故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
黄昏的冬日，天色已经暗下来，7点半了“丁零零”下课了，同学们一个个穿着厚厚的羽绒服走了出来，三五成群，顿时寂静的街道热闹起来了，小贩们你争我抢地往学校门口跑。陆天刚打完球，跑出校门，准备买些食物，这时远处传来了叫声“汪！汪汪！”
陆天心中很奇怪脚不由自主地走了过去，一群三年级的小孩们正踢打着这条可怜的小狗，小狗那楚楚动人的眼睛让陆天忍不住抱起了它，“喂！这是我家的狗！你不可以抱它”雪花落在了小狗的身上，小狗呜咽着不！不是你家的，这是我们邻居家的小狗，陆天终于将这些讨厌的小男孩驱赶走了。
陆天笑了笑说：“小家伙，你是不饿了？”小狗依然呜咽着。陆天去了超市只买了三根火腿肠，喂给了小狗，很快他注意到了小狗身上的铜牌，原来你叫小雪花呀！你住在富贵大厦，唉，可惜我不能收养你。陆天的心情跌入了谷底。
小雪花不一会儿竟趴在陆小天怀里睡着了，多么可爱的小狗啊！陆小天自言自语地说：“哥们！怎么打完球不等我们呀！害得我们找了你一通。”陆天吓了一跳，转过身去指了指小狗。这些“哥们，小声地说”天哪！这不是纯种的小白狗吗？陆天你家的？不是，捡的，今天去我家玩吧！”“不了。”这些话如寒风一样刺骨。陆天独自抱着狗回家了。
一回家，陆天便将它叫醒，给它洗了个澡，真别说它太漂亮了，陆天和小雪花坐在沙发上吃起了香喷喷的香肠。
这时，陆天的妈妈回来了。她惊讶地看着眼前的一幕，努力克制自已不要生气，她走了过去，尽量让自已的神情温柔一些。
“陆天，你不知道妈妈怕狗吗？”
“妈妈……”陆天将实情告诉了她。
“孩子，可是，算了吧？”
陆天把小雪花带回了卧室笑着说：“你一定要听话哦！”早晨阳光很灿烂，陆天依依不舍的把小雪花留在家中，他去上学了，中午一放学陆天便像一阵风似的往家赶，“咦那条狗好像小雪花呀！”
他停了下来，走了过去，正是小雪花嘛！“小家伙！你怎么来了？”陆天将它抱在怀中，一步
一步走回了家。日复一日，年复一年，人们也都认识了忠诚的小雪花，渐渐地小狗也长成帅气的大狗了。
夜晚，他们依偎在一起看着星空，一切是那么的美好！
这个大雪纷飞的冬日，只有下学的孩子调皮地在路上打闹，可是谁也没有注意到躲在角落里的朵朵。
至于朵朵的名字从何而来，就得从它的主人说起了！朵朵是一条黑白狗，身上的小黑点很小但又很聚集，像一朵朵花似的所以称之为“朵朵”。学生们盼望中的放学终于来到了！噢，对了，爱心少年陆天，要去喂他那满身是“小花”的朵朵。到了朵朵的家(是陆天这个爱心男孩用纸箱盖起来的狗房)。陆天从书包里拿出他的最爱，啊太香了！“不要吃”陆飞强制住自己不要吃。终于来到了朵朵的住处了，陆天连忙说“朵朵快点来吃吧，咦，你怎么只吃火腿啊？”陆天见朵朵不吃其它，连忙狼吞虎咽地吃了起来，嗝，饱了！
哇，妈妈今天好反常呀！不管他了！反正让我干啥就干啥。陆天一回家居然发现妈妈没在家。接下来陆天的生活怎么样了？学习怎么样？让我们来看吧！朵朵一回家可高兴了，即使有了新家也不兴奋得胡闹，反而更爱惜了！
朵朵，一只曾经的流浪狗，一只世界上最幸福的狗！
第一组：环境：开满丁香属的校园；人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军。
那是一个春天，校园里的丁香属盛开得正艳丽。淘气包张明在丁香属树下翻跟斗，引来了欢声笑语。就在这时，一位班长王寒冰走了过来。
王寒冰是个雷厉风行的人，他看到张明满脸灿烂的笑容，皱起了眉头。“张明，你又在闹了！”他严厉地说道。
张明一副无所谓的表情，“王班长，我只是想给丁香属增加点欢乐气氛而已。”
王寒冰面色稍缓，“不错，丁香属确实美丽，但我们也要保护好它们。”他指着校园的角落，“我们一起去栽种一些新的花苗吧。”
他们来到花坛前，年轻的班主任李军已经在那里等候。李军带着微笑：“王班长，张明，你们来得正好。”
大家拿起工具开始忙碌起来。王寒冰挥舞着铁锹，李军轻轻地抚摸着花苗的嫩叶，而张明则用小手捧起泥土，小心翼翼地埋进花坛里。
整个校园充满了春天的气息。在紫色的丁香属中，他们一起完成了这项任务。李军满意地看着他们的劳动成果，“你们真棒，校园因为你们变得更加美丽了。”
王寒冰感到自己的心情也随之明亮起来，他突然说道：“张明，下次我们可以组织一个花艺比赛，让每个人都来展示自己对花的热爱。”
张明眼睛一亮，“好啊！我一定会赢的。”他开心地跳了起来。
从那天起，丁香属校园成为了大家的共同乐园，每个人都积极参与其中。阳光下，他们一起种植、浇水、打理花坛，展现出对生命的热爱和责任。
而张明也逐渐明白了，破坏和保护之间只是一念之间。他学会了用自己的行动去爱护丁香属，也收获了友谊和成长。
第一组：开满丁香属的校园；人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军。
在开满丁香属的校园里，春风轻拂树梢，阳光洒在绿草地上，整个校园显得格外美丽宜人。张明是个淘气包，经常调皮捣蛋，但他也是个聪明机智的孩子。王寒冰是班级的班长，他雷厉风行，一丝不苟，总是严肃认真地处理班级事务。李军是年轻有活力的班主任，他对学生们充满关怀和理解。
有一天，校园里举办了花展，丁香属开得正盛，散发着迷人的香气。张明看到花展的消息后，心生一计。他想给班级一个惊喜，于是决定偷偷将一束丁香属摘下来，送给班主任李军，以表达对老师的感谢。
当晚，张明趁着黑暗悄悄来到花展的场地。他小心翼翼地摘下了美丽的一束丁香属，并迅速跑回了宿舍。然而，他没想到的是，王寒冰早已发现了他的行踪。
第二天早上，张明来到教室，发现王寒冰坐在他的座位上，面带微笑地等着他。王寒冰递给张明一束丁香属，说：“我知道你昨晚去摘花了，别以为我不知道。但是，我理解你的心意，这束花是我给你的礼物。”张明感动得不知所措，接过花束，内心充满了感激。
就在这时，李军走进了教室，看到张明手中的花束，露出了惊喜的表情。“这是给我的吗？”他问道。张明点了点头。李军笑着说：“谢谢你，张明。你用行动告诉我，你是一个有爱心又懂得感恩的孩子。”
从那天起，张明和王寒冰之间的关系发生了改变。王寒冰不再对张明那么严厉，而是开始与 而李军也更加关注张明，给予他更多的鼓励和帮助。
我已经上了小学三年级了，可却从来没做过饭。由于老师布置的作业非常多，我从来没空闲的时间来做饭。正好，今天是“六·一”六一，老师布置的作业极少，我非常早就做完了。于是，我便叫母亲来教我做饭。
母亲先教我如何用电饭煲做饭。先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就好了。下面就应该切菜了，菜刀在母亲的手里非常“乖”、非常“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。我费了很大的劲才把菜切好。最后就是炒菜了，母亲先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。饭做好了，我先吃了一口，感觉非常不错吃。父亲也尝了一口，说：“跟以前的味道是否一样！没什么特别的呀。
直到这个时候候，我才了解，只有自身享受我们的劳动成就，才是最香的。
苏教语文七年级上册第4单元教案
第四单元教学设计
一、单元教学目标 ：
1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。
