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根据自治区、地区《义务教育学校标准化建设规划》和《乌苏市义务教育学校标准化建设规划》要求，为保证我校义务教育学校标准化建设任务按期完成，达到各项创建工作目标，学校与各指标负责人签订本责任书，现将有关任务目标和工作要求如下：
一、总体目标
按照《乌苏市义务教育学校标准化建设规划(20XX-20XX)》，保质保量地完成学校标准化建设任务。
二、工作任务
1、加强组织领导。学校要形成责任明确、任务落实、工作协调的长效工作机制；责任清晰、计划准确、内容详尽的工作流程；时间明确、反馈及时、督导措施完备的工作体系。深入细致做好学校标准化建设调查摸底工作，按时为学校标准化建设提供第一手真实资料。制定学校标准化建设实施方案并组织实施。
2、改善办学条件。依据自治区标准化建设评估细则以及乌苏市学籍管理规定，积极开展校园文化建设、环境建设；开展平安校园、绿色校园、依法治校示范校建设。建立数字教学资源库，方便师生使用。
3、加强教师队伍建设。按照《自治区中小学教师继续教育培训规划》，所有教师完成继续教育培训。制定骨干教师培养计划并开展评选活动，建立激励机制，发挥引领作用，形成骨干教师团队。依法落实并逐步提高教师待遇。加强班子队伍建设，学校校风、教风、学风积极向上，有特色。深入开展教学研究工作，教研活动丰富多彩，效果显著。
4、切实提高教学管理质量。全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程，规范教辅用书。加强德育工作，落实德育机构工作人员，课时内容保障，特色教育明显，积极创建自治区级德育达标学校，自治区级依法治校示范校。依照《国家学生体质健康标准》，落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定，积极开展体育、艺术2+1项目活动。
本责任书的职责不因责任人的更换而改变，责任人如有改变，接任者继续履行。本责任书一式两份，签订双方各执一份，自双方签字之日起执行。
乌苏市四棵树镇更生学校校长：
A1指标责任人签字：
A2指标责任人签字：
A3指标责任人签字：
A4指标责任人签字：
四棵树镇更生学校
20XX年3月
根据县教育局督导室、创强办的文件精神，教育局标准化建设工作目标责任书，及学校标准化建设目标责任书要求，为确保我校标准化建设工作落实到实处，使三个代表重要思想和科学发展观念更加深入人，结合我校实际，特制定本责任书：
一、首先校内制定了学校标准化建设工作计划，成立领导小组坚持校长亲自抓，确保我校标准化建设工作一把手工程，一把手总负责，各班组长具体负责，做到分工明确，责任落实到人。
二、落实校领导责任制，校领导及时研究、部署本校的标准化建设工作，做到学校标准化建设工作与业务工作一起部署、检查、落实。认真完成上级所发的学校标准化建设督导评估办法的通知书，转办事项、反馈意见，认真及时上报材料，有关标准化建设工作的各种自评、总结、信息、统计做到真实、准确、及时、齐全。
三、全体教职工要做到团结一致、齐心协力做好各项工作，各班组成员和睦相处、亲朋好友、邻里之间、团结互助、尊老爱幼避免矛盾发生。
四、严格按照上级指示精神，杜绝一切乱收费现象，进一步做好校务公开工作，完善两公开一监督制度，财务各项支出每季度公开，公开职称的评定、评优、评先等各类考核优秀做到按时公开、公示。
五、认真开展本校的标准化建设工作，依照条件要求，不断提高办事效率，加强组织领导工作，完善办学条件，加强队伍建设，保证管理与质量的工作。使我校各项工作得到家长和社会的认可。
单位领导签字：
教师签字：
牛圈子牧场寄宿制学校
20XX年3月1日
尊敬的各位领导：
首先，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎和衷心地感谢！开展学校标准化建设工作以来，在各级领导的支持和帮助下，我校认真贯彻工作要求，多次召开领导班子和职工大会进行宣传和工作布置，分阶段开展了工作。在创建过程中，梳理了思路，使各方面工作更有条理；狠抓学校管理，促进了教育教学质量的提高；努力进行基础建设，学校办学条件得到了全面改善。现将工作情况，向各位领导汇报如下：
一、学校概况：
乌鲁木齐市第三十中学始建于1977年，坐落在风景优美的南公园以北英阿瓦提路37号，2004年成为一所民汉合校的初级中学，现隶属于天山区教育局。学校占地面积8600.4平方米，生均7.55平方米。绿化面积800平方米，生均0.7平方米。校园建筑面积总计7063平方米，生均6.2平方米。其中普通教室 25间，教工办公室48间。学校开设25个教学班，其中有7个双语班，现在校学生1139名，全校在编教职工91人，其中民语系18人。在编教师中专任教师78人，中学高级教师23人，中级教师30人，初级教师24人。学校专用教室建设基本齐全，设有微机室、图书室、美术室、实验室、音乐室等功能室，并设有食堂。因条件所限暂无劳技室和阅览室。学校先后被命名为自治区文明单位、自治区模范教工之家、市级综合治理先进单位、市级德育达标校、市级绿色学校。
二、落实教育经费，改善办学条件
我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。
1、教育经费：
（1）预算内教育拨款：财政对教育拨款2010年9968.51元，2011年10990.61元，2012年13799.36元。
生均教育事业费2010年9386.13元，2011年10311.04年元，2012年11271.40元。
生均预算内公用经费2010年1055.85元，2011年1015.91元，2012年1127.96元。
（2）教师工资：2009年开始教师工资已全面实行绩效工资制。2009年至2012年我校合计发放基本工资843.32万元，绩效工资861.01万元；各项福利支出（包括医保、公积金、福利费、取暖费）376.58万元；教师工资及福利待遇逐年递增。
（3）基础建设：2009-2012年基础建设合计投入经费368.45万元，主要用于教学楼维、粉刷、实验室架线、实验室地板改造、操场罩面工程、食堂屋面防水、办公区地面维修、教学楼暖气维修、阶梯教室装修及设备等方面，进一步改善了校园环境，教学楼及综合实验楼抗震加固工程投入177.54万元。
（4）设备购置：为改善办公、办学条件，近三年政府调拨设备价值113.13万元，经费购置各种设备113.18万元。
（5）家庭困难学生资助： 2009-2012年，享受两免一补政策的学生145人，合计补贴16.83万元。
2、办学条件：学校拥有投影仪40台，录音机56个，手风琴 3架，钢琴 2台；图书室藏书31533册，生均27册（标准为30册）；微机室 2个，微机 120台，生机比例10:1，办公用机43台，师机比例2:1，全部接通互联网，整个校园基本实现了网络化，25个教学班全部使用多媒体教学。体育器材室2个，实验室4个，美术教室 1个，音乐室1个，心理咨询室1个，卫生保健室1个，食堂1个。学校设有运动场1个，计 6409平方米，生均5.63平方米。设有 190米环行跑道，60米直跑道一组，篮球场 3 个，厕所 4个，蹲位 48个。
三、加强队伍建设
激发办学活力
1、领导班子建设
学校设有校长1人，书记1人，副书记1人，副校长1人，正副校长均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%，中层干部10人，均获得本科以上学历。学校领导集体坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强领导班子建设，始终把学校发展作为第一要务，加强学习。努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决教职员工关心的热点难点问题”，科学谋划学校的发展，确立了“品牌强校”的发展目标，制定了“特色强校、人才强校、质量强校”的发展战略。学校领导班子在长期的工作实践中，形成了“四种风气”：一是团结之风，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力；二是进取之风，始终发扬不服输的精神，艰苦奋斗，不断进取；三是求是之风，严格要求，求真务实；四是廉政之风，认真落实党风廉政建设责任制，自觉接受群众监督。通过召开教代会、教师座谈会等，及时通报学校重大决策执行情况、大额经费使用情况等。出台和实施了相配套的管理制度，建立对教职工的评价标准和评价机制，坚持了领导干部岗位责任制制度、目标考核制度、奖惩制度、例会制度、巡课制度、听课评课制度，并制定了《三十中学绩效工资发放方案》。学校领导经常深入课堂抓教学，每年人均听课100多节。在工作中，班子成员能够心情愉悦、全身心投入到工作中。做到了关心群众、办事公平、民主管理，为开展工作奠定了良好的群众基础。我校也多次被授予“天山区教育系统先进党支部”、“群众满意领导班子”等光荣称号。
2、教师队伍建设
（1）教师队伍基本情况：
我校现有教职工 91人，专任教师78 人，其中专科10人，本科66人，研究生学历2人，学历合格率为100%。民语系教师中取得“双语”教师证书5人。专任教师均有教师资格证。教师参加继续教育完成率为47%,还有39人将于今年暑假参加继续教育。专任教师专业对口率达95%；95%以上教师能经常运用多媒体开展教学活动，80%以上教师能自己制作课件。学校拥有多名教学技艺精湛，师德高尚且在区内外有一定影响力的市、区骨干教师，其中市级骨干教师1人，市级优秀教师3名，天山区级骨干教师7名，天山区级学科带头人2名，天山区级教坛新秀9名。（2）狠抓师德建设。
我校一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，开展了以“敬业爱生”为主题的师德师风建设活动。在师德建设方面大力推行“五禁五兴”：禁止有违师德师风的行为，大兴廉洁从教之风；禁止有违学生身心健康发展的行为，大兴对生关爱之情；禁止剥夺学生应有的权利的行为，大兴亦师亦友、教学相长之行；严禁教师从事有偿家教，大兴责任奉献之气；严禁举办各种培优班、补差班，大兴公平公正之心。并结合争先创优公开承诺活动，将师德师风要求列入每位教职工的公开承诺中，并将这些承诺具体量化为本人的教育教学成果。支部积极发挥群团组织在师德师风建设等方面的作用，开展了党员示范岗、团员示范岗、党员帮扶学困、品困生等活动。通过学习和教育，“讲师德守师德”蔚然成风。全校没有出现乱收费、体罚、乱办班等问题。很多老师像妈妈一样关爱学生，有为贫困学生拿衣服的、为学生买午饭的，涌现了很多感人的事迹。
（3）以研促教，促进教师专业化发展。
一是进一步加强教师队伍建设，鼓励教师争当优秀，开拓创新，积极参与备课组、教研组活动。学校在广泛征求意见的基础上制定了师德考核、教学常规工作考评、优秀班主任、优秀教师评选和考核办法，全方位对教师工作进行评价。中层以上领导包年级包处室，加强对教研组、备课组活动的检查、督促、指导作用，坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。教研室每月反馈教师参与教研活动、公开课等活动情况，作为每月党员评优、年终考核的重要依据。
同时，教研室不断加强对集体备课活动的指导和检查力度，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；单元备课做到“五个统一”:统一教学要求，统一教学设计、统一教学进度、统一教学习题、统一教学训练。将单元备课、说课示范、教学反思常规化，促进教师专业成长。教研室制定了教研组长、备课组长工作职责，通过打分量化进行考核。并将优秀备课组、教研组的活动在全校进行观摩展示，最大限度地发挥教研组和备课组的教研优势，提高教学研究效率，使得教研组备课组工作扎实有序有实效。
