大班语言活动教案《悄悄话》优秀6篇

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?的小编精心为您带来了大班语言活动教案《悄悄话》优秀6篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

中班音乐《悄悄话》 篇1

教育学院 黄 媛

教学目标

1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。

2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。

5、使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。

教学重点

1、注意感情用词的使用。

2、结合“爱师长”的道德情感教育。

教学时间: 2课时

教学过程

第一课时

1、导入  新课,板书课题

导语 :小朋友们知道什么是悄悄话吗?你会跟谁说悄悄话呢?什么时候要说悄悄话呢?

哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!

2、教学生字

话:认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”,合起来,认一认,言舌--话,说话的话。

路:认读熟字“足”;合起来,认一认,足各--路,走路的路;走路要用脚走,所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提,并注意写法,一提是垫底的。

亮:注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

露:分开来,认一认,雨,下雨的雨,路,马路的路;合起来,认一认,露,露水的露。

跑:足包--跑,跑步的跑

它:动植物的它,注意区分他她它的不同。

师:老师的师

吗:一匹马张着嘴巴--吗

教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如:点、横折、提……,话,说话的话,悄悄话的话。

3、指导朗读

这是一篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。

朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词,老师先示范读一遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。

可以用比较读的方法,老师故意用错误的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。

第二课时

1、复习上堂课的内容

2、思想教育

师:山路边的小红花可红了,可亮了。小红花为什么会亮呢?小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊?生略

师:对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是一亮一亮的吗。

师:(叫学生看图)这两个小朋友摘下了两朵小红花以后,在说什么悄悄话,你们知道吗?生略

师:哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。

师:她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略

师:因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗?

师:小朋友们想想看,通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢?大家讨论一下。生略

师:对了,见到老师问声好,回答问题先举手,帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢?

经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。

3、作课堂练习

4、背诵课文

中班音乐《悄悄话》 篇2

活动目标:1、了解诗歌主要内容,学习朗读诗歌。

2、感受悄悄话带来的乐趣,初步形成爱老师的观念。

活动准备:与悄悄话有关的图片

活动过程:

一:导入活动:

师:“嘘……女孩子们,轻轻地走到老师身边来,我跟你们说句悄悄话。”

师:什么是悄悄话?(小声说的,不能让其他人听到的话。)

师:把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。

二:欣赏诗歌:

1、  欣赏图片:

周老师带来了一幅好看的图画,看看上面都有些什么?

幼儿自由说。

2、  学习诗歌:

①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。我们听一听,这悄悄话里都说了些什么?

②生回答后,师逐一提问:

路边有什么?

小白花长得怎么样?

看到漂亮的小白花,两个小朋友是怎么做的?

他们把花送给了谁?

他们告诉老师了吗?

③再次完整欣赏诗歌

孩子们真爱动脑筋,听得真仔细,我们再来听一听《悄悄话》,提问:

这两个小朋友在说什么悄悄话?幼回答后,孩子们一起说说悄悄话,感受悄悄话的乐趣。

他们为什么要把花插在老师的花瓶里?(因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师)

三、拓展:

那你们喜欢老师吗?你们打算怎么来喜欢我呢?

小结:见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实,从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。

中班音乐《悄悄话》 篇3

活动目标:

1.学唱歌曲,学习在唱歌中间插话(道白)以感受说唱的趣味性。

2.学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。

3.喜欢并积极参与歌唱活动,体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备:

青蛙在池塘边唱歌的图片一张、音乐图谱、节奏谱

活动过程:

一、引出课题

1.师:小朋友今天我请来了一位客人,我们来听听它的声音,猜猜它是谁?

