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【文章摘要】对品牌系统性研究已走过了近半个世纪的历史，特别近三十年来，对品牌研究愈发深入。
随着关系营销逐渐交易营销，并占有主导地位。
体验营销时代的到来，促使已有学者开始对品牌关系(brand relationship)、品牌关系质量(brand relation-ship quality)、品牌社区(brand community)、品牌体验(brand experience)进行深入研究。
在对品牌关系研究的过程中，提出了品牌个性的概念。
本论文在参考大量文献的基础上，梳理了国内外品牌个性代表性观点，并提出品牌个性理论发展展望。
【关键词】
品牌个性；大五人格；本土化个性
1品牌个性及其背景
1.1虽然有学者对品牌个性概念提出不同观点，如在对品牌个性研究初期，很多学者把品牌形象与品牌个性划为相等的两个概念(Birdwell，1968；Freling & Forbes，2005)。
随着对品牌个性研究的深入，特别是随着关系营销理论研究的不断深化。
关系营销逐渐取代了交易营销，越来越多学者对此表示怀疑，品牌个性与品牌形象关系不再模糊，学术界逐渐接受两者之间的区别。
随着“大五人格”在心理学、人力资源、战略管理等学科上的应用，J.Aake把“大五人格”理论应用到品牌个性的研究上，并提出了品牌个性化的概念：品牌个性(brand personality)是指赋予品牌的系列人格化特征。
也就是说品牌作为人所具有的人格特质。
1.2对于品牌关系起源并受到学术界日益重视的背景及原因，卢泰宏等(2003)认为：至少因为以下五方面的背景：(1)体验营销发展迅速；(2)品牌的消费者导向；(3)关系营销取代了交易营销；4)顾客关系受到越来越多企业的重视；(5)品牌个性研究的突破。
品牌关系实质上是指品牌与消费者之间的关系，而品牌个性把品牌赋予人格化特征，这就为品牌关系打下了基础。
2国外研究现状
2.1从消费者体验角度研究品牌个性
国外主流研究观点以Aaker为代表，Aaker以大五(Big five)人格为理论来源，从心理学的角度出发，提出了品牌个性的五个维度。
Goldberg(1992)提出了人格的大五模式，被认为心理学上的一次革命。
大五人格是人格五因素模型的简称，包括：外倾性(extraversion)，衡量个体在人际关系中的舒适程度，外向的自信、爱社交，内向的羞涩、安静；随和性(agreeableness)，个体顺从他人的倾向，宜人高的合群、热情，反之冷淡、难相处；尽责性(conscientiousness)，衡量个体的可靠程度；神经质或情绪稳定性(neuroticism)，承受压力的能力；开放性(openness)，衡量个体的兴趣范围和对新事物的接受程度。
Aaker以该理论为基础，提出品牌个性的真诚（爱家，诚实，真诚，快乐）、刺激（勇敢，精力充沛，幻想，时尚）、能力（值得信赖，负责，可靠，成功）、精致（迷人，炫耀，有魅力，浪漫）、粗犷（结实，强壮，户外，坚固）五大因子。
该理论在西方得得广泛应用，并很好解释了品牌之间的个性差异。
2.2从人口统计、生产者等角度研究品牌个性
Levy(1959)从性别、年龄，及社会阶层角度来定义使用者形象。
如普拉达品牌个性则被认为是高傲的，盛气凌人的，普拉达定位于白领高收入女性，在普拉达品牌宣传电影《穿普拉达的女魔头》中，充分体现了这种文化：要么就适应管理风格，要么就被辞退。
而德国的HUGO BOSS品牌则体现的是德国人的严谨、准时、做事一丝不苟，因此被很多商务阶层人士作为首选品牌。
同时也有学者从如Sirgy(1982)、Pitta(1995)，从生产者角度定义品牌个性。
3国内研究现状
3.1国内学者对品牌个性的研究大多基于中国传统儒家文化并借鉴J.Aake的经典理论，把品牌个性本土化
黄胜兵和卢泰宏在2003年根据个性心理学个性维度与文化差异的矛盾，进而引申到品牌个性与不同国家文化之间，存在不同维度的假设，指出品牌个性问题实际上是国际市场营销中，全球标准化营销与适应性营销问题在品牌个性理论中的具体体现，它对于识别文化因素对于消费者的品牌认知行为具有重要的意义。
在这基础上提出了品牌“仁、智、勇、乐、雅”五个个性。
国内其他学者也提出了类似的观点，如陈可等(2008)在对数码相机研究的过程中，提出品牌个性包括真挚胜任、坚固、精致和刺激。
张俊妮、江明华和庞隽(2005)指出：手机品牌的典型消费者个性与品牌个性之间存在一定程度的相关关系。
消费者对品牌个性的认知与其典型消费者的个性认知有着相当的一致。
品牌个性可以由其典型消费者的个性投射而来。
3.2郎咸平教授从行业本质角度阐释品牌个性
郎咸平在《本质》中，从行业本质角度出发，提出了品牌金字塔组合层次。
处于最底层为产品实物，是指企业生产一件最基本的产品，能满足人最基本的需求。
处于中间层次为产品所带来的效果，如运动服能使运动员潜能得到充分发挥。
而处于最高层次为体现行业实质的品牌个性。
行业本质金字塔第一层是最基本的产品实物，第二层为提升效果，第三层体现行业本质的品牌个性。
行业本质金字塔之间层层递进，先做好第一层，再进发到第二层，继而再凭借第三层实行差异化。
而第三层的品牌个性要要和行业本质相一致。
并用耐克Air force联系时尚、安德玛紧身运动服两个案例从正面支持品牌个性和行业本质相一致的重要性，指出代言人个性、口号、广告在塑造品牌个性方面的关键意义。
4品牌个性展望
4.1从上述分析可看出，首先无论国内还是国外对品牌个性的研究，大多以“大五人格”为主要理论来源，建立品牌个性维度。
无论真诚、刺激、能力、精致、粗犷还是国内比较有代表性的“仁、智、勇、乐、雅”均从消费者角度出发，而没有从企业角度、供应商角度、社会等利益相关者角度进行研究。
4.2其次对品牌个性的研究只考虑现实的现实交易，而没有考虑到在线交易。
据淘宝网在2011年的双11的销售额显示：天猫与淘宝的总销售额达到191亿，创造了中国商业史上一个疯狂的记录。
随着在线购物的便利性及价格成本等优势，毫无疑问在线交易将成为更多人的选择。
而在线交易与现实交易有着明显的区别，因此有必要从在线交易角度研究品牌个性。
4.3最后随着国内外经济交融程度越来越深入，中外企业合作越来越密切，以企业为载体的品牌不可避免的要进行品牌延伸、品牌联盟。
因此如何解决中外品牌个性差异、如何解决品牌个性中的跨文化壁垒、如何使中外品牌个性产生协同作用等，都是品牌个性需要进一步要解决的问题。
【参考文献】
[1]张俊妮，江明华，庞隽。品牌个性与消费者个性相关关系的实证研究[J]。经济科学。2005
[2]卢泰宏，吴水龙，朱辉煌，何云。品牌理论里程碑探析[J]。外国经济与管理。2009
[3]邹起寿。品牌个性的塑造[D]。厦门大学。2002
[4]李攀，宋永高。品牌个性、品牌认知与品牌关系的关系探讨[J]。经济论坛。2012
[5]赵红，张晓丹。基于品牌个性维度的品牌定位诊断方法及实证研究[J]。管理学报。2010
会计集中核算兴起于上世纪90年代，国内行政事业单位已经有了较为成熟的应用，但因企业单位存在着较为繁重的业务量，因此迟迟未能顺利推进。随着互联网技术的普及，以及企业管理信息化应用水平的不断提高，目前国内大部分集团化企业已经具备了会计集中核算的条件。近几年国内部分集团化企业为了进一步规范会计核算行为，提高会计信息质量和工作效率，也逐步把实施会计集中核算作为规范企业财务管理的发展方向。会计集中核算是指在下级单位资金使用权和财务自主权不变的前提下，核算任务统一由核算中心完成的会计工作组织形式。本文就集团化企业如何有效发挥会计集中核算的作用进行探讨，并尝试提出解决策略和方法。
一、实行会计集中核算的优势
（一）有利于会计监督职能的发挥
1、实现了会计业务决策与执行的相分离。一般情况下会计业务的决策者都是单位领导或财务部门负责人，而会计核算由核算中心集中处理，使得会计人员的隶属关系与单位相分离，有利于会计人员不受干扰地处理会计事务。
2、财务审批权与会计监督权的相分离。财务审批权由单位行使，会计监督权由会计核算中心行使，审批责任人和实际操作人的分离有利于形成互相制约。
3、会计凭证的存放管理与单位相分离。会计档案由会计核算中心处理并保存，而会计业务的真实性由单位负责，会计档案的真实与可靠性得到保障。
（二）有利于提高资金的使用效率
实行会计集中核算后，资金上实行严格的“收支两条线”，收入全额保留在核算中心统一开设的账户上，统一由核算中心进行管理，下属单位根据生产经营的需要向核算中心申请使用资金，这样不仅有利于资金的统一管理及调度，而且有利于杜绝挤占、挪用、浪费等现象，大大提高资金的使用效率。
（三）有利于财务报表及时准确上报
实施会计集中核算后，核算中心能够集中专业人员进行会计核算，有利于会计核算的规范性，同时财务报表统一由核算中心编制并上报，提高了上报的及时性以及准确性，有利于决策者和经营者及时全面掌握企业经营信息，能够及时为经营预测和决策提供重要依据。
