爱劳动主题班会教案【5篇】

在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?奇文共欣赏,疑义相如析,下面是可爱的编辑帮大家分享的爱劳动主题班会教案【5篇】,欢迎参考阅读,希望能够帮助到大家。

爱劳动音乐教案 篇1

教学活动

音乐活动:爱劳动的小蜜蜂

目标:

1、能用自然的声音唱歌。

2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。

3、发展爱劳动的意识。

准备:

1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》

2、活动前,引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景,简单介绍蜜蜂的生活习性。

3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一;黑板上画有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

过程:

1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》

2、复习歌曲《蝴蝶》

教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣,并回忆歌曲蝴蝶。

3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。

(1)教师启发幼儿议论:(出示蜜蜂图)小蜜蜂飞的时候发出什么声音?蜜蜂为什么要去采花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

(2)教师边弹琴边示范唱(可录音)提醒幼儿注意听歌词。

(3)引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。

(4)教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。

(5)幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。

(6)请幼儿说一说是否喜欢这首歌,自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。

4、听音乐离开教室(开火车)

爱劳动主题班会教案 篇2

活动目的:

1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的快乐,从小养成热爱劳动的好习惯。

3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想。

活动过程:

1、激发兴趣引入活动

①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)

②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的。?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班怕脏和累,为班级尽职尽责……)

③同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么?:“劳动最光荣”

2、情感教育(投影情境画)

图①地面有果皮、纸屑、泥块等。

图②桌雅得很乱、黑板没擦。

图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起。

同学们,从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等……)

3、谈体会明道理。

为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该当好值日生。)

4、辨是非升华认识(投影出示题学生判断并说出为什么)

(1)下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;

(2)玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;垃圾桶没倒就走了。

(3)今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;

(4)兰兰拿拖布拖了一地的水。

5、听故事,说说自己身边的劳动榜样

(1)、教师讲故事《自己的事情自己做》。(故事概要:建国后,中共中央副书记、中华人民共和国主席——刘少奇,虽然整天忙着国家大事,但他从没有放弃教育子女“自己的事情自己做”。有一次,上小学的儿子源源把换下来的衣服、袜子往床上一扔叫保姆洗,后来,刘少奇知道了,耐心的想源源讲清了道理,又向班主任写信要求要让小孩养成自己的事情自己做的习惯。后来,源源养成了习惯,时常将家里收拾的赶干净净。)

(2)、学生说自己身边爱劳动的典型事例。(班主任:大家说的真好,“生活中并不是缺少美,缺少的只是发现”,希望大家今后养成观察的好习惯。现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。)

6、学生的自理能力比赛

(1)、准备:每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服比赛的代表。

(2)、比赛活动展开并评选各种劳动能手,

(3)、推选3——4名最能干的选手介绍经验。

(4)、其他的学生谈感受。

7、活动总结:同学们,我们都有一双爱劳动的手,相信我们班的全体同学以后都能做到:自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情经常做。像小蜜蜂一样做个爱劳动的人。

爱劳动教学设计 篇3

设计理念:

《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。

教学目标:

1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。

2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

3、通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。

教学重点:

学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。

教学难点:

自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。

教学时间:

二课时。

教学准备:

钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

教学过程:

(第二课时)

一.兴趣导入——《劳动最光荣》

1.随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

2.欣赏《劳动最光荣》,导入主题。

师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)

师生围绕以下问题对话:

(1)歌曲中都有谁?

(2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?

(3)它们是怎样劳动的?

(4)我们该向谁学习呢?

(5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?

生自由说,边说边做动作。

教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!

3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)

4、师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)

(歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)

二.学习歌曲——《人人叫我好儿童》

1、读一读(出示歌单,熟悉歌词)

(1)教师按节奏朗读一遍歌词。

(2)学生跟老师按节奏朗读歌词。

(3)分小组边拍手边接龙读。

2、唱一唱

(1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。

(2)齐唱、各组接龙唱。

(3)指导演唱。

师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?

生:欢快、高兴……。

(4)齐唱——分组唱——个人唱。

(5)评价。

3、演一演

师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢?

生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……

师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。

(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)

4、编一编

师:你们还能帮大人们做什么事呢?

生:洗碗、扫地、关灯、……

师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?

要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。

(1)学生创编,教师指导。

(2)交流汇报。

例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……

爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。

(3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。

(该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)

三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

1、师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。

2、小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。

3、播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。

4、教师评价,发“爱劳动”星星。

(提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)

四.总结

师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。

在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。

(将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)

爱劳动音乐教案 篇4

教学内容:

欣赏《劳动最光荣》

教学目标:

1、认知目标:通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》,了解歌曲的内容,熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标:通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,纲手歌曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。

3、情感目标:在欣赏中激发学生热爱来动,热爱生活的思想情感,感知劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重点:

通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点:

通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

教具准备:

多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏

(一)、音乐知识——音的强弱

1师“同学们看,老师手里的这个打击乐器的名称是什么?”

