作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿整理的5篇爸爸的本领的相关文章，希望对大家有所启发。
爸爸有项绝妙的本领——秒睡。
他呀，无论是在电脑前，在大床上，还是在沙发上，只要一躺平，都睡得特别快，特别香，几秒后，就可以听见他震天响的呼噜声，哪怕隔着房门都听得见。
一天晚上，一道数学题难住了我，脑细胞都快死光了，还是一点儿思路都没有。“爸爸，爸爸，我需要你的帮助。Come·here·quickly，please！”我大声朝书房间喊。
爸爸看了题，给我理了理思路，关照我：“顾晓源，你自己试试能不能做出来吧！我去旁边的沙发上小眯一会儿，做完了，你来喊我。”
我重新开始做题，刚有了些眉目，就听见了爸爸的呼噜声。我转头一看，爸爸头枕着手臂，叉着两条腿，躺在沙发上，睡得可香呢。他的呼噜声就像是上班早晚高峰时汽车的喇叭声，高一阵，低一阵，听得我真是头疼。
“爸爸——”我拉长着声音冲着他大吼一声。“啥？”爸爸睡眼惺松，身子正了正，“我刚刚没有打呼噜啊，满分作文网我根本没睡着！”你瞧，我还没说他打呼噜呢，他倒自己给自己解释起来了。
“打了！很响！”我坚持道。
爸爸睁大眼睛，抹了抹脸，伸了个大大的懒腰，接着一个鲤鱼打挺，坐了起来，似乎他要用他的行动告诉我，我的判断绝对是错的。
“爸爸，我觉得你这秒睡，秒醒的本领，都可以拿吉尼斯世界记录了！”
“顾晓源，你知道你爸爸的这项特殊本领是怎么练成的吗？”一旁的妈妈问我。
“爸爸天赋异禀，天生爱睡懒觉。”我不假思索，张口就回。
“爸爸每天都很辛苦的。早晨早起，为我们准备早饭；中午工作又忙，连打个盹儿的时间都没有；晚上常常加班到深夜，你都没有发现吗？”
妈妈的话提醒了我，是啊，每天我走出房间的时候，餐桌上早就准备好了热气腾腾的早饭，还是变着花样的。半夜上课厕所，总能看到书房里的灯还亮着。有时，晚上八九点了他还会往单位赶……
看来，爸爸的这项特殊本领还真是特殊呢！
孩子们已经升入中班，但是我发现孩子们还是比较以自我为中心，对身边的人都不太关心和了解，所以这次以主题《我爱我家》作为一个契机，让孩子尝试通过不同的方法，学着去了解成人，了解他们的生活、行为。并希望能通过这样的了解能让幼儿体会到家长的辛苦和对自己付出的爱。《我爱我家》的主题目标是：尝试采用多种方式收集身边的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和长辈，感受家的温暖。所以，在活动前我给每位孩子发了一张“爸爸调查表”，让孩子在家对自己的爸爸进行各个方面的调查，如：爸爸的本领、爸爸的爱好等等。希望通过不同形式的调查和记录，帮助孩子了解爸爸的生活，体会爸爸的辛苦。
我们班的孩子之前对爸爸的信息不太了解，仅局限于爸爸的名字，对于其他的信息孩子们全然不知，当提到爸爸时，我的孩子有的说：“我的爸爸很懒，每天要睡懒觉。”有的幼儿说：??爸爸总是爱看报纸不干活。”有的。说：“爸爸的脚臭极了。”还有的说：“爸爸要抽烟，我们要把他赶到阳台上去。”通过给孩子“爸爸调查表”后，让孩子在家和爸爸妈妈一起进行了不同信息的收集，通过这个方法，孩子们开始对爸爸有了进一步的了解，有的孩子能说出爸爸的本领，如：孙梦露说：我的爸爸以前是解放军，还会修飞机。边说着脸上流露出对爸爸的崇拜之情；林柯南说：我的爸爸会修电脑的，谁家里电脑坏了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子们在这个活动前就已经对爸爸进行了不同程度的调查，收集了不同的信息，也渐渐地对爸爸有了更深的情感。