二是建立健全名教师工作室制度，充分发挥骨干教师的示范引领作用和辐射作用，增强我校教师可持续发展的能力。学校不断重视和加强骨干教师的引领作用，根据学校师资情况成立了语文名师工作室和数学名师工作室，并为工作室配备了专用照相机和电脑。名师工作室的主要任务是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制，进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，促进我校教育质量的大面积提高。工作室在创立之初，即制定了各自的组建方案，明确了工作室的职责任务和工作室成员的选拔和培养目标，确立工作室的主要工作为培养新人和做好课题研讨两大任务。工作室成员积极进行互动式听课，坚持每月听新教师课，不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中，工作室成员尽显自己的教学态度、教学经验和教学风格，对新老教师的课堂教学都起到了良好的促进作用。工作室成员主动承担了学校各种研究课、观摩课、示范课任务，皆起到了良好的观摩、示范、导向作用。
除开展听课评课、课题研究活动之外，学校想方设法给工作室成员提供外出学习培训的机会，克服资金和教师紧缺的困难，先后派遣十余名教师前往山东杜郎口中学、青岛57中、南大附中及洋思中学考察学习，在短暂的几天学习中，老师们大开眼界，受益匪浅。回校后向全体老师汇报交流了先进的教学方式和管理经验，让全体老师都分享到了学习的成果。今后，学校将继续派遣骨干教师、青年教师前往名校交流学习，以期使我校的教育教学水平不断迈上新的台阶。
同时，学校每学期都会开展教研组内每周一堂骨干教师引领课的学习交流活动、青年教师讲课大赛活动、青蓝工程师徒展示课等活动，全组参与听课，课后及时评课，在学习交流中既使年轻教师得到了锻炼，也树立了他们的信心，同时也使大家在交流中不断提升。例如上学期开展的青年教师基本功大赛活动，首先由我校四位骨干教师执教了四堂示范课，之后，理科组和文科组分别开展了校内讲课大赛的选拔活动，由说课到上课，年轻教师在参与活动的过程中，在骨干教师的帮助和指点下，教学能力、知识素养都得到了有效提升。
三是不断加强校本培训工作，科学制定并实施培训计划。为了加大骨干教师的培养力度，使骨干教师迅速成长，学校特制定了《“青蓝工程”活动实施方案》、《青年骨干教师培养计划》。根据学校近几年的教学成绩统计和学生调查来确定青年骨干教师培养对象，凡接受培养的年轻教师每学期听指导教师的课节数不少于30节，并写出听课体会交教研室备案，指导教师每学期听培养教师的课不少于20节，并写出指导记录。在同头备课的过程中，指导教师要检查培养对象的教案，作业批改情况，及时了解班级学生学习情况。学校每学期对“拜师活动”的开展情况进行小结，一学年后进行全面总结，在教师节时对成绩突出的师徒给予表彰奖励。对于青年骨干教师，学校鼓励他们走出学校进行摸索学习，多给他们创造外出学习的机会，让他们参加各种学科课堂教学大赛进行锻炼，进一步提高我校的整体教学水平和学校的知名度。
同时，学校积极推进教师读书工程的实施，不断提高教师的师能水平，并进一步加强了教师的校本培训力度，从“教师在课堂上如何鼓励学生”、“如何写教学反思”、“如何写教学案例”等方面进行培训，收到了良好的效果。同时，还结合我校实情，对35岁以下的教师进行了“专业基础知识考核”，通过考核进一步促进了教师提升业务水平的积极性和紧迫感，取得了良好的效果。
四、抓实教育教学
实现办学目标
学校在教育教学工作中，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量。
1.坚定办学方向
突出办学特色
学校建校已有三十多年的历史，随着市区变迁，生源情况发生很大变化，大多数学生家里条件差、困难多，学习基础薄弱，自我管理能力弱。在这样的校情和学情下，学校紧紧抓住创建品牌学校的契机，突出特色，树立品牌。充分利用我校优质教育资源，确立数学品牌学科，美术特色学科，充分发挥名师指导、示范和辐射作用，成立了语文名师工作室和数学名师工作室，派遣教师赴名校考察学习，并在学校课堂教学改革中逐步推进先进的课堂教学模式。聘请了市教研中心语文、数学学科的专家岳学贤老师和李江平老师对我校的课堂教学改革进行跟踪指导。目前，数学组与美术组都已按照制定的规划积极落实各项创建举措，学校对学科建设情况不定期进行阶段性的督察和考核，结合我校绩效考核分配方案，实行优质优酬，大张旗鼓的奖励超工作量的教师和优秀教师，努力形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，力争在最短的时间出成绩，出质量，为我校品牌化建设打下良好的基础。
2.打造校园文化
夯实办学内涵
学校始终把环境影响作为培育学生养成良好品德不可缺少的一个途径，充分利用校园环境的教育作用，打造绿化、美化、净化、知识化和思想性、科学性、教育性为一体的高雅文明的校园环境。现在的校园呈现出了一派整洁有序、文明大方的和谐气氛。教学楼内，名人名画、格言警句张挂有序，校风、教风、学风醒目突出，学校的办学方向、治校原则时刻指导，教室的墙壁悬挂着国旗、装贴着名人名言、奖状；校园中花草树木、凉亭与排列整齐的宣传厨窗相映成辉。形成了融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的德育运行机制。
同时，学校在保证学科质量的基础上，注重学生综合素质的全面培养，校本课程开发了国防课，在课堂上从逃生到核武器的内容都让学生受益匪浅。美术还增加了书法课程，丰富了学生知识，提高学生综合素质。并大力开展文化活动，组织了一年一度的运动会、文艺汇演，以及各种球类比赛、演讲比赛、知识竞赛、小作文比赛等竞赛活动，开展各种以传统节日为主题的教育活动，极大丰富了学生的文化生活，为学生的健康成长创造了条件，学校艺术、体育特色成绩显著。由我校自编的民族舞蹈大课间艺术操吸引了多家电视台来我校参观报道，节目在电视台播出后引起了很大反响。我们在教职工中还开展了全民健身体育活动和其他文艺活动。这些活动的开展极大的丰富了全校师生的课余生活，营造了团结、和谐、向上的校园文化氛围。
3.追求德育实效
铸就办学灵魂
我校始终把德育工作放在首位，从实际出发，每学期分别制定年级的德育工作目标，在三个年级分别进行主题教育和系列教育活动，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。制定了《班主任工作考核办法》等规章制度和考核细则，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。德育处在做好各项常规工作的同时，着重抓实学生的养成教育，对日常仪表、不良行为、严重违纪行为、迟到、早退、无故不到校等加强监督管理。在校园内主要位置设立团员监督岗，教师课间值班岗，对个别学生的乱扔、乱丢垃圾等不良行为进行监督，制止不文明行为的发生。
抓住了课堂教学，才能抓住学校德育的关键环节。我们要求教师在课堂上，立足教材，找准切入点，寓德育于学科教学中，贯穿于教学的各个环节。课堂外积极建设德育课程资源，通过学生代表国旗下讲话、团课讲座的培训、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动。利用节日适时开展丰富多彩、形式多样的教育活动，收到了很好的效果。
同时，不断加强对学生心理健康教育的重视，开展了“问题学生的心理辅导”的工作，各位班主任对本班的特殊学生制订了详细的学习计划，做出了特殊学生的转化教育计划。各年级的负责领导也很关心、帮助本年级在学习上、行为上难以适应学校环境的困难生。和德育处老师配合做到了一个月与帮教对象谈话一次，平时经常询问他们的学习情况，不断地对帮扶对象从思想上给予帮助、心理上给予调适，挖掘孩子身上的闪光点，从而建立孩子进步和家长教育的自信心。这些教育举措不仅帮助了这些孩子，也有利于我校良好校风的形成。
4.提高教学质量
提升办学后劲
一是进一步加强教学常规工作的检查落实。为了进一步提高课堂教学效率，学校不断建立健全教学常规检查评价制度和教学常规反馈制度，如《三十中学巡课制度》、《三十中学课堂日志管理办法》等。上课有专人负责每日检查，及时了解教师的上课情况，了解各班的班风学风，对课堂上出现的教学问题及时公示，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化了教师对学生的服务意识，强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要效率、要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。为及时了解学情，教导处对课堂日志、作业量定期检查统计和及时反馈，并进一步完善了巡课制度，有检查有落实，对违背师德的现象及时纠正，对于违纪的学生也出台了《关于对课堂违纪学生的处理办法》，并严格执行落实。这些举措，不仅提高了课堂效率，也进一步严肃了校风校纪。
二是通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。为加大听课的实效性，实行推门听课制度，尤其是薄弱学科，更是加大了听课力度，具体程序如下：①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。并把听课结果作为对教师考核的依据。听课的覆盖率达到80%以上，每节课听后及时反馈，找到每节课的亮点与不足，使教师教学水平不断提高，也进一步规范了教学常规，保证了课堂的高效。
三是抓好阶段性教学质量监控，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。每学期统一组织月考和期中考试，把好命题关、考场安排关、监考关、阅卷关以及命题情况与考试质量分析关。做到监考老师认真负责，杜绝学生作弊现象，改卷做到公平、公正。考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。及时分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，对成绩落后的教师进行个别谈话，帮助其分析原因，制定改进措施。
四是突出初三工作重点，狠抓教学质量。学校成立了初三工作领导小组，加强对初三工作领导，使初三教学工作稳步推进。教导处精心组织初三年级的月考、模考工作，班主任通过每月的月考分析会不断加强班科联系，形成班级合力，对于年级前40名的同学，单独召开中考动员会，并利用每天下午第九节课进行培优辅导，力争让尖子生无偏科现象，提高重点中学升学比例，并带动初三学生形成良好的学习风气。
