教师信息技术个人研修计划汇编（精选21篇）
一、指导思想
本学期的化学教学培养了学生应用化学知识分析和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐从化学的角度理解自然，学会从科学的角度分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，使学生在熟悉的生活情境中学习新的化学知识和技能，不断感受化学再生的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系。进一步学会分析和解决一些与化学相关的简单实际问题，继续实施“六步有效教学过程”的策略，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，体现新课程改革的新理念。试题注重考查学生对知识和技能的掌握程度，评价学生的科学探究和实践能力，注重学生情感态度和价值观的发展。在整合三维目标的综合考试基础上，注重试题的基础性、探索性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和高水平学校培养更多的人才。
二、培养目标和内容
1、进一步学习《化学课程标准》，深入理解和掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材特点。
3、探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。
4、探索实验教学有效途径，提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。
5、探索适合学生的教学方法，让学生更愿意、更乐于学习。
6、更好地利用电子备课平台和教学课件，突出重点，突破难点。
三、重点工作
1、通过学习《教师法》 《义务教育法》学校规章制度，通过自查自纠的方式提高师德水平。
2、提高课堂教学质量和教学效率。
3、积极开展基本功训练，提高基本功水平。
4、认真学习并结合新课改理论学习资源包。
四、具体措施
1、利用业务学习等机会深入学习《规范》，经常发现师德先进的老师和先进的人之间的差距，从而不断提高自己的师德。
2、处处严于律己，以身作则，为人师表，永远做学生的榜样。
3、课前认真研究教材和学生，深刻理解教材的内涵，准确把握教材的深度。
4、在课堂教学中，大胆创新，努力营造轻松、民主、和谐的'氛围，充分发挥学生的主体作用，给学生40分钟的课堂时间。
5、坚持标音标字教学，做好基本功训练。
6、参加学习认真记录，认真完成感受、案例等文字材料。
7、改进教育和教学方法，从灵魂上与学生交流，两者兼顾，做他们的良师、又做他们的益友。
一、学习目标
1、使学生了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法。
2、通过对引导图层的学习，让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
3、培养学生的探究精神和热爱地球家园的情感。
二、知识体系和能力培养
1、知识理论体系。掌握和理解引导图层的含义。
2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理知识与信息技术知识有机的整合（月球沿椭圆轨道运动、地球和月球公转、自转等知识）。
3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。
4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
三、教学重点、难点
重点：引导图层的含义和建立方法、作用
难点：运用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。
四、教学对象
对能否在封闭曲线上找到起始点，这是教学难点所在。教学中只能激发学生的发散思维，要让学生在渴望中积极探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告诉学生的结果，不管学生能否回答出来，也要培养学生的发散思维。教师要有适时、恰如其分的点拨。结合所制作的动画与地理知识进行整合，要培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱科学的情趣。
五、设计思想及教学体系
本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。
知识体系：复习原有知识（帧动画）→原有知识运用（做一个帧动画）→总结提出问题→引入新知识（添加引导图层）→新知识剖析（引导图层的含义）→新知识运用→解决实际问题
能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（可否建立路径）→发散思维的培养（怎样找出起始点）→集合思维（建立一个完整的动画）→逻辑思维（建立一个可以输出在影片中的可见路径）→创新思维（与地理知识的整合）→情感教育（加强学生的环保意识）
六、教学过程和流程图
（附后）
七、教学反思
1、本节课总的来说是很成功的，充分发挥了学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。整节课学生都处在探究状态下。学生打破了老师的传统授课“禁锢”。如“在这节课上竟然出现了‘意想不到的结果’，有一位学生提出了‘将圆切分’（找三个点）以观点。这一提法引起了全班同学们的热烈兴趣，其结果不得而知了。”（学生不用本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。同时，本节课也充分发挥了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践操作和相互评价过程中。
2、本节课的动画制作中整合了相关地理知识，如地球和月球的公转与自转等，培养了学生一种严谨、求学的科学态度。
3、在信息技术教学中渗透情感教育，人们常觉得无法实施。本课中笔者很好地做到信息技术中的情感渗透。将本课中的“地球”与“地球家园”联系起来，从而引入环保意识和情感教育。
附：课堂教学过程
Flas制作——引导图层
一、创设问题情境，任务驱动
1、学生动手，巩固旧知。让学生利用所学知识做一个基本的帧动画（此过程教师可以查看学生制作过程）
2、设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，帧动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？
