在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是敬业的小编帮大家整编的10篇烟台的海的相关文章，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
亲爱的游客乘员们，大家好！我是你们今天的小导游，今天就由我来为大家介绍冬天烟台的海。请各位游客乘员多多指教。谢谢大家！
烟台的海一年四季都有自己独有的特色。冬天，凝重而壮观；春天，轻盈而静美；夏天，恬静而浪漫；秋天，清新而高远。而烟台最有特色的就是我们冬天烟台的海了！下面就由我来为大家介绍介绍冬天烟台的海吧！
冬天的景象是萧瑟、荒凉的。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域，因此那里的海就溅起数丈高的`浪花，发出雷鸣般的轰响。这个场景、这个景象是非常地气派、非常地汹涌。景象十分壮观。虽然冬天很冷，但是冬天烟台的海却是一道壮美的风景线，它是凝重的，是壮丽的，它是独特的。它能够给人以强烈的震撼，从而给人们留下鲜明深刻的印象。
冬天是最能体现出烟台海的特点。冬天烟台的海是烟台海的一种象征，同时也是一种代表。
许多烟台人和外地游客在巨浪拍岸的日子都纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏那蔚为壮观的景象，从而，我们可以看出那景象是非常壮观的！
好了，我今天的导游词就到此结束了，如果想好好地观赏，就请各位游客敬请期待吧！let go!
“大海就是我故乡，海变成长。.。.。."唱着歌来到烟台的海边，吹着还风漫步走在柔软的沙滩上，海风吹在脸上那是如此的'清凉，阳光照耀在沙滩上闪闪发光，海面波光粼粼犹如穿上了一件百褶裙，真是美极了！
我和几个妹妹一起挖沙子，沙子是那么如此的柔软，再躺上去就像睡在了海绵上。海边的海鸥翱翔在蓝蓝的天空上，好像它们在说“欢迎你们来到海边。我提着一个小桶去海边，几个妹妹问我“这是干什么呀”？去捡海带，一个海浪扑打过来沙滩上到出都是海带，捡着捡着小桶里的海带都装满了。
我望眼看去海里的人们都在游泳，我们也很想游，就穿上泳衣带上泳圈就下海了，海水冰凉冰凉的，我游着游着一不小心踩到一块石头，斜了一下喝了几口海水，“呀”海水好咸好涩呀！呸呸呸，真是不好喝呀。我们在海里互相泼水，一起嬉游，真是好玩极了！海里沙子软软的踩在脚上非常的舒服，不知不觉时间过得真快也该回去了。
“大海就是我的故乡，海边成长唱着歌离开了如此美丽的烟台海边。
对于烟台的印象，恐怕最深的就是烟台的海了。
烟台的海，有着自己独特的颜色。它是清澈透明的，碧蓝色的。那是没有能与之媲美的独一无二的颜色，既能使人联想到海，却又无法用语言描绘——清晨时更接近于轻盈的淡蓝色，仿佛是活泼可爱的孩子；中午时则闪着鳞片般的金属光泽，好像是活力四射的青年；傍晚时它就变成了青灰色，更像是成熟稳重的中年人；至于日落之后，则完全变成了墨水一般的蓝黑色，乃迟暮垂老者矣。这样的变化无穷，岂是任何一位画家单用那局限性的颜料就能调出的颜色！
海边的日出日落，也与海密不可分。无论是从海边跳出的红日；还是高悬在天空的金日；亦或是默默下沉的`夕阳，不都是大海的馈赠吗？太阳因海而富有生命力，海因太阳而美丽。
海面上还不时有海鸥飞过，它们洁白、矫健，展现着一种美丽的光彩，使烟台的海充满着勃勃生机。
烟台人素来是以海为傲的。海是烟台的象征，是烟台人淳朴自由的体现啊。
清晨在海边有不少呼吸海风的人，中午有顶着炎炎烈日，支着小板凳，一动不动凝望着海面垂钓的人。尤其是晚上，烟台人更加亲近海。在暮色西垂之时，已有许多人来到海边，或是健身散步，或是嬉闹玩耍。孩子们就跑来跑去。年轻人就一边散步一边呼吸海风——咸咸清凉的风，是自由闲适的味道。老年人最多，有抖空竹唰唰响的，有跳舞健身的，还有散步赏景的，脸上那愉快的表情都像是孩子。不管年龄大小，烟台人只要在海风的熏陶下，都会开朗自由。海边的人在做各式各样的活动，海浪就会快乐地摇晃着，舞蹈着，在为生命赞叹。难道不是海给予了烟台人活力、自由吗？
海，不仅仅是一道美丽的风景，不仅仅是烟台的标志；海，还是烟台人自由性格的体现。烟台的海，就像美丽的童话，是我永远难忘的美丽回忆。
