，它多远？20000米或许更远。最后，我向左右遥望，在两边，大峡谷消失在远方……400多千米长。大峡谷不仅是大。它是巨大！
那天早上在大峡谷的边缘，我问了自己一个问题。它不是“它多深？”或者“它多宽？”或者“它多长？”而是“大峡谷是自然界最伟大的奇观吗？”我知道答案。但是你怎样认为？
Unit4 I used to be afraid of the dark
SectionA 2d.
艾尔弗雷德：（举办）这次聚会的注意实在是太棒了！
吉娜：我同意。从上次见到小学同学到现在已经三年了。
艾尔弗雷德：看到大家的变化还挺有趣的。
吉娜：比利变化好大呀！他过去曾经那么羞涩、安静。
艾尔弗雷德：是啊，以前他和女生说话总是脸红。
吉娜：我以前看他每天在图书馆看书。
艾尔弗雷德：那是因为他确实是个好学生，他学习刻苦，以考试就得高分。
吉娜：他以前戴眼镜吗？
艾尔弗雷德：戴啊，而且他以前很瘦。但现在看他，又高大有强壮。
吉娜：现在他也很讨人喜欢，你瞧瞧他周围那些女生。
SectionA 3a
从害羞女孩到流行歌星
为本月的《青年世界》杂志，我采访了19岁的亚裔歌星王坎迪。坎迪告诉我她一直害羞，于是想通过唱歌来挑战羞涩。随着她的情况逐步好转，她开始敢于在班级同学面前放声歌唱。现在她不再那么腼腆了，而且热爱在众人面前演唱。
我问坎迪她成名后的生活有什么不同。她解释说有许多好事，比如可以旅行，随时会结识新面孔。“我以前在学校并不引人注目，但是现在，无论我走到哪里，都会被人关注。”然而，太多的关注也可 “我总是会担心自己在别人眼中的样子还有，我必须注意自己的言行。我不再拥有很多私人时间。现在与朋友外出几乎不可能，因为老有保镖守在我周围。
对于所有那些想要成名的年轻人，坎迪有什么话可说呢？“这个嘛”她慢慢道来，“你必须准备好舍弃一个普通人的生活，你永远无法想象，通往成功的路途是多么艰难。许多次我都想到放弃，但我奋力坚持下去了。我想成功，你确实需要不少才华和辛勤工作，只有极少数人可以攀上成功之巅。”
SectionB 2b
他比过去学习更努力
李文是来自农村的一个普通的15岁男生，他学习很努力，在学校表现很好，很难相信他以前在学校也面临许多困难。当他还是个小男孩的时候，他很少惹麻烦，他同家人也总生活在一起。然而，几年前，情况发生了变化。他的父母到城市里去寻找工作，爷爷奶奶就过来照顾他。但是，她非常想念自己的父母，经常感到孤独和不开心。
李文的不开心开始影响他的学业。他变得对学习不再有兴趣，有时候，他还会旷课，考试不及格。最后，李文的父母决定把它送到寄宿制学校。但是李文很害羞，在学校里也不能很快教上朋友，他感到那里的生活很困难。一天，他告诉老师，她想离开学校。他的老师很担心他，给他的父母打了电话，他建议他们亲自与自己的儿子谈一谈。于是，于是他的父母坐了24小时的火车来到了李文的学校。
他们进行了一次长谈。“那正是我所需要的，”他说道，“现在我懂得了尽管他们很忙，他们一直都挂念着我。他们为我所有的好的表现感到自豪。”
从那以后，李文的父母与儿子的沟通比过去多了。现在李文也确实发生了变化：他变得更加外向，在学校教了一些好朋友；他甚至加入了学校的篮球队，还积极参与了许多其他的活动。“我比以前快乐多了，我也比过去学习更努力。我知道爸爸妈妈爱我，他们为我骄傲。”李文说，在孩子有需要的时候，爸爸妈妈随时给予帮助是十分重要的。
Unit 1
一：知识点
2.By: ①通过…。.方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes.
②在…。.旁边。例：by the window/the door
③乘坐交通工具 例：by bus/car
④在……之前，到……为止。例：by October在10月前
⑤被 例：English is spoken by many people.
3.how与what的区别：
how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样 如何，通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为 什么，通常做宾语，主语。
How is your summer holiday? It’s OK.（how表示程度 做表语）
How did you travel around the world? I travel by air.
What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.