二、集团化企业会计集中核算问题分析
（一）财务管理工作与会计核算存在脱节倾向
实行会计集中核算后，核算中心更多的工作倾向于“代理记账”及监督财经纪律的执行，企业的财务管理职责还保留在被核算单位，但被核算单位因取消了财务部门，使得被核算单位客观上缺少了财务管理工作的牵头组织者，主观上被核算单位管理者有意无意地认为财务管理工作已移交给了核算中心，财务管理工作存在明显的推诿扯皮现象。
（二）报账时间延长
实行会计集中核算后，核算中心要同时处理多家单位的报账工作，同时个别被核算单位与核算中心有几百公里的距离，报账员一般是集中一定量的业务之后再上交核算中心，这就造成了报账时间延后，容易引起被核算单位产生不满情绪。
（三）核算中心对业务真实性的监督存在盲点
实行会计集中核算后，核算中心会计人员不直接参与企业的生产经营，同时要处理多家单位的会计核算工作，繁忙的工作以及职责的分离，使得会计人员只能根据票据的合法性及手续的合规性来判断单位报账是否可以报销，对业务真实性的监督存在盲点。
（四）会计核算与财产物资管理相脱节
会计核算由核算中心负责，财产物资管理由被核算单位负责，“管账不管物，管物不管账”本是权利制衡的产物，但管理职责的过度分离也容易造成管理的脱节，账物是否一致常常处于无人管的状态，不利于管理精细化水平的提高。
三、完善集团化企业会计核算中心的对策
（一）宣贯为铺垫，制度要先行，职责要明确
1、会计核算中心的成立，初衷是集中进行会计核算及对财经纪律执行情况进行监督，并没有剥夺被核算单位的财务管理权，相关的工作思路要对被核算单位进行必要的宣传，避免压制了被核算单位的工作积极性。
2、部分单位采取先设立会计核算中心进行试运作，在摸索一段时间后再进行制度编制，容易引起执行过程中的混乱。结合流程再造，顶层的制度设计务必先行，其中对核算中心的工作职责进行细化是明确责任的关键。
（二）强化被核算单位的财务管理责任，预算管理是主线，考核机制是保障
预算目标可以使得各级管理者朝着统一的方向前进，因此制定合理的预算目标并刚性执行是落实责任的关键，同时相应的奖惩机制应完善，为预算目标的落实提供制度保障。
（三）核算中心的相对分散化可以缓解报账时间延长的问题
企业不同于行政事业单位，原始凭证量相对较多，同时个别被核算单位与核算中心相距遥远，因此设立区域性会计核算中心是很有必要的，有条件的企业还应利用互联网技术大力推行远程报账，通过多方面努力来缩短报账时间、提高报账效率。
（四）保留被核算单位财务管理部门，做到财务管理无缝衔接
实行会计集中核算后，各被核算单位均取消了财务部门，财务管理工作失去了牵头者，财务管理工作明显脱节，解决方案就是继续保留财务部门。财务部门由负责人、少量财务管理人员及报账员组成，除了会计核算工作移交核算中心外，继续承担着财务管理“智囊团”的作用，唯有这样才能保持着较好的工作衔接，也利于核算中心和基层单位的沟通。
四、结语
会计集中核算已经逐渐被我国大企业集团所采用，它已成为一项崭新的会计核算模式，它在企业经营管理中的作用越来越明显，相信通过不断完善这一管理模式，必定会为促进企业健康持续发展发挥出巨大的作用。
摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 绪论 8-13
1.1 微电网研究背景及意义 8-9
1.2 微电网国内外研究现状 9-11
1.2.1 容量配置 9-10
1.2.2 控制策略 10-11
1.3 论文主要研究内容 11-12
1.4 论文章节安排 12-13
第二章 风/光/储微电网电源和储能系统模型 13-19
2.1 风力发电系统 13-14
2.1.1 功率输出模型 13-14
2.1.2 仿真模型 14
2.2 光伏发电系统 14-16
2.2.1 功率输出模型 15
2.2.2 仿真模型 15-16
2.3 储能系统 16-18
2.3.1 功率输出模型 16-17
2.3.2 仿真模型 17-18
2.4 本章小结 18-19
第三章 风/光/储微电网电源容量优化配置 19-28
3.1 容量配置流程 19
3.2 容量优化配置模型 19-22
3.2.1 微电网与主网购电策略 19-21
3.2.2 可靠性模型 21
3.2.3 经济性模型 21-22
3.2.4 双目标优化模型 22
3.3 模拟退火粒子群优化算法 22-23
3.4 算例 23-26
3.4.1 基本数据 23-24
3.4.2 结果分析 24-26
3.5 本章小结 26-28
第四章 微电源逆变器控制系统模型 28-38
4.1 逆变器工作原理 28-30
4.2 逆变器控制方法 30-36
4.2.1 PQ 控制系统模型 31-33
4.2.2 VF 控制系统模型 33-35
4.2.3 分布式储能控制器模型 35-36
4.3 参数计算 36-37
4.3.1 PI 参数 36
4.3.2 LC 参数 36-37
4.4 本章小结 37-38
第五章 风/光/储微电网控制策略 38-55
5.1 DS 系统的应用 38-44
5.1.1 DS 系统控制策略 39-40
5.1.2 算例 40-44
5.2 基于 DS 和 CS 混合储能的微电网控制策略 44-47
5.2.1 微电源逆变器的 PQ 控制策略 45-46
5.2.2 CS 系统逆变器的 PQ/VF 控制策略 46-47
5.3 算例 47-54
5.3.1 参数设定 47-48
5.3.2 孤岛运行和切负荷 48-50
5.3.3 孤岛运行时电源投切 50-52
5.3.4 离网/并网运行模式转换 52
5.3.5 微电网向主网输出功率 52-54
5.4 本章小结 54-55
第六章 结论与展望 55-57
6.1 结论 55-56
6.2 展望 56-57
参考文献 57-62
致谢 62-63
攻读硕士学位期间发表的学术论文 63
攻读硕士学位期间参加的科研项目 63-64
摘要：实验教学中心从人才培养的整体目标出发，构建了分层次、多面向、课内外一体的实验教学体系；结合“211”、“985”工程和国家、省、校三级教学研究项目，在硬件条件和软件资源方面进行重点建设，取得了显着成效；有力地支撑了专业建设，全面提升了学生的创新能力。
关键词：实验教学；示范中心；土木工程；基础型实验；综合型实验；创新型实验
1、引言
土木工程实验教学中心是面向我校相关专业、统一管理的校级教学实验基地，挂靠土木工程学院。中心由工程力学实验室、土工实验室、水力学实验室、工程结构实验室、工程施工实训馆、工程管理实验室、力学创新实验室和结构创新实验室8个实验室组成。1988年学校以“建立激励机制、加强能力培养”为重点，进行“混凝土结构学”课程教学实验改革？。改变结构实验试件标准设计、预先准备的传统做法，试件小型化，由学生自行设计、制作。实验改革带动课程改革，该课程1991年获江苏省优秀教学质量一等奖、1993年获国家级优秀教学成果二等奖。近20年来，实验中心在硬件条件和软件资源方面进行了不断地建设，得到了新的发展，20xx年被列为国家级实验教学示范中心建设单位。
2、构建实验教学新体系
2.1建设背景
1996、1998年学校先后主持了教育部和江苏省《面向21世纪高等教育教学内容和课程体系改革项目》——“土建类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”项目研究。从分析、研究21世纪对土建类人才的知识结构、能力结构和素质要求以及国内外高校和社会、经济发展状况人手，提出了专业设置方案，设计了土木工程专业培养方案。该培养方案由理论课程系统、实践环节系统和管理系统组成，通过不同的模块来实现系统的功能，重点解决了知识、能力、素质的综合培养。20xx年主持的教育部《新世纪教学改革工程》项目“土建类专业工程素质和实践能力培养的研究与实践”，对土建类专业的实践教学体系进行了整体设计。该体系由3个模块构成，各模块呈现“综合一分解一再综合”的层次结构，符合人的认识规律；包括“实验、实习和设计”三要素，符合教学规律；强化综合意识、创新意识和工程意识，以能力培养尤其创新能力的培养为主线。
2.2建设思路
根据工程建设创新人才的整体培养目标，确定实验实践教学体系在培养过程中的总体功能要求；通过功能分析确立系统内部的层次结构和组成要素；由总体功能目标对各层次结构和组成环节提出子功能要求；根据子功能要求确定外部环境，包括理论知识基础和实验条件支撑，进而设计实验项目、制订各实验环节的教学大纲。这是从整体到局部的建设过程。
2.3体系构成
实验教学体系分3个层次，由课内外4个模块组成，见图2。分别是面向全校18个理工非电类专业2年级的基础力学实验，面向13个建设类专业2—3年级的工程基础实验，面向9个土建类专业4年级的工程专题实验，以及贯穿2—4年级的工程拓展实验。
实验项目分为基础型、综合型和创新型。其中：基础实验为必做实验，学生必须完成所有的实验项目，方能获得学分；综合实验为选做实验，学生可从供选择的实验项目中完成规定的数量；创新实验由学生自行设计，实验中心仅提供实验条件和教师指导。