大家好！我是来自烟台的导游。大家在这里可以看到独一无二的烟台海。它颇有特色，一年四季都有不同的韵致，前来看海的游人也是络绎不绝。下面，先让我来向大家介绍一下夏季的海。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到潮湿，但这股风经以崇山峻岭的过滤、阻拦后，到达烟台时只剩下了凉爽和惬意。到了晚上，烟台的海又增添了一种别致的韵调——浪漫。岸边的石凳上坐满了人，疏疏落落的影子变幻交织——准是来晚了的人，没有了座位。夕阳滑落的景象让人如痴如醉，当人们正沉浸在美妙绝伦的景象当中，岸边是海浪与沙滩的呢喃细语。
烟台的人美，海更美。如此美的烟台海，堪称大自然的杰作。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解新词。
3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。
第一课时
1、引导学生谈谈对大海的印象。（可回忆《赶海》）
2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。
3、板书课题，齐读课题。
1、播放配乐朗诵，交流听后感受。
2、放手试读，整体感知。
3、反复朗读，正确连贯认读。
（小组长在组内主持评议、改进）
4、点名分自然段朗读，读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
（1）出示，点名认读。
（2）理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。
（3）点名说字形特点及书写注意点。
（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。
1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
2、强调关键词语：冬、春、夏、秋，海、人。
3、学生在组内讨论练说。
4、全班交流，师生评议。
朗读课文，练习写生字词。
第二课时
1、听写词语。
2、自读全文。
1、师生学习第二自然段。
（1）学生各自读介绍“海”的部分。
（2）你觉得要读好这段话，要突出哪些词语？
（3）引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。
（4）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。
（5）在海边的人们是怎样的？找出课文中描写人的有关词句。
（6）学生交流，教师归纳：有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。
（7）引导学生开展朗读竞赛，在读中进一步感受烟台海的独特魅力。
（8）你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组里试背，最后有感情地背给大家听。
（9）点名背，评议、小结背书情况。
（10）小结学习方法：整体读，感知本段主要意思；分层读，抓住关键词句理解体会；赛一赛，读出自己的领悟；背一背，表达自己的感情。
2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。
（1）学生自学。（读、赛、背）
（2）分四人小组讨论、汇报。
（3）集体评议汇报情况。
第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。
第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。
1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听，请他们进行书面评价，将书面评价添加到成长档案袋里。
2、用上“像、宛如”等词语，练习写一些打比方的句子。与众不同的句子，老师将会奖励“创造星”或“聪明花”。
第三课时
1、在冬、春、夏三季节中，烟台的海各有什么特点？
2、你能通过朗读将这些特点表现出来吗？
1、自读第五自然段，整体感知。