五是大力推进“双语”教学工作。我校在上级部门的关怀与指导下，本着“建设合格‘双语’教师队伍，优化‘双语’课堂教学结构，提高少数民族教育教学质量”的工作目标，制定措施、强化交流，不断完善管理、总结经验。为了增加民汉教师沟通交流的机会，学校对民汉教师实行了统一管理、统一教学计划、统一教研活动、统一考核标准、民汉教师同办公、同备课、同教研，互相交流。每年10月的第三周定为“汉语普通话周”，包括汉语演讲比赛、汉语作业展览、汉语手抄报比赛等内容。学校开展民汉教师间“一帮一结对子”活动，同年级、同学科的民汉教师结成对子，集体备课，共同研讨教学中的问题，互助互学，共同进步。校教研室开展了“青蓝工程”活动，充分发挥汉语系骨干教师的专业引领作用，使年轻“双语”老师能够和汉语系的指导老师从备课、说课、授课、课后反思到作业批改进行一对一的指导交流。我们还进一步加强了双语教师的校本培训力度，每学期由我校中层以上领导及各教研组组长主持专题培训。并在此基础上举行了“民语系教师基本功大赛”，包括朗读比赛、说课比赛、板书比赛、民语教师进汉语班授课，这对民语系教师教学技能的提升起到了良好的促进作用。不但老师结对子，我校的民汉班级也开展结对子活动，运动会开幕式时，民汉联谊班组成方块队，共同表演民族舞蹈；肉孜节时，民汉联谊班共同参加庆祝活动，共同表演节目，在学校举行的各项活动中，紧密团结，共同参加，共同努力，互相帮助，取得了优异的成绩，形成了学校民族团结的良好氛围。我校先后被评为“天山区教育系统民族团结先进集体”、“天山区民族团结先进集体”。
六是以“捆绑式”发展为契机，推动“双语”教学快速发展。我校自与38中结为“捆绑”式发展学校以来，不断创新工作思路，本着友好协商，互惠互利和共同发展的原则，积极贯彻“捆绑”发展实施方案的具体措施，通过定期联系、师徒结对、教学观摩、教学研讨、资源共享等方式，达到了“管理同谋，计划同盘，人才同用，活动同行，资源同享，信息同通，发展同步，促进均衡”的目的，每年两校都举行“捆绑”学校班级结对子活动，进一步拉近了两校师生间的沟通和交流，增进了友谊，促进了两校在文化交流方面共同的发展。两校积极开展民汉教师、骨干教师结对子活动，切实提升了民语教师的汉语教学水平。
教学科研极大地促进了我校的课堂教学，近年来，我校举行的观摩课及家长开放日等活动，均获得了极佳的赞誉，我校教师的课堂教学水平也得到了专家的肯定。同时，各年级的培优辅导也取得了丰硕的成果，70余名同学在各级竞赛中获奖，获奖级别和层面不断提高和扩大。教师参加各类论文、讲课、竞赛活动，获奖达30余人次。近年来中考成绩不断上升，推荐生、保送生比例逐年扩大。在2012年中考中我校取得了优异的成绩，何玮京同学以772分的优异成绩获得天山区第一名，4位同学以优异成绩考入市一中，九位同学考取新疆内地高中班。汉语系600分以上的学生有60人，考入一批次学校的学生有91人，考入普通高中的学生有147人。教学质量的提高进一步扩大了学校的声誉，得到了广大家长的肯定，也为今年招生有更多优秀生源提供了有力保证。
五、强化学校管理
提高办学质量
1.坚持依法治校
推行规范管理
一是健全民主管理制度，严格落实校务公开。
学校高度重视校务公开工作，成立了专门的校务公开领导机构，由校务公开领导小组和校务公开监督小组组成，校务公开工作涉及学校基建建设招标投标，学校大宗设施的购置、财务开支、职称评定，晋升工资、医疗改革方方面面的情况，真正做到了透明、公开。学校大力支持工会开展校务公开以及监督工作、并就行政与工会会议联系方式作出明确规定，并及时把校情向工会通报，使工会全程参与学校的建设与发展，及时发表工会对学校工作的意见，发挥工会的参与和监督职能。
二是不断规范办学行为，全面推进素质教育。
（1）学校坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，牢固确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成了“讲团结，重实干，立鸿志，求发展”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“诚实谦虚，勤奋刻苦，全面发展，重在素质”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，不断改革学生评价体系，加强过程评价，学校工作日新月异，蓬勃发展。
（2）、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；
（3）、严格控制学生在校集中教学活动时间。我校每周上课5天，每节课上课时间为40分钟，严格执行规定的作息时间。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、培优等形式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度，实行大课间体育活动制度，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
（4）、严格控制作业量。注意突出训练重点，尽量减轻学生负担；双休日及节假日不加大作业量。严格教辅用书的征订和使用。
（5）、严格办学中的违法行为。深入贯彻实施《义务教育法》，学校未以各种名义设重点班、快慢班；学校坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
2.创建平安校园
确保师生安全
我校实行安全工作党政主要领导负责制，由副校长分管安全工作，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。投入资金配备监控设备、基本实现校园监控全覆盖；配齐和完善了消防设备；重点部位如财务室安装了防盗门。但楼道现暂无监控，重点部位无警铃，需进一步完善。学校全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事。学校保安实行全天24小时值班，白天晚上均确保有学校领导带班，四时段校级领导、防暴队员均能按时到岗。同时，学校不断加强安全工作常规管理和宣传力度，经常组织进行安全检查，对防火安全、食品安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。通过每周升旗讲话、思想教育、宣传栏、黑板报等途径向师生广泛宣传防踩踏、防食物中毒、防电、防火、防溺水、防交通事故、防季节性传染病等常识，及时通报各地出现的人生安全事故，警示师生注意安全。并联合社区、街道、派出所，周边商铺等社会力量共同维护校园周边安全。近年来我校均无重大安全事故发生，分别被评为区、市社会治安先进集体。
六、累累硕果，桃李满园
近两年来，在学校标准化建设工作的推进下，学校的各项工作皆取得了可喜的成绩。2011年我校先后被评为“天山区民族团结先进集体”、“天山区群众满意的好班子”、“天山区教育系统先进基层党组织”、“中陶会十一·五课题结题先进单位”、“天山区教育系统巾帼建功先进集体”、“天山区教育系统关心下一代工作先进单位”、“乌鲁木齐市红十字会先进集体”、在乌市第42届中学生田径运动会中荣获初中组第8名，并荣获体育道德风尚奖及天山区中小学生书画比赛优秀组织奖。2012年先后被评为“天山区群众满意的好班子”、天山区教育系统创先争优活动先进党支部、天山区“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育先进集体，获得天山区第六届中学生运动会团体第四名、天山区以校为本教研制度建设教学沙龙活动一等奖，并被授予中小学双语教师培训教学实习基地。
七、存在的主要问题
虽然经过努力，工作取得了一定的进步，但还存在很多问题，如：
1、现代化的教学设备还不够，办学条件还有进一步提升的空间。
2、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。
3、校园环境建设还有极大的提升空间。
4、学校的整体工作仍需加强。
八、今后工作思路
1、科学制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。
2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教学水平。
3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适应时代发展的学校。
乌鲁木齐市第三十中学
2013年3月
苇元沟中学义务教育标准化学校建设 评估验收自评报告
为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：
一、学校概况
苇元沟中学创办于1972年，有三十多年的建校史。学校座落在县城的最东端，地处山西与河北两省的交界处，是我县的东大门。学校占地面积近1万平方米，建筑面积3千平方米。学校环境幽雅，绿树成荫，座落于群山环抱之中，交通便利，是一所名副其实的“绿色学校”。
学校现有教职工30人，其中本科以上学历有28人，专科学历达2人，全部能胜任初中教学，中教高级教师1人，中教一级教师12人，省骨干教师1人，市骨干教师4人，县教学能手6人，县学科带头人4人，全部充实在教学第一线。学校现在7个教学班，在校人数286人。
学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。学校曾荣获县委、县政府“先进集体”，山西省“现代信息化远程教育示范学校”、阳泉市“实施《国家学生体质健康标准》先进单位”等荣誉称号。
学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善。现有一座1800多平米雄伟壮观教学大楼，并配备了多媒体教室7个，电脑教室1个，电脑50台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室1个，近年来又改造了学生食堂和扩建了学生宿舍，现有食堂1座，学生餐厅和教师餐厅各一个，为师生全面发展提供了良好的条件。学校教学质量也稳中有升，特别是近几年的中考成绩位居全县24所中学的上游水平，为高等学校输送了大批的优秀生源。学校大部分教师都在35岁左右，旺盛的精力，饱满的热情，造就了一支富有战斗力的师资队伍，而老教师更是经验丰富、业务精良。
近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学获奖论文，到目前为止，国家、省、市级获奖论文达100余篇。学校还开展了《建立和谐师生关系》的课题研究，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。
学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造文明、和谐的良好氛围，让每面墙壁说话，让每个宣传栏当老师。学校特别重视安全教育工作，近年来在校园的各个角落安装了监控设备，每周班会课都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，实行全天候教师值日制度，并及时登记在案，由安全领导小组及时予以排除，确保了有史以来的校园安全重大事故的零记录。
二、自查情况
我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以王建军校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局普教办的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了
《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准（细则）》，按照自评原则，制定了平定县苇元沟中学标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。
1、规划布局方面
我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了《苇元沟中学3—5年发展规划》。规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。完成了教学楼的维修工作；新建了门房和警务室；实现了班班通；网络建设基本完成。