(1)基本实验。紧密围绕核心理论课程，以强化学生的“五基”，即基本理论、基本知识、基本技能、基本思维和基本能力。
(2)综合实验。贯通已修的相关课程，以提高学生的综合应用能力。实验项目跨课程逐次向上综合，如水力学综合实验综合固体力学与流体力学；土力学综合实验则综合固体力学、流体力学和土力学。
(3)创新实验。指引后续的辐射课程，以激发学生的主动探学热情。实验项目涉及到后续的理论知识、超越已修课程知识，引导学生带着实验中出现的问题，主动学习后续课程和课外知识。
以结构原理实验为例，该实验对应的核心理论课程为“工程结构设计原理”；贯穿的已修相关课程包括“工程力学”、“土木工程材料”和“结构力学”；辐射课程有“建筑结构设计”、“桥梁工程”、“地下结构工程”、“工程结构抗震与防灾”以及“大跨结构”等后续课程。课外实验主要包括三大类：①大学生科研训练项gt实验；②结构创新实验；③教师的科研项目实验。通过实验教学，使学生掌握核心课程知识、综合应用相关课程知识、主动探求后续课程知识，提高综合创新能力。
3、强化教学资源建设
3.1改革课程建设
课程是培养方案的基本组成单元，课程改革是教学改革的永恒主题，教育思想的转变、培养模式的改革最终都需要落实到具体的教学环节上。上世纪末，为了适应新世纪创新人才培养目标，学校对土木工程专业的课程体系进行了整体优化，超越单门课程、突破原有课程的框架，按照专业的内涵和学科内在发展规律，以课程群的形式对课程内容体系进行了重构帕J。构建了如图4所示7个课程群。重构的课程具有全新的内容体系。例如，“建筑结构设计”以实际工程的一般设计过程，即结构选型与布置一计算模型选取与结构分析一构件设计与细部构造，为主线实现了不同结构形式的贯通，突出结构设计的一般规律和方法；以结构形式为纽带，将混凝土、型钢混凝土、钢、砌体等不同材料的'结构有机地结合在一起，完成了不同结构材料的整合。“工程力学”将理论力学和材料力学内容进行融合与贯通，突出强度、刚度和稳定性这条主线，并在静力和动力情况下进行反复和深化。
20xx年，“工程结构设计”课程群被评为江苏省优秀课程群，由该课程群骨干教师组成的教学团队20xx年被评为国家级教学创新团队。理论课程的重组要求实验项目的改革，综合型实验和创新型实验应运而生。实验教学与理论教学的关系更加紧密。除了基本型实验紧密围绕核心理论外，综合型实验贯穿了一批相关课程，创新型实验引领了一系列辐射课程。理论教学、实践教学和自主研学“三位一体”的教学模式大大提高了实验教学在课程教学中的地位。按照这一教学模式，中心先后建成了“工程结构设计原理”、“建筑结构设计”、“工程结构抗震与防灾”和“工程合同管理”等4门国家级精品课程以及“土木工程施工”省级精品课程。
3.2编写系列教材
教材是知识的载体，也是将教学内容、课程体系的教改研究成果进一步巩固的重要手段¨？。本世纪初由东南大学出版社分批出版了25本《新世纪土木工程专业系列教材》。该系列教材体现了以下特点：
(1)符合新世纪对土木工程专业的要求。系列专业基础课教材打通了力学、土木工程、交通运输工程、水利工程等大学科基础，以基本原理为主，实现通用化、综合化；专业课程分为建筑工程类、交通土建类和地下工程类3个系列，每一系列包括有规划、选型或选线设计、结构设计、施工、检测或试验等专业课系列，并强调工程的综合训练，交叉选课。符合新世纪对土木工程专业的要求。
(2)精简传统内容，反映学科发展。教材纳入最新知识及发展趋势。通过研究同类课程中的共性、原理性问题，用整合的方法达到“少而精”的目的，注意课堂教学与实践环节的整合，强化学习概念和综合思维，有助于知识与能力的协调发展。
(3)发挥办学优势。系列教材发挥了东南大学原有建筑工程、交通土建工程专业的办学优势，将获奖教材、推荐教材、省优教材等拓展为大土木优秀教材。教材的编写注重老中青相结合，共有14本教材列为国家十一五规划教材，8本教材列为建设部十一五规划教材。
3.3改善实验条件
20xx年，整合全校的工程力学实验室、土工实验室、水力学实验室、结构实验室，并相继建立了力学创新实验室、结构创新实验室、工程施工实训馆、工程管理信息实验室，形成了面向全校相关专业、统一管理的校级实验教学中心，实现了硬件资源的校内共享。
20xx年，学校结合九龙湖校区建设，统一规划了建筑面积达1.5万m2的土木交通实验平台，其中土木工程实验中心投入设备建设经费1920万元，使中心实验用房达到1.2万m2，教学设备560多台套，总值近2480万元，硬件环境处于国内同类高校领先。中心在硬件条件建设的同时，建立了内容丰富的信息管理平台(见图5)。网络化信息管理平台，打破了传统实验教学在时间和空间的限制，充分发挥了现有资源的效益，提高了实验教学质量。
4、加强实验队伍建设中心
依托土木工程国家重点学科，在职称、学历、年龄结构等方面合理规划、配置实践教学队伍，形成了一支由国家级教学团队为主体，理论课教师、实验教师、实验技术人员、研究生助教四位一体，核心骨干相对稳定，学术水平高，实践经验丰富，勇于创新的实验教学队伍。
(1)改革实验教学管理体制。中心下设的实验室由教授任主任，实验课程或实验环节由教授担当主持人，课外实践教学由教授主持。教授把握实验教学发展方向，构建以课程教学、科研、学科建设等成果带动实践教学新体系，全面提升实践教学队伍的整体水平和实践教学质量。
(2)注重教学、技术并重。本着“引进与培养并重，竞争与激励兼顾”的原则，结合教学、科研工作的需要，积极选留、引进具有硕士、博士学位的人员充实实验技术队伍，同时鼓励青年教师在职攻读研究生、内部进修、参与院系科研项目、旁听理论课，鼓励高水平实验技术人员投入实验教学教改工作和实验仪器设备的研制工作。目前，具有博士学位的人员比例已达到53%。
(3)建立实验教学与理论教学队伍互通机制。将同一课程群的理论课与实验课统一规划与实施，让教师交替上理论课和实验课，参与指导毕业设计、指导硕士研究生，让大课主讲教师兼上实验课，组织安排实验课教师听理论课和安排理论课教师听实验课等，促进教学、科研、技术兼容。
5、建设成效
依托土木工程实验教学平台，先后承担了4项国家级教学研究项目，培育了一支国家级教学创新团队；建设了包括4门国家精品课程、1门省级精品课程以及1个省优秀课程群在内的一批优质教学资源；获得国家教学成果一等奖1个、二等奖2个，有力地支撑了“土木工程”和“交通工程”2个国家特色专业、《工程管理》省级特色专业；全面提升了学生的综合实践能力，获得首届全国大学生结构竞赛总分第一、二名，全国周培源力学竞赛一等奖。
1. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
2. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。
3. 结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确深入。论文中变换的指标若有对比会更好。
4. 论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。
5. 答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改进。
6. 论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。
7. 该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。
8. 从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
9. 答辩过程中，该生能在规定时间内熟练扼要的陈述论文的主要内容，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。
10. 在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。
11. 该生流利地陈述了写作该论文的目的'理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
12. 该生陈述清楚，回答问题流利。虽论文立意比较好，有一定的研究价值，但构架和内容都比较庞大，需要较强的独立研究能力，论文题目和客户端登陆服务器模块也需稍作修改。该生准备工作充分，环节陈述完整，论文构思清晰，体现了较好的专业基础，时间把握也很好。就是论文中有需求但缺乏需求分析，对部分答辩问题回答不太清楚，图的表示方式不规范。
13. 该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
14. 该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