3、展现目标，任务驱动。展示月球绕着地球沿着椭圆轨道运动。提出任务：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图导，这就是我们今天研究的内容。
二、激发探究热情，自主实践
1、讲授“引导图层”含义。引导图层就是设定运动对象运动的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径，在被引导层（引导层的下一层）中使运动物体与路径相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动）。
2、学生自主尝试制作。让学生做一个圆球（作为参照物“地球” ），然后再增一个图层做一个稍小的球作为“月球”，并把它转换成图形组件，插入关键帧。（此过程教师可适时点拨）
[教师演示，讲授新课]指导学生添加引导图层，构造引导图形——椭圆曲线（运用椭圆工具，在绘图区中绘制一个椭圆，将颜域剪切，余下的边缘曲线即为我们构造的物体运动的路径）。
3、引导探究，自主实践。
[教师问]：若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？
[学生答]：“能”或“不能”。
[教师总结、引导]：要想在封闭的'曲线上找到起点和终点是不可能的，那我们能否利用人眼睛的视觉差，在这一封闭曲线上做一些处理呢？
[学生探究]：让学生充分利用自己的发散思维进行思考，并尝试着动手实践。
[教师引导]：我们可否这一封闭剪断一部分，或在某一处切开呢？
[教师演示]：将运动物体放到起始位置和结束位置（用光标键进行精确定位），设置帧动画的方式为移动。
成果初步展示。测试影片，物体沿着我们特定的路径进行运动。
[总结，设置悬念]：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？
[学生探究]：让学生有充分的思维空间，并尝试动手实践。
[教师引导]：既然需要路径，那我们就给它绘制一个——增加一个新的图层（学生操作：添加新的图层，并绘制椭圆路径）。
三、积极评价引导，拓展创新
1、展示成果，评价交流。学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品，师生相互评价，交流心得。
[学生归纳总结] 让学生自己理清思路：图层1（建立参照物“地球”→在图层1第40帧插入关键帧→添加一个新的图层2（建立运动物体对象“月球” ）→选择箭头工具选中“月球”，然后在“插入”菜单中选择“转换成元件”→在图层2第40帧插入关键帧→添加添加图层→绘制椭圆曲线（用橡皮工具将曲线截断）→选中图层2第1帧，将“月球”放在起点位置，然后选中第40帧将“月球”放置为终点位置→设置“月球”图层的运动方式（移动）→添加可见图层（椭圆曲线），调整大小
我们是通过引导图层给运动物体建立一个特定的路径，若要让路径也在输出到影片之列，就需再建立一个新的图层。
2、积极引导，拓展思维。
[设置悬念]：月球运动的方向是怎样的？运动的轨道是一个标准的椭圆吗？地球也应该在运动？（让学生将地理知识融入本节知识体系，将信息技术与地理知识有机的整合。）
[学生讨论]：略
[学生动手实践]：再对自己所做的动画进一步进行修改，让动画的表现具有科学性和完整性。
[设置悬念]：还有没有其它方法能解决此类问题？
[学生探究]：在这节课上竟然出现了“意想不到的结果”，有一位学生回答道：“将圆切分”（找三个点）。这一提法引起了全班同学们的热烈兴趣，其结果不得而知了。（经过实践验证，这一观点可行）。
3、激感，内化体验。我们人类都生活在这同一地球上，地球是我们生活的家园，但目前人类为了经济和利益，可是对地球的索取太多太多，正因为如此，才出现了黑洞一说、洪灾旱灾频繁发生、动植物畸形进化等等。为了我们子孙后代能有一片纯净的生活空问，我希望在座的同学们，行动起来，宣传环保，从自我做起，以实际行动保护我们的地球家园。
不少资历比较老的老师，都对信息课抱有偏见，另外也有些家长对着门课表示轻视。因为他们不懂，毕竟是外行，不了解这门课所包含的知识在将来的可以发挥的作用。再者他们的观念陈旧，根本认识不到我教的东西在现代生产中的作用，他们对生产力的理解还处在旧社会的水平。所以我也只能做好自己的本分事，然后让我的教学成果来向他们证明，下面就是我列出的一份计划，我要在新学期去实践它。
1、阐明价值
我们不愿意接受一件事，究其原因就是由于我们觉得它不重要，或者根本就没有用，一旦有了这样的心态，我们就不把它当回事。而我的课并不是没有价值，而是很多人都没有发现，或者说他们理解不了认识不上去。那么着急要做的不应该是浪费口舌去死皮赖脸的教学，而是应该把大伙的心态给纠正过来。
2、引导展望
之所以大家在某些事上没有动力，根本就是由于他们没有看到长远的发展，也就是不知道学这个能干什么，会给自己带来怎样的帮助。没有人愿意花时间白忙，可是他们有没有那么远的眼光，所以就会出现懒惰懈怠的现状。可我已经有了长远的预期，并且是根据客观的现实做出的.一种预判，那么我就要把这个预判的过程和原理教给学生们，使他们看到未来的成就。
3、落实教学
完善自己的能力和知识结构是必然要做的，做好这些前提准备，然后我在用我充实强劲的理论和操作能力，去把系统教学给做好。使学生既看到眼下的效果，又能够积获得持续的知识积累。在凭借实操训练来强化他们的能力，增加学习的信心，让他们始终都处在动力充沛的学习状态。
一、自我分析：
本人具有较好的信息技术素养，但所学所知杂而散，平时用于课堂教学不多，没有形成系统。
二、研修主题：
信息技术提升工程2.0通识部分
三、研修内容及考核能力点选择：
1，熟练掌握图片，声音，影像的获取方法
2，初步学会PPT，微课等的制作与使用
3，进一步学习网络教学的基本技术
四、研修措施和安排：
1，每天观看教学视频2至3小时
2，每天在电脑上使用一个相关软件1至2小时
五、预期效果：
1，掌握与教学相关的软件使用技巧
2，能较熟练地使用信息技术手段进行教学
20xx年x月x日，《“国培计划（20xx）”信息技术应用能力提升工程）开班了。我有幸参加了培训学习，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我制定一套自我研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，遇到问题请教各位学员，与大家共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，提高课堂效率。从而培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。“好学才能博学，博学才能生动教学”。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。所以我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能在导师的指导下，使我在知识与技能应用，思路与方法等方面都有很大的提高。