2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。
3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。
4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。
5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。
6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。
二、单元课时安排： 共13课时
单元整体学习 1课时
《春》 2课时
《三峡》 1课时
《济南的冬天》 2课时
《夏》 1课时
写作 3课时
口语交际 1课时
专题交流或语文活动 1课时
单元专题小结 1课时
三、教学设计：
本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。
学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。
本单元的`写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好文章。
四、教学过程 ：
第1课时
确定本单元的学习内容：
第一块：
明确单元专题含义（教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思 ）
1 导语 ：明确任务 听讲
2 布置活动：让学生阅读单元提示 阅读、做好批注。 教后反思
3 布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节？为什么？准备3―5分钟，然后口头作文，注意要说出真实而独特的感受，若能情景交融就更好。 讨论，结合阅读提示，谈谈自己对四季的理解。
第二块：
了解单元大概内容（教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思）
1 导入 ：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册） 明确任务
2 巡视、指导 浏览目录、课文
3 布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内� （如探究中外文学作品“春夏秋冬”所蕴涵的生活哲理等等） 讨论、组建学习小组
第三块：
确定单元活动方案（教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思）
1 布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题，如从四季中选取感兴趣的专题，收集各方面的材料，编制一期 “
[4] [5] [6]
同学们，在你们的生活中，一定进行过许多调查，这些调查或多或少，或大或小，都对你有着不同得意义。我也一样，上个星期，老师给我们布置了一项作业，让我们进行一次：“正确使用祖国语言文字”的调查。在这次调查里，有不少值得说一说的小插曲，下面就让我来给大家说一说吧！
我约了我家楼下的小妹妹莹莹一起上街去调查，我们先在我家附近调查，咦？这家小卖部牌子上写着“小麦部”。“哈哈哈！”哈哈哈！”莹莹一下就笑起来了，不知怎么回事，我根本就笑不出来。我想：这家店主错的也太离谱了！我必须要给他说说。我跑进了店，对店主说：“阿姨，你小卖部上的‘卖’写错了，请您改正吧！”阿姨撇了撇嘴，显得很不高兴，但还是说：“好。”我很高兴，总算成功了！我们又在街上逛，突然，我发现涌字应写成拥，我跑上前去说：“阿姨，您小店前‘涌’字写错了，应写成‘拥’。”没想到阿姨竟然说：“小丫头，不买东西就别捣乱，走走走，别影响我的生意，一边玩去！”我听了后非常生气，说：“阿姨，您的字真的写错了，请您赶紧改过来吧！”阿姨生气的说：“写错了就错了，管你什么什么事？赶紧走！我没办法，愤愤不平的走了。
这一路上，我看到了很多错别字，我越来越气愤，人们还有没有爱国观念？根本就是明知故犯。我们中国的文字是多么的`美丽！他们怎么能这样呢！我真希望有一天，我们大家都不在写错别字！
小学六年级下册语文课本第4单元作文
【六年级下册语文书第4单元_作文1】
我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊？克罗索。在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。
初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富！
【六年级下册语文书第4单元_作文2】
生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的。整个想法都得到了否定。
新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅8岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小8岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整14个年头，却连这8岁女孩的一点机智都没有。
想想我，生长在父母的疼爱中，都是饭来张口，衣来伸手的小皇帝，小公主。但是，我们这些在温室中的小羊，怎能想到在当今社会中，那些虎视眈眈的狼呢？我们应该学会自我生存，去勇于和那些凶悍的狼做斗争。
坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。
【六年级下册语文书第4单元_作文3】
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。
如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣� 对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。
可是读了《鲁滨逊漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨逊的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。六年级下册语文第四单元作文学会生存
曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何生存。”当读完鲁滨逊的生命历程，我想我们应该做的还有很多……
傍晚夕阳西下，太阳也只剩下一片金黄的余晖。小路上，寒风阵阵袭来，像利刃一般刮在脸上。路人把自己裹得密不透风。生怕进了一点点的风。
昏暗的路灯下，充满爱心的少年陆天走在放学的路上。一边对着冻红的手哈着热气，一边说：“这天气怎么这么冷？″忽然，一阵阵微弱的狗叫声传入陆天的耳边。“咦，什么声音？″陆天顺着狗叫声看去。一只小黄狗正可怜巴巴的看着路人。那小狗浑身脏兮兮的耷拉着耳朵被冷地瑟瑟发抖。可是没有一个路人看向它，一个个匆忙的离开。陆天心底生出了怜爱之情。