2、找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。
“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”
“秋天的海平添了几分充实与忙碌”
3、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？
“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”
4、开展朗读竞赛，指导有感情朗读、背诵。
5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点。
“冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实（忙碌）”
6、齐读第6自然段，填空：烟台的海是一幅（ ），是一道（ ），是一座（ ）。
7、轻声自读，体会画、背景、舞台。
8、欣赏画面，加深理解。
说话提示：说是“一幅画”，是因为（ ）；说是“广阔的背景”，是因为（ ）；说是“壮丽的舞台”；是因为（ ）。
1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。
2、你游览过什么地方？哪里给你留下了深刻的印象？能让我们分享一下吗？
3、学生演练，集体评议。
1、写一个片断，介绍一处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。
2、预习《黄果树瀑布》。
1、看，我们的眼前出现了？（碧蓝的大海）出示大海
你知道哪些形容大海的词语？（学生自由发言）我也整理出一些（出示大海的词语）
古往今来，大海以它的浩瀚、气势，成为文学作品的永恒的主题。
2、儿童文学作家冰心奶奶，她和大海也有着不解的情缘，谁来读一读！（出示冰心）
3、现在，我们将一起走进冰心奶奶童年生活的舞台——烟台的海，关于烟台，你们了解些什么？
(烟台位于山东省，烟台市，因有烟台山而得名。
烟台是一座沿海城市，北面临海，旅游业是当地人民收入的重要来源之一。)
（一）理清脉络
1、课文第1自然段：
对！烟台是我国的沿海城市！（出示第1自然段）中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
师引读——指名读，其余同学思考：有什么问题？
提问：这份独特的海上景观究竟是怎样的？
2、是的，作者不仅仅赞誉它为独特的海上景观，还赞颂它：
指名读：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
这是文中哪个自然段的句子？这个自然段除了这句话，还写了什么？学生反馈：世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。幻灯片5
再读一读这两句话，分析一下，这两句话分别写的是 和
？出示填空题
3、看来，课文既写了烟台的海，同时还写了烟台的人，迅速浏览课文，首先看看作者是按照什么顺序写的？反馈：（时间：冬、春、夏、秋）我们一般的习惯应该是按照春夏秋冬的顺序去写，为什么要将冬天的烟台放到开始来介绍呢？作者又为什么给予烟台的海、烟台的人如此高的赞誉呢？
让我们先走近冬日的烟台的海，一探究竟。
（二）分析特点
1、a、冬天，烟台的海的特点是什么？从哪里可以看出来？
凝重含有深沉、稳重、具有磅礴气势的意思
（学生反馈：深褐色、气势汹汹地掠过、小山似的、千万头暴怒的狮子、前赴后继锲而不舍、数丈高的浪花、雷鸣般的轰响、竟……）
想不想看看这凝重的大海究竟是什么样子的？出示图
我请个同学来读一读描写冬日烟台的海的句子，我们其余同学可以看图想象这种冬日海的气势，也可以看着课文中的句子，体会文字的魅力。指名读
让我们一起将这句话读一读，“小山似的……马路中央”
无论是同学读，还是自己读，我感觉，我们都已经被这壮观的景象所吸引，被这自然界的雄伟所折服。同样被吸引、被折服的不止我们，还有……
b、学生反馈，你想说什么？（重点词语：顶着寒风、不顾……）
＜＞如果说这自然界的景观可谓壮观、雄伟，，那么以此作为自己活动背景的烟台人及游客，则让我们感受到他们的豪迈情怀、豪情壮志，因为他们——不畏严寒、不怕风浪。