15. 该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
【摘要】供应链实质上就是一种综合形式的生产经营模式，它包括了商品采购、生产、分销、零售各个环节，其最终目标就是为了实现企业战略目标。随着经济体制的不断改革，我国的商品市场已形成了一套成熟、完整的市场供应链及产业链，市场经济呈一片繁荣的景象。
近年来，我国经济发生了翻天覆地的变化，大大小小的企业也随之发展迅猛，但随之而来的市场竞争也日益激烈，再加上全球经济一体化发展及可持续发展等思想的影响，企业经营与管理问题日益凸显。那么在新时期，企业如何更好的实现战略目标，如何对市场营销资源进行科学分析、整合及合理运用，已成为当前企业发展中棘手且刻不容缓的难题。本文围绕供应链下市场营销资源合理运用进行了详细分析研究。
【关键词】供应链；市场营销；资源；合理运用
改革开放的近些年来，中国经济发生了质的飞跃，特别是加入世界贸易组织这个大家庭后，其发展脚步更为迅猛。在经济迅速发展的推动下，我国已逐渐形成了一套适合中国国情的、具有社会主义特色的市场经济体制，且随着经济体制的不断改革，我国的市场已形成了一套成熟、完整的市场供应链及产业链，市场经济呈一片繁荣的景象。供应链实质上就是一种综合形式的生产经营模式，它包括了商品采购、生产、分销、零售各个环节，其最终目标就是为了实现企业战略目标。
市场营销环节在商业经济活动特别是供应链体系中占据着重要地位，它能及时的反映市场需求并与之市场相融，充分发挥供应链价值，更好的为企业实现盈利。所谓市场营销资源指的是企业实现最终盈利所需要的一系列信息、人才、技术等资源。如今，市场竞争日益激烈，企业不仅要面临残酷的国内市场竞争，还要迎接国际市场带来的挑战。企业要想在激烈的市场环境中生存与发展，就离不开市场营销资源的保障，就必须以市场需求为向导对销售资源进行科学合理的分析及整合，优化供应链结构保障其正常运转。
1、市场营销资源主要类型
1.1信息资源。信息资源是指能为企业营销计划的制定与实施提供有价值的、有借鉴意义的市场信息资料，包括外部市场信息资源与企业内部信息资源。其主要工作内容就是对这些市场信息资料进行采集分析，并将有价值的信息传输给企业，使企业在市场中找到有利于自身发展的信息资源。
1.2人才资源。人才是企业第一生产力，是企业发展的核心及根本动力。也就是说，市场的维系和开拓离不开人才，只有对人力资源进行合理配置，使每一位员工充分发挥其价值，企业才能在激烈的市场竞争中把握主动、抢占先机，实现可持续发展。这里所说的人才资源既包括基层员工也包括管理层及领导层的员工，企业要在满足自身发展需求的基础上，努力为员工提供广阔发展空间协调好企业发展与员工发展的关系，力求共同发展，进一步深化市场营销效果。
1.3经济资源。经济资源是企业可持续发展的重要前提，也是企业市场营销活动中各项基本工作顺利、有序开展的物质保障。企业的正常运行及盈利的实现都是建立在强大的资金支持基础之上的，如果不进行一系列的投资活动，就没有利益可言。也就是说企业想实现某一预期盈利目标，就要购进固定资产、采购原材料、雇佣员工、组织生产等等，而这些活动都需要资金。除此之外，市场营销活动的顺利开展，还需要做好充足的前期准备工作，即做好市场调查、信息收集、调动员工积极性等工作，这些工作的开展，同样离不开资金的大力支持。
1.4营销手段。众所周知，企业的市场营销活动离不开科学合理的营销手段，营销手段是市场营销的重中之重，它能很大程度上提高产品的销售量，增强营销效果。营销手段的合理运用，需要营销人员掌握一定的营销技术，如市场开拓技术、销售技术、宣传技术及售后服务技术等。
1.5销售市场。销售市场从本质上来理解就是商品销售所针对的目标顾客群体及区域，是商品流通最关键的环节，也是企业实现盈利最关键的环节。如果企业所生产销售的商品，没有销售市场或者市场需求不大，那就意味着该营销活动带来的经济效益并不可观。
2、供应链下合理运用市场营销资源的有效措施
2.1加强市场信息收集反馈及分析工作，确保信息真实可靠。企业若想合理、有效利用市场营销资源就必须要将市场信息的收集、整理、反馈及分析等工作放在第一位，只有及时、准确的获取市场信息，掌握市场发展动向及市场需求，才能充分发挥供应链的价值，才能给企业带来可观的利润。另外，企业在及时收集、整理及分析市场信息的过程中，营销人员综合能力也会进一步提升，从而做到科学、规范的指导并管理企业经营活动，潜移默化中提高了企业整体运营及管理水平。一方面，企业要在资金上加大投入力度给予相应的支持，确保信息收集、分析等工作顺利开展。除了加强内部信息网络建设之外，还应做到内外兼顾，构建健全的外部信息采集及信息传输建设，为企业市场营销活动提供有利的技术支持，从而确保信息的真实性及有效性。另一方面，企业还要加强信息工作人员队伍建设，制订相应的激励及奖惩制度，组织专业的技术培训，从而提高信息工作人员的技术水平及综合素养，使他们全身心的投入到信息收集、整理及分析等工作中来。
2.2加强企业财务管理，确保营销活动顺利开展。财务管理是企业经营管理的重要组成部分，其贯穿于企业经济活动的每一个环节中。企业财务管理水平的高低决定着企业市场营销活动的效果，企业财务状况与企业营销活动方案的制定、战略的实施有着密不可分的关系。由此可见，加强企业财务管理工作至关重要，是企业市场营销活动顺利开展的关键。首先，企业要制订严格的会计聘请制度，提高财务工作人员入职门槛，尽量引用高素质、专业能力强的财务人员到财务管理工作中来。其次，加强工作队伍建设，提高风险防范意识，企业应多组织财务工作者进行专业知识及相关技能培训活动来提高财务工作者的综合素质及业务水平。最后，构建健全的财务管理内部控制及监督制度，例如制定监督管理制度、岗位责任制度及内部审计制度等使企业财务管理活动透明化、使内部监督体系规范化，合理有效管控企业资金，促进市场营销活动有序、有效的开展。
2.3加强营销队伍建设，推动营销活动有效开展。营销队伍质量与企业营销效果有着直接的关系，高素质、高质量的营销队伍是保障市场营销资源得到合理运用的重要前提。为此，企业要在营销队伍建设工作上多下功夫，把它当作“重点工程”来抓。企业可经常组织营销人员进行相关技术培训，通过培训提高其综合素养及专业能力。另外，制定完善的营销管理制度，并鼓励营销人员积极参加除公司以外的营销培训活动，学习新技术、新方法，并学以致用，推动营销活动有效开展，提升企业经济效益。
2.4加强资源整合并拓展营销渠道，为活动开展提供广阔的空间。整合内外部资源，是供应链体系的关键环节，也是提高企业经济效益的必经过程。这就要求企业要以消费者为中心，及时掌控好市场需求及顾客消费趋势，在考虑及尊重消费者的基础上，对企业营销策略及制度进行合理调整。另外，企业要拓展营销渠道，为市场营销资源提供更为广阔的运用空间。企业可通过建设个性化销售渠道及网络销售渠道等方式来拓展营销渠道。
3、结语
综上所述，新形势下企业必须始终遵循供应链理论指导，紧跟市场趋势，科学合理运用市场营销资源，使企业获得更大的经济效益，促进其可持续发展。
参考文献：
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[3]丁伟钧。基于供应链下的市场营销资源合理运用[J]。经贸实践，20xx(14)。
xx届本科生毕业论文（设计）承诺书
本人是xx（系)xx(专业）xx（班级）学生xx（姓名），于xx学年第xx学期撰写完成毕业论文xx（中文题目）（英文题目），本人保证遵守学院论文撰写规范，认真、独立完成论文写作，承诺不存在抄袭和剽窃问题。如发现上述问题，本人愿意承担一切后果，接受院系任何处理决定。
（学生签名）
年xx月xx日
一、有许多学者认为我国现行仲裁法中的其它财产权益纠纷的规定应当更加明确化。谭兵在《中国仲裁制度的改革与完善》一书中认为：调整中国现行仲裁范围的主要思路是明确、统一、扩大和规范。对于我国现行法律规定中的其他财产权益纠纷应有更加明确的解释。其认为其他财产权益纠纷的解释，并不是一个简单的概念：首先，财产权益争议一词，是指交付仲裁的事项应是与财产有关的事项，与财产无关的争议则不可以仲裁。其次，对其他财产权益纠纷中的财产权益的范围，存在着界定不清的情况。为有利于仲裁实践，建议在修改仲裁法前，司法机关及时对其他财产权益纠纷作出统一的司法解释。
二、现行的仲裁实践中所通用的有关其他财产权益纠纷的界定已经不能满足经济发展和仲裁制度本身的发展。许多的学者建议将更多的民事纠纷纳入到仲裁中来。
乔欣、李莉在《争议可仲裁性研究》一文中提到破产程序中的债权人和债务人之间的债权债务纠纷具有可仲裁性。认为争议的可仲裁性不因破产而改变，仲裁协议仍可执行，裁决所确定的权益可作为破产财产或破产债权向法院申报。同时还认为应将因侵权行为产生的争议纳入到仲裁。其认为：民事权利是一个开放的体系，侵权行为也是一个开放型的概念。由侵权行为而产生的争议，当事人双方是平等的民事主体，争议不涉及财产权益，但涉及的权利内容是当事人可以自由处分或可以和解的，这样的争议应具有可仲裁性。
