小班大家一起玩玩具教案(精选6篇)

在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?

小班大家一起玩玩具教案 1

活动目标

1. 能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

2. 懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。

3. 懂得爱护玩具。

4.乐于探索、交流与分享。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象。

教学重点、难点

教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。

教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。

活动准备

1. 每人自带一件玩具。

2. 塑料篮子数个。

活动过程

一。介绍交流

1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。

2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。

二。交换玩耍

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情况。

----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”

3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”

想玩别人玩具时,先要礼貌的。借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。

----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”

4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三。活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

我组织的小班活动《玩具大家玩》,我从以下几个方面反思。

1.《纲要》特别强调幼儿的自主性,通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时,《纲要》又十分强调教师作用的重要性,在第二部分“教育内容与要求”中,共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼,这充分说明,《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。

2.我认为这个活动的设计,是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如:先让幼儿自行玩玩具,在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒,点拨。

3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的人和事入手,信手拈来,自然纯朴。

4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。

5.不足之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活跃,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。

6.对学生的了解也不够充分,还是出现抢玩具的情况。

以后我将会多多学习,将不足之处变成自己的长处。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

小班大家一起玩玩具教案 2

活动目标:

1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

6、培养幼儿的尝试精神。

7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程:

一、出现小汽车,设问

1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?

幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对"轮流"的理解。

二、小结

我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的',看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)

2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班大家一起玩玩具教案 3

一、活动目标:

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

三、活动过程:

(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

2、提问:刚才你玩的。是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜欢这个玩具吗?为什么?

(三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

教师:

1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

a小白兔为什么哭?

b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?c你想对小白兔说什么?

(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

(六)幼儿活动:玩玩具。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。

小班大家一起玩玩具教案 4

教案目的:

学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准,发展初步的概括能力。

教案准备:

各种结构玩具,分类盒,标记卡

教案难点:

小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。

教案过程:

1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。小朋友根据老师提供不同层次的材料,通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其"不同层次",可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的。三种特征分类(大小、颜色、形状)。

2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力,也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。

教案总结:

本次教案活动通过求同和分类这两个概念,来让小朋友尽快的掌握住知识,其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的,小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准,所以在设计本活动时,让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

小班大家一起玩玩具教案 5

活动目标:

在探索开启电动玩具和发条玩具的活动中,培养幼儿探索的。坚持性。

活动准备:

电动玩具、发条玩具若干,小螺丝刀,小盘子等。

活动过程:

一、观看表演,引起兴趣

1、老师请来一位小客人为我们表演。(老师演示玩具)

2、师:旁边有许多玩具,它们也想来表演,我们快去帮帮它们。

二、探索开启玩具的方法

幼儿自己选择玩具,自主探索开启方法。

教师

有目的地鼓励幼儿坚持探索,直至成功。

辅助指导语:再坚持一下,你会成功的。

三、交流成功的经验

1、分别请幼儿来介绍成功的方法并演示玩具。

教师注意抓住来自幼儿的探索过程,重点是如何坚持探索获得成功。

教师小结:今天我们玩了两类玩具,一类是电动玩具,另一类是发条玩具。

电动玩具要找到开关,打开开关,玩具就开始表演了;发条玩具里面有发条,转动发条,玩具就会表演了。

2、玩具表演:

开动玩具有时有些困难,但是只要坚持,就会成功。今天,我们都成功了。快让玩具表演起来,祝贺大家成功。

四、玩具归类

1、幼儿送玩具回家。(按玩具种类)

2、教师验证。

小班大家一起玩玩具教案 6

活动目标:

1.在拆拆、装装、玩玩的过程中,掌握电动玩具电池拆装的方法。

2.积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功的快乐。

活动准备:

每人一件电动玩具,一个小塑料盒,因各种原因不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。

活动过程:

一、设置情境

师:“六一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心,让小朋友过个快乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,(出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

教师提问:这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的欲望。

二、操作探索(一)

1.拆电动玩具。

(1)师:现在教师给每人发一件玩具,小朋友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密,你也可以把它拆开,然后互相说一说,你发现了什么?

(2)幼儿玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地拆,并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问:你发现玩具里有些什么?

小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

(1)师:小朋友拆开了玩具,还发现了许多秘密,那你们能不能再把它装好,让它变得和原来一样会自己动呢?

(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)

三、讨论

1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?

2.如果是电池装反了,那电池应该怎样装才是对的呢?

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图,要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探索(二)

1.师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么原因这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下原因,然后想办法使它们动走来,你可以和旁边小朋友一起想力法,也可把你的好办法讲给好朋友听。

2.幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。

3.提问:

(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的'?

小结:玩具不能自己动的原因很多,有的是电池装反了,有的是没装电池,有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。

(2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开,也不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境)

五、玩电动玩具

师:今天小朋友的玩具各种各样,你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐,过一个难忘的节日。

延伸活动

1.在班里设立“电池回收箱”,鼓励幼儿从收集废电池开始,争做“环保小卫士”。

2.在操作区提供电池、各种电动玩具,鼓励幼儿进一步操作探索。

3.教育幼儿要爱惜玩具。

一键复制全文保存为WORD
相关文章