c、现在，我有点明白了，作者为什么要先写冬日的烟台的海，因为在这个季节里，在一般的地方……（学生反馈）
d、谁能用自己的话说一说：冬日，来到烟台的海，你仿佛看到、听到了的什么？
2、那么，烟台的海、烟台的人在其余三季又各有什么特点呢？迅速默读课文，用不同的符号标示出写海和人的句子，并且试着用最准确的词语概括每个季节海和人的不同特点。
学生读读划划，反馈方式：
我找到的描写 （季节）烟台的海的句子是……我觉得可以用“ ”这个词概括这个季节烟台的海的特点，因为……（抓住关键词语理解课文）
——幻灯片欣赏
我找到的描写 （季节）烟台的人的句子是……我觉得可以用“ ”这个词概括这个季节烟台的人的特点，因为……（抓住关键词语理解课文）
注：及时调整幻灯片 / 春天的海，请一女生配乐朗读 / 夏天的海，师范读 ……
春：关键词：绿盈盈、微波泛起、嬉笑着追逐着、害羞似的、顽皮的孩子
想不想亲眼目睹这绿盈盈的海水、那一道道白色的浪花？出示图
请一个同学伴着音乐读一读这段文字，让我们美美地享受春天轻盈的海。
此时烟台的人正在做什么？——烟台人不误春时、勤劳繁忙、生气蓬勃、充满希望的幸福生活
春日烟台的海给我们留下了轻盈的印象，这里的人则让我们感觉到他们的勤劳。
夏：夏天呢？
好一幅宁静的海之图！冬日的海像千万头暴怒的狮子，春日的海像顽皮的孩子，而秋天的海则宛如一个恬静、温柔的少女。你们看（出示图片）师范读
景、人无法清晰地分开，写景的句子中写了人，因为人在观景，写人的句子中也写了景，因为人已成了景中景，好一幅人海相依的画面！
秋：告别了冬的……，春的……，夏的……，烟台的海步入秋的……。久居这座城市的人都有这样的体验……（引读）
格外湛蓝、格外明朗（出示图片），较之昨日……
如果说高远是秋天的烟台的海的特点，那此时烟台的人则……
最简洁的词语概括（充实忙碌）？
（三）深化主题
1、师：现在我明白了，这份独特的海上景观究竟是怎样的？这里的海，冬日？春日？夏日？秋日？这里的人，冬日？春日？夏日？秋日？他的四季都有着独特鲜明的特点，所以称之为独特的海上景观。
2、师：现在，你明白了吗？为什么称烟台的海是一幅画？（是因为它像画一样美丽多姿）为什么称烟台的海是一道广阔的背景？（是因为它是烟台人物质、文化的依托）为什么称烟台的海是一座壮丽的舞台？（是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间）
再看这里的烟台人，他们具有着不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀，有着勤劳、创造的美德，他们与大海相依、他们忙碌、充实，他们生气蓬勃、不懈的追求着自己的幸福生活，所以作者不禁由衷赞颂：世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
3、我想：这篇课文的学习，我们既体会到了作者对烟台的海的热爱，更感受到作者对生活在这里的烟台人的歌颂。我没有去过烟台，但是那里的海和人已经给我留下了深刻的印象，你们呢？那好，给你一个准备的时间，我想请一个同学当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。开始准备，反馈！
让我们一起记住：烟台的海……（齐读第6自然段）
1、当一回小导游，给你的家长或朋友介绍一下某一季节烟台的海；
2、阅读冰心奶奶的作品，进一步了解、感悟冰心奶奶与海的情缘。
大海，是冰心的最爱。她4岁时随父母居住在烟台8年，大海成了她幼时朝夕相依的亲人，而她则成了海的女儿——成为了“海化”的诗人。
大海，是冰心童年活动舞台的布景：清晨，她“看见金盆似的朝日，从深黑色、浅灰色、鱼肚白色的云层里，忽然涌了上来，这时，太空轰鸣，浓金泼满了海面，泼满了诸天。”
黄昏，她看见“银盘似的月亮，颤巍巍地捧出了水平，海面变成一道道一层层的，由浓墨而银灰，渐渐地漾成闪烁光明的一片。”她从小亲近大海，爱恋大海，她最爱写，写得最多最美的就是大海，每当她苦闷的时候，她便觉得是
“坐久了，推窗看海罢！将无边的感慨，都付于天际微波。”她把笔深入海的精神内涵，写出了心灵深处对大海的永远倾慕、依恋、赞叹、敬畏之情。