同时，很多学者建议将知识产权中的更多纠纷纳入到仲裁中来。郑书前、宋新宇在《论知识产权侵权纠纷之可仲裁性》一文中谈到：目前我国有关法律只规定了著作权合同纠纷可以申请仲裁。但对于其他的知识产权纠纷如专利权、商标权有关的纠纷并未规定其可以提请仲裁。仲裁方式在解决知识产权纠纷方面和其他方式相比有其独到的优势。如果不充分利用这种优势，会造成知识产权保护的成本增加、资源浪费。其认为：长远的考虑是在对《仲裁法》进行修改时扩充仲裁的受案范围，明确规定知识产权侵权纠纷的一部分事项可以仲裁；鉴于《仲裁法》的修改会涉及到方方面面的内容以及立法者对修改时机会合理把握，目前可先由最高人民法院出台相关司法解释，明确任命法院在对仲裁裁决进行司法审查时，不得将裁决事项时知识产权纠纷作为仲裁委员会无权仲裁的情形而裁定撤销或不予执行该知识产权侵权纠纷仲裁裁决，应当执行该裁决结果，这是可采取的权宜之计。随着中国市场经济的进一步发展和完善，国家对于民商事案件可仲裁性的态度将变的更为开放，知识产权侵权纠纷被仲裁机制所扩充容纳，承认其具有可仲裁性将在我们的意料之中。马明虎在《论我国知识产权侵权纠纷的可仲裁性》一文中谈到，承认更多的知识产权侵权纠纷的可仲裁性符合世界仲裁立法的发展趋势。其认为：按照我国民法通则的规定，显然知识产权与财产权有一定的差异，而从担保法权利质押的规定来看，我国担保法将知识产权视为动产，知识产权的侵权纠纷应当属于其他财产纠纷。更重要的是，我国仲裁立法已朝国际仲裁制度迈出了很大一步，这为承认知识产权侵权纠纷的可仲裁性创立了必要的条件。
孙东东、吴正鑫在《关于我国建立医事纠纷仲裁制度的研讨》提出建立医疗纠纷仲裁制度的设想。认为除少数重大医疗责任事故外，绝大多数医疗纠纷均为民事纠纷，且纠纷的最终解决也都落实到经济补偿上，因此解决此类纠纷宜采用半官方的公断方式，但由于医疗纠纷仲裁所调整的纠纷涉及医学专业技术以及纠纷双方的不对等性，使得医事纠纷不仅具有一般经济合同纠纷仲裁的特征，如：程序简便、灵活、快捷、或裁或审、不公开、不排斥调解以及仲裁结局具有法律效力等，还具有其特殊性。即：(1)医疗纠纷仲裁可由纠纷双方的任何一方提出申请，无须双方当事人合意。(2)医事纠纷仲裁应作为诉讼程序前的必经程序，仲裁机构对纠纷先行调解，调节不成，做出裁决。其调解和裁决均不具有最终解决纠纷的效力，但生效后应具有强制执行的效力。其还建议建立专门的医事纠纷仲裁机构来审理医事纠纷。
三、有的学者认为侵权与违约责任竞合现象的纠纷也可以通过仲裁来解决。王金兰、王玮在《论侵权行为的可仲裁性》一文中谈到：在侵权与违约竞合的情况下，受害人享有选择请求权，既可以以侵权为由，又可以以违约为由，行使追讨损害赔偿或损失赔偿的权利。实际上，对于侵权性的违约行为和违约性的侵权行为，一般都按违约行为处理。当执行一个责任而使受害人的损害赔偿目的达到时，受害人的另一请求权应归于消灭，加害人的责任即可解除。如在执行违约赔偿责任后，权利人的损失已经得到弥补，就不再要求违约人承担侵权损害赔偿责任。无论是合同之债，还是侵权之债，都是民商事法律调整的范畴，该债权的纠纷都属于私法上而不是公法上的纠纷，此为以仲裁来解决该纠纷提供了法律上的可能性；此外，在侵权和违约竞合的情况下，如何说明选择违约，再将其归结于也属违约的性质，以违约提起损失赔偿，再技巧上也会更恰当、稳妥。
四、宋连斌和黄进教授在其中华人民共和国仲裁法（建议修改稿）中提出将仲裁的管辖的受案范围规定为当事人有权和解的任何财产性纠纷。有的学者比较推崇我国台湾地区仲裁法的规定，即有关现在或将来之争议，当事人得订立仲裁协议，约定由仲裁人一人或单数之数人成立仲裁庭之，同时增订第二款规定前项争议，以依法得和解者为限。也有学者推崇德国的立法思路，那就是一切包含经济利益的争议都可以成为仲裁的标的。同时也有学者认为，可直接将合同纠纷和其他财产权益纠纷改为契约性和非契约性纠纷。陈立峰、王海量在《论我国仲裁法的管辖范围》一文中谈到：扩大仲裁受案范围关键是看这种立法技术是否符合国内仲裁实践和国际仲裁发展趋势的要求。在确定仲裁管辖范围时需要明确的几点是：首先，应当符合《联合国仲裁示范法》的内容；其次，仲裁法管辖范围的规定肯定要统辖国内各个仲裁机构的《仲裁规则》，维护法律的严肃性；最后，应明确仲裁主体的适用范围。
综上，几乎所有的学者都认为仲裁受案范围应当扩大，相关法律应当更加明确化。但就具体如何扩大仲裁的受案范围上产生了很大的分歧。产生分歧的关键点在于我国仲裁法第二条规定的其他财产权益纠纷。许多学者建议将知识产权中的专利权和商标权纳入仲裁；还有学者认为医事纠纷也应纳入仲裁；甚至有学者认为侵权与违约责任竞合现象的纠纷也可以通过仲裁来解决。
关于大学生实习鉴定评语一
该生于xxxx年x月至xxxx年x月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
关于大学生实习鉴定评语二
该生勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
关于大学生实习鉴定评语三
该生实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
关于大学生实习鉴定评语四
该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
摘要:随着社会与经济发展，人们的观念不断变化，大学生自助游市场展现出很大的开发潜力。对大学生自助游行为特征的研究，可揭示大学生出游机理，促进大学生旅游市场的开发。以**学院为例，通过随机抽样调查，采用EXCEL、SPSS软件对问卷样本进行了统计数据分析，得出:性别和专业是影响大学生自助游行为的重要因素；大学生消费决策受信息特征、出游目的、出游时间和频率、交通条件等影响；在消费需求方面，大学生追求经济型的、观光休闲旅游产品。
关键词:自助游；行为特征；大学生
自助旅游是一种时尚的旅游方式，即以“张扬个性、亲近自然、放松身心”为目标，完全自主选择和安排旅游活动，且没有全程导游陪同的一种旅游方式。这种旅游，不排除通过包括旅行社在内的中介机构进行预订，尤其是交通及住宿设施的预订。同时，这种旅游游客的自主性强，能够按照自己的意愿灵活地确定游程，是较为崇尚自由的旅游者所乐意采取的旅游方式。在我国，开发大学生自助游市场有着广阔的前景和意义。从旅游需求方面来看，由于身心能力的不断发展和生活领域及交往范围的不断扩大，特别是伴随着社会的进步和自身年龄的增大，大学生对自我、社会均有了独立的认识，他们渴求获取更多的新知识。自助游可以促进大学生扩大交际、增长见识。同时，一些具有挑战性的自助游项目还可以锻炼他们独立解决问题的能力。
一、研究方法
为了弄清**学院大学生自助游的行为特征，笔者根据主要系部专业对在校大学生进行了《**学院大学生自助游行为》问卷调查，对**学院大学生进行随机抽样调查。抽样调查共发放问卷300份，回收问卷290份，回收率96.6%，其中有效问卷285份（男生145份，女生140份），占95%。在本次调查中，调查问卷共26题，内容涉及个人资料、旅游计划、旅游消费及意向，包括出游方式、出游时间、出游目的、旅游吸引物、消费水平等方面。通过采用EXCEL、SPSS软件对问卷样本进行了统计数据分析，得出调查结果。
二、结果与分析
（一）人口学差异行为特征
大学生的人口学差异特征反映了大学生的基本特质，包括性别构成、专业构成等。对这些因素的分析是从旅游者主观上出发，有助于进行市场细分，开发合理的目标市场。
1、性别构成。威挽(Vivian)在分析旅游者性别与旅游者行为的关系后指出，旅游是一个有性别差异的社会产物，因此与旅游发展有关的所有因素都与性别有关系。在有效的调查问卷中，女生占140份，男生占145份。其中女生已经进行过自助游的有70人，占女生总数的50%；男生则有82人，占总数的56.56%。从图1和图2中看，女生期待参加自助游的比例达到47.86%，而男生则是32.41%。这些数据表明，目前**学院大学生进行自助游的对象主要是男生，但是女生的潜在市场比男生更为广阔。一方面，男生的月生活费比女生高，也就是可支付的经济能力更高，更具有出游条件。据调查，有63.44%的男生月生活费达到了600元以上，而女生只有47.14%。另一方面，这是性别差异所引起的，男生在性格上比女生更具有胆大、自信的特点，大部分渴望接受新奇事物与挑战，因此比女生更容易产生自助游的动机。而随着大部分学生享受到自助游的乐趣之后，性格特点较弱的女生易受从众心理的影响，因而具备很大的潜在市场。
从喜欢的自助游类型来看，男生和女生则存在很大的共同点，两者最乐意选择的自助游类型都是自然风景区，其次是海滨沙滩区和民俗风情区，宗教圣地和其他类型所占比例较小。这将在研究出游目的时得到更详尽的分析。