4.aloud， loud ，loudly 均可做副词。
aloud 出声地 大声地 多与read 、speak连用
例如：read aloud 朗读 speak aloud说出声来
loud 大声地 响亮地 loudly 高声地 多指喧闹声和不悦耳的声音。
5、 voice 指人的嗓音 也指鸟鸣。 sound 指人可以听到的各种声音。 noise 指噪音、吵闹声
6、 find + 宾语 + 宾补（名词 形容词 介词短语 分词等）
例：I find him friendly. I found him working in the garden.
We found him in bed. He found the window closed.
7、 常见的系动词有： ①是：am 、is、 are ②保持：keep、 stay
③ 转变：become、 get、 turn ④ ……起来 feel、 look、 smell、 taste、 sound
8、 get + 宾语 + 宾补（形容词 过去分词 动词不定式） 使某种情况发生
例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净 Get Mr. Green to come. 让格林先生进来
I want to get my bike repaired. 我想去修自行车
You can’t get him waiting. 你不能让他老等着
9、 动词不定式做定语
①与所修饰的名词构成主谓关系
The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.
②与所修饰的名词构成动宾关系
I have nothing to say. I need a pen to write with.
I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.
10、 practice ， fun 做名词为不可数名词 11. add 补充说 又说
12、 join 加入某团体 �
13.all、 both、 always以及every复合词与not连用构成部分否定。其完全否定为：all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.
14.be afraid of害怕 be afraid to害怕 be afraid that恐怕担心，表示委婉语气
15.either：
①放在否定句末表示“也” ②两者中的“任一”
③either…or… 或者…或者。…引导主语部分，谓语动词按照就近原则处理
完成，是个较正式的词，后不能接动名词 finish指日常事物的完成
17.a,an 与序数词连用表示“又一”，“再一”。
例：Please give me a second apple. There comes a fifth girl.
18.have trouble/difficult/problem (in) doing…。. 干…。.遇到麻烦，困难
19.unless 除非，如果不，等于“if not”本身就表示否定，引导条件状语从句，主句为将来时，条件状语从句用一般现在时表示将来。
例：My baby sister doesn’t cry unless she’s hungry.
=My baby sister doesn’t cry if she isn’t hungry.
Unless you take more care, you’ll have an accident.如果你不多加小心的话，你会出事的。
20.instead:adv 代替，更换。
例：We have no coffee, would you like tea instead? 我们没有咖啡了，改喝茶好吗？
Stuart was ill, so I went instead. 斯图尔病了，所以换了我去。
instead of 作为某人或某事物的替换
例：Let’s play cards instead of watching TV.
Give me the red one instead of the green one.
21.spoken 口头的，口语的。 Speaking 讲话的，说某种语言的。
二，短语：
1.by making flashcards 通过做单词抽认卡 2. ask…for help 向某人求助
3.read aloud 朗读 4.that way （=in that way） 通过那种方式
5.improve my speaking skills 提高我的会话技巧
6.for example （=for instance）例如 7.have fun 玩得高兴
8.have conversations with friends 与朋友对话
9.get excited 高兴，激动
up speaking in Chinese 以说汉语结束对话
11.do a survey about… 做有关…的调查 12.keep an English notebook 记英语笔记13.spoken English （= oral English） 英语口语 14.make mistakes 犯错误
the pronunciation right 使发音准确
16.practise speaking English 练习说英语 17.first of all 首先 18.begin with 以…开始 19.later on 随后
20.in class在课堂上 21.laught at 嘲笑
22.take notes 记笔记 doing 喜欢干…
24.write down 写下，记下
25.look up (v + adv) 查找，查询 26.native speakers 说本族话的人
27.make up 编造，虚构，化妆，打扮 28.around the world 全世界
29.deal with 对待，处理，解决 30.worry about (be worried about) 担心，担忧
31.be angry with 生某人的气 32.stay angry 生气
by 消逝 34. regard…as… 把…当做…
about/of 抱怨 36. change…into… 把…变成… （= turn into）
37.with the help of 在…的帮助下 38. compare…to (with)… 把…和…作比较
39.think of (think about) 想起，想到 40.physical problems身体上的问题
41.break off 中断，突然终止 42. not…at all 根本不，全然不
三，句子
1、 How do you study for a test? 你怎样为考试做准备？
2、 I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。
3.It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。
5、 Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。
6.He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧。
7.She added that having conversations with friends was not helpful at all.