2、办学条件方面：
（1）办学经费：市级财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。
（2）校园校舍：学校占地面积9537平方米，生均占地面积33.3平方米；学校建筑面积2676平方米，生均建筑面积9.4平方米；学校建筑用地 1466平方米，绿化面积218平方米。学校无危房。为增加校园文化氛围，2011年在校园醒目位置设置了四块文化版面，写了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。
教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校于2010年投资一万多元购置了30来套教师办公桌椅；2011年上半年改造了理化生实验室并配置了相关仪器；2011年暑期又实现了班班通；新建了电子备课室。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件的改善等方面都投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。
（4）图书室：学校图书室中有学生图书7150册，生均25册。
（5）信息技术装备：学校先后投入了5万多元对校园网进行建设，初步形成了校园区域网、校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室7个，配备计算机50台，其中学生用机30台，办公用机13台，全部计算机上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
3、教育教学方面：
（1）加强交流学习，提高教师业务水平。本学期以来，我校积极对外交流，在县教研室和进修学校的安排下分别在柏井和平定三中进行了“送培下乡”和“名师推进工程”等教研活动，这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。
（2）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。
我们结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。
①、建立了三级教学管理网络：（1）业务校长代表校委会主管教学工作，负责定向；（2）以教导主任为主的教导处具体指导教学工作，负责定标；（3）以三个年级主任为主，具体督察落实教学工作，负责定位，自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。
②、建立了两个管理机制：（1）加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；（2）加强教育科研管理，由教研室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。
③、抓好三项教学流程管理：（1）目标管理。学年初，根据县教育局教育教学工作会议精神、学校要求、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；（2）过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；（3）评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位置，并把结果纳入教师考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。
（3）实行目标责任制，层层抓落实
在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班级目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处和教研室统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“三级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。七年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。八年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考特优率、优生率、达线率、及格率，使学生迈好人生第一步。
（4）、加强校本教研，提高课堂效率
校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：
1、专题培训，通过学习教研室的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。
2、实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。
3、开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。
4、实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。在创新课堂评价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识。
4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：
我校现有校长1名、副校长2名、教导主任（兼）、教研室主任、政教主任、总务主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上4人，40岁以下2人，全部大学本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。
（2）教师队伍建设：
我校现有30名教师，中学高级教师1人，中学一级教师12人，中级职称以上的教师占教师总人数的43.3%，本科学历教师28人，专科学历教师2人，本科以上学历的教师占教师总人数的93.3%。省级骨干教师1人，阳泉市骨干教师4人，平定县教学能手6人，平定县学科带头人4人。专职体育教师1人，兼职音乐教师1人，兼职美术教师1人，专职英语教师4人。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。
三、找准问题，明确方向，继续努力
多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。
存在的问题
1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。
2、需要配备专职的音乐、美术教师。
3、教师的激励机制缺乏。
4、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。
5、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算
1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。
2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。
3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。
4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。
5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取在几年内使苇元沟中学形成有自己特色的整体学校文化，把苇元沟中学办成东回镇的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。
学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，苇元沟中学人一定会抓住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬苇元沟中学人吃苦耐劳的精神，使苇元沟中学的明天更加美好。
目录
一
学校简介
二 标准化学校建设汇报材料
三 标准化学校建设自评报告
四 标准化学校建设申报表
五 标准化学校建设c级指标自评分结果及说明
六 各项底线达标情况汇报材料
七 标准化学校建设整改方案
学
校
简
介
标准化学校建设
汇报材料
朔城区二中义务教育标准化学校建设工作汇报
近年来，朔城区二中在区委、区政府、教育局的正确领导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，卿注了各项工作全面和谐的发展。下面就我校标准化学校建设工作汇报如下：
一、学校基本情况：
朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900平米，教学主楼面积 5879.82平米，教学辅助楼面积 1965.81平米。教学设施齐备，图书室藏书近33260 多册，有与教材相匹配的音像资料，各种仪器都注册上架，体育设施良好，有篮球场地 6 个，排球场 1 个，200 米塑胶道运动场 1 个，乒乓球场地 5 个，单双杠场地 1 个，体育器材一应俱全。师资力量雄厚，全校共有专任教师 141 人，己聘小学特级教师 2 名，中高级教师 1 名，小高级教师 48 名，一级教师 90 名，教师学历 100 ％达标，其中有 132 人己获得大专或大专以上文凭，师资力量雄厚。我校现有教学班 36 个，学生 1613 人。学校面向全体师生，以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”的办学理念，初步形成了自己的办学风格和办学特色。
二、创建义务教育标准化学校工作情况：
（一）学校布置合理，资源设备管理到位。
朔城区二中校园内有两座楼 1 个操场，布局合理，校园封闭，建有围墙和前后校门，配有升旗设施，整体美观庄严。学校根据现有教学设施配备了各种功能室一一图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、卫生室、心理健康咨询室、保管室、体育器材室、红领巾广播室、监控室等；厕所符合卫生标准，使用方便，蹲位基本满足学生的需要。
学校建立了教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。
（二）加强教师队伍假设，培养高素质教师队伍
学校以 《 中小学教师职业道德规范 》 和有关规范教师的文件精神为指导，规范教师行为，从四方面抓教师队伍建设，取得较好的效果：
1、提高教师的师德素质，从师魂抓起，“敬业爱生，严谨创新”的师表形象要求，推进正气新风的树立。、全面提高教师的整体素质，利用岗位培训、函授进修，自学考试，继续教育等形式加强对教师的培训。我们还采取“请进来和走出去”的办法，每学年请一些专家到校公开讲座，轮流派出年轻教师外出听课学习，学习先进的教学方法，一年来，我校全体教师基本上都参加了县级组织的听课学习活动，到市、省级听课培训达三十多人，每位老师返校后都精心准备一堂汇报课，效果好，理念新，得到老师和领导的好评，达到学以致用的效果。
