小学健康教育教学教案(优秀3篇)

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是的小编为您带来的小学健康教育教学教案(优秀3篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

小学健康教育教案 篇1

第一课 我也愿当班干部

(一)[档案馆](2—4分钟)

第十三课 说说烦心事儿

(一)[档案馆](4—6分钟)

第十五课 班里的开心事

(一)[档案馆](2—4分钟)

心理健康课教案: 做个受欢迎的人

心理健康教育课教案:快乐的集体

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:

①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。

树林是( )的集体;繁星是()的集体;大海是( )的集体;学校是( )的集体;二(3)班是( )的集体。

⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?

⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。

③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!

⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?

⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

四、活动延伸

在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。

五、活动总结

⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。然后,学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

具有发展性的教育才是有生命力的,一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导,而学生心理技能的形成需要通过多种途径,多次实践方可形成,为此,在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动,以此作为本次活动的延伸,让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学健康教育教案 篇2

教学目标:

俗话说的好祸从口入病从口出,身为一年级的小豆包难免会因为自律性不强,导致吃完饭之后不进行刷牙漱口,从而危及到自身的健康安全。通过刷牙知识的讲解,可以督促孩子们在爱护牙齿的问题上,引起重视和关注。

教学准备:

准备一个牙齿的模型,一支牙膏以及一个牙刷。然后将玻璃杯当中倒满温开水,有利于孩子们更直观的认识到刷牙水温应该掌握的温度,对于牙齿的保护是有所帮助的。

教学过程:

1、老师可以提供一些蛀牙的图片,让孩子们认识到如果自己不刷牙,也会在牙齿内壁形成虫牙,影响自身的美观和健康成长。

2、然后老师将牙齿的模型拿出来,教导孩子们如进行刷牙,刷牙期间牙膏的数量不宜过多,只要保证足够牙齿使用就可以了,避免形成的泡沫太多不利于牙齿的正常保护。

3、用温开水刷牙不仅不会刺激到牙龈的部分,而且在去除污渍的。效果上会起到显著的功效,所以此时老师最好能够拿一杯温开水让每一位孩子进行轮流的触摸,更直观的掌握好水的温度,对于日后的刷牙在水温的调节上带来方便。

4、最后老师要督促学生们,每天早中晚在吃完饭之后都要进行刷牙,这是一种爱护牙齿的好习惯,希望同学们可以遵守和选择。

结束:

通过刷牙的健康教育课程的讲解,可以让学生们在潜意识当中培养出刷牙的好习惯,这对于日后的牙齿清洁处理有很大的帮助。

小学健康教育教案 篇3

教学目的要求

强化儿童“我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

教材重点难点

指导学生进行心理健康教育。

教 具和学 具:教学挂图

教学过程

(出示挂图,即第一组图,或指导学生观察课本插图)

师:同学们,你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么?

(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是幼儿园小朋友在上课)

师:这是幼儿园小朋友在上课,他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方,他们是什么人?在干什么呢?

(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是小学生在上课)

师:对了,这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友,今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?

(让学生自由发言,强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)

师:你们以前是幼儿园的小朋友,今天则是个小学生了。好,大家跟我一起把第一句话说说:“以前我是幼儿园的小朋友,今天我是个小学生了。”

(学生跟着说)

师:同学们说得不错,说的时候,“小朋友”要说得轻一点,小学生”说得重一点。(教师示范,学生跟着学)

师:今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?

(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)

师:看看这幅图,你从图中知道了些什么?

(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求,注意学生发言的完整性)

师:图中的小学生有礼貌,早晨到校,见到老师鞠躬,行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说:“早晨到学校,见到老师、同学问声好。”

(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)

师;同学们再看这一组图,从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?

(组织学生发言,使其明确这是小学生在上课和做作业)

师:图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事,上语文课,上数学课,上科学课,上体育课,上美术课……那我问你们,你们怎么知道什么时候该上课了呢?

生:听到上课铃声就知道要上课了。

师:对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声,上课没有桌子。学校就不同了,上下课有规定,一打铃大家都上课,再一打铃大家又都下课。每一堂课,老师都要教会你们一点本领。今天学一点,明天学一点,天天学,日积月累,学到的知识增加了,学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲,认真完成作业。大家一起跟我说说:“上课要专心听讲,要认真做作业。”

(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)

师:大家看看这两幅图,从图中你知道了些什么?

(指导学生发言,使同学们明确课间在操场上要做有益的活动,要讲究卫生,要积极整理教室)

师:你们说得不错。下课了,我们在操场上玩,人很多,因此要注意安全,不要追跑、打闹,要做有益的活动,如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室,平时要保持教室里的整洁。好,大家再跟我一起说:“我们小学生,课间不追跑、打闹,保持教室卫生。”

(学生跟着说)

师;今天,通过学习我们知道了:今天我们是小学生了。小学生要有礼貌,小学生要努力学习,小学生要守纪律,小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌,大家先听我念一遍。

(教师边拍手,边诵读拍手歌:小学生,爱学习,作业认真专心听。小学生,有礼貌,见了老师问声好。小学生,守纪律,课间休息做游戏。小学生,讲卫生,桌椅排整齐,纸屑不乱扔。)

你们想学吗?好!现在我说一句,同学们跟我说一句。一面说,一面拍手。

(老师逐句领说,学生跟着说,说几遍后变换说的形式,让每个小组轮流说一句,让学生基本会背)

师:哪个同学会背?

(让几个学生背,并对他们给予肯定和表扬)

师:请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?

(由学生发言,明确这四幅图分别画的是放学排队,上课调头讲话,把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)

师:现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的,就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。

(由学生自己操作,教师指导一下画五角星的方法)

师:刚才我们学了拍手歌,还记得吗?好,我们再来说一遍。

(学生边拍手边背诵)

师:你们真不愧是小学生,个个都会背了,回家去背给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈评一评。如果背得好,就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看,哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。

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