陆天走了过去，问“小狗狗饿了吧？我这儿有香肠要吗？”随后从口袋里拿出一个香肠递上去。小狗感激的看着他，很快吃完了香肠。陆天刚要走，小狗在后面又汪汪汪的叫了起来。陆天说：“好吧，就带你回家吧。”陆天抱起小狗，将他裹在怀里。裹得严严实实带回了家。
回到家，陆天为小狗洗了澡，然后用纸片为小狗做了一个小窝，然后从冰箱里拿出了一些肉又倒了一些水放在小狗面前说：“你就叫小黄吧！这里就是你的家了。″小狗感激的`看了看他安静的睡了下去。
陆天看着睡熟了的小黄笑了笑走开了。
第三组：环境：月光下的村庄；人物：铁蛋、铁蛋远道而来的表哥。
铁蛋是一个勤劳的农村青年，在村子里代代务农。他没有上过学，但是非常聪明，懂得很多技术。这一天，他的表哥从外面来看他，并向他介绍了一项新技术——光伏发电。表哥告诉铁蛋，如果他能够掌握这项技术，不仅可以提高村里的生活水平，还可以为整个社会做出贡献。
铁蛋听了表哥的话，非常激动。他决定学习这项新技术，并用自己的双手来实践这个梦想。于是，他开始翻阅书本，收集资料，进行实验。起初，他遇到了许多困难，但是他却毫不放弃，不断地尝试。经过不断地努力，他终掌握了光伏发电这一技术，并在村里建立了一套完整的光伏发电系统。
这项技术让整个村庄都变得更加美好。人们在月光下，喜欢聚在一起，欣赏这种新奇的能源。铁蛋也因此而名声大振，成为了整个村庄里的明星。他享受着这样的声誉，同时也明白，技术只有不断地更新才能跟上时代的步伐。因此，他又开始了新一轮的探索和实践，为自己和村庄，甚至是整个社会带来更多的光明。
走进姑姑出嫁前住的房间，那个木制上锁的木桌看上去十分显眼，可以看出，那是一个用红漆喷上去的，经历了很长岁月的桌子。
好奇心驱使着我想看一看里边到底藏有什么东西，于是我开始带着妹妹一起四处去寻找钥匙。我们翻箱倒柜，楼上楼下跑了三四遍，找了十几个抽屉，也没有找到钥匙，可能是根本就没有，也可能是遗漏了哪个地方。
后来，我想起之前奶奶说她有一个盒子专门放旧钥匙，我又跑去那个放盒子的所在地。
轻轻推开门，只见一个白盒子静立在柜子的上面，我爬上凳子将它取了下来，又将里边的'钥匙拿出来，一个一个的试，终没有一个可以打开，我的妹妹气馁了，一下子坐在椅子上不起来了。
这时，我见姑姑回来便问道：“姑姑，您知道您卧室里那个抽屉的锁用的钥匙，在哪里？”姑姑抬了抬头想一想说：“应该是被我埋在那个种花的土里，还有，我把放到盒子里去了。”我蹭的一声，快速的走土堆上，不管脏不脏直接用手开挖，我便从那黑黄的泥土中看到一丝白色，我看见了姑姑盒子的一角，便赶快加速挖土，一下子便见到了一有一大片一大片锈斑的铁盒。
我迫不及待的打开那铁盒，里面不仅有钥匙，还有一些贴纸，不过那些贴纸已经变得十分发黄。
我赶快把东西交给姑姑，姑姑让我用钥匙打开那小抽屉，我以期待的眼神看着那抽屉打开，却只看到一本日记，里面只写了姑姑中午或一天的消费情况和支出，虽然只有这些，但是我还是很满足。
人生亦是如此，很多事情结果可能跟想像的不一样，但是过程才是值得去回味的。
八年级上册数学第4单元测试题
一、选择题(每小题3分，共24分)
1.(四川南充中考) 若mn，下列不等式不一定成立 的是( )
A.m+2n+2 B.2m C. D.
2.下列不等关系中，正确的是( )
A. 与4的差是负数，可表示为
B. 不大于3可表示为
C. 是负数可表示为
D. 与2的和是非负数可表示为
3.不等式 的正整数解的个数是( )
A.2 B.3 C.4 D.5
4.(2015山东潍坊中考)不等式组 所有整数解的和是( )
A.2B.3C.5D.6
5.若 则 ( )
A.大于零 B.大于或等于零 C.小于零 D.小于或等于零
6. (2015浙江温州中考) 不等式组 的解集是( )
A. B.3
C. 13 D. 13
7.不等式组 的解集在数轴上表示为( )
AB
CD
8.已知不等式组 的解集是 ，则( )
A. B. C. D.
二、填空题(每小题3分，共24分)
9.若 ，则 __ ___ (填 或 ).
10.若 .
11.不等式 的解集为 1,则 的值为 .
12.已知关于 的不等式(1- ) 2的解集为 ，则 的取值范围是 .
13. (2015南京中考)不等式组 的解集是______.
14.若不等式组 的解集为34，则不等式 0的解集为 .
15.学校举行百科知识抢答赛，共 有 道题，规定每答对一题记 分，答错或放弃记 分。九年级一班代表队的得分目标为不低于 分，则这个队至少要答对_____道题才能达到目标要求。
16.五四青年节，市团委组织部分中学的团员去西山植树。某校九年级(3)班团支部领到一批树苗，若每人植4棵树，还剩37棵；若每人植6棵树，则最后一人有树植，但不足3棵，这批树苗共有 棵。
三、解答题(共52分)
17.(6分)若关于 的方程 的解不小于 ，求 的最小值。
18.(6分)若不等式组 的解集为 ，求 的值。
19.(6分)解不等式组 并指出它的所有的非负整数解。
20.(6分) (2015湖南株洲中考)为了举行班级晚会，孔明准备去商店购买20个乒乓球做道具，并买一些乒乓球拍做奖品，已知乒乓球每个1.5元，球拍 每个22元，如果购买金额不超过200元，且买的球拍尽可能多，那么孔明应该买多少个球拍？
21.(6分)某校在一次课外活动中，把学生编为9组，若每组比预定的人数多1人，则学生总数超过200人；若每组比预定的人数少1人，则学生总数不到190人，求预定的每组学生的人数。
22.(6分)某校为了奖励在数学竞赛中获奖的学生，买了若干本课外读物准备送给他们，如果每人送3本，则剩余8本；如果前面每人送5本，则最后一人得到的课外读物不足3本，设该校买了 本课外读物，有 名学生获奖，请解答下列问题：
(1)用含 的代数式表示 ;
(2)求出该校的获奖人数及所买课外读物的本数。
2 3.(8分)某学校计划购进一批电脑和电子白板，经过市场考察得知，购买1台电脑和2台电子白板需要3.5万元，购买2台电脑和1台电子白板需要2.5万元。
(1)求每台电脑、每台电子白板各多少万元。
(2)根据学校实际，需购进电脑和电子白板共30台，总费用不超过30万元，但不低于28万元，请你通过计算求出有几种购买方案，哪种方案费用 最低。
24.(8分)某服装销售店到生产厂家选购 两种品牌的服装，若购进 品牌服装3套， 品牌服装4套，共需 元；若购进 品牌服装2套， 品牌服装3套，共需 元。
(1)求 两种品牌的服装每套进价分别为多少元？
(2)若 品牌服装每套售价为 元， 品牌服装每套售价为 元，根据市场的需求，现决定购进 品牌服装数量比 品牌服装数量的2倍还多3套。如果购进 品牌服装数量不多于 套，这样服装全部售出后，就能使获利总额不少于 元，问共有几种进货方案？如何进货？
参考答案
1.D 解析：∵ mn，根据不等式的基本性质1，不等式两边同时加上2，不等号方向不变，故A项正确；∵ mn，且20，根据不等式的基本性质2，不等式两边同乘(或除以)同一个正数，不等号方向不变， 2m2n, ，故B，C项都正确；∵ 当m=1，n=-3时，mn，但 ，故D项不一定成立。
2.A 解析：A项正确； 不大于3可表示为 故B项错误； 是负数可表示为 故C项错误； 与2的和是非负数可表示为 故D项错误。
3.C 解析：解不等式 得 所以不等式 的正整数解为1，2，3，4，共4个。
4.D 解析：解不等式2x-1，得x 解不等式-3x+90，得x3，
此不等式组的解集为-
不等式组的所有整数解的和为0+1+2+3=6，故选D.
