30年前，我怀着满腔热情，带着对教育事业的无限向往与憧憬成了一名人民教师，我从一名普普通通的物理教师起步，历任班主任.级主任.备课组长.教导主任.业务副校长.校长，我在实干中发展，在创新中提升，始终站在时代的前沿，与时俱进，自强不息地追求，披荆斩棘地追求，追求完美，追求人生的真谛和教育的真谛。回首30年的教育生涯，我对自己的定位是：我是一个不甘平庸，追求卓越追梦者，坚守着追求卓越的教育理想和信念。我用对教育事业的虔诚与热爱，带着梦想上路，在思考中执着前行，在实践.思考研究中成长，任凭困难重重，从不改变对梦想的追求。
我的名师梦
在二十来年的物理教学实践中，我以课堂为主阵地，以“课比天大”为准则，用优质的课堂吸引学生，凭自己的激情和踏实本分的教学探索，在学科教学中站稳了脚跟，并形成自己的教学风格。我针对学生对物理学科的畏难情绪，将物理课以“联系实际，贴近生活.幽默风趣.拓展迁移”的定位进行讲授，在教学中精准地落实知识与技能要求，善于营造快乐的教学氛围，善于激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分地想”“做”“讲”鼓励学生敢于质疑.深入思考，互相讨论.思维碰撞，勇于展示，帮助学生养成良好的思维习惯，让学生在科学思维方法指导下更高效愉快地学习。我在教学设计中非常重视对新知识逻辑关系的分析，重视教学模式的选择和综合应用，教学设计做到条理清晰.层次分明.逻辑严密，善于结合授课内容，拓宽学生思路，使自己的教学模式与学生的认知规律相适应，并结合当代最新的科技成果，深入挖掘其中的物理原理，让学生从各方面加深对物理概念和规律的理解和兴趣，用多种教学手段调动学生的探究热情，用心与学生交流互动，引导影响学生，激励学生攀登科学高峰。我潜心钻研物理实验教学，用科技创新活动引导学生。作为物理教师，我积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的物理兴趣活动，把兴趣活动与科技创新相结合，使不少学生成了物理学科的爱好者， 我形成了“以物喻理.见物思理”的的教学风格。我所教班级的学生在中考中多次荣获县物理单科状元，辅导的学生多次在国家.河南省.洛阳市物理竞赛中获奖，有不少学生已成为各个领域的优秀人才。
当一名好教师的梦想炽热.执着，让我在繁重.平淡而又充满激情的教育生活中体验到了精神的从容与淡定.生命的快乐与充盈。我被表彰为全国模范教师.河南省优秀教师.河南省教育系统学术技术带头人.河南省物理学科带头人.洛阳市中小学教育教学专家.洛阳市优秀教师.洛阳市业务标兵等。
我的幸福教育梦
“以学生的成长和终身幸福为本，充分发挥每一个人的潜质和个性，使人获得幸福完满的人生，为学生的幸福前程负责，帮助千家万户实现幸福梦想.为中华民族的伟大复兴培养优秀人才”是我的幸福教育梦想。
1.为学生终身幸福奠基。
我校围绕 “健康.涵养.博学.自制.坚毅.责任”的育人目标，要求学生学会自立，学会自律，学会求知，学会包容，学会感恩，学会做人，要让孩子们在学校收获骄傲和自豪.自信和快乐。
我们尊重学生的情感和人格.兴趣和爱好.幼稚和质疑.独特和和创造，学校除认真落实常规课程外，还开设了国学经典诵读.心理.礼仪，书法练字.阅读朗诵.电影欣赏.生命教育.法制教育.环保教育.时事新闻.科学探秘.实验制作.健康与生活等校本课程，全面提升学生素养。
学校特长教育坚持全员化.课程化.目标化.常态化的原则，开设了面塑.礼仪.舞蹈.摄影.声乐.篮球等38个特长班，有课时保证.责任目标等。面塑班师生的作品曾荣获全国世纪之星金奖.洛阳市才艺大赛特等奖，声乐班学生演出的节目在中央电视台《大风车》栏目播出，在xx年深圳举行的全国国标舞公开赛上，拉丁舞班的四位学生荣获国家一.二等大奖。
2.让学生时时感受幸福。
我们追求理想和幸福的教育，想让孩子在学校的每一天都成为他们生命中的幸福记忆。我校的每一项教育活动.课程安排都要考虑学生的兴奋点，要牵动每一个学生的心，学校变换多种形式让学生喜欢。学校利用时事节日开展丰富多彩的主题活动。学校把该做的事变成好玩的事，用活动吸引学生，让学生喜欢。比如一年一度的开学典礼.艺术节.圣诞英语节.读书节.体育节等，学校不断创新活动形式。如英语节的故事比赛.英语情景剧表演.英文歌曲联唱.小品等节目深深吸引着学生，学生很长时间都沉浸在欢乐的氛围中……宣传栏里展示着一个个校园明星，一张张孩子们的书画作品，像一首首灵动的音乐，浸润着孩子们的幸福的心田……
