幼儿园小班音乐《洗澡》教案优秀5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班音乐《洗澡》教案优秀5篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《小乌龟》音乐教案 篇1

活动目标:

1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。

2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。

3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。

2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。

活动过程:

一、出示材料,引题。

1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)

2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?

引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

3、小结:只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟,你们想不想也来试一试?

二、教师讲解示范。

1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

2、剪下"乌龟"。

3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。

4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。

2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。

四、展示作品,相互欣赏。

1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。

给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。

反思:

1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,

2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的欲望。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标:

1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

活动准备:

1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

活动过程:

(一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

2.结合幼儿回答编创儿歌。

3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

(二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

1.熟悉故事内容。

(1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

(2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

(3)完整学唱歌曲第一段。

(三)根据故事情节,仿编歌曲。

1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

2.演唱歌曲仿编部分。

(四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友 ,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

(五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。

教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

活动延伸:

1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

小班音乐公开课《小星星》教案 篇3

【活动目标】

1、感受活泼的音乐节奏;学会唱《小星星》。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌;

3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。

【重点难点】

学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

【活动准备】

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

《小星星》音乐、歌曲图谱

【活动过程】

一、欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手。

二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?

1、你觉得小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》

“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲,理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”

小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和老师一起跟着音乐学唱;

1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;

6、老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;

结束。

四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记 篇4

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪,体会梦境的美好与恬静。

【过程与方法】

运用小组合作的方式,积极引导学生参与演唱,编创等实践活动,体验创作的快乐。

【知识与技能】

认识连音线,并能正确的区分连线与延音线,同时能够完整有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》,激发对新奇而美好的事物的向往和追求。

【难点】

认识连音线,并能正确的区分连线与延音线。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

教师以活动的方式导入新课。

在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结,梦是非常奇幻多彩的,有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》,感受一下这位小朋友的梦是怎样的。

(二)感受体验

1、初听歌曲,整体感知。教师播放多媒体,并提问:速度快慢?这样的速度给你什么感受?学生自由回答,教师总结,歌曲的速度是稍慢的,给人一种悠然、轻柔的感觉。

2、复听歌曲并设问:描绘了什么样的梦?学生自由发言,教师总结,歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。

(三)学唱歌曲

1、教师利用钢琴弹奏,引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱,同时画出旋律线条。

2、解决难点:教师通过学生所画的旋律线条,引申出连音线,并带领学生认识连音线(连线、延音线)。通过教师对比教唱的方式,引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式,演唱时注意声音的圆润,气息的流畅。

3、识读乐谱,教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。

4、教师引导学生有感情的朗读歌词,体会歌词传达的情感内容。

5、填词演唱歌曲前半部分,分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲,并练习,请小组展示。

6、有感情的,并利用自然的声音完整的演唱歌曲。

(四)巩固提高

分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1、选择节奏型,进行创编。

2、请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。

(五)课堂小结

小结:引导学生分享本节课收获,并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲,感受人生的美好,世界的奇妙。

作业:课后画出一幅自己心中的梦境图,下节课交流分享。

最后在再度唱起这首歌曲,在歌声中结束。

四、板书设计

大班音乐教案 篇5

活动目标

1.能用优美的声音来演唱歌曲。

2.幼儿自己创编动作。

3.学会对家人的感恩。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重点、难点

教学重点:学会对他人表达自己的感激之情。

教学难点:把握音乐的节奏型。

活动准备

1.图片若干

2.VCD

3.音乐

活动过程

一。开始环节

(1)复习儿歌《小树叶》。

师:“小朋友,你们还记得上次我们观看的动画片《猫和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。”

二。基本环节

师:“今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲《摇篮》我们一起来听一下吧。”(播放音乐)

师:“小朋友我们刚才听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。那么好听的歌我们再来听一遍吧,不过这次我们要带着问题来听了,听一听这首歌里面唱的都有谁?他们都在干什么?”(再次播放歌曲)。

师:“小朋友谁能说一说刚才歌曲里面都唱的。什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚才听到的,有蓝天、大海、星星、...那老师还听到了,白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿回答)你们是这样理解的,老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具,婴儿睡在上面非常的舒服。”

(3)出示第一段图片

师:“刚才歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿回答)谁睡着了?(星宝宝睡着了)”(教师边提问边出示图片,并加上动作)

(4)学习第一段歌曲

师:“这一段里呈现出来这么多好看的图片,下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍。”(再次唱第一段)”

(5)出示第二段图片

师:“那刚才小朋友还听出谁是摇篮呢?(大海是摇篮)摇着谁呢?(摇着鱼宝宝)鱼宝宝是怎么有呢?我们一起来学习一下吧。什么轻轻飘呢(浪花轻轻飘)谁睡着了呢?鱼宝宝睡着了。”(教师边提问边出示图片,并加上动作)

(6)学习第二段歌曲

师:“我们一起在用优美的声音学习一下第二段吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听,下面我们再来一遍”(再次唱第一段)

(7)两段合起来一起来一遍

三。结束环节

师:“我们一起来给这首好听的歌加上好看的动作吧。谁能做一做。(先幼儿进行创编)老师这里也有一些好看的动作,我们一起来学习一下。(老师边唱歌曲边做动作,幼儿跟学),然后跟音乐来一遍,下面小朋友我们一起邀请你的好朋友我们一起来跳一遍吧。”(跟音乐再做一遍)

四。延伸环节

师:“小朋友你们小时候做过摇篮吗?那你们知道小时候都是谁为你们摇着摇篮入睡的?是我们的爸爸妈妈,爸爸妈妈为养育我们长大都非常的辛苦,我们要从小好好学习来回报他们,今天晚上我们回到家中为你的爸爸妈妈说一声爸爸妈妈你们辛苦了。”

教学反思

备课时,从幼儿已有的生活经验入手,以幼儿感兴趣的动画片片段为切入点,导入环节师幼互动良好。

在活动基本环节中,就幼儿来言,基本上做到了以幼儿为主体,老师起主导的作用。充分尊重幼儿的个体差异性,对不同层次的幼儿设计了不同的问题,,但还是在幼儿自主去发现,去操作,去创造这一块儿做的欠佳,老师急于给予幼儿答案。

就老师而言,准备充分,切合主题,课堂氛围较为融洽。从幼儿已有的生活经验入手,使幼儿能够循序渐进的进入角色。但在活动中,仍不乏许多正确的废话,急于给予幼儿答案,对于幼儿提出的一些问题,没有预想到,采取逃避的态度。

就整节课而言,突出重点的目标实现了,但没有突破难点。环节交代清楚,整节课下来还算流畅,但是话语较为啰嗦,不精练。对课堂的把握能力欠佳,还需多多努力。

听了听课老师的意见后,我觉得以后的课还需多多推敲,特别是要尽可能的能接住幼儿抛给我们的“球”,不要采取逃避,要正面回答,这才是“传到授业解惑也。”

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