5.D 解析：由 得 所以 由 得 即
所以 .
6.D 解析：根据不等式的解法，先分别求出不等式组中两个不等式的解集，然后取这两个不等式解集的公共部分。 解不等式 ，得x解不等式②，得x3.所以不等式组的解集是1
7. 解析：在数轴上表示不等式的解集时，大于向右画，小于向左画，有等号的用实心圆点，无等号的用空心圆圈。解不等式 ，得 在数轴上表示为实心圆点，方向向右；解不等式 得 在数轴上表示为空心圆圈，方向向左。故选A.
8.B 解析：由 又由已知不等式组 的解集是 知
9. 解析：因为 所以 所以
10. 解析： 两边都乘 得
11.4 解析：解不等式 ( )3 ，得 .因为不等式 的解集为 所以 解得 .
12. 1 解析：由题意可得1 0.移项，得 -1.系数化为1，得 1.
点拨：本题考查了解简单不等式的能力，解答这类题往往忘记移项要改变符号。
13. 1
14. 解析：解不等式组 可得 因为不等式组 的解集为34，所以 .代入不等式 ，得 解得 .
15.12 解析：设九年级一班代表队要答对 道题才能达到目标要求。
由题意，得 .
所以这个队至少要答对 道题才能达到目标要求。
16. 解析：设市团委组织部分中学的团员有 人，则树苗有( )棵，由题意，得 去括号，得
移项，得 解得
∵ 取正整数， 当 时
则共有树苗 棵。故答案为： .
17.解：关于 的方程 的解为 .
根据题意，得 .
去分母，得
去括号，得 .
移项、合并同类项，得 .
系数化为1，得 .
所以当 时，方程的解不小于 的最小值为 .
18.解：原不等式组可化为
因为它的。解集为 所以 解得
19.解：
由①，得 -2.由②，得 . 原不等式组的解集是-2 .
所以它的非负整数解为0,1,2.
20.解：设孔明购买球拍 个，根据题意，得 ，
解得 .由于 取整数，故 的最大值为7.
答：孔明应该买7个球拍。
21.解：设预定的每组学生有 人。
根据题意，得 解这个不等式组，得
所以不等式组的解集为 即
其中符合题意的正整数只有一个，即 .
答：预定每组学生有22人。
22.解：(1) .
(2)根据题意，得
解不等式组，得
因为 为正整数，所以 .
当 时
所以该校有6人获奖，所买课外读物有26本。
23.分析：(1)设电脑、电子白板的价格分别为 万元、万元，根据等量关系：1台电脑的费用+2台电子白板的费用=3.5万元，2台电脑的费用+1台电子白板的费用=2.5万元，列方程组即可。
(2)设购进电脑 台，则购进电子白板(30 )台，然后根据题目中的不等关系列不等式组解答。
解：(1)设每台电脑 万元，每台电子白板 万元。
根据题意，得 解得
答：每台电脑0.5万元，每台电子白板1.5万元。
(2)设需购进电脑 台，则购进电子白板(30 )台，
则
解得1517，即 =15，16，17.
故共有三种方案：
方案一：购进电脑15台，电子白板15台，总费用为0.515+1.515=30(万元);
方案二：购进电脑16台，电子白板14台，总费用为0.516 +1.514=29(万元);
方案三：购进电脑17台，电子白板13台，总费用为0.517+1.513=28(万元).
所以方案三费用最低。
点拨：(1)列方程组或不等 式组解应用题的关键是找出题目中存在的等量关系或不等关
系。(2)设计方案题一般是根据题意列出不等式组，求不等式组的整数解。
24.解：(1)设 品牌的服装每套进价为 元， 品牌的服装每套进价为 元。
根据题意，得 解得
答： 品牌的服装每套进价为 元， 品牌的服装每套进价为 元。
(2)设购进 品牌服装 套。
根据题意，得 解得 .