大海，是冰心的最爱。她4岁时随父母居住在烟台8年，大海成了她幼时朝夕相依的亲人，而她则成了海的女儿——成为了“海化”的诗人。
大海，是冰心童年活动舞台的布景：清晨，她“看见金盆似的朝日，从深黑色、浅灰色、鱼肚白色的云层里，忽然涌了上来，这时，太空轰鸣，浓金泼满了海面，泼满了诸天。”
黄昏，她看见“银盘似的月亮，颤巍巍地捧出了水平，海面变成一道道一层层的，由浓墨而银灰，渐渐地漾成闪烁光明的一片。”她从小亲近大海，爱恋大海，她最爱写，写得最多最美的就是大海，每当她苦闷的时候，她便觉得是
“坐久了，推窗看海罢！将无边的感慨，都付于天际微波。”她把笔深入海的精神内涵，写出了心灵深处对大海的永远倾慕、依恋、赞叹、敬畏之情。
中国的沿海城市，东面或南面临海居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有一份独特的海上景观。今天我就来介绍一下烟台的海。
烟台冬天的海是最特别的――在还面试深褐色的冬天，西欧利亚的寒流每每都会越过着一片海域，西伯利亚的寒流像公鸡的啼叫声，把正在沉睡的烟台还给叫醒，于是，这一片海域便像无数头怒红的狮子，拍打着岸边的石凳。久而久之，烟台人就形成一种习惯，每到巨浪拍岸的时候，人们都会跑到岸边观赏这壮观而又美丽的景象，有的外地来的游客，不惜被浪花打湿衣服，站在岸边拍下这景象。
烟台春天的海水有一些小小的变化，海水变得绿莹莹的，真像一块硕大无比的翡翠。春天的海很平静，虽然没有冬天的凝重，可是却很轻盈，渔民们驾船出海，驶过这风平浪静的海面，到养殖区播下希望的鱼种苗，待到秋天，去收获这一片希望。
夏天烟台的海是我最喜欢的时候――如果你觉得别处夏天很热，那么你就来到烟台吧，这里既没有别处的'燥热，在这里你不需要怕撑遮阳伞，在这里，你可以享受到中国最凉爽和惬意的风，也可以看到最美的海上景观，这里简直就是一个避暑的好地方！
秋天到，告别冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天烟台的海添加几分高远，渔民驾船出海，他们要去收下希望的果实……
烟台的特点是靠海，这对有的人来说是好事，对有的人来说就是坏事了。因为有的人喜欢大海，有的人不喜欢大海。而我，就十分喜欢大海，我喜欢大海的声音、沙滩、味道
周末，妈妈带我去了海边，我走近了大海，就感觉一股清凉的风迎面而来，就像看不见的丝绸将你拂过。到了海边，看到海浪正拍打着岸边的礁石，就像是一位严厉的母亲惩罚着不听话的孩子。海浪还像一条雪白的丝绸，给大海披上了纱巾；离大海还远的沙滩上，软软的，暖暖的，一抬脚，沙子就逃走了，像一个个小精灵，又像一个个小坏蛋，不让你找到来时的路。当然，一脚踩下去，它就像毛毛虫，漫过了脚丫，如果你反复这样做，那块沙滩就不动了，似乎在生气地说：哼，你来耍我，我不和你玩啦！大海似乎转友为敌，又似乎在为沙滩打抱不平，似乎在说：喂，你不可以这的。我感觉到了，只好悻悻地走开，我走远了，看到被我多次踩过的沙滩，还是凹进去的，我大喊了一声对不起啊，然后就跑开了。
到了靠近海水的地方，我发现自己脚下的沙滩变硬了，走一步，就留下一个深深的脚印，不一会，脚印中就充满了海水，十分清澈，再过一会，水就浑了，为什么呢？我仔细一看，哦，原来是大海的守卫螃蟹，搞得鬼！它们有大有小，头上的壳硬梆梆的，有八条腿，两个大钳子，它的两个大钳子像两把防止敌人入侵的利刃，正趴在水窝里搅动呢。
海水里有小鱼、小虾什么的'，最大的是鲸鱼；海面上有大轮船。海水的温度是随时间变化而变化的，早上的时间冰凉的，中午时是温乎乎的，踩在里面非常舒服。今天的太阳真是明媚啊！大家坐在沙滩上开心的吃着烧烤，大人们则喝着散啤，欢声笑语在海滩上洋溢。
我喜欢大海！
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，烟台归来不看海！”