我校还与合盛堡联校的教师结对帮扶，教务主任薛有莲带领年轻教师王玉珍、王美荣、李秀清，刘鸿雁等经常到兄弟学校做示范课，做讲座，指导他们上课，使他们在教育教学上有了明显提高。、建立听课、说课、评课制度，实行对青年教师的导师制，新优教师结成教学对子，开展各项教学优质课的评选活动，让中青年教师脱颖而出，我校青年教师李秀清在县级教学比武被评为教学能手，高建华获县级骨干教师的称号。、加强教研活动正常化、经常化，各教研组长做好每周一次的教研活动，集体研究教材，集体备课，专人公开课。学校组织教师学习课题的相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累。
（三）创建读书活动，务实师生的基本功。
学校从班子、老师抓起，振兴阅读，教师先行，教师要做好教书育人的工作，学校要求教师要有一定量阅读，每位教师做好读书笔记，将读书与良好的读书习惯学习相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。保证读书活动不流于形式，是学生真正受到教育。
学校建立了图书、阅览室、并配备了专职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作，为学生读书提供了良好的读书场所。抓好晨读活动，学生已经逐步养成晨读的习惯，每个学生坚持写日记，写读书笔记，阅读能力不断提高，六一班赵锦同学在“中华魂”演讲比赛中获省一等奖，何洋获三等奖。
学校充分营造浓厚的书法绘画氛围，要求教师提高自身的书法水平，积极鼓励教师硬笔书法。学校还专门安排了绘画指导课，对优秀的学生进行表彰。学生范佳宇的 《
牛奶与健康 》 绘画比赛获优秀奖，史彦峰的 《 牛奶麻雀图 》 获国家级一等奖。）
（四）加强教育教学管理，规划办学行为
学校常规管理工作扎实，校风、教风、学风良好，教师行为规范。学校认真抓好以下几方面：、学校安全纪律的工作是第一要务，学校成立了安全工作领导小组，安全工作巡视小组，安全工作自查小组，建立健全的工作管理制度，在校长的领导下，安全但分管副校长具体负责，各小组开展工作，几年来，学校没发生一起不安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。
2、学校重视德育工作，成立了德育领导小组。校长亲自抓德育，学校教师全员参加，对学生进行良好行为习惯养成教育。德育工作有计划、有制度、有实施过程，班主任能按学校要求每周开好主题班会，对学生进行德育教育，各科教师把德育教育渗透到教学之中，学校有计划的组织学生进行爱国主义、德育教育的活动。
3、学校制定了各项科学、有效的管理制度，教学秩序正常规范。能严格执行课程计划和新课程标准，开齐课程、开足课时，不随意增减课程、调整课时，学校对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生的成绩考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法，教务人员对教师的常规工作月查、抽查下个结合，确保教学行为规范有序。学校注重档案建设，重视信息和资料的收集、统计与分析、建立健全了教育教学档案，各种档案、资料齐全、完整、有序。
学校学籍管理健全，每一位适龄儿童都能上学，入学率 100 %，学校始终坚持“一切为了学生发展”的办学理念，学生年辍学率控制到 1 ％以内。同时学校将“减负纳入了教育教学工作体系，措施有力，成效显著”、学校严格执行国家课程方案，开齐开足必须课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（(（信息课 》、《 国学 》、《 养成教育 》、《 课外兴趣 》）排入课表。这些选修课有活动型的、有科学拓展型的，有兴趣型的，充分利用校内外资源、建立校本培训制度、有计划、有过程、有考、有结果、内容丰富，形式多样，收到了良好的效果。、学校重视校园文化建设，注重文化熏陶环境育人，宣传牌、标语牌、板报、板栏、条幅等有新意，尤其是特色的走廊文化史朔城区二中的一道风景线，以“思想品德教育”为主题，充分体现了学校为学生成长服务的理念。教室布置协调合理，富有教育性和感染力。师生关系平等和谐，形成了良好的领导作风、教风、校园文化和谐。
6、学校后勤工作健全，能积极为教育教学工作提供有力保障。学校财务收支合理，账目清楚，票据正规，账薄规范学校能按规定收费，实行收费公开制度，无乱收费现象。学校教学设备完好率，使用率良好，安全保障有力。、学校体育、艺术、卫生工作：学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时的体育活动时间，学校每学期能举行一次大型文体活动为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先队大队部每学期都能举办诗歌朗诵会 · 普通话演讲 · 书法大赛笋画展评，规范字竞赛。学校卫生工作制度健全，管理规范，个人卫生，室内卫生，环境卫生保持良好。、学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动过了教师的工作积极性，对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力地促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正，实施过程清楚，学校对教研活动有检查、有评价、有指导，促进了教研组各项活动的全面开展。
（五）、科研兴教创佳绩、德育首位结硕果。
学校始终坚持德育首位、强化德育工作，坚持走以德立校、依法治校之路，积极开拓科研兴校、科研强校之路。为此，我校逐步走出了一条成功之路，取得了可喜成绩。在全县小考中，2008 ，2009 ，2010 ，2011 总评均是全县第一，2012 在全县小学综合素质测评中，我校又是全县第一。由于我校教育教学工作扎实，因此也得到了上级各部门的肯定。
2007 年获得朔州市教育系统红旗单位称号
2008 年获得山西省优秀家长称号
2008 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号 2009 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号
2009 年获得朔州门球工作先进集体称号
2009 年获得朔城区第三届中小学校艺术展演优秀组织奖称号
2010 年获得朔城区先进集体称号飞
2011 年获得朔城区先进集体称号
2011 年获得朔城区党在我心中合唱比赛二等奖称号
2011年获得朔州市全名健身先进集体称号
2011 年获得全国少儿绘画和作文大赛组织奖称号
2012 年获得朔州门球工作先进集体称号
2012 年获得“中华魂”主题教育先进组织奖称号
2012 年获得朔城区先进集体称号
（六）存在的问题
我们尽管工作做了不少，但是还存在一些弱点。
l、学校教育教学管理还有待于逐步提高。、档案资料还有待于逐步完善。
3、校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要。总之，创建标准化学校是我校师生的共同愿望，我校将进一步调动全体师生的工作和学习积极性，进一步鼓足干劲，争创一流，使我校的各项工作再上一个新的台阶。
标准化学校建设
自评报告
朔城区二中标准化学校建设自评报告
依据 《 朔州市小学校建设与发展评价标准 》 精神，我校成立了受评学校工作领导小组并组织相关人员从办学条件、学校管理、教亨教学的指标进行逐项自查、整改，现将自评情况报告如下：
一、先进的办学条件
朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900 m2，教学主楼面积 5879.82 m2，教学辅助楼面积 1965.81m2。教学设施齐备，班班拥有多媒体，音乐室、微机室等专用教室的教具齐备，并达到标准。图书室藏书近33260 余册，与教材配备的音像资料一应俱全。体育设施良好，有篮球场 6 个，排球场 1 个，200m 塑胶跑道运动场 1 个，乒乓球场地 5 个，体育器材齐备。校园环境宜人，是读书的理想场所和育人的美好乐园。
二、良好的办学理念
学校秉承了优良的办学传统，以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，以“文明、勤奋、求实、创新”为校风，以“敬业爱生，严谨创新”为教风，以“守纪、团结、合作、乐学”为学风，形成了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为学学生一生”的办学理念，确立了“成人、成才、成功”的育人目标和“德育为首，教书为主，育人为本”的办学宗旨，实施了“以人为本，依法制校，制度化，人性化”的治校方略，初形成了自己的管理风格和办学特色。
三、雄厚的师资队伍
我校现有教学班 36 个，学生 1613 人。教师学历达标率为 100 % 小学特级教师 2 人，小学高级教师 48 名，市县学科带头人和教学能手 35 人，骨干教师 85 人，经过近几年学校的精心打造和自身的刻苦努力，师资质量明显增强，可以说学校已形成了一支精业务，懂管理，勤奉献，善协作的良好教师群体。近年来，学校加大对新课改、课标的培训学习力度，基本建立了校本培训制度，目前教师队伍观念新，思想活，教学方法好，大部分教师具有课题研究能力。
四、务实的领导班子
六小校长薛强多年从事教育教学工作，对教育工作和学校管理有独到的见解和研究，教育观念前卫，办学思想先进，办学思路清晰，务实求真，锐意进取，勇于创新，是一位优秀的校长。在他的带领和影响下，学校领导班子是一个能征善战、年富力强、精诚团结、结构合理、敬业高效的班子，受到各级领导和同行的高度评价。学校近几年之所以发生巨变，得益于全体教师的团结拼搏，勇于创新，更得益于领导班子的身先士卒、率先重范。
五、科学的管理方法
学校要走上制度化、管理化、科学化，要上层次，要升格次，必须走内涵发展之路。
(1）行政管理：学校长期以来，坚持以人为本、以法治校、以德治校的原则。根据学校的实际情况，建立健全了各项规章制度和岗位责任制度，实行校务公开，各种制度成册，装框上墙，实行民主管理、科学管理。学校注重档案建设，重视信息和资料的收集、统计与分析，建立健全了教育教学档案，各种档案资料齐全、完整、有序。
(2）教学管理：学校能严格执行各项法律、法规，教学秩序正常规范。能严格执行课程计划和新课程标准，开齐课程、开足课时。每学期都有教学工作计划和落实措施。各教研组有计划，有活动过程，学期终了有总结，学籍管理健全，每一位适龄儿童都能上学，入学率达 100 ％。学校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切’ ,，学生年辍学率控制在 1 ％以内。同时学校将“减负”纳入了教育教学工作体系，措施有力，成效显著。
(3）后勤管理：学校后勤工作健全，能积极为教育教学工作提供有力保障，能坚持为教学，为师生生活服务，能保证教育教学工作的正常运转。学校财务收支合理、账目清楚，票据正规、账簿规范。学校能按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。学校教学设备、校产完好率、使用率良好，安全保卫措施有力。
学校重视校园文化建设，校园、校全布局合理、干净整洁。宣传牌、标语牌、板报、报栏、条幅等有新意，充分体现了学校为学生成长服务的理念。教室布置协调合理、美观大方、富有教育性和感染力。学校师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，领导、教师学生之间关系融洽，有良好的领导作风、教风、学风、校园文化和谐。