为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：
一、研究目标
1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。
2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。
3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，改变教(学)方式，探索适合本学科特点的教学模式。
4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。
5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。
二、认真开展活动，实施课题专项研究
首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题，在解决问题的开始，学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念，即学习要点。最后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资料，在讨论区中发言，与其他同学进行交流评论，形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。
三、预期的研究结果
1、提高学生数学素养和实践能力的.研究，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。
2、提高了自身的教学水平，教师的教研教改氛围更加浓厚，积极撰写课题研究小结或报告。
一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。
二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面获得提高？
三、结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发
展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。
为贯彻落实党的__大会议精神，全面提高教师的整体素质，继续深化素质教育，体现时代要求，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念;以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，为适应黄小教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师，特制订个人五年培训计划。
一、培训内容
1.岗位培训。主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。
2、学历培训。现在我已大专毕业，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。
二、培训方法
⑴师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光;建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
⑵学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目标。使教师自己都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风，“用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风，“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风，“我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。
⑶学科教育。教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导)，“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功)，学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、实验等方面的专业技能。
(4)涵养教育。通过讲座、座谈、在线论坛、心理咨询、个别谈心、沙龙聊天、音乐茶座等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。
⑸业务素质教育
①师徒结对。与青年骨干教师"结对子"，开展“一帮一‘活动。
②听课，师傅根据课堂了解的情况，详细地进行分析、评述。自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大;哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。
③定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期1-2次。主要是把教师召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座，让教师们增强理论认识，创造性地去开展教学工作。
④在教师中开展"五个一"活动。即：每学期读1-2本教育理论书，主持或参与一个教改课题的研究，承担一次校级以上的公开课，有一篇教学论文在市级以上报刊公开发表，带一名新教师。
⑤每学期至少听课40节，并随听随评。
⑥是“走上台”，创造条件出去上示范课，上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与基层教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。