2、专业因素。根据图3的数据来看，受所学专业和所能接受到的旅游知识影响，旅游专业的学生对自助游的兴趣比较大，信心也比较充足，出游的比例较高；物流管理的学生因为专业需要，经常外出见习，能接触到外界的机会很多，相关旅游信息更容易传达到他们身边，所以他们的出游条件更成熟，比例最高；此外，计算机专业的学生因为获取旅游信息更方便，且信息更新速度更快，所以也很容易赶上自助游的潮流。而其他专业，如外语专业、思想政治专业等，重在学习专业理论知识，旅游兴趣以及所能接收到的旅游信息有限，所以自助游比例普遍较低。
（二）消费决策行为特征
影响旅游者消费决策行为的因素主要有两个大的方面:收集到的各种信息在大脑中形成的对环境的整体印象，即感知环境；最大效益原则，即旅游者乐意选择最小的旅游时间比和获得最大的旅游信息量。通过对游客的决策渠道、消费结构、在旅游地的停留时间等行为的分析，可以了解游客引起对产品的注意―通过学习产生兴趣―认知产品―进行消费决策―消费产品―购买后对产品的评价的消费行为的全过程，从而指导旅游产品规划的过程。通过调查，**学院大学生消费决策行为分析主要从以下六个方面着手。
1、信息来源构成。从所列举的七个选项来看，互联网是**学院大学生获取自助游信息最主要的渠道，这与当今计算机的普遍应用是分不开的，通过网络来推广旅游信息已成为一个抢占旅游市场的重要新方式。其次主要获取自助游信息的渠道是亲友介绍，可见，**学院大学生比较倾向于通过人际交往的途径获得旅游信息。另外，电视节目、报刊杂志及其他方式也是主要的渠道，体现了大学生是有一定文化水平和修养的群体。而通过旅行社咨询和自助游读物这两种方式的人数则比较少，看来旅行社在这方面的宣传还是不够的，同时也与大学生喜欢自由安排行程有关。而自助游读物则更是一种少见的宣传方式，尽管目前已经有许多自助游读物相继出版了， 如《西南自助游》、《中国大陆自助游386经典》等，但在**学院大学生中的宣传几乎没有。
2、出游目的。在可多选的八项出游目的中，有185人选择观光游览，171人选择休闲度假，99人选择探险体验，可见**学院大学生的出游目的主要是为了观光游览、休闲度假，以求从平时的紧张学业中脱离出来，获得身心放松的机会；同时，大学生是一个年轻有活力的群体，具有强烈的冒险精神和好奇心，他们希望能通过探险和猎奇挑战自己、证明自己。其次，有48名大学生选择自助游是因为一时冲动，看到周围的同学都有自助游的经历而自己没有，于是产生了从众心理，一时冲动也去旅游；37名大学生是因为学术活动需要才出游，他们往往是为了完成某种专业考察而自助游，带有浓重的求知色彩，表明大学生期望通过旅游获得课外知识，以充实自己，这也在一定程度上说明了当今大学生的素质在不断提高。而为了宗教朝拜和健康疗养的目的出游的学生比较少，这也是因为他们在这方面的需要比较少，没有形成出游动机。
3、出游时间和频率。从图5中可以看到，**学院大学生出游的时间多是寒暑假期，比例达到了42.81%；其次是国庆、五一期间（占22.11%），利用周末出游的比例较小（占15.44%），这与**学院大学生自助游选择的目的地范围有关。调查中有131人选择到国内除湖南省外的其他地方出游，104人选择在湖南省内除**市地区出游，这就需要一段较长的出游时间。受此影响，再加上大学生的经济能力制约，57.20%的大学生所乐意支出的自助游费用在300元以下，那么就决定了**学院大学生在旅游地的停留时间不会很长，几乎有一半的人选择了1-3天（图6）；同时，**学院大学生一年自助游的次数也不是很多，次数为零的比例是37.89%，而达到七次及以上的则只有0.35%（图7），这些都是受经济条件和出游范围的牵制所致。
4、交通工具的选择。从统计的数据来看，**学院大学生一般选择的交通工具是汽车和火车，这与他们选择的旅游目的地范围是分不开的，有45.96%的人会选择去到湖南省以外的地方，而在**市内的仅有11.58%。同时，**是国内重要的交通枢纽城市，其交通的便利也为出游提供了重要保证。焦柳、湘黔以及随着近年来渝怀铁路的开通，铁路已呈“大”字形在**交汇，贯穿市内11个县（市、区），火车可直达北京、上海、广州、武汉、成都、昆明、重庆等大都市；公路方面，网络框架基本形成，市内通车里程7 800公里，320、209国道在城区交汇，320、209、319三条国道过境12个县（市、区），沪昆、长吉高速公路穿境而过，包茂、娄怀高速已陆续开工建设，这些条件也在一定程度上促使了大学生出游。其次，由于受经济能力的制约，部分**学院大学生选择的交通方式是徒步和自行车，很少有人会选择飞机和轮船。
（三）消费需求行为特征
用经济学的原理来分析，个人消费需求的决定因素有:价格收入、相关物品的价格、嗜好、预期。其中价格与需求成反比关系，预期是指对未来收入、需求对象价格等的预期。理性的消费者在消费过程中将他们有限的资源分配在能给他们带来满足的各种商品上，追求效用的最大化，即他们总是选择自己最偏好的消费品组合。
由于我国在旅游消费方面不存在信贷，消费者在追求效用最大化的时候只能追求即时效用的最大化，其消费行为一般只会利用短期或现期的收入中可自由支配的部分作为现期旅游消费的支出来源。而大学生作为一个特殊的旅游消费群体，在消费需求方面的特征更加明显，他们更加追求经济型的旅游产品，更加要求在有限的支出下获得最大的旅游效用。通过对**学院大学生的自助游消费需求分析，我们将更加清楚地理解这一问题。
1、出游方式。从图8中可见，**学院大学生偏向于结伴出行，其中最喜欢的是和亲友一起自助游，其比例达到了38.95%。这是由于跟亲友出去会更有安全感和保障，不必过多地担心旅游地的情况和自身的支付能力。其次是22.81%的人喜欢跟异性同伴一起自助游，这是因为现在的社会观念已十分开放，大学生中许多人已谈恋爱，他们希望通过一起出游来加深彼此的了解，增进双方的感情。此外， 22.11%的人希望个人自助游，而能通过旅行社安排的所占比例较少，所有的加起来还不到20%，这与他们的经济条件和希望自主安排旅游活动的心理是分不开的；同时也说明旅行社推出的产品不能满足大部分大学生出游的需求，其服务力度还不够。
2、旅游偏好。**学院大学生出游的主要目的是观光游览和休闲度假，因而清净、空气新鲜和环境美丽的自然风景区是他们的首选。在可重复选择的项目中，有136人选择了自然风景区，从紧张忙碌的学业中走进清新美丽的大自然，能令人焕发精神、调整思绪，获得意外的灵感；而休闲度假的好地方无疑是海滨沙滩区（110人选择），不仅可以享受游泳的乐趣，还可以开展沙滩足球、排球等体育活动；同时，大学生又是一个年轻、有活力、文化层次较高的群体，对人文景观和乡村风情也比较感兴趣，通过对这些景观的了解，可以增进他们的知识和文化水平，所以有76人选择了民俗风情区，48人选择了历史遗迹区；而宗教圣地则人气较少，表明大学生中宗教信仰者比较少。
与旅游兴趣有关，**学院大学生最喜欢的休闲项目是爬山，其次是骑自行车，这两者所占人数较多，分别是170人、126人。这两项活动基本上不需要花费，大家在休闲放松的同时，又锻炼了身体，非常符合大学生的需求；而垂钓和露营也是**学院大学生所喜爱的活动，可以锻炼户外生活的能力；至于划竹筏、漂流、游泳、攀岩选择的人较少，这些活动都存在较大的风险性，大学生在风险防范上还是有较强意识的。对于这些休闲项目，有174人表示一般，86人表示非常喜欢，23人表示没感觉或一点也不喜欢。可见，这些休闲项目已经被大学生所熟识，不能带来新鲜的体验了，只是暂时能满足他们的需求。
3、购物消费。**学院大学生出游的目的主要是观光游览，放松身心，且自助游费用支出并不高，所以花在购物上的费用也不是很高。如图9所示，花在购物上的费用占整个自助游费用一半的比例仅有8.42%，大部分学生表示愿意花费1/4的费用购物，而不购物的也有16.8%。再加上年龄的增大和消费观念的不断趋于成熟，大学生在选购商品时，会考虑得更全面和细致，比较注重商品的实用性和经济性，希望商品具有较高的质量和效用，追求经济实惠、物美价廉。一般的纪念品并不会引起他们的购买欲，所以花在购物上的费用也不会很高。综上说明，**学院大学生有一定的购物欲望，但消费水平不高。
4、住宿选择。**学院大学生偏向选择经济型的自助游产品，即不在乎吃住行，主要在乎游。因此，在住宿方面，大部分人的要求并不高，为了节约开支，他们通常会选择设施较齐全且干净实惠的家庭宾馆。这次调查中，有156人选择家庭宾馆，占总人数的54.74%；其次有23.51%的人选择去到附近的亲友家，这不仅省去花费，也比较安全卫生；还有18.25%的人会自己搭帐篷，这类大学生通常具备较丰富的野外生活经验，出游的频率也比较高；只有4.21%的人看重住宿档次，豪华、设施齐全的星级酒店是他们的首选（图10）。
三、结论
1、随着社会与经济发展，观念的不断变化，大学生自助游市场开发潜力很大。
2、性别和专业是影响大学生自助游行为的重要因素。从性别上看，女生比男生更倾向于自助游，男生的自助游市场开发潜力很大；从专业上看，旅游管理、计算机、物流管理专业的动机比政治、历史、英语等专业强烈。
3、大学生消费决策主要受基于收集的各种信息在大脑中形成的对环境的整体印象，以及旅游过程追求旅游效益最大化原则两方面的影响，其中尤其受信息特征、出游目的、出游时间和频率、交通条件等影响。