(4）安全管理：学校安全工作有计划、有总结、学校成立了安全工作领导小组、安全工作巡视小组、安全工作自查小组，建卒健全了安全工作管理制度，安全工作实施细则，安全工作应急预案等，并建立了安全工作台帐。在校长领导下，安全组分管副校长具体负责，各小组开展工作。能经常性多形式对学生进行安全知识教育。近几年来，学校未发生一起不安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。
(5）社区关系：学校能广泛动员学生家长参与学校教育教学活动、校园环境建设、安全教育活动等。每学期都能召开家长会，教师能进行家访。
六、特色的教育教学
(l）德育工作：学校重视德育工作，成立了德育领导小组。校长亲自抓德育，德育工作领导小组组长具体负责，学校教师全员参加，对学生进行良好行为习惯养成教育。每学期德育工作都有计划、有实施过程、有总结。班主任都能按学校要求开好主题班会，对学生进行德育教育，各科任教师都能把德育教育渗透到各科教学之中。学校少先队工作有计划、活动有安排，教育有成效。
(2）教学工作：教学工作是学校的中心工作。近年来，通过不断总结和完善，学校已制定了一套比较完善的包括教学全过程的管理工作制度。在执行各种制度中，有措施、有检查、有考核、有奖惩、重落实、讲实效。根据新课程标准，学校对教师的教学计划、总结、备课、上课辅导、作业批改、考试测评等各个教学环节都有明确具体的要求。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，并注重平时的检查落实。每个教师教学态度端正，传授知识正确，教学时间分配比较合理，教学方法比较灵活，能引导学生在学习中积极、主动、合作、探究、取得了较好效果。
学校按新课标要求，开足开齐了所有课程和课时，并按照素质教育的要求，认真开展各项教学活动，不断优化课堂教学模式，改进课堂教学方法，强化课堂教学效果，使课堂教学质量有了明显的提高。学校重视课程资源的利用，鼓励教师充分运用远教设备，取得了一定的成效。
(3）教研工作：学校教研教改和校本培训工作有计划、有安排、有活动过程，有学期总结。在教导处领导下，学校各个教研组都注重集体研究，发挥个体利用，实现资源共享。能认真的按计划开展各种活动，不图形式，不走过场，注重落实，讲求实效。
(4）校本课程的开发：学校严格执行国家课程方案，开齐开足必修课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（(（信息课 》、《 国学 》、《 我爱家乡 》 ．、《 课外兴趣 》 排入课表。这些选修课有活动型的、有学科拓展型的、有兴趣爱好型的，充分利用校内外课程资源，积极开拓技术课程，建立校本培训制度，每学期有计划、有过程、有考察、有结果、内容丰富、形式多样，定期举办校本课程教学研讨和经验交流活动，收到了良好的效果。
(5）体育、艺术、卫生工作：学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。学校每学期都能举行一次大型文艺体活动。为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先大队部每学期都能举办诗歌朗诵会、普通话演讲、书法大赛、绘画展评、规范字竞赛、小制作竞赛。学校卫生工作制度健全，管理规范，个人卫生，室内卫生，环境卫生保持良好。
(6）读书活动：为使学生真正开阔视野，增长知识，陶冶情操，促进学风建设，学校把养成读书好习惯列入工作计划，提出了明确的目标和要求。要求学生每天早上有 30 分钟的读书活动，内容在班主任老师的指定范围。有布置、有检查、有小结。读书活动在我校已轰轰烈烈又扎扎实实的开展。
(7）语言文字工作：这项工作也列入工作计划，并有目地要求。要求教师用普通话教学，学生用普通话学习，师生之间用普通话交流。同时，学校还对教师写好硬笔字、粉笔字提出了具体要求。
(8）评价工作：学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动了教师的工作积极性；对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力的促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正、实施过程清楚，学校对教研活动有检查、有评价、有指导，促进了教研组各项活动的全面开展。
七、办学实绩、德育首位结硕果
学校始终坚持德育首位、强化德育工作，认真贯彻德育工作各项规定，构建了学校、家庭、社会和学生自我一体的德育工作体系。我校定期开展法纪报告会、感恩励志演讲会、普法知识宣传等。自 2009 年以来，学生无一违法犯罪现象。为此，我校德育工作走出了一条成功之路，取得了可喜成绩。
2007 年获得朔州市教育系统红旗单位称号
2008 年获得山西省优秀家长学校称号
2008 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号
2009 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号
2009 年获得朔州门球工作先进集体称号
2009 年获得朔城区第三届中小学艺术展演优秀组织奖称号
2010 年获得朔城区先进集体称号
2011 年获得朔城区先进集体称号
2011年获得朔城区党在我心中合唱比赛二等奖称号
2011 年获得朔州全民健身先进集体称号
2011 年获得全国少儿绘画和作文大赛组织奖称号
2012 年获得朔州门球工作先进集体称号 2012 年获得“中华魂”主题教育先进组织奖称号
2012 年获得朔城区先进集体称号、教学中心创佳绩
教学工作是学校的中心工作。学校在走以德立校，依法治校之路的同时，积极开拓科研兴校、科研强校之路，集体备课规范化、精细化、制度化。学生各科基础知识、基本技能达到新课程标准要求，具有一定的听、说、读、写、算、画的能力，初步具备了基本的观察能力、思维活动、语言表达能力、自学能力和操作技能；学生毕业率 100 ％。学校培优补差工作有计划、有措施、学生作业量不断减少，学生成绩稳步提高。在县统考中，学校 2009 年六年级全县评第一，2010 年第一，2011 年冬季三年级全县统考排名第一，2012 年全县综合能力测评又第一，得到上级领导和当地群众的好评。、特色办学得好评
经过全体师生的共同努力，学校在办学模式、教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都积累了一定的方法和经验，形成了自己的办学特色，受到了上级的好评。
八、存在的问题
我们尽管工作做了不少，但是还存在一些弱点。、学校教育教学管理还有待于逐步提高。、档案资料还有待于逐步完善。、校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要。我校将进一步调动全体师生的工作和学习积极性，进一步鼓足干劲，争创一流，把我校真正办成全县队伍一流、设备一流、环境一流、管理一流、质量一流的高标准学校。以上自评报告，谨请上级组织评估验收。12.9
标准化学校建设
申 报
表
c级指标自评分
结果及说明
标准化学校建设 c 级指标自评分结果的说明
我校对照标准化学校建设的标准进行了自查，并量化到了 c 级指标自评，现将自评分结果说明如下：、c5项（10 分）：由于我校校舍多年未修，所以此项自评分为 9 分。、c6 项（10 分）：由于我校绿化面积较少，所以此项自评为 9 分。、c7 项（10 分）：由于建筑多年未修，所以此项自评为 9 分。、c8 项（10 分）：由于暖气不是地暖，所以此项自评为 9 分。5、c9 项（10 分）：由于学校周边环境治理，所以此项自评为 9 分。、cll 项（10 分）：由于我校建筑多年未修，所以此项自评为 8 分。、c21 项（10 分）：由于我校生活用房较少，所以此项自评为 7 分。、c28 项（10 分）：由于数学、科学仪器配备与标准有些差距，所以此项自评为 9 分。、c29 项（10 分）：由于文科教学仪器的配备与标准有些差距，所以此项自评为 8 分。、c32 项（5 分）：由于我校卫生器材与健康教育教学仪器的配备与标准有些差距，所以此项自评为 4 分。、c33 项（5 分）：由于综合实践活动教学设备的配置与标准有些差距，所以此项自评为 4 分。12、c40 项（20分）：由于我校没有校园网，所以此项自评为巧分。、c41 项（20 分）：由于我校的图书资料与标准有些差距，所以此项自评为巧分。
14、c44 项（10 分）：由于我校不是寄宿制学校，没有食堂，所以此项不得分。
15、c54 项（5 分）：由于我校不是寄宿制学校，所以此项不得分。、c85 项（10 分）：由于我校的各种档案还有待继续完善，所以此项自评为 8 分。、c86 项（5 分）：由于我校在此方面有些不足，所以此项自评为 4 分。综上所述，我校在自查自评过程中，针对各项指标做出了客观的分析与评价，自得分共计 957 分。
各项底线达标情况
汇报材料
朔城区二中各项底线达标情况
为了顺利完成关于义务教育标准化学校建设的评估验收，我校对照验收标准细则认真自查、依次落实、逐一整改，收到孔良好的效果，现将各项底线达标情况汇报如下，望各位领导予以审议：
一、朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900m2，教学主楼面积 5879.82 m2，教学辅助楼面积 1965.81 m2。教学设施齐备，班班拥有多媒体、音乐室、微机室等专用教室的教具齐备，并达到标准。学校有完善的校舍维修长效机制，无 d 级危房。
二、学校秉承了优良的办学传统，形成了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，领导、教师、学生之间关系融洽，教师遵纪守法，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生的合法权益。教师从未组织有偿家教或在节假日兼职补课。
三、学校财务收支合理、账目清楚，票据正规、账簿规范。严格按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。
四、学校严格执行国家课程方案，开齐开足必修课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（信息课、国学、我爱家乡、课外兴趣）排入课表。这些选修课有活动型的、有学科拓展型的、有兴趣爱好型的，充分利用校内外课程资源，积极开拓技术课程，收到了良好的效果。学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。学校每学期都能举行一次大型文艺体活动。为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先大队部每学期都能举办诗歌朗诵会、普通话演讲、书法大赛、绘画展评、规范字竞赛、小制作竞赛。
五、学校教研教改和校本培训工作有计划、有安排、有活动过程，有考察、有结果、有学期总结，内容丰富、形式多样。在教导处领导下，学校各个教研组都注重集体研究，发挥个体利用，实现资源共享。能认真的按计划开展各种活动，不图形式，不走过场，注重落实，讲求实效。定期举办校本课程教学研讨和经验交流活动，收到了良好的效果。
六、学校安全工作有计划、有总结、学校成立了安全工作领导小组、安全工作巡视小组、安全工作自查小组，建立健全了安全工作管理制度，安全工作实施细则，安全工作应急预案等，并建立了安全工作台帐。在校长领导下，安全组分管副校长具体负责，各小组开展工作。能经常性多形式对学生进行安全知识教育。近几年来，学校未发生一起安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。