出示手偶,看它在干嘛?(动作比划,引出悄悄话)

游戏:悄悄话

小结:悄悄话的概念(悄悄话只能两个人之间说的,不要让别人听见哦)

二、出示图片,引出悄悄话节奏

看池塘里还有许多青蛙在说悄悄话呢,有的是这样说的(教师直接引出),x x│x x  x│有的是这样说的(让孩子看图片念唱)。x x│   x │

三、欣赏歌曲,理解歌曲内容

老师把刚才青蛙说的悄悄话编了一首好听的歌曲,我们来听一听(教师出示图谱)

1.教师范唱一遍

师:歌中有些是没有唱的,是说的,怎么说的啊?请小朋友一起来说一说(让孩子了解这个叫道白,只念不唱的)

2. 教师演唱歌曲,幼儿有节奏的念道白

老师来唱,请小朋友来念一念这个道白好吗?(再次演唱)

3.刚才小朋友念的就是青蛙的悄悄话,你觉得悄悄话要怎么念的。教师再次演唱,幼儿念道白。

小结:这首歌曲有趣吗?它可以有唱的,也可以有念的,老师也觉得有趣。现在,我们和这首有趣的歌一起来做游戏吧!

四、分角色演唱表演歌曲

把男女分组,一边做青蛙,一边做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念,有的说有青蛙念,其余的大家一起唱好吗?

演唱一边后,教师对活动情况(再次说明)再次演唱。

五、幼儿结伴分角色演唱歌曲

让幼儿离开座位,自由结伴演唱,看指挥演唱,体验同伴两两结伴唱悄悄话的快乐情感。

六、小结

今天我们跟小青蛙学了一首歌,歌的名字叫《悄悄话》,现在我们把这首歌送给我们班里的好朋友,让他们也来做做快乐的青蛙吧!(幼儿听琴声走出教室)。

《悄悄话》教案 篇4

教学目标

1、认识本课的生字,了解树木的年轮和树冠的'形成过程和作用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。

教学重点

读懂课文内容,了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。

课时安排:1课时。

教学过程

一、从课题导入,引起学生对课文的兴趣

二、自学课文,合作质疑。

1、把课题读正确、读通顺。

2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题,寻找问题的答案。

3、同桌互相交流自己读懂了什么问题,还有什么问题没有读懂。

4、全班汇报交流,学生互相,互相帮助解决疑难问题。

(1)教师作适当的指导和点拨,在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读,议一议,把问题弄清楚。

(2)重点引导学生弄明白以下问题:

什么叫年轮?树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的?

三、分角色朗读课文,体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作,把课文表演出来。

四、选择自己喜欢的一组对话读一读,再抄下来,学生抄写后,可互相交流。

《悄悄话》教案 篇5

活动目标:

认知:熟悉“X X |X― |”, X X X X | X― |”的节奏型。

技能:初步学会在歌唱中间插道白。

情感:对音乐节奏产生兴趣。

人格:能大胆地进行节奏型的短句创编。

养成教育目标:学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

活动准备:

乐谱。

活动过程:

1、小青蛙律动入室。

2、练声《青蛙青蛙在哪里?》

3、复习歌曲《悄悄话》

①齐唱一次;分组唱。

②创编语言节奏。

启发幼儿想象青蛙说的话,并创编出符合“X X |X― |”, X X X X | X― |”两种节奏型的语句。

请个别能干的幼儿独唱,并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语,教师引导其与幼儿模仿。

③合作演唱。

请邻座的。幼儿两两结伴,互相讲悄悄话,要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。

在道白中,第一句由甲唱给已听,第二句由已唱给甲听。

4、复习歌曲《听》

5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》

活动反思:

能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

能够熟悉“X X |X― |”, X X X X | X― |”的节奏型。

初步学会了在歌唱中间插道白。

对音乐节奏产生兴趣。

能大胆地进行节奏型的短句创编。

《悄悄话》教案 篇6

活动目标:

1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。

活动准备:

1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

活动过程:

一、创设情景,引发兴趣。

师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?

师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

二、交代规则,明确玩法。

师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的。悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?

三、教师参与,全班游戏。

师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

四、分组竞赛。

师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。

将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)

活动延伸:

师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。

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