3.让学习过程变得幸福。
青少年时代美好而短暂，孩子需要快乐，需要在体验中获得快乐和成长。为了实现快乐学习，学校狠抓课堂教学改革，改变课堂的行为方式，把学习的过程还给学生，把学习的主动权还给学生。让课堂活起来，让学生成为学习的主人，享受思维的乐趣，体验成功的喜悦。要求教师不仅关注学生的学习结果.学习过程，更关注学生在课堂中的情感体验，关注学生的情感.态度.价值观；到关注学生的课堂表现，倡导人性化管理，建立宽松的课堂气氛，张扬学生个性，使学生在每一节课上都获得最好的发展。比如英语课活动特别丰富，有对话.游戏.外国文化之旅.电影欣赏等，学生不仅大大提高了听说读写能力，也加深了对国外文化的理解和兴趣。。小组合作学习使学生获得了更多的表现机会，成功的体验越来越多，享受快乐和幸福的时光也越来越多。课堂上，老师总是鼓励学生大胆表现，课堂成了一个富有激情和发挥想象的乐园，使每一个孩子在这里快乐地飞翔。
4.让全体师生都幸福。
“让全部的人获得幸福”，多年来，凡是学校组织的活动，尽量让更多的学生参加，使校内每个学生都感到自己没有被忽视。学校的常规活动年年有主题，年年有创新，全员参与，使人人有机会，人人有舞台，除了五大节之外，学校还开展社会实践活动育人，带领学生走进军营.洛八办.市博物馆.科技馆.气象站参观学习；开展尊老.敬老活动；开展爱心捐助活动，培养学生的大爱心.责任感，提升能力，担当责任。
学校的办学行为，使孩子们学得开心快乐，促进了学生的思维.品格.能力.综合素养的提升，中考成绩一流，学生在演讲.竞赛.艺术.体育.科技等方面表现突出，学校曾被授予 “全国科学教育实验基地”“全国特色教育示范基地”“河南省课程改革先进单位“等90多项殊荣。
为孩子们的终生幸福打好基础，这是我的责任和使命，办理想的教育是我的梦想，我的心里永远燃烧着对理想.对事业的激情，我的梦想永远在路上，在追梦的路上，我清醒坚定，在思考中执着前行，我要让每个孩子的潜能都得到发挥，让每个学生扬起希望的风帆，让每个学生放飞梦想，为学生留下了美好的回忆，让每一个家庭都享受到成功的喜悦，我要继续带领教师.带领学生一起去追逐幸福，拥抱梦想，为学校长远发展打下坚实的基础，为祖国建设培养出更多的优秀人才而不懈奋斗！
我的研究梦
教而不研则浅，研而不教则空。我积极开展教育科研及课题研究工作。把工作中的问题当成课题深入研究，我撰写的多篇论文在国家.省.市各级竞赛评比中获奖，带头申报参与各级科研课题。我承担了国家级课题“学生阅读能力研究”省级课题“学生自制管理”的研究，所负责的省级课题已顺利结题，多项课题在获奖。我还在本学科及管理领域进行了深入的研究，主编学校校本教材《国学经典诵读》等。
由于工作需要，上级委任我担任了学校的校长，我深知作为校长，掌舵着一所学校的航向和进程，校长一定要有引领学校改革创新发展的能力，更要有指导学校课程开发与指导课堂教学的领导力。我每天坚持学习，做读书笔记，写管理日志，培养思考的习惯和锐意创新的勇气，我先后在北京.上海等教育发达地区挂职学习，到洋思中学.山东杜朗口.等地参观学习，我认真学习教育教学的前沿理论，务实进取.执著勤勉，不断提高综合能力。我经过反复地思考，我把自己定位于教育理论和实践之间的“行者”：立足教学一线，谋求课堂的改革。自此，我又有了一个课堂研究的梦想，我用深入课堂听课评课，总结梳理，从一个个鲜活的案例出发，归纳出一些基本的课堂教学的技术范型。
我校对深化课堂改革的目的定位是：立足常态教学 ，落实“四•四”理念，聚焦师生发展，打造高效课堂。构建了常态课堂改革管理机制，做到课例研究常态化.教学资源共享常态化，特色学案常态化，课题研讨常态化，现代化教学手段使用常态化，实现教育教学的最优化，构建了本校的“导”“启”“主”“动”教学体系，以此制定了新的课堂评价标准，做到课堂高效，培养学生学习习惯和能力，近年来学校又通过“镜像研思.特质撬动.简约高效”课题研究，打造形式简约.内核丰富的灵动高效课堂，学生们想学.乐学且会学，阳光自信，学生的实践创新能力和综合素养得到提升。