4、在消费需求方面，大学生追求经济型的观光休闲旅游产品，要求在有限的支出下获得最大的旅游效用。因此，他们偏向于结伴出游，购物消费量低，对吃住要求较低。
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[2] 谭慧君。论湖南省大学生旅游市场的'开发[J]。当代经理人，2006,(21):1384-1385.
[3] 唐雪琼，朱。旅游研究中的性别话题[DB/OL]。
一、研究内容
1.学生自主建构的成因
在网络环境下，任何学习都是一个积极主动的建构过程，学生不再是被动地接受外在的信息，而是主动根据自己的认知结构，有选择性地感知外在信息，建构当前事物的意义。
2.交互式教学的意义
交互式教学是把教学过程看作一个动态发展的过程，是教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，通过调整师生之间的关系及相互作用，形成和谐的交互式教学，从而达到提高教学质量和教学效率的目标。
3.师生关系的转换
基于网络环境下的交互式教学，是指在教学过程中以学生为中心，通过广泛的信息交流实现师生之间互教互学的学习共同体。在这一学习共同体中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构的目的。笔者通过对黑龙江林业职业技术学院基于网络环境下的交互式教学的研究与实践，倡导在高职院校中开展自主、合作、探究的学习方式，通过教学互动中的自主建构，使学习过程变成学生提出问题、探索问题、解决问题的过程。
二、研究目标
1.发挥网络环境优势，提高课堂教学效率
充分利用现有的网络资源，及时反馈教学信息，充分发挥交互性的优势，进行有效的教学，进而提高高职院校的课堂教学效率。
2.及时进行信息反馈，提升课堂教学质量
教师要及时在教学中进行反馈和补充，可以通过实验或统计分析，评估教学效果，调整教学计划，完善教学的侧重点，针对个别学生的不同情况对症下药，因而有效地提高教学质量。
3.积极进行研究实践，激发学生学习兴趣
教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用，而要实现这一目标，教师要注意改进教学方法，提高学生个人学习兴趣，使学生主动去学、乐于去学，激发个人的学习兴趣，并不断在实践中主动探索，能够提出问题，发现问题，及时与教师共同讨论，从而更好地实现教学中的互动效果。
三、研究成果
1.激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量
在这种模式下，教师可以对学生提出的`问题作出及时的反馈，学生可以利用电子邮件、在线讨论、聊天室等提出自己的问题，和老师及其他同学进行讨论，发表各自的看法，从而达到教学目的。网络交流方式包括多媒体课件发布、综合论坛发贴、网络共享精品资源课程和E-Mail等工具进行交流，使教学质量有了很大的提高。
2.培养优秀专业教师，提升课堂教学效率
课题研究的过程，也是优秀教师群体不断发展、壮大的过程。通过研究与实践，培养了一批具有丰富实践经验和理论知识的骨干教师。学生成为了学习过程的主体，教师作为辅助对象，为学生设计好相应的教学情境，学生通过网络环境自主查找相关资料并加以分析、整理，进而构建相应的知识体系，使课堂教学效率得到了极大的提高。
3.改革课堂教学模式，提高学生学习技能
自主建构交互式教学模式是以教师和学生为主体，以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，以实现课堂教学效率最大化的一种模式，其显著特征是教师和学生两者都是课堂教学的主体，两大主体交互在一起，共同参与课堂中的教与学。自主建构互动的课堂教学系统就是由教学内容、教师、学生及课堂环境构成。这种教学模式充分发挥学生的主体作用，教师努力创设促使学生独立思考、热烈讨论的课堂氛围，注重对学生学法指导，培养自主、合作、探究的学习方法，有效推进教与学方式的改革。网络信息时代教育的培养目标，除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。利用网络资源培养并提高学生获取信息的能力，是提高学生素质，提升教学效率的前提。总之，合理地利用网络资源，不但可以丰富课堂教学内容，更重要的是拓宽了学生的知识面。在网络环境下组织课堂教学，打破了枯燥、封闭的学习环境，使课堂教学充满了生机和活力，极大地发挥了学生的主观能动性和创造性，优化了课堂教学。网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然趋势。这种学习方式将会改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而从根本改变上改变已有的教学模式，进而使高职院校的教学质量和教学效率有极大的提升。
摘要：本文介绍了建筑面积的概念和作用，并对计算工程建筑面积的新《规范》与旧规则进行了比较。
关键词：建筑工程；建筑面积；规范；规则
1 建筑面积的概念
建筑面积亦称建筑展开面积，是指建筑物各层面积之和。建筑面积包括使用面积、辅助面积和结构面积。使用面积是指建筑物各层平面布置中，可直接为生产或生活使用的净面积之和。居室净面积在民用建筑中，亦称“居住面积”。辅助面积，是指建筑物各层平面布置中为辅助生产或生活所占净面积总和，使用面积与辅助面积的总和称为“有效面积”。结构面积是指建筑物各层平面布置中的墙体、柱、垃圾道、通风道、附属烟囱等结构所占面积的总和。
2 筑面积的作用
建筑面积是一项重要的技术经济指标，在国民经济一定时期内完成建筑面积的多少，也标志着一个国家的工农业生产发展状况、人民生活居住条件的改善和文化生活福利设施发展的程度。
建筑面积在编制工程建设概算时，是计算工程量的基础，如计算出建筑面积之后，利用这个基数，就可以计算地面抹灰、室内填土、地面垫层平整场地等项目的工程量及其价值。
建筑面积作为结构工程量的计算基础，不仅重要，而且也是一项需要认真对待和细心计算的工作，任何粗心大意都会造成计算上的错误，不但会造成结构工程量计算上的偏差，也会直接影响概预算造价的准确性，造成人力、物力和国家建设资金的浪费及大量建筑材料的积压。
建筑面积与使用面积、辅助面积、结构面积之间存在着一定的比例关系，设计人员在进行建筑或结构设计时，都应在计算建筑面积的基础上再分别计算出结构面积、有效面积及诸如平面系数、土地利用系数等技术经济指标。有了建筑面积，才有可能计算单位建筑面积的技术经济指标。如工程总价值除以总建筑面积，就是单位工程每平方米建筑面积的技术经济指标或称单方造价（元/m2）。
建筑面积的计算对于建筑施工企业实行内部经济承包责任制、投标报价编制施工组织设计、配备施工力量、成本核算及物资供应等，都具有重要意义。
3 建筑面积计算的规范
随着我国加入世界贸易组织，建设工程全面实行工程量清单计价已是大势所趋。工程量清单计价属于全面成本管理的范畴，其思路是“统一计算规则，有效控制数量，彻底放开价格，正确引导企业自主报价，市场有序竞争形成价格”。所以，有一个完善、合理的计算规则，对建筑市场规范、健康发展就显得十分重要，但是以往的建筑面积计算规则，存在很多有争议的地方，为了解决这些问题，20xx年中华人民共和国建设部编制了国家标准《建筑工程建设面积计算规范》（GB/T50353—20xx）（以下简称《规范》），并规定自20xx年7月1日起执行，这充分标志着国家对规范建筑面积计算规则进入了一个新的阶段。
3。1建筑面积计算规范与规则的比较
3。1。1单层建筑物的建筑面积计算
《规范》规定：单层建筑物的建筑面积，应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算。单层建筑物高度在2。2m及以上者计算全面积，高度不足2。2m者计算1/2面积。利用坡屋顶内空间净高超过2。1m的部位应计算全面积；净高在1。2m～2。1m的部位应计算1/2面积；净高不足1。2m的部位不应计算面积。
规则规定：单层建筑物不论其高度均按一层计算，其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上的外围水平面积计算。并未明确利用坡屋顶内空间时建筑面积的计算方法。
另外，值得注意的是，规范比规则更加突出了高度在建筑面积计算中的控制作用（高度在2。2m以上者计算全面积；高度不足2。2m者计算1/2面积），还有很多部位的建筑面积均是依据其净高分3类（净高超过2。1m的部位计算全面积；净高在1。2m～2。1m的部位计算1/2面积；净高不足1。2m时不计算面积）进行计算，如多层建筑坡屋顶内、场馆看台下等。
3。1。2多层建筑物的建筑面积计算
《规范》规定：多层建筑物首层应按其外墙勒脚以上结构外围水平面计算，二层及以上楼层应按其外墙结构外围水平面积计算。层高在2。2m及以上者应计算全面积；层高不足2。2m者应计算1/2面积。
