体育游戏木头人教案【优秀7篇】

在日常生活或是工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么,怎么去写作文呢?这里是的小编为您带来的体育游戏木头人教案【优秀7篇】,希望能够帮助到大家。

小班游戏教案木头人 篇1

【活动主题的选择】

民间的传统游戏简单易学,这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏,但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说,对游戏规则掌握的并不是很好,自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强,能够提高自控能力的游戏。

【活动目的】

1、锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

2、提高幼儿语言的表达能力。

3、培养幼儿的创造能力。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

一。热身活动:幼儿学各种小动物走路,进行活动。

二。游戏的玩法和规则:参加游戏的幼儿一起说儿歌,并一边说儿歌一边走路或做动作,当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作,摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了,就要被停止游戏。(儿歌:山连山,水连水,我们都是木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙,最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。)

三。游戏反复进行。

四。活动结束,幼儿散步做放松活动。

活动反思

本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

6、小班游戏优质课手指游戏教案反思

目标:

认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

教学过程:

1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

最后我们的小手爬回家了。

教学反思

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班游戏教案木头人 篇2

设计意图:

小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

活动目标:

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简单的游戏规则。

3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备:

木偶玩具一个。

活动过程:

1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。

教师:小朋友们好。 幼儿:老师好。

教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

(拿出木偶玩具)

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍

教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。 表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。

(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”

3、游戏时间。

(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

活动延伸:

教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)

游戏时再进行仿编儿歌。

活动反思:

这次活动,我依据幼儿的年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的基础。接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。

小班游戏教案木头人 篇3

活动目标:

1、正确发出“山(shn)、上(shàng)、三(sn )''等字音,区别s和sh,an和ang 等音。

2、在游戏活动中,锻炼自我控制与灵活应变能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

木偶人玩具一个。

活动过程:

1、出示木偶人,引起幼儿兴趣。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:“我是木头人,今天我要和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线,一边念儿歌,使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈,例如:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会游戏儿歌,正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时必须念儿歌,并不由自主做动作。待儿歌念完后,就不能动,也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响,就必须停止游戏,待整个游戏结束时,动了的幼儿站一排,坚持不动到最后的幼儿站一排,大家对拍手心齐声念儿歌:“本来要打三百下,怕你太疼打三下。一、二、三!”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

3、教师带领幼儿游戏。 教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的计划。

(1)教师领着全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏,对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。

4、幼儿自主游戏。

教师让幼儿在同伴中组合,结伴自主开展游戏活动,注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。

活动延伸:

教师启发引导幼儿想像,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题,如“除了木头人,你看见过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如发令人说“稻草人”,幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

活动反思:

活动后大多数幼儿能够区分这三个字音,只有部分幼儿不能够区分,还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强,但由于孩子们天性活泼好动,所以自我控制能力较差,在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中,所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

体育游戏木头人教案 篇4

一、活动目标:

1、锻炼孩子的习惯以及听力。

2、体验游戏的快乐。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、重点难点:

重点:体验游戏的`快乐

难点:学会游戏的规则

三、活动准备:

空旷场地

四、活动过程:

儿歌:山、山、山,山、山、山,

山上有个木头人,

不会说话不会动,

动了就是皇蜜蜂。

幼儿在结束儿歌的时候停止不动,动了要受到惩罚。

五、教学反思:

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

体育游戏木头人教案 篇5

活动目标

1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,学习与同伴沟通,体会到合作的快乐与成功。

活动准备

会玩“我们都是木头人”的游戏。

活动过程

1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。

2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动,使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。

3、引导幼儿自愿分组,分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验,提出新问题并不断改进完善新玩法。

活动反思

在活动中,幼儿通过改变游戏的玩法,在儿歌的。节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法,合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制,很难尽兴发挥,因此生成了下一个室内造型活动。

幼儿园大班木头人教案,木头人是我国一个从古流传至今的小游戏,它可以让幼儿更加了解自己的身体,激发幼儿对于游戏的兴趣,培养幼儿互相合作的优良品质。

体育游戏木头人教案 篇6

活动目标

1、熟悉歌曲旋律,学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的`风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件,木鱼乐器一只。

活动过程

1、复习韵律活动“红绿灯”

教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩,路上我们要注意交通安全,红灯停绿灯行。”

2、学唱歌曲。

(1)教师范唱,熟悉旋律,初步理解歌词。

教师:“音乐王国到了,我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了,他们在做什么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼儿学唱

(3)随音乐快慢变化演唱,幼儿熟练掌握歌词和旋律

“刚才我们已经会唱木头人的歌了,这次木头人要和你们玩个游戏,注意听这次唱得和刚才有什么不一样?” (教师不断加快演唱速度)

幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3、学习音乐游戏

(1)在教师语言引导下,集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人,老师说123变的时候,每个人都要摆一个造型不动,看谁最像木头人。”

(2)观看课件,讲解游戏规则

“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声,再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏,并在教师鼓励下,寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了,注意了这次我们会边走边唱,看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化,完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩,这次更难一点,音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

体育游戏木头人教案 篇7

活动目标

能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。

重点难点

跟随节奏创编动作玩游戏

活动准备

有玩木头人的经验、音乐、统计表

活动过程

一、游戏导入,激发兴趣

1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?

2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?

3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的`时候要摆造型?

4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!

二、熟悉音乐,了解规则

1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?

追问:那嘟嘟嘟,很长的`声音是什么发出来的?

追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

2、教师示范听音乐玩游戏

关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?

回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。

小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?

“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”

4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!

(播放音乐)

关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?

小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战比赛,创编动作

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

3、进行第二轮比赛。

4、进入第三轮比赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。

活动延伸:

音乐停,每组要变一座桥。

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