七、学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动了教师的工作积极性；对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力的促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正、实施过程清楚，培优补差工作有计划、有措施、不设重点班、实验班，同时学校将“减负”纳入了教育教学工作体系，措施有力，学生作业量不断减少，学生成绩稳步提高，成效显著。
八、学校学籍管理健全，严格控制班容量，每一位适龄儿童都能上学，学生入学率、巩固率、毕业率均达 100%。
九、学校严格执行国家课程设置标准，开齐开足必修课程，并将选修课程作为学校的校本课程，每个班都配备了多媒体教学设备，设有微机室，虽然配置低，但学校教学设备、设施的使用率和完好率均达 98 ％以上。
经过全体师生的共同努力，学校在办学模式、教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都积累了一定的方法和经验，形成了自己的办学特色，多次受到了的各级领导的好评。
回首过去，我们曾面对挑战，改革和发展的机遇给予我们发展的无穷空间，目前，学校正朝着条件一流、管理一流、教学一流的目标昂首迈进。
标准化学校建设
整改方案
朔城区二中义务教育学校标准化建设整改方案
根据朔城区教育局“义务教育标准化学校建设”评估验收小组对我校标准化学校仓。建工作的评估意见和建议，针对我校教育教学校园硬件进行细致的诊断，认真研究，就取得的成绩和存在的问题进行了分析和探讨，逐条对照存在的问题，制定了整改方案。
一、基本思路
学校以评估验收为契机，坚持以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在创新的原则，创造品牌学校。在巩固创建工作取得的阶段性成果的基础上，找准问题，明确差距，注重整改实效型，增强执行力，确保整改质量，促进学校教育教学工作的全面、健康、可持续发展。
二、具体整改措施
为巩固现有的办学效果，进一步提升学校办学水平，学校根据评估反馈建议，针对学校办学实际情况，认真制定整改方案。
（一）成立整改领导小组 组
长
朱继文
副组长
郝素梅
高玉花组员薛有莲温有印解宏岁贡卫星
（二）：工作重点
l、理清思路：完善学校下阶段工作重点、规范办学，进一步完善并落实各项管理制度实现精细化管理。、深入课堂，扎实课改，提升课堂教学有效性。、落实行动，稳步发展，促进学校内涵建设，实行可持续发展。
三、存在的问题
（一）办学条件
(1）、从师资方面来讲，专业的音、体、美等专业教师缺乏，远远达不到教学需求，使我校这些课程虽开但质量不高。
(2）平均校舍面积不足，绿化面积较小，图书内容不够丰富，看座不足。
(3）运动场地虽有，但没有 100 米直道。(4）师生电脑使用配置比较低。
总之，办学条件虽有很大改善，但仍与标准化学校评估标准有一定的差距。
（二）学校管理
(1）教师培训、校本研修工作继续加强。
(2）校园文化建设质量有待于提高。
(3）档案资料有待于逐步完善。
四、整改措施、全面贯彻党的教育方针，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快办学条件达标，加快教育建设步伐、完成我校教育现代化发展规划。
2、继续把教师队伍建设作为工作的重点来抓，尤其是要加强班子队伍的建设，结合课改，积极开展校本研修活动。组织教师参加各种培训，建立以校为本的教师专业发展制度。努为建设热爱尊重学生，爱岗敬业，无私奉献的教师职业风范。、补充完善图书管理及功能教室的配备。、认真对照 《 省市义务教育标准化学校考评细则 》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准，全面达标。
我们的决心，以本次检查为契机，让优点更闪光，让缺点变动力，我们将带领全体教职工，共同探索学校发展的新思路，不断更新教育理念，不断改进管理方法，不断规范教育行为，奋力实现学校发展的新跨越。
为认真完成我县各学校义务教育均衡发展建设工作，使我县20XX年顺利完成均衡发展建设工作，确保20XX年顺利通过自治区验收，特制订本责任书，内容如下：
一、高度重视学校义务教育均衡发展建设。建立健全管理制度，把加强义务教育均衡发展建设工作做为落实年度学校管理工作的一项重要任务，摆在突出位置，确保整改工作按期完成。
二、严格做好学校义务教育均衡发展建设。按照教育局义务教育均衡发展建设工作安排，结合本乡镇本校实际，做到五个明确，即明确责任区划、责任岗位、责任事项、责任人头、责任措施。实现三个到位，即责任落实到位；自查到位、开展到位。
三、加大日常各项检查力度。各A级指标负责人要及时跟踪，认真指导本校C级指标责任人的建档工作，定期进行督促和检查，发现问题及时改正，确保在规定时间内顺利完成整改工作。
四、坚持义务教育均衡发展建设例会制度。学校义务教育均衡发展建设领导小组要定期召开建档工作会议，要有详细的专本会议记录。加强整改工作的痕迹管理。
五、整改工作奖惩制度。
1、能圆满完成义务教育均衡发展建设任务的，由乌乡学校根据情况予以表彰。
2、因工作不力，不能按期完成工作的，扣发奖励性绩效工资，影响全县通过自治区督导评估验收的，取消该年度所有评先评优。
六、本责任书一式两份，存学校一份，指标负责人档案存一份。
学校长签字
指标负责人签字
A1指标：
A2指标：
A3指标：
A4指标：
乌尊布拉克乡学校
20XX年x月29日
黑龙江省义务教育学校标准化建设工作
工 作 汇 报
黑龙江省农垦红兴隆管理局老柞山金矿学校
二〇一二年十月
老柞山金矿学校标准化建设工作汇报
尊敬的各位领导、专家们，您好！
首先我代表金矿学校全体师生，对各位领导的莅临表示热烈的欢迎，道一声您们辛苦了。下面就我校标准化学校的创建工作做以汇报。
一、学校基本情况
老柞山金矿子弟校是一所科、校合一的九年一贯制学校，学校创建于1990年，占地面积12000平方米，生均校园面积48.8平方米；建筑面积2667平方米，生均校舍面积10.9平方米；校园绿化面积2000平方米，生均绿化面积8.1平方米。
本学年有9个教学班，在校学生246人。小学122人，初中124人。小学最大班额34人，最小班额16人；初中最大班额34人，最小班额26人。
我校在编教职工35人，其中校领导3人，校工2人，专职教师30人。其中小学11人，大专学历11人，学历达标率为100%，中级职称9人，占81.8%，初级职称2人，占18.2%；中学19人，大专学历11人，占57.9%,本科学历8人，占42.1%。学历达标率为100%，高级职称3人，占15.8%；中级职称13人，占68.4%；初级职称3人，占15.8%。
教师年龄结构：50岁以上的8人，占25.8%；40---49岁15人，占51.6%；30---39岁6人，占19.5%%；20---29岁1人，占3.2%。平均年龄为44岁。
二、上级主部门和社区领导的重视是改善办学条件的基石 昔日的老柞山金矿学校，钢窗锈蚀，腐烂变形，夏不遮风雨，冬不御严寒。楼盖渗水漏雨，内墙皮爆皮剥落，水泥地面凹凸不平，暖气片锈迹斑斑； 2
教师办公桌椅使用了二十多年，七扭八歪；设备老化，物品不全。全体师生就是在这样的环境下坚守着，拼搏着。
今日的老柞山学校，窗，变成了保暖性能良好的塑钢窗；地面和墙体，变成明亮的地砖、墙砖；暖气片整洁明亮；办公桌椅焕然一新；微机室、多媒体、物理室、生物实验室、音、体、美活动室、班班通、样样齐全，各种物品充足，满足需求；夜晚的柞山校园明亮如昼。如今的校园成为柞山的一道风景。
（一）企业和社区领导始终把柞山的教育当成头等大事来抓。老柞山金矿于2004年11月实行了企业转制，由原来的国有企业转变为民营股份企业，实现了政、企的彻底分开，文教、卫生、公安划规到社区，与企业完全脱离。而社区是靠上级财政拨款来维持的。在资金十分紧张的状况下，矿党委采取压缩办公费和差旅费，把节省下来的钱投入到学校的建设中，三年来共投入资金234万进行办学条件的改善。在其它农场这234万算不了什么，可在我们矿，那可是勒紧腰带，咬紧牙关挤出来的。
2009年投入资金近10万元，用于校舍维修、教师培训教师节奖励。2010年投入资金15.9万元，安装了监控设备2.37万元；教师培训2.228万元；维修2.58万元；购置各种教学、办公设备6.462万元；走廊文化1.76万元；教师节奖励0.5万元。
2011年投入资金121.107万元，其中校舍维修99.46万元，校园文化建设2.377万元，多媒体室9.93万元，会议室1.46万元，教师办公桌椅2.28万元，教师培训3.4万元；教师节奖励2.2万元。
（二）上级领导的关心和支持为老柞山的教育插上腾飞的翅膀。老柞山金矿教育的发展是在分局教育局的领导、支持、关心、抚持下一步步走到今天的。真对老柞山金矿学校的现状，分局教育领导多次亲临学校，现场办公，协调社区和企业共同研究、制定学校发展规化，教育局督导室多次到学校检查、指导工作。2012年截止到8月份，在教育局的协调下，管理局为金矿学校投入96万元，新建了微机室、物理实验室、每个班级都安装了班班通、添置了亮化工程；更新了化学实验室、音乐活动室、美术活动室、科技活动室的设备和设施；新增添图书770册。
我矿虽然是民营股份制企业，但社区和企业领导把教育当成头等大事来抓，通过上述的投入和建设，使我校的整体办学条件有了大幅度的提升。
三、抓教师队伍建设，全面提高教育质量
学校教师编制数少，教职工多都承担较为繁重的工作任务，但广大教师凭着不放弃、不气馁、不服输的工作劲头，多年来连创佳绩。教师队伍涌现了许多的优先模和感人而平凡的故事。其中获得总局级优秀教师4人次。县域优秀人才5人次。管理局级优秀教师5人次。管理局级优秀辅导员1人次。管理局级优秀团员1人次。学校领导班子多次被评为优秀教育工作者，学校被管理局授予“巾帼文明示范岗”。
社区和学校利用一切可以利用的资金，拓宽教师培训渠道。中、小学教师全员参加了新课改教训；2012年学校自筹资金1.46万元，在总局教育局的协调帮助下，选派两名小学教师赴哈师大附小脱产培训21天，选派两名中学教师赴哈尔滨市秋实中学脱产培训21天，通过各种培训拓宽了教师视野，增强了教师业务能力，为全面提高教育质量夯实了基础；为了全面提高教师的
业务能力，我们选派老师到周边兄弟学校进行讲课、听课、评课互动活动，此举既提高了老师的业务能力，又丰富了老师的教学经验，同时也增进了与兄弟学校的感情，收到了良好的效果，得到了社区领导和学生家长的认可。金矿学校连续三年被管理局授予“教学质量先进单位”，连续两年在全局作典型经验介绍。几年来学校不断强化管理、不断完善各项制度，使学校朝着有内涵、有品味、有质量、有活力的方向发展。
四、以质量求生存 以声誉谋发展
（一）以德育教育为切入点，促进学生的全面发展
狠抓德育和体育，促进智育发展是我校多年来的办学思想。在抓德育教育时，我们把学生的行为习惯的养成，做为基础工程来抓，学校结合当地学生状况，制定了一系列的行为规范和要求，同时学校成立了网络化的管理体系，其中主要是以学生自我管理为主，通过充分发挥学生会、班团队会的职能作用来提升学生自我约束、自我管理水平，同时我们也把课堂作为学生德育教育的主阵地，要求教师们通过建立良好的师生关系，利用生动的课堂教学达到思想教育的目的，通过课堂活动达到培养学生学会合作，懂得尊重和理解他人，完善家校合作机制，尤其是发挥人文学科的优势，对学生进行爱国主义、集体主义的教育，定期组织召开家长会，以及经常开展警校共建活动，达到了学校、家庭、社会三位一体的教育目的。多年来我校学生没有出现一次严重打架斗殴事件，更没有出现一例违法犯罪案例。加强学生的学法研究与指导，多年来以新课改为契机，我校研究使用三导式的教学方式（即在情感上诱导，在学法上指导，在知识上引导），贯彻和落实学习常规，提 5