因为 取整数，所以 可取16、17、18，即共有3种进货方案。具体如下：
① 品牌服装 套， 品牌服装 套；
② 品牌服装 套， 品牌服装 套；
③ 品牌 服装 套， 品牌服装 套。
选择第一组：环境：开满丁香属的校园；人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军。
今天是学校里的文艺节，张明一大早就跟着同学们在操场上排练了一整个小时，他一直没有注意到校园里开满了丁香属。等他站定，抬起头后才发现自己四周被熏染着淡淡的花香包围着。他不禁有些惊奇，这个季节里还能遇见丁香吗？
眼神向四周扫去，他看到班级门口已经排起了长队，年纪稍大的班主任——李军正在帮忙检查衣服和化妆，而他所在的班级却一个人也没来。张明正要准备找班长王寒冰问问情况，就在这时，一个有些陌生的男生推门进来了，他手里拿着一个小型音响，张明认识他，是这个学期新转来的同学。
“大家好，我是新来的王涛，我来自XX中学，今天我给大家奉上一首小清新的歌。”王涛亲切地向大家打了招呼，然后打开音响，响起了悠扬的旋律。
张明不禁有些心动，他想到如果他能像王涛一样勇敢，一定能够展现出自己的才华。他决定要和班里的同学们商量一下，看看有没有机会可以在这个艺术节上表演一番。
不久，王寒冰也来到了教室，按照计划，班级表演的时间是下午两点。张明跟王寒冰说了一下自己的想法，希望班主任能够支持。王寒冰考虑了一下，同意了张明的提议，但是也提醒他们如果要参加比赛，必须提前准备好方案，不能临时抱佛脚。
终，在李军老师的组织下，张明和班级其他同学在学期结束前成功地为文艺节准备了一台精彩纷呈的舞蹈表演。文艺节上，当张明第走上舞台，耳边只有自己的心跳，周围的人，很快，也跟随着音乐的节奏一起狂欢。那种快感和成就感，让张明感觉自己是这个世界上幸福和自信的人。
从那天起，张明变得更加自信，在学校里也变成了一个受尊重的人。他坚信，只要努力，每个人都可以拥有属于自己的“文艺掌声”。
六年级上册语文第6单元作文板书设计
【教材解读】 教材简析：
本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：
1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2 、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：
1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】
1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？
（2）学生交流，教师补充。（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。）
（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。正可谓三百六十行，行行出状元啊！
（设计简析：通过启发谈话，师生、生生交流，丰富学生对“名人”的认识，拉近学生与“名人”之间的距离，使“名人”不再遥远，使习作“平易近人”。）
（4）列提纲，探名人。
我们只有走近家乡的名人，亲自拜访、调查了解身边的名人，名人的形象才能呼之欲出，我们自己眼中的名人才是真实生动的。如果走近名人，你最想了解他们的什么？
学生讨论自己想了解的事迹，列好访问提纲。
如：名人的职业、奋斗成长历程、他们的成就……动笔列好访问提纲。
（5）学生自由组合，利用课余时间深入社会生活，寻找、了解或拜访身边的名人，主要了解名人的事迹。细心观察，并做好活动记录。有条件的，可以拍摄图片或录像，然后要求每位学生根据活动经历和感受，选择“名人”最突出的事迹进行简要概括，形成文字介绍资料，并配上照片，制成图文并茂的“家乡名人资料库”。
（设计简析：生活是习作的源泉，写作离不开生活，凡是学生写自己熟悉而有体验的生活，他们一般都能写得有血有肉。因此作文指导必须从学生的生活实际出发，有计划、有组织地带领学生走出课堂，让他们到社会实践中去锻炼，在实践中学会“ 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这样写出来的文章才内容生动，感情真挚，形式活泼，才能做到“内容具体，感情真实” ）。
第二步：指导写法，快速成文 一、交流采访所得，丰富习作素材。
课前同学们已经访问、调查了自己心目中的名人，有的同学对采访的内容做了文字记录，有的同学还对采访的。内容录了音，留下了照片。为了全面深刻的了解名人的事迹，同学们积极地做了大量的准备工作，你们如蜜蜂一样采了许多花，为酿出香甜的蜜做了充分地准备。同时在社会实践中也锻炼了自己与人交流沟通的能力，看着你们丰硕的成果，老师真为你们骄傲！
4、学生用自己喜欢的方式展示自己收获。
请同学们把自己的采访收获展示出来，让打家一起分享吧！
5、小组内互相交流自己的资料。
6、学生自荐介绍名人。
介绍形式灵活多样：可用图片、录像、录音展示，也可以是文字介绍、模拟表演展示……，可以是对名人的整体印象，也可以是你最想让人了解的。（边介绍，边用实物投影仪投出资料。）
对于学生口头介绍名人的情况，教师相机引导评议，并作适当提示和小结，让学生在互动对话中初步领悟描述人物的基本要领。
（设计简析：在多种形式的交流展示活动中，既给每个学生展示访问收获的机会，让他们享受劳动的快乐，也在交流活动中训练了学生的口头表达能力，完成了”由说到写”的过渡，同时也激发了学生习作的兴趣。）
二、审明题意、明确习作要求。
通过访问或查找名人的资料，我们已经搜集到了非常丰富的资料，但我们在写家乡名人的时候，不能面面俱到，要有选择的运用所得的资料，那么我们要怎样写好名人呢？再看看《习作6》的要求吧！
1、学生阅读《习作6》。对于本次习作的内容和要求，你有什么看法？
2、学生审题。
（1）学生默读习作要求，把自己认为重要的信息用笔划下来。
（2）交流自己的审题所得。
通过审题，� （学生交流自己的审题所得。）
（3）根据学生的收获，教师小结：
要写“家乡”的“名人”。可以是“各行各业”的有“突出业绩的能手”，也可以是“道德品质优秀，被广大的人民群众热爱拥戴的人”……要用“真实、具体、典型”的事例，表现人物“鲜明”的特点。
（设计简析：审准题意，是习作立意的基础，也是在习作教学中需要培养的重要能力。在审题教学环节中要引导学生通过“咬文嚼字”把“抽象”的语言读“具体”，把“简短”的要求读“丰富”，这样学生的写作才有路可循，有话可说。）
三、读写联系，领悟写法。
1、同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，比如6单元的课文就记叙了中外名人的事迹，有巴金、钱学森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物给你留下的印象最深？为什么？
2、学生交流课文人物的表达方法：
（1）明确中心。寻访家乡名人的成长足迹，我们一定会发现许多闪光点，要表达出自己眼中的名人形象，确定要表达的中心。
（2）精心选材。
A、内容：“名人”身上的闪光点很多，故事也很多。那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸引你的事情，来凸显名人特点。
B、表达形式：要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。
C、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时，也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中，我们要随时道出我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。
（设计简析：教材中的课文是语言的典范，引导学生把习作与阅读相结合，去发现和把握阅读与习作之间的内在联系，把在阅读教学中习得的语言表达方法恰如其分地运用在习作中，能为学生抽象的语言思维引线搭桥。通过搜索、筛选、提取、加工相似信息或相似模式，进行相似激活、相似选择、相似重组、相似匹配的构思运作，能使阅读和写作起到“同频共振”，相互促进的效果。）
四、重点突出，快速成文。
1、请同学们提起笔来，选取一两件事快速表达出你心目中的名人形象。再写作过程中要注意整体思路，一气呵成。