⑦促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志2-3种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训，以“逼”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔教师的视野，丰富教学阅历。
五年的时间足够让我学习、成长，我希望能够缩短自己的成长期，在不断的.学习过程中，在教育教学上越来越完善，争取成为学校中的骨干教师。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。
自我分析：结合测评结果，分析自己的信息技术能力现状。
(1)应用信息技术优化课堂教学能力：在平时的教学中我经常会使用电子白板教学，对于我个人来说，因为我是一位小学英语老师，电子白板的用途是显示电子课本，我每堂课就可以省去抄写大篇板书的时间。有时也会制作简单的PPT课件。
(2)应用信息技术转变学生学习方式能力：前久了解到了一个英语学习网站，叫“一起作业”，之前从未接触过，想尝试着让几个学生加入，然后试验一下老师在网上布置作业，学生在网上完成作业的方法是自我否可行。
分析和环境分析
(3)应用信息技术促进教师专业发展能力：对于我来说，信息化技术能对我的教学给到很好的帮助，比如，英语测试的听力部分，以前要找特别安静的环境，用磁带录制，然后再每班提录音机去播放，现在可以直接下载录音软件录制，然后用U盘拷贝，直接用班上的电脑播放，方便快捷简单，而且录音效果清晰。环境分析：学校的信息化环境、信息化资源库等方面。学校有给老师上公开课的录播室，多媒体设备齐全，每个教室配有电子白板，教室里的电脑可以联网，在校园里可以连接学校的Wifi,学校还有校园网站。我的发展目标是：希望能在自己的教学中应用更好的信息技术，我现在只能制作很简单的PPT用于教学，比如在幻灯片中插入音频，视频，音乐，链接，动画等我都不会，我希望通过此次学习能让我真正学会运用如：Photoshop，Swish,光影魔术手，Flash,GIFA0imator，CoolEdit,GoldWave,MovieMaker,会声会影等软件
我的发展目标
行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：对有助于教学的互联网平台认识得很少，对电脑操作不熟悉，像Swish,光影魔术手，GIFA0imator，CoolEdit,GoldWave,MovieMake等一系列可以用于铺助教学的软件从来没有听说过，所以学起来将花费很多的时间和精力，每天要挤出时间耐心的来学是我面临的巨大挑战。
实现发展目标的具体途径：希望在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，然后希望得到老师和同学们的帮助，和老师同学共同讨论，共同寻求一些好的方式方法，共同进步。
在新课改的大背景下，为了进一步提高教育教学质量，本着通过应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学生学习方式能力，同时应用信息技术促进教师专业发展能力为宗旨，“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。本人培训研修计划拟定如下：
通过网络学习信息技术运用能力提升工程学习，了解信息技术教学研究的最新动态与成果，明确信息技术新课程标准与教育政策法规，学生自主学习能力得到发展，教师心理调试与情绪控制得到提升，形成有效的教学艺术与教学风格。具体做到：
1、加强理论学习，丰富理论基础。通过研修测评，了解不足之处，针对性做出调整，认真学习运用理念与方法，努力提高信息技术运用基础能力。
2、加强专业信息技术业务进修，关注国内外及周围教育信息和专业理论，通过多种途径，学习研讨信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动、研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。多参加教育科研能力研修，
树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
4、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，不断学习，不断更新，不断丰富文化底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的信息技术能力研修工作做好！
一、自我分析：
自从x年登上讲台到现在，我已在教育一线岗位上勤恳工作5年时间。作为一名新时代的年轻教师，工作中我一直严谨治学，通过现代化信息技术手段来辅助教学，如每一节新课我都会用到精心制作或修改后的PPT，合理运用多媒体投影设备辅助课堂教学，课后运用手机微信等与家长沟通联系，有时也会录制微课视频，疫情期间在家用电脑通过软件给在家的学生上课。以上这些措施都让我的教学与教学活动开展起来省心省力，还得到了较好的结果。不过我认为教育信息化绝不是我之前的这些做法就能解释完的，它里面涵盖的内容会随着社会的发展而丰富和扩展。今天，学生每天都能从课堂外学到许多知识，接触到许多信息，若教师不注重自身的学习，终究会被时代淘汰。我还需要学习更多的有关信息技术的知识，并且还要将我学到的这些技术与我的日常教学有机结合，这将是我此次培训的最终目标。
二、研修主题
信息技术提升工程2.0培训团队工作坊
三、研修内容：
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
四、研修措施和安排
1、每天利用1-2小时登录网络研修平台，认真学习培训课程，并按照培训要求、实践操作、完成作业。
2、认真聆听专家实地培训，做好笔记，并将理论运用与教学实践，提高自己的信息技术应用能力。
3、培训期间积极参与同行研讨交流，取长补短，不断总结反思，力争让信息技术手段运用于课堂教学，设计更多的互动环节。
4、每周学习一款新软件，了解一个小技巧，不断更新、提升自己的信息技术应用能力。
五、预期效果
通过培训学习，知道如何将信息技术手段与学科教学有机结合，转变课堂模式，增加生生互动、师生互动等环节，从而活跃课堂氛围，提高课堂效率，更好的为以后的教学服务。
1、教学工作：坚持以学生为主体的评价方式，注意灵活多样，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，积极主动探索小学信息技术课的教学教法。采用学生作品方式进行评价，学生作品可以一人完成（小作品一般个人独立完成），也可以几人组成小组完成。对有特点的作品给予关注和表扬，成绩可以同学自评、互评，老师点评；积极推行Intel未来教育理念在教学实践中的应用。对于不同年级给予不同的评价方式，分别如下：