高了学生的学习能力，通过让学生学会主动参与，让学生学会合作学习，让学生体验成功的愉悦来培养学生的创新精神。
（二）搭建校园文化平台，促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发，以班报、板报、校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到中华传统美德教育周，从学雷锋日的公益劳动到每周五的卫生扫除，从文明班级的创建到各类星级标兵的评选，从每周一次的班会教育到少先队活动，从每周一的升旗仪式及旗下讲话，每月一期的黑板报，从心理健康讲座到法制教育进课堂教育活动，从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走，努力创设以人为本，人人参与，温馨和谐的校园文化氛围，让其成为学生学会做人，学会求知，学会健康，学会合作的富含激情与个性的健康土壤。多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分，经过几年努力我们逐步形成了校园歌手大赛，体育运动会，学校篮球赛，综合艺术节，校园环境志愿者活动等板块组成的相对稳定的校园文化格局，以校训、校风、教风、学风规范健全的规章制度为主体的校园思想文化及优美、静雅、和谐为特色的校园环境文化格局，与此同时，我们把政治课的每课主题及地理课的世界之最、语文课的古诗词、英语课的常用词语、学生佳作欣赏作为学校隐性校本课程开发布置在走廊，形成了独具特色的走廊文化格局，从而促进师生共同成长。
（三）以学论教，促进教师专业发展
课程改革要求我们的教学方式发生着质的改变，正是基于此，按照新理念——新课标——新教材——新培训——新课堂这样的一个脉落，在教师专
业素质提高方面先后开展了新课程相关培训，校本研修及岗位练兵三个专题活动，在活动中我们把以学论教，作为核心理念，把学生的学习效果作为教师教的是否合理，是否理想的试金石，坚持以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的质量，通过学生的学来映射和考察老师的教，在活动中我们主要通过案例分析的方法及行动研究的方法来促进教师专业发展形成教学特色，通过三年的努力，全校涌现了一批教学能手，学科教学水平、课堂教学效果明显提高，不同学科形成了不同教学风格，如数学学科以问题设计为核心的培养学生思维能力的课堂教学，还有理化组的透过生活看问题的课堂教学风格，以及不同学科都在运用的三导式的教学方式，三年来我们在教师专业发展的道路上洒下了辛勤的汗水，老师们都积累了大量的经验、心得，同时我们也总结出教师专业发展离不开几个方面：即坚持教学相长，在师生交流中发展自己，坚持反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持尊重同行，在借鉴他人中完善自己，坚持投入教育研究，在理性认识中丰富自己，坚持学习教育理论，在把握规律中端正自己。三年来我们一直把关心教师，赢得教师作为师资队伍建设的核心内容，我们把目标激励，活动促进，压担子作为队伍建设的主要办法，学校尽力为教师搭建平台，并把制度建设和人性化关怀有机结合，做到管而有度，理而有节，最大限度调动教师的积极性，加强师德建设，提高服务育人的意识，我们把正行风、树行象作为师德建设的主要工作，同时我们又把建立平等的师生关系作为主要内容，建立了教师间、师生间及教师与家长间的平等、民主、相互尊重、和谐融洽的人际关系，形成了一支师风正、师心慈、师仪端、师学勤、7
师业精、师品高的教师队伍，得到社会家长的好评，为学校可持续发展奠定了良好的基础。
（四）为学生搭建展示自我成长的舞台。坚持学科并举，使学生德、智、体、美、劳全面发展，今年我校共有21名中小学生运动员代表金矿参加了全局中小学田径运动会，共取得了3个第一名、4个第二名、2个第三名、2个第五名、2个第六名，小学团体总分第四名的优异成绩。美术多篇作品获得国家多项大奖，文艺节目丰富多彩，每年一台文艺汇演，一展师生风采，花式跳绳、踢毽子等体育活动，生机勃勃。小学开展“弟子规”教学，每班每周一节德育课，全面培养学生良好行为习惯和高尚的道德情操、使我校学生不但有丰富的知识还有健全的人格。，五、层面管理与网络管理相结合。
（一）细化教学管理， 全面提高教学质量
三年来，我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了以学校章程为核心的学生管理、教师管理、教学管理、课程管理、科研管理、校务管理、安全管理一整套管理规范有序的管理体系，为全面提高教学质量，建设稳定的柞山教育奠定了坚实的基本。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，深入一线，实时掌握教学情况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性化管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面，又密切了干群关系，从而为教育教学创造了良好的人际关系和管理氛围。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点，通过总结学校 8
发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师快乐家园的教师发展目标，针对学生的终身发展，提出了健康活泼、德峻智渊的成长目标，同时我们还明确了提高教育质量，优化育人环境，突出办好特色的工作主线，以上办学理念、办学思路的提出，不但使学校能处在思想管理的氛围中，同时也奠定了学校文化基石，在今后的发展中，不断凝集力量，丰富内容，最后把学校的办学优势，通过文化引领变成办学特色，实现学校的内涵发展。
各功能室的管理做到了建立健全管理制度，设专人管理，使用时做好记录。
（二）强化安全管理，创建和谐校园。校园安全重于泰山。我校高度重视和切实加强安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，定期进行遇险疏散演练，提高自救和互救能力，构建和谐的校园。
（三）学籍管理系统化，规范化。建立健全学生转学、休学、复学、升级制。学校学生无辍学现象。
（四）教师测评本土化。真对教育局下发的《教师考核方案》，我校根据本校的实际情况，通过校委会集体讨论研究，增加了一些条款和考核内容，使教师的考核测评本士化，收到较好的效果。
在学校管理、教学管理、班级管理、安全管理等方面建立一系列完善的制度。积极改革评价制度，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和
教育教学质量监控等体系。学校管理达到学生满意、老师满意、家长满意、领导满意、社会满意。真正做到人人有事干，事事有人管、执行力强的管理运行优势。
六、学校的薄弱环节和存在的问题
（一）由于老柞山金矿特殊的体制造成的原因，尽管社区党委做了很大的努力，但是有限的教育资金不能满足日益增长的教育需求，只能完成常规的教师培训，难以拓宽领域，至使大部分教师的理论水平和教学技能难以得到全面提升，形成了教学方法和教学技能全面滞后；消耗性教学设备，特色发展所需的配套设施不能得到及时补充和更新，制约了教育教学的发展，使金矿的办学条件与兄弟场的差距日渐加大。
（二）金矿学校组建于1990年，底蕴比较浅，人员来自四面八方，思想意思、知识水平参差不齐，具有第一学历师范专业的教师只有4人，其余均为第二学历和再进修，全校教师共33人，其中女教师25人，年龄偏大，由于身体、家庭、思想意识等原因，也制约了教育的发展。
尊敬的各位领导，我们学校在创建标准化学校的道路上经历了曾经的迷茫，继而的执着，和现在的顿悟，取得了一点点的成绩，如果说这点成绩就像冬天里的一朵梅花，能给各位领导带来一点点的春意，那么我们相信有领导的关怀、信任和支持，在我们全校师生的共同努力下，在不远的将来一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。
老柞山金矿子弟学校 二0一二年十月十八日
义务教育学校标准化建设工作汇报材料
哈尔脑初中 2014.10.14 哈尔脑初中义务教育学校标准化建设工作汇报材料
根据义务教育学校标准化建设的相关文件精神和要求，我校认真贯彻落实工作，积极投入物力、人力、财力，经过全校师生的共同努力，取得了阶段性的成果，现汇报如下：
一、基本情况
我校是一所普通的农村初级中学，在校学生357人。目前有在职教职工52人，党员26人，专任上课教师38人，其中专科及以上学历29人，50岁以上教师5人。班子构成：领导班子9人，分别是校长1人，副校长2人，工会主席1人，教导副主任2人，总务主任1人，团书记1人，政教副主任1人。学校始建于1976年，于2004年10月23日搬入新校址，拥有教学楼1座，建筑面积为2595平方米，能满足学校的教育教学的需要；平房1栋，用于饮食方面，能满足师生用餐问题；宿舍一栋二层楼，建筑面积为533平方米，能容纳120名学生住宿。学校拥有4000平方米的运动场，基本上能满足师生课外文体活动的需要。
根据义务教育学校标准化建设的标准，我校开展了自检工作，教学及教学辅助用房方面标准为22分，实际得分为22分；体育运动场馆方面标准为12分，实得分为10分，主要是田径场和篮球场地面积不达标，各扣1分，共扣2分；教学仪器设备标准为20分，实得分为19分，主要是各别仪器设备不齐全，缺一项，扣1分；计算机方面标准为16分，实得分为15.8分，根据标准缺少2台计算机，减0.2分；图书方面标准为10分，实得分为10分；教职工方面标准为20分，实得分20分，不减分。六项标准项目中共减3.2分，实得分为96.8分。
二、已开展的工作
自接到义务教育学校标准化建设检查验收的通知后，学校分别召开了班子会、扩大会，成立了此工作领导组织机构，分工明确，责任到人。按上级要求团结协作，认真负责的完成好本职工作。根据义务教育学校标准化建设的相关要求和学校实际情况，学校加大了建设投入力度，积极投入人力、物力和财力。购买图书用了25000元，更换橱窗花费12000元，室内维修用去23000元，专用教室的布置花了3000元，各个教室的灯具、线路的改造等花费了15000元。学校班子成员根据分工，同力协作，带领全体教职工加班加点，任劳任怨，积极为达标奉献自己的力量。目前上级还要根据学校实际积极投入仪器和资金，帮助学校达到更高的标准。
经过大量的实际工作，如粉刷墙壁，更换灯具、桌椅，增添仪器设备，新建排球、羽毛球、篮球、乒乓球等场地，学校面貌焕然一新，师生精神状态良好，学习、生活氛围和谐，为学校的进一步发展提供了良好的基础。
三、存在的主要问题
1、个别功能室面积按标准稍欠缺；
2、田径、篮球场地面积不足；
3、各别仪器设备设施稍欠缺。
四、下一步措施
1、积极筹措资金，对个别功能室按标准进行改造，努力达到更高的标准。
2、重新设计操场，增加田径和篮球场地的面积，努力达到更高的标准。
3、争取上级资金或外域资金，积极购置所缺的仪器设备，努力达到更高的要求。
恳请上级领导根据我校实际进行多方面支持与协调，共同努力达到义务教育学校标准化建设更高的要求。
哈尔脑初中
2014.10.14