今天我们所在的这个地方就是山东烟台的海边，站在这里，大家一定都会产生这样的疑问。为什么烟台的夏日要比其他沿海城市的夏日凉爽的许多呢？其实这就是因为烟台的地理环境十分奇特，我们大家都知道大多数沿海城市都是东面和南面临海，而北面临海的却是屈指可数。而烟台恰是北面临海，在夏日来自南太平洋的风使许多临海的城市感到湿漉漉的，而当这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤到达烟台时，只剩下凉爽和惬意！因此，烟台气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方最著名的旅游、避暑和休闲度假的胜地！再者烟台的海更是别出一格，烟台依山傍水，风景秀美，即使是在夏日里，烟台的海也是有它自己十分鲜明的“个性”，大家看，夏日烟台的海水平如镜，在微风的吹拂之下，波纹荡漾，在太阳的照耀下，波光闪烁。与冬日的凝重的相比多了几分的温柔；与春日的轻盈相比，又在含蓄当中多几分恬静；与秋日的充实相比，多几分诗情添几分画意！宛如一个含蓄、温柔、轻盈、活泼的少女倚在天和海的边缘，静静地倾听游人们的欢声笑语。
远处水天一色，海水湛蓝湛蓝的，天空碧蓝碧蓝的，美极！在烟台的夏日，与海水交相辉映的`还有那阳光与万家的灯火。清晨，太阳像被冲洗过的红色气球飘飘悠悠地浮出水面，带着几分轻盈与欢快，在水面上拖着一条长长的背影，仿佛是夜送给它们的舞裙，美极！夜晚，万家的灯火倒映在海之中，再加上那胶洁的月光，把海水装扮的就像是一位身着红装的女子，又似一条柔和而又亮丽的丝绸，轻轻柔柔，夜间的海风悄然拍打浪花，浪花触碰在堤岸上的声音，犹如海浪与堤岸的呢喃细语，也似一首令人陶醉的催眠曲，回荡在这片海域……
另外，在这里还可以让您洗舒服的海水澡，海底没有淤泥，石子也十分的干净。烟台的海为您带来的是精神财富！它与蓬莱遥遥相对，东连威海，西接潍坊，四面海域环绕。更为这片海域增添几分独特的美！
最后祝大家旅途愉快！
1、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。
2、理解文中打比方的句子，并能仿造。
1、听写词语。
2、课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，海有什么不同特点？
1、理解打比方的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比方的句子。
2、出示比喻句。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
3、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的狮子），把（轰响）比作（雷鸣）。
4、练习朗读。
5、人们在冬天的海边又是如何？从中你体会到什么？
（人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢。）
6、练习朗读。
第3、4、5节
春：
1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。
2、人：播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏：
1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。.。.。.海浪与堤岸的呢喃细语。
2、人：岸边的石凳上坐满了游人。
秋：
1、海：格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添充实与忙碌
2、人：驾船出海、起锚远航
3、练习朗读。
1、齐读。
2、轻读全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台，为什么？
3、讨论：“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿：“广阔的背景”因为它是烟台人物质、文化生活的依托；“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
4、练习朗读。
1、完成课后第4题
2、当一回导游，介绍某一季节的海。
板书设计 ：
5、烟台的海
海 人
冬 凝重 不畏严寒
春 轻盈 播下希望和新苗
夏 浪漫 如痴如醉
秋 高远 充实与忙碌
“画、背景、舞台”——————“活剧”