《找朋友》教案优秀8篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?这次漂亮的小编为您带来了《找朋友》教案优秀8篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

找朋友教案 篇1

活动背景

这段时间,我们班的工作重点是开展区域活动。这一方面使孩子们的游戏大大丰富了起来,同时也带来了一系列的常规管理要求。但是,对于小班的孩子来说,这实在是很困难——他们年龄太小,简单的语言要求很难帮助他们树立起规则意识,孩子们经常把玩具混合在一起,老师跟在后面收拾都来不及。为了帮助孩子们养成收拾玩具的习惯,我设计了本次活动。

活动目标

1、知道玩完玩具后要收拾好,不乱放玩具;

2、能够区分不同的玩具,学习玩具分类;

3、愿意帮助他人,感受积极的情绪体验并愿意表达。

活动准备

积木篮1只;哭笑双面的积木表情1只;录音磁带,各种玩具若干,布置在桌子上。

活动过程

1、找朋友,引出课题

师:老师要找好朋友,谁愿意和我做朋友?

好朋友拉拉手,抱一抱。

点评

找朋友孩子们都喜欢,更不用说和老师交朋友了。拉拉手、抱一抱,孩子们非常喜欢而又简单的肢体语言把朋友的概念诠释得清晰明了,同时也为接下来活动的开展打开了话题。

2、分析积木哭泣原因,激发孩子愿意帮助积木的愿望

(1)(播放录音,哭声) “咦,谁在哭呀?这里有一个积木宝宝,它怎么啦?”

(2)师:“它为什么哭呀?”

幼儿回答A:它想妈妈了!

幼儿回答B:它肚子饿了。

幼儿回答C:找不到好朋友了!

(3)师:“到底小积木为什么哭?我们来问问它。小积木,你为什公哭呀?”

播放录音:我本来也有许多积木朋友的,可是,我现在找不到它们了。我真想我的好朋友呀。

(4)师:“积木宝宝找不到自己的积木朋友了,它伤心地哭了,怎么办?”

幼儿回答A:我们让它不要哭。

幼儿回答B:我们帮它擦眼泪。

幼儿回答C:我们它找积木朋友。

师:“你们愿意帮助小积木找朋友?”引导孩子对积木说:“别着急,我们来帮你。”

点评

当听见有哭声,幼儿都开始寻找哭声的“源头”,一下就能抓住孩子的注意力;幼儿充分发挥想象,猜测小积木哭泣的原因,激发了孩子愿意帮助积木的愿望。孩子们在活动中学会了关心他人,还学会了用语言去交流。

3、帮积木找朋友

师:“后面的桌子上有许多玩具,请你找找小积木的朋友是谁?注意不要找错哦!”带领孩子来到桌子前面,帮积木宝宝找自己的朋友。找到后来到前面坐好,一起看是否找对。找对了就对积木说:“你的好朋友在这里。”,然后把积木放在表情前面的篮子里,把表情翻转过来。

点评

相同的玩具放在一起,对于宝宝班的孩子来说还是很抽象的,为了让孩子们理解这一较为枯燥的常规指令,我设计了“帮小积木找朋友”这一环节。为了引起孩子们的兴趣,制作了有表情的小积木教具,还把环节分解为:引起悬念→分析积木哭泣的原因→激发孩子愿意帮助积木的愿望→帮助积木并一起检查是否找对。整个过程我都把积木拟人化。孩子们在活动过程中学会了找相同,学会了关心他人,还学会了用语言去交流。

4、教师

“我们帮积木宝宝找到了自己的好朋友,积木宝宝哭不哭了?对,它笑了,很开心!我们开不开心?”

“帮助了别人,我们真开心!”