生:铃鼓。

师:现在老师分别用铃鼓敲出两个声音,你来对比一下,这两个音有什么不同。生:a.声音一个大一个小

B、声音一个重一个轻

C、声音一个强一个弱

(设计意图:通过实际观察,了解认识音的强弱,采取对比的方法来学习。)

2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱

师:其实,生活中声音的大小,就是音乐中所指的强弱,那请同学们想一想,在我们的生活中,还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢?(鼓励学生多说)(设计意图:发散学生的思维,鼓励学生大胆创新)

3、师:同学们说得太棒了,看,老师这里有两个老朋友,他们也忍不住参与到我们的学习中来了,看看他们是谁啊?(老虎和猫)(课件演示)他们两个的叫声对比来说谁的声音强,谁的声音弱呢?

(老虎——强小猫——弱)

4:师:同学们真棒,每一个问题回答的都那么准确,为了奖励你们,老师给你们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来为歌曲伴奏吧,这是一首四二拍的歌曲,每个小节都是由一个强拍,一个弱拍组成的,所以,请同学们注意听好老师的要求,当强拍的时候我们击掌,当弱拍的时候我们拍腿,听明白了吗?现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。(播放音乐)

(设计意图:利用强弱的学习,为歌曲伴奏,巩固所学的知识,同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中)

(二)欣赏歌曲

1、导入新课:

师:同学做得非常好,刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,也正是我们这节课所要欣赏的歌曲,歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段,让我们共同来欣赏一下吧

(多媒体播放录像)

2、师:等课后老师会把完整的美术片放给大家看的,通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象,下面老师给同学们提出了一个问题,请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是:歌曲中都出现了那些小动物,他们都在做什么?(播放音频)

3、学生回答(多媒体演示)

小鸟——梳妆公鸡——唱歌小喜鹊——造新房小蜜蜂——采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍

4、教师提问:大公鸡、小鸟,小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶

有什么不同啊?(小蝴蝶贪玩耍,不爱学习不劳动,其他的小动物都很勤劳,爱劳动)

(设计意图:引到本课的主题,“劳动最光荣”)

5、同学们回答的太棒了,作为奖励,老师再给你们放一段精美的小

舞蹈,看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的(播放多媒体视频)

6、这些小朋友跳的好不好啊?那你们能自己为歌曲来创编一个小表

演吗?我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好!前后座的同学可以互相的商量一下,看看怎样来表现歌曲的内容。

7、学生进行展示,教师进行评价

8、同学们表演的实在是太棒了!

(设计意图:培养学生的合作意识和模仿能力,,满足学生的表现

欲,给每一个学生展现自我的机会。)

三、活动延伸

1、师:在学习生活中,你还见过那些勤劳的小动物,他们都是怎样劳动的?(设计意图:培养学生的观察能力)

2、师:在学校和家里你都参加过哪些劳动?感受是怎样的?

3、游戏:下课了,同学们都走了,可是教室里还有一些没有打扫好的地方,你能帮忙找一找,看看哪些地方没有打扫好。

(远程教育资源)都找到了,为你的劳动付出奖励一枚小红花。

四、小结:

同学们太棒了,你们不仅表演得好,而且做得也很好,老师相

信你们人人都会成为劳动的小能手,用你们亲来的双手把我们的教师,我们的校园,我们的生活打扮的更加美丽,因为劳动是一件光荣的事,也是一件快乐的事,让我们大声的说“劳动最光荣,”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲,让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

五、作业设计:

最后老师给同学们留一个作业,那就是以“我劳动,我快乐,我光荣”为题,以小组≤≥为单位设计一个音乐活动,在下次课中展示给大家看,比一比那个小组的设计最棒!(多媒体演示作业内容)

爱劳动主题班会 篇5

一、活动目的:

1、经过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的欢乐,从小培养爱劳动的习惯。

3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想。

二、活动形式:

讲故事等。

三、活动准备:

有关课件等。

四、活动过程:

(一):名言警句

主持人甲乙:敬爱的教师,亲爱的同学们,今日我们欢聚一堂,召开“我劳动,我欢乐”主题班会。同学们,我们都有一双灵巧的手,让我们用双手学会服务,学会劳动,学会创造,都来做勤劳的好学生吧!

主持人甲:达芬奇以往说过:“劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。”的确,仅有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

主持人乙:劳动光荣,懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。

1.没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

2.既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基

3.如果你能成功地选择劳动,并把自我的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。乌申斯基

4.劳动是财富之父,土地是财富之母。威廉·配第

5.劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.马克思说:劳动创造了世界。

7.童弟周说:天才是劳动换来的。

8.劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯

11.学习是劳动,是充满思想的劳动。

13.劳动,不仅仅意味着实际本事和技巧,并且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。

14.在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你能够找到自我的幸福。

(二):听故事《小白兔和小灰兔》

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