2、学生写作，教师巡视指导。（对于在习作中出现的问题要及时地加以指导。）
五、指导修改。
1、自我修改。
学生出声朗读自己的习作。边读边修改字词句，做到文通字顺。引导学生抓住这样的习作目标进行重点修改与补充：
（1）选取自己印象深刻的材料，通过语言、动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。
（2）是否做到“说真话、写真事、抒真情。”写出了心目中的名人形象。
（课件出示修改要求。）
2、学生自荐读习作，根据习作的目标师生共同评议。
（1）文章三分写，七分读，希望通过你声情并茂地朗读，给自己的作文增添更亮丽的色彩！学生读自己的习作。
（2）学生自荐的习作一般是他 师生共同评议学生的习作的优点和不足。
3、再一次自我修改完善，然后小组内互评互改。可从选材、语言描述等方面进行修改。
（设计简析：真实地表达自己的感受是作文生命，说真话、写真事、抒真情是养成良好文风的要求。对照本次习作“通过印象深刻的事情表现人物特点”的训练目的，引导学生对习作自评自悟自改互改，在评价中学会取舍，学会鉴别什么样的习作才是好的作品，以此引导学生形成良好的写作习惯。）
第三步： 作后延伸，设计展示“名人名片”。
小组合作，把习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“名人卡片”，张贴在展示栏里，大家共同分享。
（设计简析：享受成功是学生热爱写作的动力，在展示栏里展览图文并茂的习作既给学生一个展示自己的平台，让学生品尝到成功的喜悦，激发学生写作的热情，又能够在欣赏别人作品的同时有更多的收获，达到资源共享，共同进步的目的。）
冬日的黄昏，飘着片片白雪，今天的街上，显得格外寂静。路灯微弱地亮着，太阳闷声不响地爬下山岗。
街头，一条流浪的白狗正伏在墙角呻吟，它柔软的毛变得卷曲，饿得寸步难行，它已经流浪将近一周了。
马路上空无一车，人行道上空无一人，富有爱心的少年陆天从校园走出，看到小狗，快步走上前去看它。这是一只可爱漂亮的小狗，圆溜溜的小眼珠，铃铛似的小鼻子，两只耳朵温驯地耷拉下来，不同于其他狗一样直立起来。
小狗饿得“嗷呜嗷呜”叫起来，陆天急忙从包里拿出香肠，说：“这是给你的，快吃吧。”
他将香肠放到小狗面前，向后退了几步。小狗嗅了嗅，立刻狼吞虎咽地吃起来，一眨眼的功夫，香肠已经进入了它纸一般薄薄的肚皮。
“汪——汪——”小狗可怜巴巴地叫道。
陆天用温暖的手抚摸着它，说：“跟我回家吧。”小狗又可怜地叫了一声：“呜——”陆天一看，原来小狗的腿上被划了一道伤口，陆天把小狗抱起来，看到它的狗牌上写着“朵朵”二字，就知道了它叫朵朵。于是它抱着朵朵回家了。
进了家门，一向讨厌狗的妈妈尖叫道：“怎么是狗？你养了狗既要定期打疫苗，还要喂它吃饭，给她洗澡……多麻烦！”
“我觉得这样是对的。”陆天的奶奶说：“对待小动物，我们要富有爱心，搭救一只小动物，相当于挽救了一个小生命。”
终于，在奶奶不停劝说下，妈妈终于同意朵朵住下来，但是朵朵要让陆天养，陆天一口答应了。
陆天先给朵朵洗澡，奶奶也来帮忙。陆天将朵朵浸在一盆温水中，给她全身涂上沐浴液，奶奶用柔软的小刷子给朵朵刷毛，朵朵安静地躺在水盆里，一点也不反抗。它感到很舒服。
洗完澡，朵朵就像变了只狗似的，全身洁白发亮，毛顺滑柔软，眼睛显得更清澈，朵朵变得更可爱了。
第二天，陆天贴出了“寻狗启事”，希望可以找到它的主人。一天过去了，两天过去了，朵朵的主人依然没有出现，陆天焦急地想：朵朵的主人怎么还没有出现呢？我也没有足够的钱养它了。这可如何是好？
三天过去了。有人上门来了，说自己是朵朵的主人，陆天很高兴，但这个主人也家境清贫，养不起朵朵。他们便携手照顾朵朵。
苏教版六年级上册音乐教案 第一单元 第4课时
第四课时 ■教学内容 唱：《手拉手，地球村》 听：《送别》 ■教学目标 1．学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 2．学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 3．在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感。 ■教学重点 （1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 ■教具准备 课件、钢琴、■教学过程 一。 地球的灾难――欣赏影片《后天》 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 1．看 放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 2．谈 谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 3．想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 二、保护地球――演唱歌曲《手拉手，保护地球》 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1. 说出我们的愿望――歌词教学 说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分 歌词。 念： 以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/4×0 ×0 × O×.× × ×× O ×× × | 生：弯 弯 腰丨捡。回 一个 希 | 望 师：（真棒）| ×0 ×0 × O×.× × ×× O ×× × | 生：手 拉 手丨捡。出 一个 太丨阳 （你真 棒）| × × × ×0| ×0×.××| ×××| 希望的太 |阳 就是 我| 们（真 棒）| 绿色的长 |河 就是 我| 们（真 棒）| ××× ××| ×0× × × |×.× ×× |××× ×|| 我们把地球| 村， 打 扮 得 |漂漂亮 |亮！（你真棒）|| 2. 歌唱我们的愿望―― 二声部学习听 CAI播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ 奏 CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。 唱――第一声部 随CAI唱第一声部旋律。 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 编――二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ a.CAI出示作曲秘诀 两声部的`节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 b. 师生合作作曲 以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。 第一组 3/4 56 5- | 123 - |432 6|77655 1 3 | 2 - - | （3）2 1- |（ 671 -）|（217 ）6|（55） 655 （6 1）| 7 - - | 第二组 3/4 5 6 5. 1 |6 7 6 - | 4 3 26 | 77 65523 |1-- || （3）2 1 - |（ 454 -）|（21 7 ） 6|（55） 65575 |（1 - - ）|| c. 成果展示 将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。 唱――第二声部 a.跟琴分组视唱。 b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。 c.用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。 3．实现我们的愿望――歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 哼唱全曲 跟CAI唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。 三、欣赏――《送别》 1．导入 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。 2．介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 初听《送别》，说说对音乐的感受。 朗诵《送别》的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。 复听，轻声跟唱 四。 心中美丽的地球村――课外拓展 师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？ 课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。游龙板是一种有趣又刺激的运动项目。以前，我看见其他小朋友玩游龙板特别高兴，心里都羡慕死了，也想学滑游龙板。