“下次等我们玩好积木,可别忘了把积木送回它的朋友那儿去哦。”

5、经验迁移

“宝宝看,小积木找到了它的好朋友,可是这些玩具还没有找到它们自己的朋友呢,我们一起去帮玩具找朋友,再和它们做做游戏,好吗?”和幼儿一起把玩具送回各自的区域。

点评

这次活动的目的是为了培养孩子们玩好玩具后自己收拾的好习惯,所以老师的和提醒就在这一环节得以实施。孩子会把积木分类放好了,可是其他玩具呢?于是,就设计了“帮玩具找到它自己的朋友”这一环节,将学习经验进行巩固。同时也让孩子知道帮助别人是一件开心的事情。

活动延伸:

和玩具做游戏。

找朋友 篇2

小班体育活动:小鸡找朋友

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70 厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

·场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

·材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动准备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

相关经验

美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知:比较认识  小鸡小鸭

活动评价

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展

1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

《找朋友》教案 篇3

活动名称:

《集体舞·找朋友》

活动目标:

1 、较熟练地演唱歌曲。

2 、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备:

图片

活动过程:

1、 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2、 问答对唱 《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。 (半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 这 里。

3、 新受舞蹈《 找朋友》

(1) 听前奏回忆名称。

(2) 复习歌曲。

(3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

(4) 教舞蹈

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?

老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告

诉别人是否找到了,并介绍自己的。名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。

老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳

逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀 找呀 找呀 找,赶快 站到 朋友 前。

找到 喽! 找到 喽!我 叫 × ×

敬个 礼, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再见!

⑥全班幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。

4、 幼儿在音乐伴奏下,拉着好朋友的手边说:“我们 都是 好朋 友”出活动室。

幼儿园大班教案《找朋友》 篇4

活动目标:

1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语“会不会”,“会不会”。

2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、草地背景图片一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1、小朋友们好,我是蔡老师,今天我要到小×班找朋友,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)

2、刚才我在小×班找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!

3、出示鼠宝宝

师:看,谁来了?(鼠宝宝)鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑又会跳的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的。动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

三、完整听故事

1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)

2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。

四、结束《找朋友》鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

附故事:

鼠宝宝找朋友鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。

鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。

鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。

鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。

鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱,我来了”,鼠宝宝仔细一瞧,哟,原来也是鼠宝宝,它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友,乐得他吱吱吱吱叫。

活动反思:

整个活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中(课后很多老师都说我班孩子上课很认真),而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。

《找朋友》教案 篇5

活动目标:

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话

活动准备:

1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的。头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。

活动过程:

1、 教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳)

2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……

3、 边找食物边念儿歌:

小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。

4、 教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、 活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、 教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结:

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!

托班社会教案:小椅子的表情

小班《找朋友》优秀教案 篇6

教学目的:

感受和同伴在一起快乐、亲近、友爱的情感。

教学难点:

学会唱歌曲

教学准备:

1、幼儿能够清楚表达出谁是自己的朋友。

2、CD《找朋友》

教学过程:

1、引入话题

老师:小朋友们,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁呀?

(1)播放音乐,引起幼儿注意。

(2)教师一边唱歌曲一边表演示范。

(3)带领幼儿熟悉歌词内容。

2、幼儿边念歌词边玩找朋友游戏,体会找到朋友很开心。

幼儿找到朋友后一起拉着手,抱一抱。

如有个别幼儿没有找到好朋友,老师可与其一起拉手,拥抱。

3、伴随音乐边唱歌边做游戏。

鼓励幼儿在游戏过程中,做点头、握手、拥抱的动作

幼儿找到好朋友之后,手拉手一起走出教室。

老师:现在大家都有好朋友了,我们一起手拉手出去玩玩吧!

《找朋友》教案 篇7

活动目标:

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

活动准备:

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程:

一、开始部分

1、谈话导入

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐:《找朋友》

师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

三、结束部分

教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?

幼儿园大班教案《找朋友》 篇8

【活动目标】

1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

录音机,故事中小动物头饰。

【活动过程】

一、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。

师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?

幼:《小老虎找朋友》

师:是的,今天小老虎又要来找朋友了,那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

二、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

三、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

【活动结束】

对幼儿角色对话的练习进行评价。

【活动反思】

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。

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