六年级网页制作模块：
（1）按照教师的要求能够用DreamweaverMX建立新站点。
（2）设计学生的个人网站（主要是主页设计）。
（3）设计过程中必须应用文本插入、图片插入、动画插入、表格插入、表单插入。
（4）能够利用网络空间上传自己的网站。
五年级用计算机制作多媒体作品
（1）多媒体作品的简单介绍。
（2）多媒体作品的编辑。
（3）多媒体作品的展示。
四年级WORD排版模块：
（1）教师给出一篇文章，能够按要求排版。
（2）会应用插入功能插入图片、文本框、艺术字、表格等对象。
（3）能够灵活应用画图软件中的工具箱进行绘画。
（4）根据学过的知识画一幅自己的作品。
二、三年级绘画模块。
（2）图形的制作。
（3）图形的着色。
（4）图形的修改、复制、组合等处理。
一年级打字模块：
（1）对PC机的熟悉程度
（2）鼠标操作和键盘操作情况
（3）打字时间、速度
2、学校及区教学资源库利用及推广工作
3、学校各室电脑设备的维护检查工作：本着随叫随到的原则尽力解决老师问题，
在解决问题的过程中不断加深理论学习，以加深自己的业务能力。
4、课件制作工作：按照学校要求，对于上市级公开课的教师其课件尽力配合完
成制作，并坚持把其放在首位来做。
5、各重大活动摄影摄像活动：努力做到学校的各项重大活动的跟踪，拍好、编好每一项活动，做好资料的完整保存，同时园网站的更新提供最完整的资料。
6、局域网维护工作：加强WIN20xx方面知识的学习，探索充分利用校园网资源
的更好办法，同时加强同二中的联系，以使我校的网络能够正常运作。
7、学校网站工作：尽力充实学校网站的内容，尽可能把学校发生的最新资讯发
布上去。
8、红领巾电视台工作：进一步加强红领巾电视台的工作，同少先队部联手，做好摄、录、编、播等工作，围绕学校的中心工作，以小记者活动组为载体开展常规工作，指导学生写稿、采访、播音，开展校园新闻评论，做到每周有学生自己的节目播出。活动要同少先队主题系列活动和雏鹰争章活动有机结合，开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓教育与活动之中。
9、竞赛工作：为激发学生学习计算机的兴趣，培养其运用计算机的能力，组织开展各项活动。
（1）开展以学生为主的校级竞赛活动。
十一月下旬：开展四年级学生的打字比赛。目的是培养学生学习的积极性，同时通过集中训练使学生进一步掌握WORD的运用。
十二月下旬：开展五年级学生幻灯片制作的比赛。通过比赛不仅能让学生熟练运用POWERPOINT这一软件，还能培养学生课后自主学习的能力。
（2）开展学生作品展览活动。
平时做好学生作品的收集整理工作，在期末将进行学生作品展览。
（3）分别从四、五年段中抽取部分学生，组成信息技术竞赛小组，争取每周1—3次的下午时段培训，为第十一届信息学竞赛和第六届厦门市中小学生电脑作品竞赛做好充分的准备，争取在获奖率上有所突破。
10、尽力为跨越式课题组提供技术支持与帮助。
林陈沐、连丽红
20xx年9月2日订
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人：
一、学习目标：
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：
(一)丰富教育教学理论
阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的
三、学习措施
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的`信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
四、学习安排：
时间、学习内容
20xx.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》
20xx.10photoshop绘图软件的学习
20xx.11Photoshop绘图软件的学习
20xx.12音频视频处理软件的使用编辑
20xx.3《爱心与教育》、Flash动画的制作
20xx.4flash动画的制作
20xx.5学习用Dreamweaver制作静态网页
20xx.6计算机的保养与维护
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
1、聆听请教
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合。
四、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
一、指导思想：
为了进一步落实县局有关精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、具体组织实施
由刘德明负责，信息技术教研组组织实施
三、培训方法：
采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：
Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作等内容。
五、具体要求：
Windows基础：计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防等。
文字处理（word）：学会一种汉字输入法（建议采用五笔输入法或全拼输入法）；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版（字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置）；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/wpxs。
电子表格（exce）：电子表格的基本知识；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/wps。
课件制作ppt：演示文稿软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/wps。
六、培训考核：
1、各任课教师必须按时参加学习培训，期末以培训登记册量化考核。
2、各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。
