一.本课题研究的目的意义
健康教育是我国初中教育阶段培养目标中的重要内容之一。国家关于健康教育的总体目标是：具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式。
中学生是未来社会发展的生力军，中学生的全面健康成长，关系到社会的和谐与发展。因此，关注中学生身体健康成为全社会特别是教育工作者的天职。本课题研究中学生健康教育问题，主要具有以下意义：
①目前调查发现，我国青少年的健康状况令人担忧。这不是因为物质条件的不足，而是因为他们对健康问题的不关注和无知，所以此项工作刻不容缓。
②化学是一门自然学科，“化学与健康”更是初中化学的重要组成部分。由于九年级为义务教育的最后一年，部分学生将不再走进课堂，抓住这一年来开展健康教育，使他们终身受益，这是非常有必要的。
③现有教材中已有大量的健康教育素材，但社会在不断发展前进，新的健康问题在不断出现，所以对教材进行适当的补充修订或形成符合本土特色的校本教材是必要的。
二.本课题研究的基本思路及主要内容
本课题主要以人教版九年级化学教材为载体，对涉及健康教育的内容进行梳理研究和探讨，结合学生生活实际，通过实例的讲解、调查、探究、实验和讨论等活动，积累一定的素材形成校本课程资源。再通过化学课堂的渗透、参观活动、板报宣传栏以及讲座等活泼多样的活动开展，以达到本次课题研究的目的。
主要内容：
1.初中化学教学与青少年养成科学健康生活习惯的研究
2.初中化学教学与青少年初步认识和掌握“健康中的化学”的研究
3.结合生活实际对现有教材中关于“化学与健康”知识内容的研究
4.“化学与健康”校本教材的开发
三.本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
如今，随着社会经济的快速发展，人们的科学意识在不断提高，健康问题也不断地得到社会的关注，特别是青少年这一特殊群体。比如：中国营养学会在XX年7月就制定了“中国居民膳食营养素参考摄入”，其中对中学生每日能量摄入量就做了明确规定。关于这个方面的问题，也有不少人进行了研究，他们主要是从饮食与营养的广泛意义上进行研究，也有一些从化学元素对人体健康的影响进行了探索，但是把初中化学与青少年身体健康问题结合在一起的专题研究很少。我们通过讨论，决定就初中化学与青少年身体健康教育问题进行调查与研究。
预计有下列几项突破：
①增强教师的健康教育意识，将“健康教育”与“学生发展”有效的贯穿到课堂教学中去。
②唤起广大中学生关注健康问题。
③培养学生养成科学健康的生活习惯，有效的降低一些不良嗜好在中学生群体中的产生。
④对现有人教版教材中的健康教育素材，提出研究性看法，并能形成具有本土特色的“化学与健康”校本教材。
四.完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障)
(一)人员结构：课题主要研究人员有含山一中副校长贾成华和教务处主任孙之平以及化学教学骨干左朋生、汤玉宏和戚新功共5位教师。他们有一定的组织协调能力，参与研究活动的内在动机很强，有利于克服困难，完成研究任务。参研人员都是一线教师，经验丰富，热情高涨。课题组成员都是中青年教师，完全有时间和精力完成此项研究。
以下是全体课题组成员相关信息：
姓 名学历职 称工作单位e-mail手机号码
贾成华本科中学高级含山一中
孙之平本科中学高级含山一中
课题负责人学术经历
历贾成华，中学高级教师，安徽省第三届教坛新星，安徽省模范教师，原巢湖市化学学会常务理事，含山一中副校长。
1990年参加工作以来，贾成华一直担任初中毕业班化学教学工作。在教学中，他善于思考，勇于创新;他的化学教学中考成绩一直位于全县前茅;有多人次获得全国初中化学竞赛省级一二三等奖。
他有多篇论文获奖和发表：论文《“先行组织者”及其化学教学中的应用》在全国优秀学刊《实验教学和仪器》上发表;《科学探究专题》获省三等奖，并发表于《现代教育教学探索》;论文《试论新时期对化学教师的素养要求》获巢湖市优秀论文一等奖;《浅谈初中化学实验教学》获巢湖市优秀论文二等奖;电脑课件《盐的性质》获巢湖市优秀电脑课件三等奖。
贾成华为含山县教师继续教育专家组成员，巢湖市化学学会常务理事。近三年曾在全县为教师做了6场专题报告;曾参加巢湖市“送教下乡”活动2次;上各级示范课多次。
课题组主要成员
员姓 名性 别年 龄学 历职 称职 务工 作 单 位
贾成华男44本科中高副校长含山一中
孙之平男42本科中高教务主任含山一中
汤玉宏女34本科中一教师含山一中
左朋生男33本科中一教师含山一中
戚新功男30本科中一教师含山一中
(二)人员分工
1.课题常规事务分工：
(1)贾成华：课题工作的统筹和协调工作
(2)孙之平：课题材料的收集、整理和文印工作，
(3)汤玉宏 戚新功 左朋生：活动开展的调查和实施等工作。
2.课题研究内容分工：
(1)戚新功老师主要负责初中化学教学与青少年初步认识和掌握“健康中的化学”的研究;;
(2)汤玉宏老师主要负责初中化学教学与青少年养成科学健康生活习惯的研究
(3)左朋生老师主要负责结合生活实际对现有教材中关于“化学与健康”知识内容的研究;
(4)贾成华校长和孙之平主任主要负责“化学与健康”校本教材的开发。
(三)资料准备：
1.人教版九年级化学教材和教参;
2.《化学新课程标准》
3.《健康化学》合肥工业大学杨小红、许信旺、光晓夫等编著;
4.《现代生活化学》安徽人民出版社江家发等编著
5.《微量元素与健康》上海科学普及出版社王兰根编著
6.《营养与健康》化学工业出版社刘翠格编著
7.《学校课程开发》首都师范大学出版社姜平主编
(四)科研手段：
1.文献研究法：对相关课题研究的信息、文献资料和主要成果进行分析、比较和综合，作为本课题的借鉴和参考。
2.行动研究法：以课堂教学活动为载体，结合实际问题的实践研究，探寻教学中提升学生健康的意识。
3.经验总结法：依据课题研究中所提供的事实，进行分析、概括。
4.个案研究法：运用个案研究法研究典型案例。
5.调查法：运用问卷调查发现，了解学生饮食与营养等问题。
(五)经费保障：
学校这些年非常重视教师展开课题研究这项工作，本课题得到学校的认可，学校将加大投入，确保课题的有效开展。
五. 课题研究的步骤和计划
(一)主要研究阶段(起止时间)
1.准备阶段：XX年11月20日-XX年2月24日，主要工作为课题的申报和开题工作。阶段预设成果：成立课题组、会议记录、申报材料、开题报告、文献收集等。
2.实施阶段：XX年2月24日-XX年9月30日，主要工作为课题的实施和研究。阶段预设成果：教学设计、学生问卷调查、地方人群健康状况调查、相关图片和录像材料，报告会材料、活动记录、活动分析和小结等。
3.总结阶段：XX年10月1日-XX年12月31日，主要工作为课题总结和结题工作。阶段预设成果：论文、校本教材、师生反馈材料、结题报告等。
(二)结题时间：
XX年12月
(三)最终成果形式
论文、校本教材、展示课、结题报告