规则规定：多层建筑物建筑面积按各层建筑面积之和计算，其首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙结构的外围水平面积计算。
由比较可见，《规范》将多层建筑物按其层高，以2。2m为界分两类进行计算，而规则并没有突出层高高度在计算建筑面积中的作用。
3。1。3立体书库和立体仓库与立体车库的计算
《规范》规定：立体书库、立体车库、立体仓库，无结构层的应按一层计算，有结构层的应按其结构层面积分别计算。层高在2。2m及以上者应计算分面积；层高不足2。2m者应计算1/2面积。
规则规定：书库、立体仓库设有结构层的，按结构层计算建筑面积；没有结构层的，按承重书架层或货架层计算建筑面积。
由比较可见：立体书库、立体仓库、立体车库无结构层的计算建筑面积，《规范》与规则存在很大差别，一个是按一层计算，一个是按承重书架层或货架层计算。
3。1。4阳台的计算
《规范》规定：建筑物的阳台（不论封闭与否）均应按其水平投影面积的1/2计算。
规则规定：封闭阳台按其水平投影面积计算建筑面积；凹阳台、挑阳台按其水平投影面积的一半计算建筑面积。
显而易见，规范的此条规定解决了阳台建筑面积在以往房屋买卖中出现的很多争议。
3。1。5有永久性顶盖的室外楼梯的计算
《规范》规定有永久性顶盖的室外楼梯，应按建筑物自然层的水平投影面积的1/2计算；而规则规定室外楼梯，按自然层投影面积之和计算建筑面积。
3。1。6有永久性顶盖无围护结构的车棚和货棚等以及雨篷的计算
《规范》规定：有永久性顶盖无围护结构的车棚、货棚、站台、加油站、收费站、场馆看台等，应按其顶盖水平投影面积的1/2计算。
《规范》规定：雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过2。1m者，应按雨篷结构板的水平投影面积的1/2计算。
规则规定：有柱的雨篷、车棚、货棚、站台等，按柱外围水平面积计算建筑面积；独立柱的雨篷、单排柱的车棚、货棚、站台等，按其顶盖水平投影面积的一半计算建筑面积。
《规范》计算建筑面积更加简便，取消了有无柱的说明，改变为按顶盖和结构板的水平投影面积考虑。
3。1。7建筑物通道的计算
《规范》明确规定建筑物的通道，指楼层部分跨在人行道上的临街楼房的底层和有道路穿过建筑空间的楼层，不计算建筑面积；而规则规定可计算建筑面积。
3。1。8其他
《规范》规定：建筑物外墙外侧有保温隔热层的，应按保温隔热层外边线计算建筑面积；而规则不计算保温层厚度所占的建筑面积。《规范》增加了以幕墙为围护结构的建筑物，应按幕墙外边线挂牌建筑面积。
3。2建筑面积计算规范的优点
（1）《规范》更加细化。例如，在计算单层建筑物和多层建筑物的建筑面积时，更多的地方都用到了层高高度或净高，并分为3个界限：计算全部建筑面积；计算1/2建筑面积；不计算建筑面积。
（2）《规范》更加简便、明确。例如：计算雨篷、车棚、货棚、站台等建筑面积时，取消了有柱与无柱的界限，使计算起来更加简便。
（3）《规范》更加合理。例如：阳台的计算，不论其设置形式如何，一律按其水平投影面积的1/2计算，避免了以往的许多争端。
4 结语
建筑面积的计算绝不是单纯的计算工作，它不仅为编制概预算、拨款、与贷款提供指标，同时，对建筑面积的合理利用，合理进行平面布局，充分利用建筑空间，不断促进设计部门、施工企业及建设单位加强科学管理，降低工程造价，提高投资经济效果等都具有很重要的意义。
1、引言
1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。
1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000-8000。
1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编)。
2、编写要求
2.1 页面要求：毕业论文须用a4(210×297)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm;装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。
2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3 页脚：从论文主体部分(引言或绪论)开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。
2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。
2.5 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
3、编写格式
3.1 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
3.2 毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列)：
前置部分：
封面
题名页
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词(申请学位者必须有)
目次页(必要时)
主体部分：
引言(或绪论)
正文
结论
致谢(必要时)
参考文献
附录(必要时)
4、前置部分
4.1 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。
4.2 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
题名页置于封面后，集资列示如下内容：
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文(小二号黑体，居中)
论文题名(二号黑体，居中)
学生姓名(××三号黑体)
学 号(××三号黑体)
指导教师(××三号黑体)
专 业(xx三号黑体)
年 级(××三号黑体)
(××三号黑体)分校(学院)(××三号黑体)工作站
4.3 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于题名页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。
4.4 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3-5个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
4.5 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页。
5、主体部分
5.1 格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。
5.2 序号
毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：
1、××(三号黑体、居中)
××(内容用小四号宋体)
1.1、××(小三号黑体、居左)
××(内容用小四号宋体)
1.1.1、××(四号黑体，居左)
××(内容用小四号宋体)
①××(用于内容同样大小的宋体)
1)××(用于内容同样大小的宋体)
a、××(用于内容同样大小的宋体)
5.3 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2(式3.5)等。
5.4 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。
注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。
注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。
论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。
5.5 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。
5.6 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。
参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。
期刊：[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号(期数)、引用部分起止页。
会议论文集：[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。