3、凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。
4、除上述课件以50%计入总分，再由信息技术教研组统一命题，分为理论和操作两部分进行考核，以50%计入总分。
5、对总分排在全校区前15%的教师进行表彰，对总分不合格进行勤勉谈话，并再进行培训，直到合格为止。
七、培训时间及考核时间
项目内容：
时间负责人：
信息技术提升教师个人研修计划2
自我分析
通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：
1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：
1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。
3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。
5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。
自我分析和环境分析
环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。
发展目标：信息技术优化课堂教学能力
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。
本学年初，我接手八年级4个班及七年级4个班共八个班级的信息技术课程教学任务，为做好教育教学相关任务，特制定以下计划。
一、学生情况分析
本届新生里面，大部分学生在小学里学过信息技术课程，对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极。但是由于课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生课后不注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐（特别是七年级，一周1课时）。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教学内容中的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。加之八年级学生在下学期将进行信息技术学业水平考试，任务比较繁重。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教学目标：
1、知识与能力目标。本学期的教学内容较多，通过学习，学生掌握书本上的知识，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，
熟练利用各种工具。
2、过程与方法。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观。通过计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生对科学以及关心社会的情感，使学生认识到肩负的重任，为祖国的发展而学习。
4、成绩目标。在本学期中，认真学习先进的教学理念，让学生参与、尝试、发展，抓好课堂教学，促进学生提高，争取85%的学生成绩达到合格等级，为培养学生的信息修养打下良好基础。
三、教学内容和课时安排：
以初中信息技术学业水平考试（五大模块）课程教学内容为主。具体教学内容如下：
模块一 信息技术基础 模块二 文字处理
模块三 数据处理 模块四 网络基础及其应用
模块五 多媒体作品制作
20xx-20xx学年上学期：
模块一：信息技术基础
第1课 了解信息技术这门课程
第2课 信息及其特征
第3课 信息和信息技术
第4课 认识计算机（一）
第5课 认识计算机（二）---计算机系统的硬件和软件
第6课 认识计算机（三）---计算机系统的硬件和软件
第7课 认识鼠标、画图工具的使用
第8课 认识键盘与正确的指法输入
模块二 文字处理
模块五 多媒体作品制作
20xx-20xx学年下学期：
模块三 数据处理
模块四 网络基础及其应用
合理安排课时，迎接八年级下学期6月份学业水平考试。
课时安排： 上机课时不少于总学时的80% 根据实际情况选学部分内容。
四、教学具体措施
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基
本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。
6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。
一、端正思想，全心全意为教学服务。面对信息化大潮，学校信息化建设将是目前乃至今后相当长一段时间内的发展趋势，将决定今后学校发展的深度与广度。教育信息化的本质是服务于教学。虽然我们拥有可观的技术能力，但只有融入教学中才能体现出价值。今后将继续与其他科室加强联系，依据教学需要开发实用、易用的教育教学系统，力争保持我校信息化水平位居全省前列。
二、提升科室人员业务素质，提高服务水平。信息处人员的业务能力决定着我校信息化进程。为了更快更好推进我校信息化建设，计划在今后的工作中着重提升科室人员大型软件系统的使用能力和硬件维护技能，争取使我处室每位人员都成为信息化专家，做到软问题不出校，硬问题自己修，为学校节约资金，为教师节约时间，真正把信息技术处打造成高科技处室。
三、增加一线教师计算机使用培训，增强我校教师信息化能力。信息化的本质说到底是体现在教师信息化操作能力上。没有教师操作能力的提升，再好的`硬件只能是一堆废物。因此，计划与其他科室一起制订教师培训计划，继续分期分批培训我校一线教师，让教师的操作能力有一个大的提升，使我们开发的各种系统真正发挥作用。
四、硬件维护制度化，定期为全校信息设备清尘，延长设备使用寿命。随着我校信息化的推进，设备不断增加，维护难度不断加大，管理维护人员又担任其它学科课程，为了保证硬件能够正常运转，我将尽力协调科室人员，对全校硬件进行维护，对不能正常使用的硬件进行维修。
五、举办丰富多彩的信息应用活动，推动教师对网络的应用能力。经过过去几年的建设，我校信息化平台日渐完善，如何有效应用既有的信息平台是一个新的课题。本年度将继续推动网络平台的应用，使网络真正成为现代教育教学的一部分。本学期将进行班级主页设计应用及比赛，进一步推动我校信息化应用水平。
六、班班通设备经过应用，大部分教师已经能够使用。本学期将进一步提高教师的应用水平，充分发挥班班通设备的作用。对电子备课平台中的备课资源进行充实，把以前学校购置的各种资源进行整合，使教师能够更高效进行备课。