终于有一天，母亲答应带我去政府广场学游龙板，我别提多开心了。来到政府广场，先观察其他小朋友如何滑，只见他们先扶着墙把脚放好，然后一使劲一推墙，前后摆动起来，如此就能滑起来了。我看得心里痒痒的，就不由自主地训练起来。刚开始我一直摔跤，日渐地我困难摔跤。，一小时后，我终于掌握了滑游龙板，而且还学会了一个诀窍——我先把左脚放上游龙板，然后用右脚使劲蹬几下地面，如此趁游龙板滑行的惯性，我快点把左脚踩上游龙板，筹备工作就做完了。我一边看着前方，一边借往腿和脚的力气使身体前后晃动，游龙板就开始加快了。
哈哈，我终于学会滑游龙板了！真是“世上无难事，只怕有心人”啊。
11 一本男孩子必读的书
【日积月累】
1. 赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前
2. 富含人生哲理的语段：书籍是开启未知大门的钥匙；书籍是攀登知识高峰的阶梯；书籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船；书籍是指引前进方向的灯塔；书籍带我走向阳光大道……
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
【习题解答】
习题2答案：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话告诉我们危险并不可怕，可怕的是惧怕危险，因为一个具有大无畏进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
习题3答案：女孩子也要读。因为：1.这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。2.无论是男孩还是女孩，都需要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。
推荐书目：《我飞了》黄蓓佳
内容简介：《我飞了》是著名作家黄蓓佳为少年朋友创作的一部长篇小说。整部小说激情荡漾，既有对现实生活的真切描述，又结合了浪漫的魔幻手法。
小学高年级男生单明明热情、仗义，酷爱中长跑，却过早地失去母爱。生活在沮丧中的他一心盼望生活中能有奇迹发生。他与新来的男生杜小亚却因病离他而去。那个关于“飞”的理想和对杜小亚的深切怀念，伴着单明明成长，伴着六(3)班成长。在毕业前夕，单明明终于在同学们关切的目光中“飞”起来了。今后，还会有更高、更远、更美的飞翔在等着单明明和他的同学。
小学六年级上册数学第4单元模拟题
一、填空。(每空1分，共20分)
1.14：1化简比是，比值是()。
2.将10克药粉溶解在100克水中，药与药水重量的比是()：()。
3.已知a×=b×=×c，a、b、c都不等于零，那么a、b、c三个数中，
( )最大，( )最小。
4.某班学生人数在40～50之间，男生人数与女生人数的比是5:6，男生有( )人。
5.公顷的是( )公顷，( )吨的是吨。
6.4÷( )==( ):15
7.一本故事书有120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天应从
第( )页读起。
8.1的倒数是( )，( )的倒数是0.25.
9.3千克的是( );( )千米的是36千米。
10.一个分数，分子加上8就等于1，如果分母减去8也等于1，这个分数可以是()。
11.甲数的'16等于乙数的23，甲数与乙数的比是( )。
12.一辆汽车25小时行24千米，照这样的速度1小时行( )千米，行1千米需
要( )小时。
二、用你的“火眼”去鉴别真伪吧！(正确的打“√”，错的打“×”)(共5分)
1、甲数是乙数的15，那么乙数是甲数的5倍。 ( )
2、从学校走到电影院，甲用8分钟，乙用9分钟。甲和乙的速度的比是8:9。( )
3、20吨增加15吨后，再减少15还是20吨。 ( )
4、一个自然数除以分数，商一定大于这个自然数。 ( )
5、4分米的15和5分米的14相等()
三、精挑细选，相信自己！(把正确答案的序号填在括号里)(共5分)
1、与12÷45相等的式子是()
A12÷5×4B12÷4×5C12×0.4
2、甲乙两筐苹果各24千克，从甲筐取出4千克放入乙筐，这时乙筐里的苹果是甲筐的()。
ABCD67
3、a是一个不等于0的自然数，下面的算式中得数最大的是( )
A、a÷57 B、a×57 C、57÷a
4、同样长的绳子，第一根截去34，第二根截去34米，余下的( )长。
A、第一根 B、第二根 C、无法比较
5、一批水泥，用去58，剩下的是用去的( )
A、35 B、35 C、135倍
四、小小神算手。(共40分)
1、直接写出得数：(共5分)
12÷25= 34÷6= 47×34= 8×(18+7÷8)= 13÷2÷15=
2、求未知数X。(共8分)
23X-15X=1 34x÷16=18 58x=15x—=
3、怎样简便怎样算(共18分)
÷÷(+)÷÷0.2×
(58+56)×425(2-0.6)×71549×516÷56
25÷(34+25) 78×57÷78×57×
4、列式计算：(共9分)
(1)一个数的910是36的16，求这个数？
(2)用58除以56的商，再去除以38得多少？
(3)(3)914与67的和的13是多少？
五、应用题：(共30分)
1、一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的59，这批水泥有多少吨？
2.桃树有40颗，杨树的棵数是桃树的58，桃树的棵数是柳树的45。三种树木共有多少颗？
3、笼册小学六年级有学生112人，它的34正好是全校学生人数的111，这所学校共有学生多少人？
4、王大伯计划640平方米的塑料大棚内种黄瓜和西红柿，种植面积的比是5∶3，两种蔬菜各种了多少平方米？(4分)
5、一辆汽车从甲地到乙地，第一小时行75千米，第二小时行了第一小时的23，两小时正好行了全程的47，甲乙两地相距多少千米？
6、小刚计划1周内(7天)看完一本120页的故事书，第一天看了全书的15，剩下的每天看16页，他能否在原定的时间内看完？(计算说明)
语文综合性学习第4单元练习题
1、综合性学习。
（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
（2）请你写一句“
（1） 请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。
2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。
【活动一：拟写开场白】
语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：
【活动二：拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。
推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。
作品
推荐词
3、阅读下列材料，做一些思考。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
（1） 以上两则材料反映了一个什么现象？
（2） 简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。
（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