1、尝试用多种方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本领大。
改为：了解自己的爸爸，萌发尊敬爸爸的情感。
2、感受爸爸对孩子的爱，有喜爱爸爸的情感。
改为：乐意向同伴介绍自己的爸爸，与同伴互相交流。
前期爸爸的调查表、照片爸爸的手；课件照片《爸爸的本领》；散文诗“爸爸的手”做成图夹文形式呈现、背景音乐。
（是否能把课件和图加文结合起来，否则教具太多，老师上课也有所不便。增加录像一段结合爸爸的照片作为多媒体课件。）
（价值分析：愿意在同伴面前介绍自己的爸爸。）
1、这几天我们小朋友都做了小记者，对自己的爸爸做了许多的调查，还和爸爸妈妈一起做了“爸爸调查表”。大家都来介绍一下。
q1：爸爸的名字叫什么？几岁了？你知道爸爸的属相吗？
q2：爸爸最大的本领是什么？
q3：爸爸最喜欢做的事是什么？
小结：我们的爸爸会。。。会。。。有这么多得本领真了不起！
（价值分析：知道爸爸能做许多了不起的事，萌发尊敬爸爸的情感。）
1、（播放爸爸才艺录像）这是谁的爸爸？他有什么本领？
小结：每个人的爸爸都有不同的本领，爸爸真了不起！
2、（播放多媒体课件）有感情朗诵散文。
q:爸爸的手为宝宝做了哪些事情呢？
小结：爸爸的手能做那么多的事情，给我们宝宝带来了温暖和安全，我们真爱他！
2、再次欣赏散文。
q：爸爸那么爱护我们，我们宝宝可以为爸爸做些什么事情呢？
小结：爸爸为我们做了那么多的事情，爸爸爱我，我爱爸爸！
（价值分析：激发孩子关注其他人的愿望，）
家里除了爸爸有许多的本领，家里的其他成员也有不同的本领，我们回家后可以再去调查一下其他的成员，说一说他们了不起的地方。
你要问我们家谁本领最大，那当然是我爸爸了，我的爸爸本领可大了！做饭时，他能把饭做得香喷喷的；干起家务时，能把家里的上上下下、角角落落都打扫的一尘不染。可是，令我印象最深的是他的“三招挑西瓜”。
有一次，我们一家三人去南部山区玩，那时正当盛夏，天特别热，蝉在树上不停的“吱吱”地叫着。我们三人没走多久便满头大汗，我嚷嚷着休息一会儿，爸爸同意了，一个卖西瓜的伯伯推着装满西瓜的车出现在我们的面前，爸爸见我们这么热，便提议买个西瓜，我和妈妈双手赞同。
爸爸走上去，拿起一个西瓜看了看，拍了拍，听了听，摇了摇，放下。又拿起一个西瓜，又看了看，拍了拍，听了听，放下。接着又拿起第三个、第四个……看着爸爸有模有样地挑着满分作文网，我不禁心生怀疑：爸爸真得会挑西瓜吗？怎么这么久了还没挑好？终于，爸爸拿着一个西瓜，付了钱，朝着我们走过来，“这个西瓜一定好吃！”
我们半信半疑地将刀子插入西瓜，轻轻一使劲，西瓜就自动裂成了两半，露出了鲜红的果肉。妈妈朝爸爸竖起了大拇指：“真厉害，这西瓜肯定很甜！”
我见爸爸这么厉害，便向他请教秘诀。爸爸笑着说：“挑西瓜时，先看一看瓜皮的颜色，发亮的就是西瓜，瓜蔓弯曲、纹路整齐的西瓜比较甜；再拍一拍，听一听，如果声音是沉闷的”嘭嘭“声，那肯定是熟的。假如以上几条都符合，那么这个西瓜一定很好吃。”我听后更佩服我的爸爸了。
这就是我的爸爸，他的本领，还多着呢，数不胜数，真不愧是我们家最有本领的人。
1．理解图画书中爸爸所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达；