七、加速信息化装备与改造。为中控机房配备UPS不间断电源，提升信息设备安全配置；完成新楼计算机教室网络瘫痪的技术论证，为问题解决提供科学正确的思路和方案，使设备正常运转；完成教室班班通主机箱改造，统一配备遥控电子教鞭，方便教室使用，提高教学效率；完成办公楼旧网络改造，提升使用体验；提高我校监控摄像头密度，提升我校技防水平。
八、本学期将集中力量配合教科室完成图书入库工作。我们将加强与中标公司联系，力争中标公司派员参与我校的图书入库工作，直至我校图书管理人员数量掌握系统操作为止。
自从教以来，我一直坚持认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力2.0提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱英语，学好英语。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。
一、研修目标
（一）总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合英语学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
（二）具体目标
1、组建青沃学团，带领一部分老师通过对希沃白板5（EN5）的学习，能在下学期开学，有一批老师能够熟练的用EN5上课。
2、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程（通识部分与中学英语学科）、坊主推课里的英语学科相关内容，并最终能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
3、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。
4、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、具体措施
（一）提高专业水平
1、学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3、提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。
（二）认真参加培训
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的`服务我们的教学。
4、抓住暑期时间多参加希沃学苑提供的教师成长杏坛计划，多听多学多实操，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
（三）勤于反思，完善自我
学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。
（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业知识。
三、预期学习成果
培训结束后，能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会其它与英语相关的软件，学会希沃剪辑师、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪辑、会声会影等录频软件以及视频剪辑软件来制作个人的优质微课。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等设计出有以下特点的新式课堂：“情境创设、知识点可视化、学练结合、课后作业”帮助学生理解教学重难点。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。一、自我分析：
测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。
二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
三、行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。
四、实现发展目标的具体途径：
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
3、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。
4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。
今年我参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划：
一、总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
二、具体措施
1、提高专业水平。
（1）学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
（3）提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师
2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。
3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。
教师个人信息技术研修计划4
一、自我分析：
我觉得我有一定的信息技术能力，但只是一些基本的，没有专业的知识，对信息的获取、处理、应用方面还有很多方面的欠缺，信息技术在优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容很差。参加这次培训，一定要好好利用这个平台，期望自己在利用信息技术能力方面较大的收获。
逆江坪中学是一所典型的农村学校，配套硬件硬件设施缺乏，信息环境的营造不够，信息化资源库严重缺乏，在平时教学中较少有的多样化运用信息技术和网络化。
二、研修主题
信息技术提升工程2.0培训团队工作坊
三、研修内容：
侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。
四、研修措施和安排
1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座，参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动，按照要求完成作业。
2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。