她又说和朋友对话根本没用。
8.I don’t have a partner to practice English with. 我没有搭档一起练习英语。
9.Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word.随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。
10.It’s amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。
11.My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。
12.She had trouble making complete sentences. 她很难造出完整的句子。
13.What do you think you are doing? 你在做什么？
people speak English as a second language. 英语对于大多数人来说是第二语言。
15.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题？
16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。
He can’t walk or even speak.他无法走路，甚至无法说话
Unit 2
一。 知识点
1、 used to 过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态。 后跟动词原形。
否定形式为: didn’t use to 或 usedn’t to 疑问形式为: Did…use to…？ 或 Used…to…？
be/get used to 习惯于， to 为介词。
2、 wear 表示状态。 put on 表示动作。 dress + 人 给某人穿衣服。
3、 on the swim team on 是…的成员，在…供职。
4、 Don’t you remember me? 否定疑问句。
Yes, I do. 不， 我记得。 No, I don’t 是的， 我不记得了。
5、 反意疑问句:
① 陈述部分的主语为 this, that, 疑问部分主语用it; 陈述部分主语用 these, those, 疑问部分用they 做主语。
例: This is a new story, isn’t it? Those are your parents, aren’t they?
② 陈述部分是 there be 结构， 疑问部分仍用 there
例: There was a man named Paul, wasn’t there?
③ I am 后的疑问句， 用aren’t I
例: I am in Class 2, aren’t I?
④ 陈述部分与含有 not, no, never, few, little, hardly, seldom, neither, none 等词时，疑问部分用肯定。
例: Few people liked this movie, didn’t they?
但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时， 这个句子仍视为肯定， 后面仍用否定。
例: Your sister is unhappy, isn’t she?
⑤ 陈述部分的主语若为不定式或 V-ing 短语， 疑问部分主语用it.
例: To spend so much money on clothes is unnecessary, isn’t it?
⑥ 陈述句中主语是 nobody, no one, everyone, everybody 等指人的不定代词时，疑问部分用they做主语； 若陈述部分主语是 something, anything, noting, everything 等指事物的不定代词时， 疑问部分用it 做主语。
例: Nobody says one word about the accident, do they?
Everything seems perfect, doesn’t it?
⑦ 当主语是第一人称I时， 若谓动为think, believe, guess 等词时， 且其后跟宾丛，这时疑问句部分的人称， 时态要与宾语从句保持一致， 同时还要考虑否定转移。
例: I don’t think he can finish the work in time, can he?
⑧ 前面是祈使句， 后用 will you? （let’s 开头时， 后用shall we?）
6、 be terrified of 害怕的程度比 be afraid of 深。
7、 miss: ① 思念， 想念 例: I really miss the old days. ② 错过， 未中， 未赶上， 未找到。
例: It’s a pity that you miss the bus.
8、 no more （用在句中）=not…any more （用在句尾） 指次数；
no longer （用在句中）=not…any longer （用在句尾） 指时间。
9、 right: ① adj. 正确的， 对的， 右边的② n. 右方， 权利③ adv. 直接地。
10、 It seems that Yu Mei has changed a lot. = Yu Mei seems to have changed a lot.
11、 afford + n. /pron. afford + to do 常与can, be able to 连用。
例: Can you afford a new car?
The film couldn’t afford to pay such large salaries.
12、 as well as 连词， 不但…而且… 强调前者。 (若引导主语， 谓动与前者在人称和数上一致
例: Living things need air and light as well as water. 生命不仅需要水， 还需要空气和阳光。
13、 alone = by oneself 独自一人。 lonely 孤独的， 寂寞的。
14、 in the last/past + 一段时间 during the last/past + 一段时间 与现在完成时连用。
15、 die （v.） dead （adj.） death （n.） dying （垂死的）
二。 短语
1、 be more interested in 对…更感兴趣。2. on the swim team 游泳队的队员。
3、 be terrified of 害怕。4. gym class 体操课。5. worry about. 担心。
6、 all the time 一直， 总是7. chat with 与…闲聊8. hardly ever 几乎从不
9、 walk to school = go to school on foot
take the bus to school = go to school by bus
10、 as well as 不仅…而且 11. get into trouble 遇到麻烦
12、 make a decision 做出决定 13. to one’s surprise 使某人吃惊的是
14、 take pride in 为…感到骄傲 15. pay attention to 留心， 注意
16、 consist of 由…组成/构成。 be made up of 由…组成/构成。
17、 instead of 代替， 而不是 18. in the end 最后， 终于
19、 play the piano 弹钢琴
三。句子
1.I used to be afraid of the dark. 我以前害怕黑暗。
2.I go to sleep with my bedroom light on. 我开着卧室的灯睡觉。
3.I used to spend a lot of time playing games with my friends.
以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏。
4.I hardly ever have time for concerts. 我几乎没有时间去听音乐会。
5.My life has changed a lot in the last few years.
6.It will make you stressed out. 那会使你紧张的。
7.It seems that Yu Mei has changed a lot. 玉梅似乎变化很大。
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