4、综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的'成语故事参加这一活动。”
孔子：
孟子：
【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ ”改为“ ” 。
B、反方辩词中的第 句（只填句子序号）不能证明反方观点。
【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除外）
英雄姓名：
相关故事：
英雄姓名：
相关故事：
5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要
求，做好以下准备工作。
① 简要介绍你的读书经验。
② 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根
据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。
第三组：月光下的村庄
村庄里有两个年轻人，他们都叫铁蛋，一个是村里的本地人，一个是来自外地的表哥。晚上，他们出门去散步，在月光的照耀下游走在小路上。
铁蛋本地的铁蛋对他的家园非常了解，他向表哥介绍了许多这里的文化和传统。他指着一所房子对表哥讲述这所房子曾经发生的许多故事，让表哥听得入迷。
突然，月光下出现一个身影，它看起来像一条大狗，但眼睛闪烁着奇怪的光芒。两个铁蛋吓坏了，他们不敢再前进。这时，一位老人从画面的另一侧跑过来。他向他们解释道，那是一只神秘的小精灵，常常在月圆之夜游荡。
铁蛋表哥非常感兴趣，他想要见一见这只小精灵。老人点点头，告诉他们去村子里的神秘角落就会有机会遇到它们。当他们走过去时，只看到了一些流光溢彩的东西，不知所措。
虽然他们没有真正看到这个神秘的小精灵，但这次探险让他们收获满满。他们回家的路上，留下了许多美好的回忆，这将成为他们一生中很珍贵的记忆。
四年级上册语文第4单元重点句子总结
1.先体会词语的用法，再学会使用。
(1)只要你不向任何人泄露我的。住处，就算是知恩图报了。
(2)国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
(3)他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！
2.结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。
(1)他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？
(2)他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。
3.了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。
(1)红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(2)一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
(3)信赖，不就能创造出美好的境界吗？
尊敬的环保局局长先生：
您好！
我是城东小学的一名小学生。
从小就在青田长大，青田的变化，我都亲眼目睹。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了石雕节。
可是，我发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷捂着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股腐臭味，特刺鼻。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔细观察有没有臭味。经过观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问清洁工为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可来，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了丽水市的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气，要美化地球
署名：一名学生
20xx年11月
第二组：冬日黄昏时车来人往的街头
陆天是一个即将高考的学生，虽然他非常努力地学习，但是他更喜欢去做一些有意义的事情。今天是冬日的黄昏，他走到了街头，看到徐明在为无家可归的流浪汉分发睡袋和食物。
他决定加入这个志愿活动，为社会做一份贡献。陆天和徐明一起走到了城市角落里，那里有许多流浪汉和无家可归的人们。徐明给他们分发了大量的物品，跟他们聊天。陆天也深受启发，与他们相处得非常亲近，他们分享了一些生活的故事和经历。
后，徐明给了陆天一个任务，让他去买一些急需的药品。陆天跑到药店，花费自己的零花钱购买了需要的物品。回到街头时，他发现徐明正在为一名中年男子缝补衣服，他立刻加入进来，帮忙把这件衣服修复好了。
徐明看到陆天的表现非常出色，他感到非常欣慰。陆天也很高兴能够为别人做些事情，这个志愿服务让他学会了如何关爱他人。他希望下次还能为这个团队做出更大的贡献。
当水龙头不停流出清澈的水，用水人不知去向时；当开着电灯、电视，房间里长时间空无一人时；当笔记本随手扔进垃圾桶，却只用了几页……这是多么不文明的现象啊！
我想，大家应该都知道吧。大自然的资源并不是取之不尽，用之不竭的。它们都是有限的。那些资源都是经过亿万年，一些低等的生命群体被沙、土掩埋之后，经过长时间的高温、挤压积累起来的。自然资源这麽珍贵，我们是不是更应该好好地利用它们呢？
就让我用一句话来表达我此时的想法吧“有限的资源，无限的循环。”只要我们共同携手就有未来，就有明天。虽然大自然的资源有限，但是我们可以充分地利用啊！
地球的居民啊！我们只有一个地球，我们大家只要为它，“这个生命的摇篮”付出一点点，数年过后，岂不是回报了大地吗？
……
在此，我还是要倡导“低碳生活”。
所谓“低碳生活”就是低“二氧化碳”的生活。如：减少二氧化碳的排放、退耕还林、植树造林、这都是保护大自然的表现嘛！
我想大家都知道，地球虽然有自净功能，但是我们无限制的排放二氧化碳，也是不行的。
现在，我真心倡议大家，保护大自然吧，人类只有一个地球，无法移居！
地球的居民们啊！请随手关上身边开着却用不着的水龙头，出门时关上家里的电灯、电视等无用的电器。
千言万语汇成一句话“珍惜自然资源，共营生命绿色”为了这个美好的家园和蔼的母亲、为了这个和谐的大家庭、同时也为了自己，从现在做起，从我做起，“过‘低碳生活’，共建美好家园”。
为了这个生命的摇篮——地球。为了人类的未来，节约资源，保护大自然……
在一个阳光明媚的早晨，开满丁香属的校园里传来“淘气包”张明的歌声，大摇大摆的走去教室。这时，班长王寒冰拿着一支笔与一个本子走来。
张明大大咧咧的走到号称“小辣椒”的班长王寒冰面前，看了看班长手上的`一支笔，以为是自己的笔，心想“真是活见鬼！没想到班长居然拿别人的笔。这次我一定要让全班同学知道这是一个怎样的班长！让他天天在我面前秀！”王寒冰喵了一眼张明，就走过了张明身旁。可张明一把抓住了王寒冰的手。大声哄道：“我们的班长怎么乱拿别人笔呀。”班长听到后，死死地盯着张明，生气的说：“这是我的笔我没拿你笔请不要胡说八道。”说完便生气的甩开了张明的手。
突然，班主任来了。“干什么？干什么？怎么那么吵……”“王寒冰拿了我的笔，还在那里狡辩。”“我没拿，你有什么证据？”班主任说道：“张明，你看见王寒冰拿你的笔了吗？如果你没看见的话，俗话说凡事要讲证据。”张明嘟嚷：“老师，我虽然没有看见他拿我的笔但是我有证据。我的这支笔上面有一个刮痕。张明刚说完，就抢过了王寒冰手上的笔。发现笔上并没有刮痕。
怒气冲冲的王寒冰大发雷霆：“我都说了，我没拿你笔，这是我自己的笔。”张明大惊失色：“我……我……”班主任看见心平气和的说：“还不快向王寒冰同学道歉。”“对不起，班长，我不应该在没弄清情况下就说你拿我的东西。”“嗯，没事，下次一定要注意啊。”这个误会终于解开了。
“小辣椒”和“淘气包”和好了，校园的丁香属盛开的更旺了，香气更浓了！他们的友谊也像丁香属的香气一样浓郁！