3、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。
4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。
五、预期效果
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
一、本学期教学的指导思想
根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、本学期教学目标
小学阶段的教学目标主要有：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
三、教材分析
本学期使用的教材主要为《小学信息技术》课本，教材的优点是整合度较好，缺点是一些细节方面介绍的不够好。所以，在教学过程中会适当的插入相关信息技术教学内容。
四、班级分析
这个学期，我主要负责六年级的信息技术教学工作。学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学的开心，寓教于乐。六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
五、教学措施
1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的.的引导学生养成健康的上网习惯。
研修主题
通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。
研修目标
1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容
1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。
2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
实施计划
1、每天按要求学习网络国培课程
2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。
3、按时记录自主学习心得做好积累。
4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果
预期成果
1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。
2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。
3、写一篇研修成果论文。
信息技术提升教师个人研修计划5
一、研修方式
1、网络研修。加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出三个小时，通过多种途径，如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等，汲取学科的新知识、新技能。
2、教学实践。利用手段编助教学，充分利用网络优发，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数宇教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、科组教研。积极参与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计，积极参加市教育系统组织的教科研成果征集活。
二、具体措施
1、每天花至少1小时登陆网络研修平台，认真完成所选能力点的各项任务及作业。
2、认真聆听观摩示范课例，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好
4、多阅谈信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕸，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习，并学以致用。
自我分析和环境分析
由于我所在的学校教学面积不大，但是学生人数特别多，教学环境不是很好，学校经费的短缺导致教学设施配备不是十分的到位，我们学校今年8月份才开始从新一年开始引入了一体机进行教学，其他的教学年组和班级连电视都没有，就更谈不上别的能运用上信息技术的教学设施了。那么要想能应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力，对于作为学校教育者的主体而言，所有教师都应当成为教育信息化的主导。而我现在欠缺的正是对信息技术知识的匮乏，今天完成了信息技术应用能力诊断测评，我感觉很失落。很多问题和名词都不懂。可见自己对信息技术知识的匮乏。当看到一些名师应用多媒体教学，学生在生动活泼的课堂氛围中学到知识，真的为这些孩子感到高兴，同时也希望自己也能应用信息化技术优化课堂，从而转变学生学习方式，极大促进我们教师的.专业化发展能力。
我的发展目标
1提高信息技术课程理论的认识。认真研究信息技术课程标准，学习课程的性质、价值和课程的基本理念等。提高教育教学理论的认识，在分析教材、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。
2学习指导教师的教学有点，重点放在组织课堂实践教学方面，提高自己这方面的不足，力求通过应用信息技术转变学生学习方式，以此在提高学生的学习能力的同时使教师的教学研究、反思的能力也得到提高，进一步改进教学，提高课堂教学效果。
行动计划
可能遇到的困难和挑战：
1思想观念的障碍：教师对信息技术缺乏足够的信心。
2能力上的障碍：缺乏适宜水平的培训，不足以应对整合问题
3保障与支持上的障碍：设备条件不足，缺乏技术和行政支持
1珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。争取在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2积极参与在线专家的答疑，向专家请教
3多读关于信息技术方面的书，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。坚持自我内涵发展
4及时的反思，以此来寻找提升新途径。每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
5加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。