2．感受父爱，知道爸爸很爱自己，自己也很爱爸爸，并乐意表达对爸爸的爱。
《我爸爸》绘本ppt、爱心、配乐音乐。（树、太阳、老虎、书、房子）的图片
1．出示“爱心”，导入主题，我的爸爸。
师：“小朋友，你们看，这是什么阿？（爱心）那你们猜猜看，这是谁的爱心呢？”
师：“这是一个人的爱心，而且是爸爸的爱心。是的，爸爸的这颗爱心里阿，装的满满的都是爱，爱宝宝，爱妈妈，爱全家人。你们说，是不是？”
2．说说书里的爸爸
师：“你来说说，你的爸爸是做什么工作的？刚刚我们小朋友都说了自己的爸爸，每个爸爸都有自己的工作。那么你们的爸爸还有哪些本领呢？”
1）老师播放ppt，讲述故事前半部分。
师：“今天老师带来了一本关于爸爸的书，书里的爸爸也有很多的本领，让我们一起来看看，这个爸爸有的本领，你们的爸爸有吗？”
2）出示书里爸爸的形象，请小朋友说说，书里的爸爸是什么样的。
3）看看书里的爸爸有些什么本领。
4）先出示几幅图片，让孩子看看，书里的爸爸有什么本领。
师：“书里的爸爸都有些什么本领呢？”
“让我们来看看，是不是你们说的这些本领呢？”（老师归纳总结：什么样的爸爸）请孩子看图讲述爸爸的本领大在什么地方。
师：“当你伤心难过的时候，爸爸总有办法把你逗乐，当你不开心的时候，爸爸是怎么把你变开心的呢？”
师：“爸爸有这么多，这么多，这么多的本领，真的是很厉害哦！”
继续播放ppt课件“有人说，爸爸有时候就像一个泰迪熊，这是为什么呢？”
3．出示图片，请小朋友说说自己的爸爸像什么。
师：“今天老师还带来了好几张图片，看看是什么？”
师：“你觉得你的爸爸像什么呢？为什么？”
师：“那爸爸除了像这些东西以外，他还像什么呢？”（给孩子时间想想说说）
师：“我们的爸爸本领这么大，不管他像什么，他都是我的爸爸。他永远永远的爱着我们，而我们也永远永远的爱着他。是这样吗？”
4．完整欣赏故事
师：“书了的爸爸有这么多的本领，你们的爸爸也有吗？让我们一起听一听这个故事，故事的名字就叫《我爸爸》》”
师：“爸爸的本领这么大，爸爸每天也很辛苦哦，你们回家，记得也要为爸爸做点事，让爸爸也笑一笑好吗？”
1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上学唱歌曲。
2、为爸爸的本领大而感到自豪，萌发热爱爸爸的情感。活动准备：
1、人手一张体现爸爸本领的照片。
2、音乐磁带。
（1）自由表述。
——小朋友们，你们的爸爸都有什么本领？
（2）看照片，夸夸自己的爸爸。
——师（出示照片）：这是谁的爸爸？你的爸爸有什么本领？——逐步引导幼儿用“他会xxx，他的本领真正大”的句式夸自己的爸爸。
（3）看照片，夸同伴的爸爸。
——师：小朋友的爸爸都很能干，我们一起来夸夸他们吧！——以4个爸爸的照片为一组，贴在黑板上，引导幼儿一边拍手一边说说爸爸的本领。“他会xxx,他会xxx，他会xxx，他会xxx，他的本领真正大，真正大！”
——师：爸
爸的本领真大，你们喜不喜欢爸爸呀？请你们大声说：
“爸爸，爸爸，我爱你！”
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
——师：爸爸的本领这么多，我们把它编成一首好听的歌吧！（２）幼儿跟随伴奏学习跟唱，根据爸爸的本领练习创编歌词。｛引导幼儿自由选择爸爸的照片，激发他们唱歌、创编的乐趣。｝
(3)引导幼儿边做动作边唱歌曲，根据幼儿的兴趣重复演唱。
师：每个小朋友的爸爸本领都很大，快找个好朋友去说一说吧！